21《雪孩子》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21《雪孩子》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《雪孩子》的說課稿旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版語文教材的特點(diǎn)，我將通過講解、互動(dòng)、朗讀等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文要點(diǎn)，感受童話故事的魅力，同時(shí)培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用、思維發(fā)展、審美鑒賞和文化理解與傳承能力。通過學(xué)習(xí)《雪孩子》，學(xué)生將提升對(duì)文本的理解與感悟，鍛煉語言表達(dá)和思維能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美感知。此外，課程中將融入道德情感教育，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼、勇氣和自我犧牲的價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，符合新時(shí)代教育對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解課文《雪孩子》的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

2.掌握生字詞和重點(diǎn)詞語的正確書寫與運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.體會(huì)故事中的情感變化，理解雪孩子犧牲自己的深層含義。

2.能夠用自己的語言復(fù)述故事，并進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片展示、角色扮演等方法，幫助學(xué)生直觀地理解課文情景，感受故事情感。

2.對(duì)生字詞進(jìn)行集中教學(xué)，通過組詞、造句等形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字詞的理解和記憶。

3.通過小組討論和課堂問答，引導(dǎo)學(xué)生深入探討故事內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行故事復(fù)述和改編，通過實(shí)踐活動(dòng)提升語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解課文情感。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的角色，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

3.運(yùn)用多媒體展示雪景圖片和故事動(dòng)畫，輔助學(xué)生直觀感受故事氛圍。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，通過故事復(fù)述和改編，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和語言運(yùn)用能力。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文——《雪孩子》。

2.在學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家回想一下，你們有沒有堆過雪人，或者和雪人一起玩耍的經(jīng)歷呢？有沒有想過雪人會(huì)有怎樣的故事呢？

3.現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)《雪孩子》的世界，看看雪孩子會(huì)發(fā)生怎樣的故事吧！

二、課文閱讀

1.首先，請(qǐng)大家翻開課本，自主閱讀《雪孩子》這篇課文。

2.閱讀時(shí)，注意觀察插圖，想象故事的情景，感受雪孩子的形象。

3.閱讀完畢后，請(qǐng)準(zhǔn)備好分享你的閱讀感受和故事內(nèi)容。

三、課文內(nèi)容探究

1.請(qǐng)一位同學(xué)來概括一下《雪孩子》的故事內(nèi)容。

（1）故事講述了一個(gè)怎樣的雪孩子？

（2）雪孩子遇到了哪些困難，它是如何克服的？

（3）最后雪孩子發(fā)生了什么？這個(gè)故事給你什么啟示？

2.探究課文側(cè)重點(diǎn)——友誼與勇氣

（1）同學(xué)們，你們?cè)诠适轮懈惺艿搅四男┯颜x和勇氣的體現(xiàn)？

（2）雪孩子在面對(duì)困難時(shí)，為什么會(huì)選擇幫助小白兔而不顧自己的安危？

（3）請(qǐng)大家分組討論，分享一下你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到的友誼和勇氣的故事。

四、課文重點(diǎn)講解

1.講解生字詞和重點(diǎn)詞語

（1）請(qǐng)大家跟我一起讀一遍生字詞，注意發(fā)音和書寫。

（2）請(qǐng)同學(xué)們用這些生字詞造句，鞏固記憶。

2.分析課文語句

（1）找出文中描述雪孩子形象的句子，討論雪孩子的特點(diǎn)。

（2）找出文中體現(xiàn)友誼和勇氣的句子，理解其深層含義。

五、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

（1）請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)角色（雪孩子、小白兔、小松鼠等），根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演。

（2）每個(gè)小組表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，共同總結(jié)故事主旨。

2.故事復(fù)述與改編

（1）請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言復(fù)述《雪孩子》的故事。

（2）然后，請(qǐng)大家嘗試改編故事結(jié)局，發(fā)揮想象力，讓雪孩子有不一樣的經(jīng)歷。

六、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了雪孩子是一個(gè)勇敢、善良、樂于助人的角色，它教會(huì)了我們友誼和勇氣的重要性。

2.請(qǐng)大家課后思考，如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行友誼和勇氣，成為一個(gè)更好的人。

七、布置作業(yè)

1.抄寫生字詞和重點(diǎn)詞語，加強(qiáng)記憶。

2.以《雪孩子》為主題，創(chuàng)作一篇小作文，展現(xiàn)友誼和勇氣。

3.家長簽字確認(rèn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督與指導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《雪孩子》是一篇富有教育意義的童話故事，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-相關(guān)童話故事：如《冰雪奇緣》、《賣火柴的小女孩》等，這些故事同樣以雪或冬季為背景，蘊(yùn)含著深刻的情感和道德教育。

-動(dòng)畫電影：《雪孩子》的動(dòng)畫版本，通過視覺藝術(shù)的形式，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)和角色形象。

-兒童文學(xué)：推薦學(xué)生閱讀更多童話故事，如《格林童話》、《安徒生童話》等，以拓寬文學(xué)視野。

-科學(xué)知識(shí)：介紹雪花形成的科學(xué)原理，讓學(xué)生了解雪的物理特性和冬季的自然現(xiàn)象。

2.拓展建議：

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-觀看《雪孩子》動(dòng)畫電影，讓學(xué)生在視覺上更加生動(dòng)地感受故事情節(jié)，之后進(jìn)行課堂討論，分享觀影感受。

-閱讀其他與雪相關(guān)的童話故事，比較不同故事中的主題和情感表達(dá)，撰寫讀后感或進(jìn)行比較分析。

-開展“雪”的主題繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制自己心中的雪孩子或其他與雪有關(guān)的場景。

-組織科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作晶體雪花，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中了解雪花的形成過程，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生選擇故事中的角色，通過扮演來深入理解角色性格和故事主旨。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行故事改編，創(chuàng)作新的故事情節(jié)或結(jié)局，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

-利用圖書館資源，讓學(xué)生查閱更多與冬季、雪相關(guān)的資料，了解不同文化背景下對(duì)雪的詮釋和象征意義。

-家長參與：鼓勵(lì)家長與孩子一起進(jìn)行拓展閱讀，分享閱讀體驗(yàn)，增進(jìn)親子關(guān)系，共同學(xué)習(xí)成長。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在剛剛完成的《雪孩子》教學(xué)過程中，我深感教學(xué)既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，也能積極參與課堂互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的熱情，這讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生對(duì)于參與式學(xué)習(xí)的興趣是濃厚的。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

在策略上，我運(yùn)用了多媒體展示和實(shí)物展示等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解課文情景。但從學(xué)生的反應(yīng)來看，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體的依賴性較強(qiáng)，可能會(huì)影響他們的自主學(xué)習(xí)能力。因此，我需要在未來的教學(xué)中，適度減少多媒體的使用，鼓勵(lì)學(xué)生更多地依靠自己的想象力。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個(gè)和諧、有序的課堂氛圍。但在課堂紀(jì)律上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)容易偏離主題，這需要我在今后的課堂管理中，更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，確保課堂活動(dòng)的有效性。

教學(xué)總結(jié)：

從教學(xué)效果來看，學(xué)生對(duì)《雪孩子》的故事情節(jié)有了深刻的理解，對(duì)友誼和勇氣的主題也有了初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生對(duì)生字詞和重點(diǎn)詞語的記憶較為扎實(shí)，但在語言表達(dá)方面還有待提高。

在技能方面，學(xué)生通過角色扮演和故事復(fù)述，提高了語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)故事中的道德情感有了較好的體驗(yàn)，能夠?qū)⒐适轮械膬r(jià)值觀與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題