Starter unit 1 Hello Section B project 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Starterunit1HelloSectionBproject說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教版七年級英語上冊“Starterunit1HelloSectionBproject”為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語及自我介紹。設(shè)計思路如下：

1.通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在真實語境中感受英語的實用性。

2.結(jié)合教材中的插圖和例句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用新詞匯和句型。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組活動中練習(xí)英語問候和自我介紹，提高口語表達(dá)能力。

4.通過課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的英語問候和自我介紹。

2.文化意識：學(xué)生了解英語國家基本的交際禮儀，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、分析和模仿，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的策略和方法。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動參與課堂活動，積極與他人合作，提高自主學(xué)習(xí)能力。三符

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音和簡單的英語字母表，能夠進(jìn)行基本的語音拼讀。在小學(xué)階段，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的英語日常用語，如“Hello”、“Goodbye”等。

2.七年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于模仿，喜歡互動和合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的圖像、聲音和動作來理解和記憶新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：英語發(fā)音的不準(zhǔn)確性，對英語字母和單詞的記憶困難，以及在真實語境中運用英語進(jìn)行交流的自信心不足。此外，由于這是他們初中階段的第一節(jié)英語課，他們可能對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求感到不適應(yīng)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板、教學(xué)用PPT。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源庫。

4.教學(xué)手段：實物展示、圖片卡片、角色扮演、小組討論、互動游戲。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartourfirstEnglishclassinjuniorhigh.First,let'splayagame.CanyouguesswhatanimalIamtalkingabout?(展示一張大象的圖片)Yes,it'sanelephant.Now,let'ssay"Hello"totheelephant.(引導(dǎo)學(xué)生模仿)

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Introducethetopic:"Hello,everyone!Today,wewilllearnhowtosay'Hello'andintroduceourselvesinEnglish.OpenyourbookstoStarterUnit1,SectionB."

2.ReadthedialogueinSectionBtogether:

-Readthedialoguewiththewholeclass,focusingonpronunciationandintonation.

-Askstudentstoreadthedialogueinpairs,takingturns扮演AandB.

3.Discussthedialogue:

-Askquestions:"WhatisAsayingtoB?HowdoesBrespond?Whatwordsdotheyusetogreeteachother?"

-Writekeyvocabularyontheboard:"Hello,""Goodbye,""Mynameis,""Nicetomeetyou."

4.Practicethedialogue:

-Demonstratethedialoguewithastudentvolunteer,showinghowtousegesturesandfacialexpressions.

-Studentspracticethedialogueinpairs,usingthevocabularyandexpressionstheyhavelearned.

三、全文側(cè)重點講解與練習(xí)

1.Focusonpronunciation:

-Introducethephoneticsymbolsforthevowelsandconsonantsinthekeywords.

-Practicepronunciationwithindividualwordsandinthecontextofthedialogue.

-Encouragestudentstorepeatafterme,focusingoncorrectpronunciation.

2.Focusonvocabulary:

-Explainthemeaningofeachkeywordandphrase.

-Provideexamplesofhowtousethevocabularyindifferentcontexts.

-Askstudentstomakesentencesusingthenewwordsandphrases.

3.Focusongrammar:

-Introducethebasicsentencestructureforself-introduction:"Mynameis..."

-Explaintheuseof"is"asaverbandtheformationofquestionsandanswers.

-Practicemakingquestionsandanswersusingthestructurewiththeclass.

四、互動活動

1.Groupwork:

-Dividetheclassintosmallgroups.

-Askeachgrouptocreateashortdialogueusingthevocabularyandsentencestructuretheyhavelearned.

-Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirdialoguetotheclass.

2.Role-play:

-Pairupstudentsandaskthemtorole-playthedialogueinSectionB.

-Encouragethemtousegesturesandfacialexpressionstomaketheirperformancemorenatural.

-Aftereachpairhasperformed,givefeedbackandsuggestionsforimprovement.

3.Interactivegame:

-Playagamecalled"FindYourPartner"topracticetheself-introductionstructure.

-Preparecardswithdifferentnamesanddistributethemtothestudents.

-Studentsneedtofindtheirpartnersbyaskingandansweringthequestion"What'syourname?"usingthecorrectstructure.

五、課堂小結(jié)與作業(yè)布置

1.Summary:

-Recapthekeypointsofthelesson:thenewvocabulary,thedialogue,andtheself-introductionstructure.

-Askstudentstodemonstratewhattheyhavelearnedbyintroducingthemselvestotheclass.

2.Homeworkassignment:

-Writeashortdialogueaboutmeetinganewfriendusingthevocabularyandsentencestructurefromthelesson.

-Practicereadingandpronunciationexercisesfromtheworkbook.

六、結(jié)束語

1.Encouragement:

-"Greatjobtoday,everyone!You'vemadeagoodstartinlearningEnglish.Remembertopracticewhatwe'velearnedandkeepimprovingyourpronunciationandvocabulary."

2.Dismissal:

-"That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardwork.Seeyounexttime!"六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課后，取得了以下幾方面的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練地讀寫并運用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯，如“Hello,”“Goodbye,”“Mynameis,”“Nicetomeetyou”等，這些詞匯是英語日常交流中的基礎(chǔ)，為學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.語法理解：學(xué)生理解并能夠正確運用“is”動詞進(jìn)行自我介紹，掌握了基本的句型結(jié)構(gòu)，如“What'syourname?”和“Mynameis...”，這對于構(gòu)建簡單的英語句子至關(guān)重要。

3.聽力提升：通過課堂上的聽力練習(xí)，學(xué)生能夠識別并理解本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高了對英語語音的敏感度，為理解更復(fù)雜的英語對話打下了基礎(chǔ)。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在角色扮演和小組活動中練習(xí)了用英語進(jìn)行問候和自我介紹，提高了口語表達(dá)能力，增強了在實際情境中運用英語的自信。

5.交際能力：通過互動游戲和小組活動，學(xué)生學(xué)會了在小組中合作和交流，這有助于他們培養(yǎng)團隊精神，同時也提高了他們的交際能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的積極參與和作業(yè)的完成，培養(yǎng)了他們按時完成任務(wù)和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這對于他們今后的學(xué)習(xí)非常重要。

7.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，也接觸到了英語國家的交際禮儀，比如如何禮貌地打招呼和介紹自己，這有助于他們增強跨文化交際的意識。

8.自我反思：學(xué)生在完成課堂活動和作業(yè)后，能夠自我反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出自己的不足之處，并思考如何改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)過程中非常重要的一部分。七、板書設(shè)計

①重點詞匯：

-Hello

-Goodbye

-Mynameis

-Nicetomeetyou

②重點句型：

-What'syourname?

-Mynameis...

③重點知識點：

-介紹自己的名字和問候他人的基本句型。

-使用“is”動詞進(jìn)行自我介紹。

-英語字母的正確發(fā)音和書寫。八、教學(xué)反思

在今天的英語課上，我們進(jìn)行了“StarterUnit1HelloSectionBproject”的學(xué)習(xí)。這節(jié)課是我與學(xué)生們初中階段的第一次英語接觸，我深感責(zé)任重大?；仡櫿?jié)課的教學(xué)過程，我想談?wù)勎业膸c反思。

首先，我覺得學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情很高。他們積極參與課堂活動，對于新知識表現(xiàn)出強烈的好奇心和求知欲。這讓我非常欣慰，同時也讓我意識到，作為一名英語教師，我要保護(hù)好這份熱情，讓它成為學(xué)生們英語學(xué)習(xí)道路上不竭的動力。

在課堂教學(xué)中，我注重了詞匯和句型的教學(xué)。我通過領(lǐng)讀、分組讀、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生們充分練習(xí)和掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。同時，我也注意到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，他們可能在短時間內(nèi)難以消化這些知識。因此，我在課后會關(guān)注這些學(xué)生的進(jìn)展，給予他們更多的輔導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)過程中，我盡量使用簡單的英語進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們能夠更好地理解我的意圖。同時，我也鼓勵學(xué)生們大膽開口說英語，不怕犯錯。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的方式，