5對韻歌 （說課稿）2024-2025學(xué)年部編版一年級語文上冊

5對韻歌（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版一年級語文上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《5對韻歌》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年部編版一年級語文上冊，一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《5對韻歌》，使學(xué)生掌握基本的韻律知識，培養(yǎng)對語言的敏感度和審美能力，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《5對韻歌》，學(xué)生能夠理解并運用韻律知識，提高朗讀和表達能力，增強對語言文字的感知力和理解力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過韻文閱讀，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造力，學(xué)會分析、比較和創(chuàng)造性地運用語言。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解并欣賞中華傳統(tǒng)文化中的韻文形式，培養(yǎng)對民族文化的認同感和自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音的基礎(chǔ)知識，能夠識別聲母、韻母和聲調(diào)，對簡單的漢字有了初步的認識和書寫能力。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。在能力上，他們具備基本的聽說讀寫能力，但需要進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，喜歡模仿和參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對韻律概念的理解可能較為抽象，需要具體形象的例子來輔助學(xué)習(xí)；記憶韻文可能會感到困難，需要通過反復(fù)朗讀和游戲化活動來加強記憶；在書寫過程中可能會出現(xiàn)筆順和筆畫錯誤，需要耐心糾正和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、教學(xué)白板。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：一年級語文上冊電子教材、教學(xué)PPT、韻律教學(xué)動畫。

4.教學(xué)手段：實物展示、音頻播放、互動游戲、小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《5對韻歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽歌謠嗎？有沒有人能分享一下你們知道的歌謠？”

-展示《5對韻歌》的圖片或朗讀視頻片段，讓學(xué)生初步感受韻文的節(jié)奏和韻律之美。

-簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即《5對韻歌》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《5對韻歌》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《5對韻歌》的基本概念、組成部分和朗讀技巧。

過程：

-講解《5對韻歌》的定義，包括其韻律特點、結(jié)構(gòu)組成。

-詳細介紹《5對韻歌》的朗讀技巧，如聲調(diào)、停頓、節(jié)奏等，使用PPT或板書幫助學(xué)生理解。

-通過示范朗讀，讓學(xué)生更好地理解《5對韻歌》的韻律美和朗讀要點。

3.《5對韻歌》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《5對韻歌》的特性和朗讀技巧。

過程：

-選擇幾個典型的《5對韻歌》案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、內(nèi)容和朗讀技巧，讓學(xué)生全面了解《5對韻歌》的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，以及如何運用朗讀技巧提升表達效果。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論《5對韻歌》的創(chuàng)意朗讀方式，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個《5對韻歌》中的韻腳進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該韻腳的朗讀技巧、情感表達以及如何運用到其他韻文中。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《5對韻歌》的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括韻腳的特點、朗讀技巧及創(chuàng)意應(yīng)用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《5對韻歌》的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《5對韻歌》的基本概念、朗讀技巧、案例分析等。

-強調(diào)《5對韻歌》在語文學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生通過朗讀來提升語言表達能力。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的韻文，進行朗讀練習(xí)，并記錄下朗讀過程中的感受和技巧運用。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-韻文故事書籍：《中國傳統(tǒng)韻文故事精選》、《中國古代韻文選讀》等，這些書籍收錄了豐富的韻文作品，可以幫助學(xué)生更深入地理解韻文的特點和歷史背景。

-韻文動畫片：如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等動畫片，通過動畫形式展現(xiàn)韻文，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-韻文朗讀軟件：如“中華經(jīng)典朗讀”軟件，提供了大量的經(jīng)典韻文朗讀，學(xué)生可以模仿學(xué)習(xí)。

-語文教育APP：如“一起作業(yè)”、“猿輔導(dǎo)”等，提供在線的語文學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識點。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課外閱讀更多的韻文作品，如《聲律啟蒙》、《增廣賢文》等，以增強語感，提高對韻律的把握能力。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)的韻文動畫片，通過視覺和聽覺的雙重刺激，加深對韻文的理解和記憶。

-利用韻文朗讀軟件，讓學(xué)生跟讀經(jīng)典韻文，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)，提高朗讀技巧。

-在語文教育APP上完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識，同時通過互動練習(xí)提升學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生參加校園韻文朗誦比賽，鼓勵他們展示自己的朗讀才華，同時增強自信心和表達能力。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的韻文作品，如詩歌、故事等，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，同時加深對韻文創(chuàng)作的理解。

-鼓勵學(xué)生與家長一起朗讀韻文，增進親子關(guān)系的同時，也讓家長了解和參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

-定期組織韻文知識講座，邀請專家或教師講解韻文的歷史、文化和創(chuàng)作技巧，拓寬學(xué)生的知識視野。

-建議學(xué)生參觀圖書館、書店，自主選擇感興趣的韻文書籍閱讀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的韻文元素，如廣告語、歌詞等，讓學(xué)生意識到韻文在日常生活中的廣泛應(yīng)用。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《5對韻歌》的教學(xué)中，我嘗試使用了多媒體資源，如動畫和音頻，來幫助學(xué)生更直觀地理解韻文的概念和朗讀技巧，這樣的教學(xué)手段提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中共同探索韻文的奧秘，這不僅鍛煉了他們的合作能力，也使得學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠，有些學(xué)生在朗讀技巧上存在個體差異，需要更多的個別關(guān)注和指導(dǎo)。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)顯得有些匆忙。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步和努力。

（三）改進措施

1.針對個別指導(dǎo)不足的問題，我計劃在課后安排一些輔導(dǎo)時間，對需要幫助的學(xué)生進行一對一的指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能掌握基本的朗讀技巧。

2.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我會調(diào)整教學(xué)計劃，合理分配每個環(huán)節(jié)的時間，確保課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)能夠充分進行，不影響教學(xué)效果。

3.對于教學(xué)評價的單一性問題，我打算引入更多元化的評價方式，如學(xué)生自我評價、同伴評價和過程性評價，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

此外，我還計劃在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的參與度和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。我會嘗試引入更多的實踐活動，如韻文創(chuàng)作比賽、韻文故事表演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。同時，我也會繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①《5對韻歌》的重點知識點包括：

-韻文的概念和特點。

-韻歌的朗讀技巧，如聲調(diào)、停頓、節(jié)奏的把握。

-韻腳的識別和應(yīng)用。

②重要的詞匯包括：

-韻腳：如“花”、“家”、“巴”等，這些詞匯是構(gòu)成韻文的基礎(chǔ)。

-語氣詞：如“呢”、“嗎”、“呀”等，這些詞匯在韻文中起到連接和修飾的作用。

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