12 做個(gè)小溫室 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)蘇教版

12做個(gè)小溫室說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“12做個(gè)小溫室”為主題，結(jié)合蘇教版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)課程內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，了解溫室的基本原理及其在生活中的應(yīng)用。在設(shè)計(jì)思路上，我將遵循以下步驟：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的有關(guān)植物生長(zhǎng)的知識(shí)，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.通過(guò)觀察實(shí)物，讓學(xué)生了解溫室的基本構(gòu)造和功能。

3.指導(dǎo)學(xué)生分組合作，利用廢舊材料制作小溫室模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.組織學(xué)生進(jìn)行交流分享，探討小溫室的設(shè)計(jì)原理及其在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力，通過(guò)觀察植物生長(zhǎng)條件和溫室結(jié)構(gòu)，提升對(duì)自然現(xiàn)象的探究興趣。

2.發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)在制作小溫室過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)其通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證溫室效應(yīng)，理解科學(xué)原理。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，通過(guò)小組合作完成小溫室制作，學(xué)會(huì)分享想法和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自然觀察和動(dòng)手操作能力，對(duì)身邊的科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心。在知識(shí)層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)基本的植物生長(zhǎng)條件和環(huán)境因素，能夠理解簡(jiǎn)單的科學(xué)概念。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和記錄，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)其分析和解決問(wèn)題的能力。

學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的探索欲望，但注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的活動(dòng)來(lái)維持其學(xué)習(xí)興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還需加強(qiáng)在小組活動(dòng)中分工合作、相互傾聽(tīng)的意識(shí)和能力。

由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們對(duì)直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣，因此，課程設(shè)計(jì)需充分考慮到這一特點(diǎn)，將抽象的科學(xué)原理與具體實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求也應(yīng)得到關(guān)注，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)探究來(lái)尋找答案。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實(shí)驗(yàn)材料（如塑料瓶、透明膠帶、泥土、種子等）。

-軟件資源：科學(xué)教學(xué)軟件、圖像處理軟件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)科學(xué)教育資源、電子教學(xué)素材。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)討論、實(shí)物觀察。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一顆在戶外生長(zhǎng)的植物和一顆在室內(nèi)生長(zhǎng)的植物，詢問(wèn)學(xué)生兩者生長(zhǎng)情況的差異，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)環(huán)境的探究興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的植物生長(zhǎng)所需的基本條件，如陽(yáng)光、水、土壤等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹溫室的基本概念、作用以及其工作原理，解釋溫室如何為植物創(chuàng)造一個(gè)適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同類(lèi)型的溫室圖片，說(shuō)明溫室在實(shí)際中的應(yīng)用，如蔬菜、花卉種植等。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放制作小溫室的材料，引導(dǎo)學(xué)生討論并設(shè)計(jì)自己的小溫室模型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)合作，根據(jù)討論的設(shè)計(jì)方案制作小溫室模型，同時(shí)記錄制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方案。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決技術(shù)難題，確保每個(gè)小組都能完成小溫室的制作。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小溫室的制作過(guò)程，討論溫室對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，并強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性和樂(lè)趣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生在家中觀察并記錄自己制作的小溫室中植物的生長(zhǎng)情況，下節(jié)課分享觀察結(jié)果和感受。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述溫室的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，理解溫室對(duì)植物生長(zhǎng)環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)人工手段模擬溫室環(huán)境。

2.觀察能力：通過(guò)觀察和記錄小溫室中植物的生長(zhǎng)情況，學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠注意到植物生長(zhǎng)過(guò)程中的細(xì)微變化。

3.實(shí)踐操作：學(xué)生在制作小溫室的過(guò)程中，動(dòng)手能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如選擇合適的材料、設(shè)計(jì)合理的溫室結(jié)構(gòu)。

4.科學(xué)思維：學(xué)生在探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)了提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，科學(xué)思維能力得到提高。

5.合作交流：在小組合作制作小溫室的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分工合作、交流想法和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，團(tuán)隊(duì)合作能力得到加強(qiáng)。

6.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在設(shè)計(jì)小溫室時(shí)，能夠發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

7.興趣激發(fā)：通過(guò)制作小溫室這一實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

8.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的溫室知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，在家庭種植中運(yùn)用溫室原理來(lái)提高植物生長(zhǎng)效果。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①溫室的基本結(jié)構(gòu)

-溫室定義

-溫