人教版初中歷史與社會七年級上冊 2.2.1地形多樣 說課稿

人教版初中歷史與社會七年級上冊2.2.1地形多樣說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版初中歷史與社會七年級上冊2.2.1地形多樣

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.地理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用地圖和地理知識，識別和描述地形多樣性的能力。

2.空間思維：通過分析地形特征，提高學(xué)生的空間定位和空間想象能力。

3.實踐能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的地形，增強將知識應(yīng)用于實際的能力。

4.人文關(guān)懷：使學(xué)生理解地形對人類活動的影響，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過簡單的地理知識，如地圖的基本使用方法和地球表面的基本地形類型。他們可能對山脈、河流、平原等概念有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生正處于好奇心強、探索欲望高的階段，對新鮮事物充滿興趣。他們在認(rèn)知能力上已經(jīng)有了較大的提升，能夠通過觀察、分析和討論來學(xué)習(xí)。學(xué)生中有的喜歡通過圖像學(xué)習(xí)，有的則偏好文字描述，因此在教學(xué)設(shè)計中需要兼顧不同風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解地形多樣性的過程中，學(xué)生可能會對地形的成因、地形對人類活動的影響以及地形圖的閱讀感到困惑。此外，將理論知識與實際地理位置結(jié)合起來的能力也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)中需要通過實例和實地考察來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版初中歷史與社會七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地形分布圖、地形類型圖片、地形變化動畫視頻等多媒體資源，以增強直觀性。

3.實驗器材：如本節(jié)課涉及地形模型制作，準(zhǔn)備相應(yīng)的模型材料，如塑料ine、泥土、顏料等，確保安全無污染。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將學(xué)生分成若干小組，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如繪圖工具、剪刀等，以便于小組合作和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地形多樣性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地形多樣性是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同地形的圖片，如山脈、河流、平原等，讓學(xué)生初步感受地形多樣性的魅力。

簡短介紹地形多樣性的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地形多樣性基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地形多樣性的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地形多樣性的定義，包括其主要類型如山地、平原、高原、丘陵等。

詳細(xì)介紹地形多樣性的組成部分或特征，使用地形分布圖幫助學(xué)生理解。

3.地形多樣性案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地形多樣性的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地形多樣性案例進(jìn)行分析，如長江中下游的平原、青藏高原等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、地形特征和其對人類活動的影響，讓學(xué)生全面了解地形多樣性的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地形知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地形多樣性的保護或利用方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地形多樣性相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如地形與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地形多樣性的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地形多樣性的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地形多樣性的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地形多樣性在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地形知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地形多樣性的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）地形類型的詳細(xì)介紹：提供山脈、平原、高原、丘陵、盆地等地形類型的詳細(xì)描述，包括它們的特征、分布和形成原因。

（2）地形與人類活動的關(guān)系：介紹不同地形類型對人類居住、農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等方面的影響。

（3）地形圖的使用方法：詳細(xì)講解如何閱讀地形圖，包括等高線、地形符號、比例尺等基本知識。

（4）地形變化的實例分析：提供地質(zhì)演變過程中地形變化的實例，如地殼運動、侵蝕作用、沉積作用等。

（5）地形保護與可持續(xù)發(fā)展：討論如何合理利用和保護地形資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.拓展建議

（1）開展實地考察：鼓勵學(xué)生在校園或周邊地區(qū)進(jìn)行地形考察，觀察不同地形特征，增進(jìn)對地形知識的理解。

（2）制作地形模型：指導(dǎo)學(xué)生使用廢舊物品或?qū)I(yè)材料制作地形模型，通過動手操作加深對地形特征的認(rèn)識。

（3）研究地形與人類活動的案例：讓學(xué)生選取特定的地區(qū)，研究地形對當(dāng)?shù)厝祟惢顒拥挠绊?，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)等。

（4）閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀地理學(xué)科相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)，如《中國國家地理》、《地理知識》等，以拓寬知識面。

（5）參加地理知識競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；虻貐^(qū)的地理知識競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，檢驗學(xué)習(xí)成果。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地理課程、教育平臺等，獲取更多地形相關(guān)的信息和知識。

（7）討論地形與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系：組織學(xué)生討論地形對生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何通過保護地形來維護生態(tài)平衡。

（8）開展地形繪圖練習(xí)：讓學(xué)生練習(xí)繪制地形圖，提高地圖繪制技能，同時加深對地形特征的理解。七、板書設(shè)計

①地形多樣性的基本概念

-地形多樣性的定義

-主要地形類型：山地、平原、高原、丘陵、盆地

②地形特征及其影響

-地形的特征描述

-地形對人類活動的影響

③地形圖的閱讀與應(yīng)用

-地形圖的基本要素：等高線、地形符號、比例尺

-地形圖的閱讀方法與實際應(yīng)用八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在地形多樣性教學(xué)中，我嘗試引入了實時地圖技術(shù)，讓學(xué)生能夠通過電子設(shè)備實時查看不同地形，增強其直觀感受。

2.設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生模擬地理學(xué)家進(jìn)行地形考察，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織上，由于時間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)的時間緊張，無法深入探討。

2.教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種互動形式，但部分學(xué)生對地形圖的閱讀仍然感到困難，需要更多針對性的指導(dǎo)。

3.教學(xué)評價上，缺乏形成性評價，未能及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，導(dǎo)致學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)效果不夠了解。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長，讓學(xué)生有更深入的交流。

2.加強地形圖閱讀的指導(dǎo)，通過分步驟的教學(xué)和更多的實踐練習(xí)，幫助學(xué)生掌握地形圖的基本知識和閱讀技巧。

3.引入形成性評價機制，通過課堂問答、小測驗等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供個性化的反饋和建議，幫助學(xué)生