湖南省湖湘教育三新探索協(xié)作體2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中考試歷史試卷 含答案

2024年11月湖湘教育三新探索協(xié)作體高一期中聯(lián)考?xì)v史班級：姓名：準(zhǔn)考證號：(本試卷共11頁，19題，考試用時(shí)75分鐘，全卷滿分100分)注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的班級、姓名、準(zhǔn)考證號寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，將答題卡上交。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題所列的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)符合題目要求。1.位于陜西臨潼的姜寨聚落遺址，它有氏族公共墓地，但各個(gè)墓葬的隨葬品不多，差別也不大。而到了新石器時(shí)代晚期的山東大汶口文化的遺址里，130余座中、晚期的墓葬，按其墓坑大小、隨葬品的多寡，也可分為大、中、小三個(gè)級別。出現(xiàn)這一變化的根本原因是A.私有制產(chǎn)生B.奴隸制確立C.世襲制形成D.生產(chǎn)力發(fā)展2.史學(xué)家周振鶴說：中國歷史上政治制度的兩次大變局，其一是封建改為郡縣，其二是專制改為共和。他提到的“封建”制A.形成了政權(quán)與族權(quán)的緊密結(jié)合B.標(biāo)志著周天子世襲特權(quán)的確立C.加強(qiáng)了國家對地方的政治統(tǒng)治D.形成了中央對地方的垂直管理3.《論語·為政》中記載，子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥。道之以德，齊之以禮，有恥且格。”孔子的這種思想A.反映了“為政以德”的治國理念B.得到了春秋時(shí)期諸侯國君的重用C.推動了儒學(xué)成為戰(zhàn)國時(shí)期的顯學(xué)D.表達(dá)了封建地主階級的政治訴求4.秦朝前期，每有大政，必召群臣廷議。秦始皇二十六年(公元前221年)，丞相王綰等提出“燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不為置王，毋以鎮(zhèn)之。請立諸子”，秦始皇“下其議于群臣”，舉行廷議。對于王綰的建議，“群臣皆以為便”，而廷尉李斯則以“諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止”為反例，建議行郡縣制。最終，秦始皇認(rèn)為“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王”，決定實(shí)行郡縣制。由此可見，秦朝前期的廷議A.有利于提高中央政府的行政效率B.折射出君權(quán)與相權(quán)的相互制衡C.一定程度上減少了君主決策失誤D.保障了決策的民主性和科學(xué)性5.《史記》記載：漢興，接秦之弊，丈夫從軍旅，老弱轉(zhuǎn)糧馕(餉)，作業(yè)劇而財(cái)匱，自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車，齊民無藏蓋。針對漢初的這種情況，國家A.重用儒學(xué)思想治國B.推行重農(nóng)抑商政策C.實(shí)行郡國并行制度D.尊奉黃老無為思想6.東漢初年，出現(xiàn)了“光武中興”的盛世景象，但到了東漢中后期，統(tǒng)治危機(jī)卻不斷加劇，東漢政權(quán)名存實(shí)亡。東漢衰亡的原因不包括A.外戚宦官交替專權(quán)B.社會人口迅速膨脹C.豪強(qiáng)地主勢力發(fā)展D.土地兼并日益嚴(yán)重7.《史記·貨殖列傳》中描述江南地區(qū)“地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨”；《晉書·食貨志》記載的東晉后期南方的情形卻是：“天下無事，時(shí)和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣?！边@種變化A.說明江南條件優(yōu)越B.推動經(jīng)濟(jì)重心南移C.緣于北方人民南遷D.導(dǎo)致北方經(jīng)濟(jì)落后8.隋朝廣設(shè)倉庫，既包括供應(yīng)朝廷糧食和物資的倉庫，又包括備水旱賑濟(jì)而遍置于鄉(xiāng)間的義倉。隋朝設(shè)置義倉旨在A.縮小社會貧富差距B.鞏固隋王朝的統(tǒng)治C.增加政府財(cái)政收入D.滿足民眾日常生活9.唐朝是統(tǒng)一多民族國家的繁榮發(fā)展時(shí)期，政治制度也不斷發(fā)展創(chuàng)新。唐朝首創(chuàng)的制度是A.均田制B.三省制C.科舉制D.兩稅法10.源遠(yuǎn)流長的中醫(yī)藥學(xué)是中國古代科技的瑰寶。2021年習(xí)近平總書記到南陽考察，第一站就來到醫(yī)圣祠，了解“醫(yī)圣”“藥王”生平事跡和對中醫(yī)藥發(fā)展的貢獻(xiàn)，以及中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新情況。其中“藥王”所著的典籍A.奠定了中醫(yī)學(xué)理論的基礎(chǔ)B.是中國古代第一部藥物學(xué)專著C.是最早由國家頒行的藥典D.是中國最早的臨床百科全書11.錢穆在其所著《國史大綱》中說到“宋代對外之積弱不振；宋室內(nèi)部之積貧難療?！彼纬摹胺e貧”表現(xiàn)在A.機(jī)構(gòu)重疊B.財(cái)政惡化C.官僚眾多D.軍隊(duì)龐大12.近年來，漢服廣為流行，但對于漢服領(lǐng)口的設(shè)計(jì)經(jīng)常發(fā)生爭議。漢服左衽和右衽的設(shè)計(jì)區(qū)別承載著豐富的文化內(nèi)涵和歷史沿革，不僅僅是服飾的差異，更是對傳統(tǒng)文化的一種詮釋。下圖服飾的變遷折射出遼朝A.民族交融的社會特征B.歧視壓迫的民族政策C.蕃漢分治的統(tǒng)治思想D.效仿中原制度的傾向13.漢武帝派遣張騫兩次出使西域，開辟了中西交通道路，大大促進(jìn)了西域與中原的聯(lián)系。中國古代諸多封建王朝均在這一區(qū)域設(shè)置機(jī)構(gòu)或派駐官員，加強(qiáng)對西域的管轄。為此，元朝設(shè)置了A.西域都護(hù)府B.安西都護(hù)府C.奴兒干都司D.北庭都元帥府14.元朝的政治中心大都在北方，遠(yuǎn)離當(dāng)時(shí)的全國經(jīng)濟(jì)重心南方，為將南方財(cái)賦順利北運(yùn)，元朝政府A.遷移政治中心B.賦稅折銀征收C.開辟海運(yùn)事業(yè)D.重開大運(yùn)河15.下圖是明代天啟年間(1621—1627年)臨時(shí)性的詔令(特命某官入閣、入部、升遷、罷黜等)的頒行流程。這說明明朝此時(shí)A.宦官權(quán)力惡性膨脹B.內(nèi)閣成為權(quán)力中心C.君主專制不斷強(qiáng)化D.六部沒有實(shí)際權(quán)力16.明初，倭寇侵?jǐn)_頻繁，明政府長時(shí)間實(shí)行海禁；明政府派遣戚繼光、俞大猷等大將平息倭寇后，允許商民出洋，又在澳門開埠，允許外商入華經(jīng)營海上貿(mào)易。明朝海禁政策的調(diào)整A.解決了明朝海疆危機(jī)B.適應(yīng)了政治形勢的變化C.放棄了重農(nóng)抑商政策D.打破了朝貢體制的束縛二、非選擇題:本題共3小題,17題20分,18題14分,19題18分,共52分。17.變法、改革是社會發(fā)展的強(qiáng)大動力。中國古代有多次影響深遠(yuǎn)的變法、改革。閱讀材料，完成下列要求。(20分)材料一商鞅變法之令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國都市之南門，募民有能徙置北門者，予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。令行期年，秦民之國都言新令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行自上犯之。太子，君嗣也，不可施刑。刑其傅公子虔，黥其師公孫賈?！泵魅?，秦人皆趨令。行之十年，秦國道不拾遺，山無盜賊，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者，有來言令便。衛(wèi)鞅曰：“此皆亂法之民也！”盡遷之于邊。其后民莫敢議令?！妒酚洝ど叹袀鳌凡牧隙彩思臣骋载?cái)利兵革為先務(wù)，引用兇邪，排擯忠直，躁迫強(qiáng)戾，使天下之人囂然喪其樂生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海。至于崇寧、宣和之際(崇寧,1102—1106年,為宋徽宗早期年號;宣和,1119—1125年,為宋徽宗后期年號)，而禍亂極矣?！祆?1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，歸納商鞅變法成功的原因，并簡述商鞅變法的意義。(10分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析王安石變法失敗的原因。(6分)(3)綜合材料一、二，談?wù)勀銖闹袊糯兎ㄖ械玫降膯⑹尽?4分)

18.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料集權(quán)與分權(quán)乃是一切國家權(quán)力統(tǒng)治必難避開的兩極，相反而相成，猶如廣闊光系的兩極。向心力與離心力構(gòu)成一種彈性張力，僅執(zhí)其一端，必偏執(zhí)僵硬而喪失生機(jī)活力?！幾酝跫曳丁吨袊鴼v史通論》根據(jù)材料并結(jié)合中國古代封建社會中央與地方關(guān)系的相關(guān)史實(shí)，自擬論題并進(jìn)行闡述。(要求：論題明確，闡述充分，論據(jù)準(zhǔn)確，邏輯清晰。)(14分)19.閱讀材料，完成下列要求。(18分)材料一通宵買賣，交曉不絕。緣金吾(古時(shí)負(fù)責(zé)宵禁的官員)不禁，公私營干，夜食于此故也……一直南去過州橋，兩邊皆居民，街東車家炭、張家酒店，次則王樓山洞梅花包子、李家香鋪……茶坊每五更點(diǎn)燈……至?xí)约瓷ⅲ^之“鬼市子”。——孟元老《東京夢華錄》材料二“仁宗朝，商人、佃農(nóng)、奴婢均為編戶齊民。齊，等也。無有貴賤，謂之齊民?！薄形洹秲伤瘟假v制度的消亡及其影響》(1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，概括宋朝商品經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)，并簡析其繁榮原因。(10分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括宋朝社會變化的表現(xiàn)。(6分)(3)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會變遷之間的關(guān)系。(2分)2024年11月湖湘教育三新探索協(xié)作體高一期中聯(lián)考?xì)v史參考答案題號12345678910111213141516答案DCACDBCBDDBADDCB1.【答案】D【解析】考點(diǎn)：石器時(shí)代的古人類和文化遺存。定教材：綱要上第1課P3——4。陜西西安臨潼姜寨聚落遺址，它有氏族公共墓地，但各個(gè)墓葬的隨葬品不多，差別也不大，說明當(dāng)時(shí)尚未產(chǎn)生貧富分化，可能處于母系氏族社會的發(fā)展階段；而到了新石器時(shí)代晚期的山東大汶口文化的遺址里，130余座中、晚期的墓葬，按其墓坑大小、隨葬品的多寡，可分為大、中、小三個(gè)級別，說明社會成員間的平等關(guān)系已被破壞，出現(xiàn)了較為明顯的貧富差異和等級分化。從母系氏族公社過渡到父系氏族社會的根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展，故D項(xiàng)為正確選項(xiàng)；私有制產(chǎn)生是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，排除A項(xiàng)；第一課P5夏朝是最早的奴隸制國家，夏朝世襲制代替禪讓制，排除B、C項(xiàng)。2.【答案】C【解析】考點(diǎn)：商和西周。定教材：綱要上第1課P6。西周分封制加強(qiáng)了周天子對地方的政治統(tǒng)治，故C項(xiàng)為正確選項(xiàng)；P7“歷史縱橫”可知，分封制與宗法制的結(jié)合才形成政權(quán)與族權(quán)的結(jié)合，排除A項(xiàng)；分封制是地方行政制度，而不是周天子的繼承制度，排除B項(xiàng)；分封制下，周天子對地方通過分封的諸侯進(jìn)行間接管理，P16秦朝郡縣制中央對地方形成了垂直管理，排除D項(xiàng)。3.【答案】A【解析】考點(diǎn)：孔子和老子。定教材：綱要上第2課P12。由材料可知，孔子主張統(tǒng)治者應(yīng)順應(yīng)民心，愛惜民力，“為政以德”，故A項(xiàng)為正確選項(xiàng)；春秋時(shí)諸侯割據(jù)混戰(zhàn)，儒家“為政以德”思想不符合時(shí)代要求，沒有得到重用，排除B項(xiàng)；孔子是春秋時(shí)期思想家，而且材料是孔子的德治思想，與推動儒學(xué)成為顯學(xué)沒有太大關(guān)系，排除C項(xiàng)；孔子是沒落奴隸主階級，不是封建地主階級，排除D項(xiàng)。4.【答案】C【解析】考點(diǎn)：秦的統(tǒng)一。定教材：綱要上第3課P16。根據(jù)材料“下其議于群臣”“群臣皆以為便”“李斯”“秦始皇”可知，皇帝召集群臣討論政事，然后由皇帝根據(jù)討論結(jié)果裁定朝廷決策，反映了朝廷決策的審慎，一定程度上減少了君主決策失誤，故C項(xiàng)為正確選項(xiàng)；眾臣討論，你來我往，爭議不斷，不利于提高中央政府的行政效率，排除A項(xiàng)；材料不僅涉及丞相，還有其他官員，排除B項(xiàng)；封建社會實(shí)行君主專制制度，“民主性和科學(xué)性”說法錯(cuò)誤，“保障了”過于絕對化，排除D項(xiàng)。5.【答案】D【解析】考點(diǎn)：西漢的建立與文景之治。定教材：綱要上第4課P21。由材料可知漢初經(jīng)濟(jì)凋敝，民不聊生，故漢初統(tǒng)治者尊奉黃老無為思想，采取“與民休息”政策，經(jīng)濟(jì)由此得到恢復(fù)，故D為正確選項(xiàng)；P22漢武帝時(shí)期重用儒家思想及推行重農(nóng)抑商政策，排除A、B項(xiàng)；郡國并行制度是漢初實(shí)行的地方行政制度，與材料漢初經(jīng)濟(jì)凋敝無關(guān)，且漢初分封諸侯導(dǎo)致了地方勢大，嚴(yán)重威脅中央集權(quán)，排除C項(xiàng)。歷史參考答案第1頁(共6頁)6.【答案】B【解析】考點(diǎn)：東漢的興衰。定教材：綱要上第4課P24。東漢中后期，由于農(nóng)民起義、軍閥割據(jù)等原因，人口不僅沒有增長反而是下降的，故B項(xiàng)為正確選項(xiàng)；由教材可知，外戚宦官交替專權(quán)、豪強(qiáng)地主勢力發(fā)展迅速、土地兼并日益嚴(yán)重都是導(dǎo)致東漢衰亡的原因，排除A、C、D項(xiàng)。7.【答案】C【解析】考點(diǎn)：東晉與南朝。定教材：綱要上第5課P30。從《史記·貨殖列傳》中“地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨”到《晉書·食貨志》中“天下無事，時(shí)和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣?！?，可以看出江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況有了顯著的提升。這是因?yàn)楸狈綉?zhàn)亂，北民南遷，南遷的北民帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、勞動力和文化，促進(jìn)了江南地區(qū)的開發(fā)和發(fā)展，從而使得江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況得到了顯著的改善，故C項(xiàng)為正確選項(xiàng)；材料中雖然描述了江南地區(qū)在不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)狀況，但并未直接說明江南的條件優(yōu)越。江南地區(qū)的條件是否優(yōu)越，需要綜合考慮地理、氣候、資源等多方面的因素，不能僅憑經(jīng)濟(jì)狀況的變化來斷定，排除A項(xiàng)。材料的描述只是反映了江南地區(qū)在不同歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)狀況，而沒有提供足夠的信息來全面評估全國經(jīng)濟(jì)重心的變化，魏晉時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展只是為經(jīng)濟(jì)重心南移奠定了基礎(chǔ)，排除B項(xiàng)；材料只提到南方經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，并未提到北方經(jīng)濟(jì)情況，南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展不代表會導(dǎo)致北方經(jīng)濟(jì)落后，邏輯關(guān)系錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。8.【答案】B【解析】考點(diǎn)：隋朝興亡。定教材：綱要上第6課P34。據(jù)材料“備水旱賑濟(jì)而遍置于鄉(xiāng)間的義倉”可知，隋代義倉的重要作用是救濟(jì)災(zāi)荒，幫助百姓度過災(zāi)荒年，這樣有利于維護(hù)社會穩(wěn)定，鞏固隋王朝的統(tǒng)治，故B項(xiàng)為正確選項(xiàng)；義倉的作用是賑災(zāi)，縮小社會貧富差距的說法與封建社會的現(xiàn)實(shí)不符，排除A項(xiàng)；設(shè)義倉的直接目的是應(yīng)對災(zāi)荒，根本目的是維護(hù)統(tǒng)治，而不是增加政府財(cái)政收入和滿足民眾日常生活，排除C項(xiàng)、D項(xiàng)。9.【答案】D【解析】考點(diǎn)：賦稅制度。定教材：綱要上第7課P42。根據(jù)教材42頁內(nèi)容：780年，唐德宗接受宰相楊炎的建議，實(shí)行兩稅法，故D項(xiàng)為正確選項(xiàng)；根據(jù)教材41、42頁內(nèi)容可知均田制、三省制均是魏晉南北朝時(shí)期設(shè)置和形成，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)；根據(jù)教材40頁內(nèi)容可知科舉制是隋朝時(shí)形成，排除C項(xiàng)。10.【答案】D【解析】考點(diǎn)：中國古代的科技。定教材：綱要上第8課P48。醫(yī)學(xué)家孫思邈完成了醫(yī)學(xué)名著《千金方》，它全面總結(jié)歷代和當(dāng)時(shí)的醫(yī)藥學(xué)成果，且有許多創(chuàng)新，是中國最早的臨床百科全書，故D項(xiàng)為正確選項(xiàng)；P25“兩漢時(shí)期的科技”：成書于戰(zhàn)國至西漢間的《黃帝內(nèi)經(jīng)》奠定了中醫(yī)理論的基礎(chǔ)，故排除A項(xiàng)；東漢時(shí)期的《神農(nóng)本草經(jīng)》是中國古代第一部藥物學(xué)專著，故排除B項(xiàng)；P48唐高宗時(shí)編修的《唐本草》是世界上最早由國家頒行的藥典，故排除C項(xiàng)。11.【答案】B【解析】考點(diǎn)：邊防壓力與財(cái)政危機(jī)。定教材：綱要上第9課P54。根據(jù)教材54頁內(nèi)容：軍隊(duì)不斷擴(kuò)編……另外，北宋政府機(jī)構(gòu)設(shè)置重疊，官僚子弟入仕過濫，導(dǎo)致官僚隊(duì)伍不斷膨脹。養(yǎng)兵和養(yǎng)官成為朝廷的沉重負(fù)擔(dān)，財(cái)政狀況日益惡化?？芍?cái)政惡化是宋朝養(yǎng)兵養(yǎng)官導(dǎo)致的結(jié)果，是“積貧”的表現(xiàn)，故B項(xiàng)為正確選項(xiàng)；A項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)均屬于導(dǎo)致宋朝“積貧”的原因，故排除。歷史參考答案第2頁(共6頁)12.【答案】A【解析】考點(diǎn)：遼與西夏。定教材：綱要上第10課P58。契丹服飾設(shè)計(jì)的變遷，從某種程度上反映了契丹文化與中原文化的交流和融合。這種融合不僅體現(xiàn)在服飾上，更可能滲透到社會生活的各個(gè)方面，體現(xiàn)了遼朝時(shí)期民族交融的社會特征，故A項(xiàng)為正確選項(xiàng)；服飾設(shè)計(jì)上的變遷反映的是不同民族間文化交流和融合的表現(xiàn)，反映了民族交融而非民族歧視壓迫，排除B項(xiàng)；材料中并未提及蕃漢分治的統(tǒng)治思想，且社會服飾的變遷并不能直接反映統(tǒng)治思想的變化，排除C項(xiàng)；材料描述的是契丹人服飾設(shè)計(jì)的變遷，不能等同于效仿中原的制度，排除D項(xiàng)。13.【答案】D【解析】考點(diǎn)：從蒙古崛起到元朝統(tǒng)一。定教材：綱要上第10課P62。元朝設(shè)北庭都元帥府、宣慰司等管理軍政事務(wù)，加強(qiáng)了對西域的管轄，故D項(xiàng)為正確選項(xiàng)；P23公元前60年，西漢在烏壘城設(shè)置西域都護(hù)府，作為管理西域的軍政機(jī)構(gòu)，排除A項(xiàng)；P36唐朝中央政權(quán)加強(qiáng)對西域的管理，先后設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，統(tǒng)轄天山南北，排除B項(xiàng)；P74明朝前期，派人在東北招撫，在黑龍江流域設(shè)立了奴兒干都司，排除C項(xiàng)。14.【答案】D【解析】考點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(大運(yùn)河)。定教材：綱要上第11課P65。根據(jù)所學(xué)知識可知，元滅南宋后，全國實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，南北經(jīng)濟(jì)差距進(jìn)一步擴(kuò)大，北方(主要是大都)所需之糧食及其他物資多由江南供應(yīng)。江南物資主要依靠運(yùn)河北運(yùn)。由于舊運(yùn)河曲折淤塞，運(yùn)輸過程勞民傷財(cái)，極其不便，忽必烈統(tǒng)治時(shí)重開運(yùn)河，并對大運(yùn)河截彎取直，大大縮短了航程，故D項(xiàng)為正確選項(xiàng)；元朝定都大都(即今北京)之后，沒有再進(jìn)行遷移，排除A項(xiàng)；明朝張居正改革，賦稅折銀征收，排除B項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識可知，漢唐時(shí)期就開辟了海上絲綢之路，排除C項(xiàng)。15.【答案】C【解析】考點(diǎn)：明朝政治制度的變化。定教材：綱要上第12課P71。明代天啟年間(1621—1627年)的詔令頒行流程涉及皇帝、司禮監(jiān)、內(nèi)閣和六部。流程包括皇帝親筆書寫“御札”交司禮監(jiān)，司禮監(jiān)秉筆太監(jiān)用朱筆謄寫后交內(nèi)閣，內(nèi)閣票擬后再由司禮監(jiān)呈送皇帝批紅，最后下發(fā)六部執(zhí)行。整個(gè)流程中，皇帝處于核心地位，所有詔令都需經(jīng)過皇帝的最終批準(zhǔn)。這表明皇權(quán)在決策過程中的絕對主導(dǎo)地位，是專制皇權(quán)統(tǒng)治進(jìn)一步強(qiáng)化的體現(xiàn)，故C項(xiàng)為正確選項(xiàng)；明朝后期確實(shí)出現(xiàn)了宦官專權(quán)，掌控廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)，造成閹黨亂政，權(quán)力惡性膨脹，但這不符合材料主旨，材料里宦官只是負(fù)責(zé)用朱筆謄寫皇帝親筆書寫的“御札”然后交內(nèi)閣，內(nèi)閣票擬后再由宦官呈送皇帝“批紅”，排除A項(xiàng)；根據(jù)流程，內(nèi)閣不是一級行政機(jī)構(gòu)和決策機(jī)構(gòu)，只是負(fù)責(zé)“票擬”，即起草詔令，排除B項(xiàng)；六部負(fù)責(zé)執(zhí)行，排除D項(xiàng)。16.【答案】B【解析】考點(diǎn)：海上交通與沿海形勢。定教材：綱要上第12課P73。據(jù)材料信息可知，明初因受到倭寇侵?jǐn)_而實(shí)行海禁，平定倭患后開放海禁政策，這適應(yīng)了政治形勢的變化，故B項(xiàng)為正確選項(xiàng)；平定東南沿海的倭患是調(diào)整海禁政策的背景不是結(jié)果，且明朝中后期，歐洲殖民者不斷侵?jǐn)_中國沿海地區(qū)，明朝海疆危機(jī)依然存在，排除A項(xiàng)；海禁政策是抑商政策的體現(xiàn)，開放海禁不等于放棄抑商政策，封建社會的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，重農(nóng)抑商政策是封建政府的國策，不可能放棄，排除C項(xiàng)；明朝一直實(shí)行朝貢體制，排除D項(xiàng)。歷史參考答案第3頁(共6頁)17.【參考答案】(20分)(1)原因：取信于民；重視法令的制定和執(zhí)行；商鞅個(gè)人的信念、智慧和決心、勇氣；吸取他國變法經(jīng)驗(yàn)并和秦國國情結(jié)合；循序漸進(jìn)，策略得當(dāng)；重視擴(kuò)大群眾基礎(chǔ)；秦孝公的支持；改革順應(yīng)時(shí)代潮流。(每點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)得6分。)意義：打擊了貴族特權(quán)，穩(wěn)定了社會，促進(jìn)了秦國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的發(fā)展；使秦國一躍成為政治軍事強(qiáng)國，為秦成就統(tǒng)一霸業(yè)奠定了基礎(chǔ)；順應(yīng)歷史潮流，集列國變法之長，是戰(zhàn)國時(shí)期持續(xù)時(shí)間最長、涉及面最廣、改革最為徹底的一次變法。(4分，任答兩點(diǎn)即可。)(2)原因：用人不當(dāng)；涉及面廣，操之過急，脫離實(shí)際；遭到大地主、大官僚的反對；變法加重了人民的負(fù)擔(dān)；宋神宗死后，失去皇帝的支持；變法是一場封建地主階級領(lǐng)導(dǎo)的改革，無法從根本上觸動封建生產(chǎn)關(guān)系，只是對封建社會內(nèi)部矛盾進(jìn)行局部調(diào)整。(6分，任答3點(diǎn)得6分。)(3)啟示：改革應(yīng)堅(jiān)持以人為本，重視人民群眾的利益；改革要符合國情，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流；改革應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)。(4分，任答兩點(diǎn)即可。其他言之成理亦可。)【解析】考點(diǎn)：中國古代的變法。定教材：綱要上第2課P12商鞅變法、第9課P55王安石變法。(1)第一小問商鞅變法成功的原因，由材料一“恐民之不信己，乃立三丈之木于國都市之南門，募民有能徙置北門者，予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。“令行期年，秦民之國都言新令之不便者以千數(shù)?！谑翘臃阜?，衛(wèi)鞅曰：‘法之不行自上犯之。太子，君嗣也，不可施刑。刑其傅公子虔，黥其師公孫賈?！魅?，秦人皆趨令?！笨芍?，商鞅變法重視取信于民；重視法令的制定和執(zhí)行；也體現(xiàn)出商鞅個(gè)人的信念、智慧和決心、勇氣；結(jié)合綱要上第2課P12商鞅變法所學(xué)知識可知，吸取他國變法經(jīng)驗(yàn)并和秦國國情結(jié)合；循序漸進(jìn)，策略得當(dāng)；重視擴(kuò)大群眾基礎(chǔ)；秦孝公的支持；改革順應(yīng)時(shí)代潮流等也都是商鞅變法成功的原因。第二小問意義，根據(jù)材料一“行之十年，秦國道不拾遺，山無盜賊，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治?！笨芍?，變法打擊了貴族特權(quán)，穩(wěn)定了社會，促進(jìn)了秦國的發(fā)展；結(jié)合綱要上第2課P12所學(xué)可知，商鞅變法使秦國一躍成為政治軍事強(qiáng)國，為秦成就統(tǒng)一霸業(yè)奠定了基礎(chǔ)；順應(yīng)歷史潮流，集列國變法之長，是戰(zhàn)國時(shí)期持續(xù)時(shí)間最長、涉及面最廣、改革最為徹底的一次變法。(2)分析王安石變法失敗的原因，據(jù)材料二“引用兇邪，排擯忠直”可知，變法用人不當(dāng)；據(jù)材料二“躁迫強(qiáng)戾，使天下之人囂然喪其樂生之心”，結(jié)合綱要上第9課P55王安石變法所學(xué)知識可知，變法涉及面廣，操之過急，脫離實(shí)際；遭到大地主、大官僚的反對；變法加重了人民的負(fù)擔(dān)；宋神宗死后，失去皇帝的支持；變法是一場封建地主階級領(lǐng)導(dǎo)的改革，無法從根本上觸動封建生產(chǎn)關(guān)系，只是對封建社會內(nèi)部矛盾進(jìn)行局部調(diào)整。(3)啟示，對比商鞅變法、王安石變法一成一敗，從改革與人民、國情、時(shí)代等角度來分析得出：改革應(yīng)堅(jiān)持以人為本，重視人民群眾的利益；改革要符合國情，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流；改革應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)等。18.【參考答案】(14分)示例：論題：中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合有利于維護(hù)國家的長治久安(2分)闡述：中國古代封建社會，中央集權(quán)與地方分權(quán)是一組基本矛盾。中央與地方關(guān)系處理歷史參考答案第4頁(共6頁)得是否得當(dāng)關(guān)系到國家的長治久安。為此中國古代封建社會的統(tǒng)治者一直在積極探索著。秦始皇吸取周朝分封制不利于加強(qiáng)統(tǒng)治的教訓(xùn)，在地方全面推行郡縣制。這極大加強(qiáng)了對地方的控制，鞏固了統(tǒng)一的多民族封建國家。漢初統(tǒng)治者吸取秦亡教訓(xùn)并借鑒秦朝有益經(jīng)驗(yàn)在地方實(shí)行郡國并行制以期達(dá)到內(nèi)外相維，但結(jié)果是諸侯勢大嚴(yán)重威脅中央集權(quán)，實(shí)踐證明封國制不利于國家的長治久安。為挽救統(tǒng)治，漢武帝不得不通過“推恩令”來化解矛盾。唐中期，面對日益緊張的邊疆形勢，唐玄宗企圖通過在邊境設(shè)立軍鎮(zhèn)來維護(hù)統(tǒng)治，但隨著其長官節(jié)度使的權(quán)力的膨脹使得中央與地方的矛盾不可調(diào)和，最終導(dǎo)致“安史之亂”并形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面。宋太祖鑒于藩鎮(zhèn)割據(jù)造成地方尾大不吊的弊端，積極采取通過削弱地方行政、財(cái)政、軍政權(quán)力的方式來維護(hù)國家穩(wěn)定，但形成“內(nèi)重外輕”的局面，抹殺了地方的主動性與積極性，最終宋政權(quán)也在少數(shù)民族的進(jìn)攻中消亡。元朝建立后，為治理空前遼闊的疆域，元統(tǒng)治者采用行省制，這既有利于中央加強(qiáng)對地方的控制，又調(diào)動了地方的積極性，比較好的平衡了中央與地方勢力，達(dá)到了內(nèi)外相維的目的，鞏固了統(tǒng)治。行省的創(chuàng)立是中國古代地方制度的重大變革，對后世產(chǎn)生了重大影響。(10分)綜上所述，中國古代封建統(tǒng)治階級為維護(hù)統(tǒng)治，一直在不斷實(shí)踐如何處理好中央與地方的關(guān)系，以期達(dá)到內(nèi)外相維的理想狀態(tài)，實(shí)踐證明，中央集權(quán)應(yīng)與地方分權(quán)相結(jié)合，不能“僅執(zhí)其一端”，兩者關(guān)系處理得當(dāng)既有利于維護(hù)國家統(tǒng)一，又可以充分發(fā)揮地方的積極性，促進(jìn)社會發(fā)展，國家才能長治久安。(2分)“示例”只做閱卷參考，不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案，其他言之成理亦可。如：堅(jiān)持集權(quán)、適度分權(quán)有利于經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展。【解析】考點(diǎn)：中國古代封建社會中央與地方關(guān)系。定教材：綱要上《綱要》上第3課知識P16秦朝、第4課知識P21—22漢朝、第6課知識P37唐朝、第9課知識P52宋朝、第10課P61元朝。首先，認(rèn)真閱讀材料信息，讀懂材料中的觀點(diǎn)，例如，根據(jù)“集權(quán)與分權(quán)乃是一切國家權(quán)力統(tǒng)治必難避開的兩極，相反而相成，……僅執(zhí)其一端，必偏執(zhí)僵硬而喪失生機(jī)活力”可把論題定為：中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合有利于維護(hù)國家的長治久安。其次，依據(jù)論題從材料和所學(xué)相關(guān)知識搜尋相關(guān)史實(shí)，進(jìn)行論證：中央與地方關(guān)系處理得是否得當(dāng)關(guān)系到中國封建社會的長治久安。為此中國古代封建社會的統(tǒng)治者一直在積極探索著。秦朝，結(jié)合所學(xué)《綱要》上第3課知識P16，秦始皇吸取周朝分封制不利于加強(qiáng)統(tǒng)治的教訓(xùn)，在地方全面推行郡縣制。這極大加強(qiáng)了對地方的控制，鞏固了統(tǒng)—的多民族封建國家。漢朝，結(jié)合所學(xué)《綱要》上第4課知識P21-22，漢初，地方實(shí)行郡縣、封國并行，造成了王國問題，威脅了中央集權(quán)。漢武帝時(shí)，頒布“推恩令”，解決了王國問題，加強(qiáng)了中央集權(quán)。唐朝，結(jié)合所學(xué)《綱要》上第6課知識P37，唐朝在邊境重地設(shè)軍鎮(zhèn)，軍鎮(zhèn)長官節(jié)度使權(quán)力隨之?dāng)U大，出現(xiàn)“安史之亂”和藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。唐朝的節(jié)度使制度雖有利于加強(qiáng)邊防，但權(quán)力過大，削弱了中央集權(quán)。宋朝，根據(jù)所學(xué)《綱要》上第9課知識P52，宋朝通過削弱地方權(quán)力、加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)了國家統(tǒng)一和穩(wěn)定，但也存在過于集權(quán)的問題，影響了地方行政效率和軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。元朝，根據(jù)所學(xué)《綱要》上第10課P61知識，元朝實(shí)行行省制度，地方分權(quán)與中央集權(quán)相結(jié)合(地方權(quán)力大而不專，受中央節(jié)制)，加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了統(tǒng)一多民族國家，是我國省制