Module6 Unit1第一課時(shí) 說課稿 - 2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module6Unit1第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module6Unit1第一課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Module6Unit1的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)課文對話和單詞，使學(xué)生掌握如何描述物品的位置以及使用介詞表達(dá)方位。課程設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生的聽說能力，增強(qiáng)對英語實(shí)際應(yīng)用場景的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升用英語進(jìn)行有效交流的能力，增強(qiáng)對英語語言文化的理解。同時(shí)，通過分析課文中的空間關(guān)系描述，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和空間想象力，提高他們運(yùn)用英語解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握描述物品位置的詞匯和句型。

2.正確使用介詞表達(dá)方位。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分不同介詞在空間位置描述中的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

解決辦法與突破策略：

1.采用實(shí)物演示法，通過在教室中放置物品，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)方位詞匯和介詞的使用。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找寶藏”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)方位描述，增強(qiáng)記憶和理解。

3.創(chuàng)設(shè)生活化的情景對話，讓學(xué)生在模擬的購物、問路等情境中練習(xí)使用目標(biāo)語言，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.針對個(gè)別學(xué)生，通過個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們克服使用介詞時(shí)的混淆，確保他們能夠準(zhǔn)確無誤地表達(dá)空間關(guān)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：外研版英語八年級上冊，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與空間位置描述相關(guān)的圖片、PPT課件，以及教學(xué)視頻，以輔助理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組討論式布局，便于學(xué)生互動(dòng)和交流，同時(shí)預(yù)留空間進(jìn)行實(shí)物演示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對空間位置描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，我們在生活中是否經(jīng)常需要描述物品的位置？你們知道如何用英語表達(dá)這些位置關(guān)系嗎？”

-展示一些關(guān)于物品位置描述的圖片，讓學(xué)生初步感受空間位置描述的實(shí)用性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括描述物品位置的詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空間位置描述基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空間位置描述的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

-講解描述物品位置的常用詞匯，如“on,in,under,above,below,between,beside”等。

-介紹描述位置關(guān)系的句型結(jié)構(gòu)，如“Thereis/are...on/in/under/beside...”等。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同介詞所表示的空間位置。

3.空間位置描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解空間位置描述的用法和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的空間位置描述案例進(jìn)行分析，如教室物品的擺放、圖書館書籍的定位等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、描述方式和關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解如何在實(shí)際情境中描述位置。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并討論如何用英語描述自己的周圍環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空間位置描述相關(guān)的場景進(jìn)行討論，如家庭布局、商場導(dǎo)覽等。

-小組內(nèi)討論如何在不同的場景中準(zhǔn)確描述物品的位置，并分享各自的經(jīng)驗(yàn)和想法。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對空間位置描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場景描述、關(guān)鍵介詞和句型的運(yùn)用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空間位置描述的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的空間位置描述詞匯、句型和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)空間位置描述在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中多加練習(xí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的房間或?qū)W校的一個(gè)角落，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.空間位置描述的基本詞匯

-on：表示在...上面，但不接觸表面。

-in：表示在...內(nèi)部。

-under：表示在...下面。

-above：表示在...上方，但不一定在正上方。

-below：表示在...下方，但不一定在正下方。

-between：表示在兩者之間。

-beside：表示在...旁邊。

-near/farfrom：表示距離的遠(yuǎn)近。

2.空間位置描述的句型結(jié)構(gòu)

-Thereis/are...：用來描述某個(gè)地方存在的人或物。

-...is/areon/in/under/above/below/between/beside...：描述物品的具體位置。

-...is/arenear/farfrom...：描述物品的距離關(guān)系。

3.實(shí)際情境中的空間位置描述

-描述教室內(nèi)的物品位置：如“Thebookisonthedesk.Thechairisunderthetable.”等。

-描述家庭環(huán)境的布局：如“TheTVisabovethesofa.Thebedisbesidethewindow.”等。

-描述商場、公園等公共場所的導(dǎo)向：如“Therestroomisbetweenthetwostores.Theplaygroundisfarfromtheentrance.”等。

4.介詞的用法和區(qū)別

-on和in的區(qū)別：on表示在表面之上，in表示在內(nèi)部。

-above和over的區(qū)別：above表示在上方，但不一定垂直，over表示在正上方。

-under和below的區(qū)別：under表示在下方，但不一定垂直，below表示在正下方。

-between和among的區(qū)別：between用于兩者之間，among用于三者或以上之間。

5.句型變換

-肯定句與否定句的變換：如“Thereisacatonthesofa.”（肯定句）變?yōu)椤癟hereisn'tacatonthesofa.”（否定句）。

-一般疑問句與特殊疑問句的變換：如將“Thereisabookonthetable.”變?yōu)椤癐sthereabookonthetable?”（一般疑問句）或“Whatisonthetable?”（特殊疑問句）。

6.交際用語

-尋找物品時(shí)的交際用語：如“Whereismypencil?”（我的鉛筆在哪里？），“It'sinyourbag.”（在你的包里。）。

-描述物品位置時(shí)的交際用語：如“A:Whereisthenearesthospital?B:It'sbesidethesupermarket.”（A:最近的醫(yī)院在哪里？B:在超市旁邊。）。

7.文化背景知識(shí)

-了解英語國家中空間位置描述的習(xí)慣和表達(dá)方式，如公共場所的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)、家庭布局的特點(diǎn)等。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂，我們一起探索了空間位置描述的相關(guān)知識(shí)，從基本詞匯到實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生們都展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在這里，我想就教學(xué)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)行一些反思，并對本節(jié)課的效果做一個(gè)總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過實(shí)物演示和情景模擬來讓學(xué)生更加直觀地理解空間位置的概念。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的參與感。但同時(shí)，我也注意到在實(shí)物演示時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)分心，因此，我需要在未來的課堂中更好地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

在課堂管理方面，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，希望他們能夠在交流中互相學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，一些小組的討論可能會(huì)偏離主題，這就需要我在巡視時(shí)更加細(xì)致，及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)策略上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，但我也意識(shí)到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，參與難度較大，可能會(huì)感到挫折。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中為這些學(xué)生提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對空間位置描述的興趣明顯提升，能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，這說明我們的教學(xué)方法是有效的。學(xué)生們在詞匯記憶、句型應(yīng)用和實(shí)際情景模擬方面都有所進(jìn)步，能夠用英語描述物品的位置，這對于他們的語言能力提升是非常有幫助的。

然而，我也注意到，在課堂活動(dòng)中，一些學(xué)生對于復(fù)雜句型的構(gòu)造仍有困難，這可能是因?yàn)樗麄儗φZ法知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在未來的課程中加強(qiáng)對語法知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固。

針對教學(xué)中存在的問題，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.在實(shí)物演示時(shí)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自參與，提高他們的實(shí)踐能力。

2.對于小組討論，提前制定明確的討論指南，確保討論內(nèi)容不偏離主題。

3.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

4.加強(qiáng)語法知識(shí)的復(fù)習(xí)，通過練習(xí)和游戲等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①空間位置描述的基本詞匯和句型

-詞匯：on,in,under,above,below,between,beside,near,far

-句型：Thereis/are...on/in/under/above/below/between/beside...;...is/arenear/farfrom...

②實(shí)際情境中的空間位置描述

-教室內(nèi)物品描述：Thebookisonthedesk.Thechairisunderthetable.

-家庭環(huán)境布局描述：TheTVisabovethesofa.Thebedisbesidethewindow.

-公共場所導(dǎo)向描述：Therestroomisbetweenthetwostores.Theplaygroundisfarfromtheentrance.

③介詞的用法和區(qū)別

-on與in的區(qū)別：on表示在表面之上，in表示在內(nèi)部。

-above與over的區(qū)別：above表示在上方，但不一定垂直，over表示在正上方。

-under與below的區(qū)別：under表示在下方，但不一定垂直，below表示在正下方。

-between與among的區(qū)別：between用于兩者之間，among用于三者或以上之間。

④句型變換

-肯定句與否定句：Thereis/are...變?yōu)門hereisn't/aren't...;Thereis/ar