普通高等學(xué)?？平倘趨R建設(shè)指南-征求意見(jiàn)稿

1T/SDRSXXXX—XXXX普通高等學(xué)?？平倘趨R建設(shè)指南本文件給出了普通高等學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“高校”）開(kāi)展科教融匯建設(shè)的建議，包括總體原則、建設(shè)模式、頂層設(shè)計(jì)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)、國(guó)際交流與合作等內(nèi)容。本文件適用于指導(dǎo)高校開(kāi)展科教融匯建設(shè)工作。2規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過(guò)文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對(duì)應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB/T43294-2023教育與學(xué)習(xí)服務(wù)術(shù)語(yǔ)3術(shù)語(yǔ)和定義GB/T43294-2023界定的術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文件。4總體原則4.1立德樹(shù)人全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)。4.2需求導(dǎo)向以政策需求、社會(huì)需求以及創(chuàng)新發(fā)展需求為導(dǎo)向，制定中長(zhǎng)期的人才培養(yǎng)計(jì)劃，確?？平倘趨R工作的穩(wěn)定性和可持續(xù)性。4.3資源共享充分發(fā)揮高校與政府、科研院所、企業(yè)機(jī)構(gòu)等多方作用，高效利用多方資源，建立科教融匯長(zhǎng)效機(jī)制。4.4創(chuàng)新發(fā)展以破除體制障礙、領(lǐng)域界限、政策壁壘為目標(biāo)，創(chuàng)新管理方式，健全制度供給，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)科教融匯深度融合。5建設(shè)模式高校的科教融匯工作宜以高校為主體，在人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)、全過(guò)程中，與科研院所、行業(yè)企業(yè)、國(guó)外科教機(jī)構(gòu)等的科學(xué)研究活動(dòng)進(jìn)行全面交融貫通，強(qiáng)化與政策環(huán)境、社會(huì)需求、科技發(fā)展?fàn)顩r、外部資源的連接，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，明確建設(shè)目標(biāo)，制定建設(shè)規(guī)劃，從學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)、國(guó)際交流與合作五個(gè)方面開(kāi)展建設(shè)，并實(shí)施建設(shè)評(píng)價(jià)，持續(xù)改進(jìn)科教融匯工作。具體建設(shè)模式參見(jiàn)圖1。2T/SDRSXXXX—XXXX圖1高?？平倘趨R建設(shè)模式6頂層設(shè)計(jì)6.1在長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃中，宜明確科教融匯內(nèi)容目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑和策略。6.2宜成立明確的科教融匯領(lǐng)導(dǎo)小組或相關(guān)管理機(jī)構(gòu)，建立定期會(huì)議制度。6.3與科研院所、行業(yè)企業(yè)、國(guó)外科教機(jī)構(gòu)等建立廣泛聯(lián)系，搭建長(zhǎng)期穩(wěn)定的交流平臺(tái)，健全深度合作的體制機(jī)制。6.4宜制定科教融匯相關(guān)政策體系，包括但不限于科研項(xiàng)目管理、科研成果轉(zhuǎn)化等方面的政策。6.5宜制定具體的激勵(lì)措施，包括但不限于科研獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)津貼、職稱晉升等。6.6將科教融匯工作納入學(xué)校整體持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，對(duì)科教融匯工作進(jìn)行成效評(píng)價(jià)。7學(xué)科專業(yè)建設(shè)7.1面向世界科學(xué)前沿、國(guó)家重大需求、經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、人民生命健康，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外高水平科研機(jī)構(gòu)、科研院所、行業(yè)龍頭企業(yè)交融貫通，在戰(zhàn)略新興性、國(guó)家緊缺性、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展性等學(xué)科專業(yè)方面進(jìn)行布局。7.2結(jié)合高校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，宜構(gòu)建重點(diǎn)突出、梯次分明、相互支撐的學(xué)科專業(yè)發(fā)展體系。7.3宜發(fā)掘?qū)W科特色及優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建跨學(xué)科研究與合作，打破學(xué)科壁壘，推動(dòng)學(xué)科交叉融合。7.4根據(jù)新工科、新文科、新農(nóng)科、新醫(yī)科等建設(shè)要求，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置，開(kāi)展特色專業(yè)建設(shè)。8人才培養(yǎng)8.1教學(xué)改革8.1.1宜明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)科學(xué)研究與人才培養(yǎng)的交融貫通，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才和高素質(zhì)應(yīng)用型人才。8.1.2從培養(yǎng)學(xué)生科研認(rèn)知、創(chuàng)新意識(shí)、科研能力出發(fā)，與科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，健全多主體協(xié)同育人機(jī)制。8.1.3宜開(kāi)展科教融匯人才培養(yǎng)教學(xué)改革研究，創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)行項(xiàng)目式、探究式、案例式等任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程與科研活動(dòng)、科技項(xiàng)目的對(duì)接。8.2課程建設(shè)3T/SDRSXXXX—XXXX8.2.1根據(jù)科技創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)發(fā)展，宜打造科教融匯型課程，不斷優(yōu)化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)課程體系。8.2.2構(gòu)建模塊化、層次化的課程體系，融入跨學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，將基礎(chǔ)課程與前沿課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。8.2.3根據(jù)科技發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)及時(shí)更新課堂教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)科研項(xiàng)目、科研平臺(tái)資源、科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例和課程內(nèi)容。8.2.4建立高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)等多方參與的教材聯(lián)合開(kāi)發(fā)機(jī)制，編制科教融匯型教材，并根據(jù)科學(xué)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步、行業(yè)發(fā)展進(jìn)行教材內(nèi)容迭代。8.3實(shí)踐教學(xué)8.3.1在教學(xué)中加強(qiáng)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，提升綜合型、設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型等專業(yè)實(shí)踐課程比重。8.3.2鼓勵(lì)學(xué)生參與教師或主持科研項(xiàng)目，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題宜依托科研項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造精神，提升學(xué)生的科研實(shí)踐能力。8.3.3通過(guò)搭建特色科教融匯機(jī)構(gòu)平臺(tái)，創(chuàng)新人才聯(lián)合培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的科研素養(yǎng)和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。注：特色科教融匯機(jī)構(gòu)平臺(tái)可通過(guò)搭建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、特色學(xué)院、卓越工程師學(xué)院等方式進(jìn)行建設(shè)。8.3.4整合各類科研院所、行業(yè)企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，多方合作共建集教學(xué)、研發(fā)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能于一體的實(shí)踐基地，支持產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)協(xié)同發(fā)展。8.4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)8.4.1鼓勵(lì)支持學(xué)生依托參與的科研項(xiàng)目，參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽、綜合競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。8.4.2宜建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化模式，轉(zhuǎn)化師生科研成果，為有意向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。9師資隊(duì)伍9.1加強(qiáng)教師培訓(xùn)，弘揚(yáng)科學(xué)家精神和教育家精神，提升教師立德樹(shù)人和教書(shū)育人能力水平。9.2合理規(guī)劃師資結(jié)構(gòu)，確保師資隊(duì)伍中科研院所背景、科研項(xiàng)目經(jīng)歷的教師及企業(yè)背景師資的規(guī)模。9.3鼓勵(lì)教師科研教學(xué)并重，建立支持開(kāi)展科教融匯工作的薪酬績(jī)效、職崗評(píng)聘等考核評(píng)價(jià)制度。9.4宜建立人才交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高校教師、科研院所研究人員、企業(yè)技術(shù)專家在各主體間掛職或者兼職，形成科教融匯型師資團(tuán)隊(duì)。10科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)10.1圍繞國(guó)家和區(qū)域科技創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)，整合優(yōu)質(zhì)資源，變革組織模式，聯(lián)合共建實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)中心、協(xié)同創(chuàng)新中心等創(chuàng)新機(jī)構(gòu)與平臺(tái)。10.2加強(qiáng)“基礎(chǔ)研究-應(yīng)用研究-成果轉(zhuǎn)化”全鏈條科技創(chuàng)新體系建設(shè)，推動(dòng)科研資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，促進(jìn)科研反哺教學(xué)。10.3加強(qiáng)與各類科研院所、行業(yè)企業(yè)科研合作，圍繞行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)難題和企業(yè)生產(chǎn)難題，共建科研攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合開(kāi)展有組織科研，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。11國(guó)際交流與合作11.1建立通暢的國(guó)際合作辦學(xué)和科研聯(lián)合攻關(guān)渠道，鼓勵(lì)師生出國(guó)訪學(xué)和交流學(xué)習(xí)。11.2定期邀請(qǐng)國(guó)外專家、學(xué)者進(jìn)校開(kāi)展講座，分享最新科研成果和技術(shù)趨勢(shì)，開(kāi)展具有顯著影響力的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如高端學(xué)術(shù)論壇、行業(yè)發(fā)展年會(huì)等。11.3與國(guó)際高水平大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)建立深層次合作機(jī)制，共同建設(shè)國(guó)際合作研究平臺(tái)。11.4依托國(guó)際合作研究平臺(tái)和科研項(xiàng)目，通過(guò)多種形式的國(guó)際交流活動(dòng)，積極引進(jìn)優(yōu)秀海外教師和科研人員。12評(píng)價(jià)與改進(jìn)4T/SDRSXXXX—XXXX12.1結(jié)合高?？蒲信c教學(xué)的實(shí)際情況，制定涵蓋學(xué)科建設(shè)狀態(tài)監(jiān)測(cè)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、師資隊(duì)伍建設(shè)、科研項(xiàng)目管理等