angengingong教案及教學(xué)反思

angengingong教案及教學(xué)反思《angengingong教案及教學(xué)反思》一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識9個生字，正確朗讀兒歌《兩只羊》。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying的讀音，掌握它們的書寫方法。準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書寫音節(jié)。2、教學(xué)難點(diǎn)后鼻韻母的發(fā)音方法和三拼音節(jié)的拼讀方法。正確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。三、教學(xué)方法講授法、演示法、練習(xí)法、游戲法四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)前鼻韻母an、en、in、un、ün。出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說一說圖上畫了什么。2、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang出示“羊”的圖片，引出韻母ang。教師示范發(fā)音，講解發(fā)音方法：先發(fā)a的音，然后舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。學(xué)生模仿發(fā)音，教師糾正。多種形式練習(xí)讀音，如開火車讀、小組讀等。3、學(xué)習(xí)后鼻韻母eng出示“燈”的圖片，引出韻母eng。教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。強(qiáng)調(diào)發(fā)音時嘴巴的形狀和舌頭的位置。4、學(xué)習(xí)后鼻韻母ing出示“鷹”的圖片，引出韻母ing。引導(dǎo)學(xué)生觀察ing的發(fā)音特點(diǎn)，教師示范。學(xué)生練習(xí)發(fā)音。5、學(xué)習(xí)后鼻韻母ong出示“鐘”的圖片，引出韻母ong。教師講解發(fā)音方法，學(xué)生跟讀。6、比較前鼻韻母和后鼻韻母出示前鼻韻母和后鼻韻母，讓學(xué)生觀察它們的不同。教師總結(jié)發(fā)音上的區(qū)別。7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying講解ing加上大y就是整體認(rèn)讀音節(jié)ying。強(qiáng)調(diào)讀音和ing相同。8、拼讀音節(jié)出示聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，教師示范拼讀。學(xué)生練習(xí)拼讀，同桌互相幫助。9、書寫指導(dǎo)教師在黑板上示范書寫ang、eng、ing、ong和ying，強(qiáng)調(diào)書寫格式和筆順。學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)。10、認(rèn)識生字出示生字卡片，認(rèn)讀生字。結(jié)合圖片和生活實際理解生字的意思。11、朗讀兒歌教師范讀兒歌《兩只羊》。學(xué)生跟讀，注意讀準(zhǔn)字音。分小組朗讀，比一比哪組讀得好。12、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying的讀音和寫法，以及音節(jié)的拼讀。五、教學(xué)反思在這節(jié)課的教學(xué)中，我通過多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生通過觀察、模仿、練習(xí)來掌握發(fā)音方法，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫這些韻母和音節(jié)。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。首先，對于后鼻韻母的發(fā)音，雖然我進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范，但仍有部分學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個別指導(dǎo)和練習(xí)。其次，在拼讀音節(jié)的教學(xué)中，部分學(xué)生對于三拼音節(jié)的拼讀還存在困難，需要更多的練習(xí)和鞏固。此外，在課堂教學(xué)中，我還應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)注和幫助，讓每個學(xué)生都能