第四章 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（單元綜合回顧與練習(xí)）（說課稿）-2023-2024學(xué)年高一信息技術(shù)同步教材配套說課稿+說課稿（粵教版2019必修1）

第四章程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（單元綜合回顧與練習(xí)）（說課稿）-2023-2024學(xué)年高一信息技術(shù)同步教材配套說課稿+說課稿（粵教版2019必修1）一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第四章“程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”的單元綜合回顧與練習(xí)。這部分內(nèi)容是對前面章節(jié)知識點(diǎn)的鞏固和提高，主要包括：算法與程序設(shè)計(jì)的基本概念、流程圖的繪制方法、順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)等編程基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本章之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作和運(yùn)用，對基本的編程概念有一定的了解。本章內(nèi)容將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對程序設(shè)計(jì)原理的理解，提高編程實(shí)踐能力。通過對本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用流程圖進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，掌握順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)編程方法，并能夠獨(dú)立完成簡單的程序設(shè)計(jì)任務(wù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的問題解決能力，通過程序設(shè)計(jì)實(shí)踐，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出新穎有趣的程序；強(qiáng)化學(xué)生的信息意識，使學(xué)生能夠意識到信息技術(shù)在生活中的重要作用，并能夠運(yùn)用信息技術(shù)提高生活質(zhì)量；提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組合作完成程序設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本章之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作、基本的網(wǎng)絡(luò)知識和一些編程基礎(chǔ)。他們對算法與程序設(shè)計(jì)的基本概念、流程圖的繪制方法、順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)等編程基礎(chǔ)知識有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于信息技術(shù)課程，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，他們喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來掌握知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對新知識有較強(qiáng)的接受能力，但在解決實(shí)際編程問題時(shí)，他們的能力可能會有所不同。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會在以下幾個(gè)方面遇到困難：首先，在理解較為抽象的程序設(shè)計(jì)概念時(shí)，部分學(xué)生可能難以把握；其次，在運(yùn)用流程圖進(jìn)行程序設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生可能會遇到思路不清晰、繪圖不規(guī)范的問題；最后，在實(shí)際編寫程序時(shí)，學(xué)生可能會遇到編程語法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤，影響程序的運(yùn)行效果。此外，學(xué)生之間在編程能力和解決問題能力上的差異，也可能導(dǎo)致他們在小組合作過程中遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)連接、編程軟件（如Scratch、Python等）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線編程學(xué)習(xí)平臺（如C、LeetCode等）。

-信息化資源：教學(xué)PPT、多媒體演示文稿、在線教學(xué)視頻（如KhanAcademy、Coursera等）。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、案例分析、編程實(shí)踐、互動(dòng)討論等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一個(gè)有趣的編程小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出問題：“你們想知道這個(gè)小游戲是如何實(shí)現(xiàn)的嗎？”

-學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考程序設(shè)計(jì)的基本原理。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要回顧流程圖的繪制方法，然后引入選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念。

-教師通過示例代碼和圖解，講解選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的具體用法。

-學(xué)生跟隨教師的講解，逐步理解選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的工作原理。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一個(gè)簡單的編程題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生在編程軟件中編寫代碼，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生，詢問他們對選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解。

-學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.小組合作（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組完成一個(gè)涉及選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程項(xiàng)目。

-教師觀察學(xué)生的合作過程，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的重要性。

-學(xué)生提出問題，教師解答問題。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的知識。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在小組合作環(huán)節(jié)，教師引入了角色扮演的游戲，讓學(xué)生以角色的身份完成編程任務(wù)，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，提高了學(xué)生的參與度。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師使用了在線編程平臺，讓學(xué)生實(shí)時(shí)提交代碼，及時(shí)得到反饋，提高了練習(xí)的效果。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師使用了隨機(jī)點(diǎn)名工具，增加了提問的隨機(jī)性，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂討論中。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-拓展教材：選擇其他版本的編程教材，如《Python編程：從入門到實(shí)踐》、《算法導(dǎo)論》等，以便學(xué)生從不同角度理解和掌握編程知識。

-在線教程：推薦學(xué)生瀏覽一些優(yōu)質(zhì)的在線編程教程，如MITOpenCourseWare、Coursera、edX等平臺上的編程課程。

-編程社區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生加入編程社區(qū)，如GitHub、StackOverflow等，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)，共同解決問題。

-編程競賽：引導(dǎo)學(xué)生參加編程競賽，如Codeforces、LeetCode等，提高他們的編程能力和解決問題的能力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀拓展教材，深入了解編程的原理和應(yīng)用。

-學(xué)生可以選修在線教程，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程語言和算法知識。

-學(xué)生可以積極參與編程社區(qū)，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生可以參加編程競賽，鍛煉自己的編程能力和解決問題的能力。

-教師可以組織或引導(dǎo)學(xué)生參加編程俱樂部，提供一個(gè)共同學(xué)習(xí)和交流的平臺。

-教師可以推薦學(xué)生參加校內(nèi)外編程相關(guān)的講座和研討會，拓寬他們的視野。

拓展資源的使用可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行選擇，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，提高他們的編程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)展和問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保拓展學(xué)習(xí)的有效性。七、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思：

在今天的高一信息技術(shù)課上，我講授了第四章“程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”的單元綜合回顧與練習(xí)。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生對程序設(shè)計(jì)知識的理解和掌握。

首先，我通過一個(gè)有趣的編程小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，通過示例代碼、圖解和互動(dòng)討論等方式，確保學(xué)生理解和掌握了選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的知識。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了一個(gè)簡單的編程題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并通過編程軟件實(shí)時(shí)提交代碼，及時(shí)得到反饋。在課堂提問環(huán)節(jié)，我隨機(jī)抽取學(xué)生，詢問他們對選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解，并提供點(diǎn)評和指導(dǎo)。在小組合作環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演的游戲，讓學(xué)生以角色的身份完成編程任務(wù)，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在講授循環(huán)結(jié)構(gòu)時(shí)，部分學(xué)生對于循環(huán)的終止條件理解不夠清晰，導(dǎo)致他們在編寫程序時(shí)出現(xiàn)了邏輯錯(cuò)誤。此外，在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也注意到，部分學(xué)生在理解循環(huán)結(jié)構(gòu)時(shí)仍存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗ρh(huán)的概念理解不深，或者是對編程邏輯掌握不夠扎實(shí)。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中放慢進(jìn)度，通過更多的示例和練習(xí)，幫助學(xué)生加深對循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解。此外，我還將加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，提高解決問題的能力。

此外，本節(jié)課的教學(xué)過程也讓我意識到，教學(xué)不僅是知識的傳遞，更是激發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的過程。因此，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更多實(shí)踐編程的機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。八、板書設(shè)計(jì)

1.教學(xué)內(nèi)容板書

①選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念

②選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的語法

③選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用示例

2.教學(xué)重