八年級(jí)鄒忌諷齊王納諫教案

八年級(jí)鄒忌諷齊王納諫教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)（1）理解和掌握文中重點(diǎn)文言詞語(yǔ)和句式。（2）能夠準(zhǔn)確流暢地朗讀課文，背誦全文。（3）學(xué)習(xí)類比推理和設(shè)喻說理的方法。2、過程與方法目標(biāo)（1）通過反復(fù)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生文言文語(yǔ)感。（2）通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，理解文章內(nèi)容。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）體會(huì)鄒忌的諷諫藝術(shù)，認(rèn)識(shí)納諫除弊的重要性。（2）培養(yǎng)學(xué)生敢于直言進(jìn)諫的精神和善于接受他人意見的品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握文中重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞和句式。（2）理解鄒忌諷諫齊王的方式和技巧。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）體會(huì)鄒忌設(shè)喻說理的巧妙。（2）理解文章的現(xiàn)實(shí)意義。三、教學(xué)方法誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，在古代，有很多臣子向君王進(jìn)諫，但往往因?yàn)榉绞讲划?dāng)而遭遇不幸。然而，有一位臣子卻憑借著巧妙的諷諫方式，成功地讓君王接受了自己的建議。今天，我們就來學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》這篇文章，看看鄒忌是如何做到的。（二）初讀課文，整體感知1、教師范讀課文，學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語(yǔ)氣。2、學(xué)生自由朗讀課文，結(jié)合注釋，初步理解文意。3、檢查預(yù)習(xí)情況，重點(diǎn)檢查生字詞的讀音和理解。（三）再讀課文，疏通文意1、學(xué)生分組合作，結(jié)合注釋和工具書，疏通文意。2、教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。3、重點(diǎn)講解文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和句式。（四）精讀課文，分析內(nèi)容1、鄒忌是如何與徐公比美的？鄒忌分別問了妻、妾、客，他們都夸贊鄒忌比徐公美。但鄒忌通過觀察徐公，發(fā)現(xiàn)自己不如徐公美。2、鄒忌從比美中悟出了什么道理？鄒忌以自身經(jīng)歷，想到“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”，從而得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論。3、鄒忌是如何諷諫齊王的？鄒忌以自己與徐公比美的這件小事設(shè)喻，由己及君，以小見大，由家事類比國(guó)事，讓齊王明白“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”，從而使齊王認(rèn)識(shí)到自己受蒙蔽之深。4、齊王是如何對(duì)待鄒忌的諷諫的？齊王聽從了鄒忌的建議，下令“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”。5、納諫的結(jié)果如何？“令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者?！饼R國(guó)“戰(zhàn)勝于朝廷”。（五）探究諷諫藝術(shù)1、鄒忌的諷諫為什么能成功？（1）鄒忌以自身經(jīng)歷設(shè)喻，貼近生活，具有說服力。（2）鄒忌沒有直接批評(píng)齊王，而是委婉含蓄，讓齊王易于接受。（3）鄒忌善于觀察和思考，能夠從日常小事中領(lǐng)悟到深刻的道理。2、這種諷諫藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有什么啟示？在與人交往中，我們要善于委婉地表達(dá)自己的意見和建議，尊重他人的感受，這樣更容易被他人接受。（六）總結(jié)全文1、文章內(nèi)容本文通過鄒忌以自身經(jīng)歷諷諫齊王廣開言路，齊王納諫后齊國(guó)大治的故事，說明了國(guó)君必須廣泛采納各方面的批評(píng)建議，興利除弊，才可以興國(guó)的道理。2、寫作特色（1）以小見大，由家事類比國(guó)事，說服力強(qiáng)。（2）情節(jié)完整，人物形象生動(dòng)。（3）語(yǔ)言簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象。（七）布置作業(yè)1、背誦全文。2、模仿鄒忌的諷諫藝術(shù)，寫一篇諷諫父母或老師的短文。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主