第20課 第一次工業(yè)革命（說課稿）-2024-2025學(xué)年九年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版）

第20課第一次工業(yè)革命（說課稿）-2024-2025學(xué)年九年級歷史上冊素養(yǎng)提升說課稿（統(tǒng)編版）一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年九年級歷史上冊第20課《第一次工業(yè)革命》，屬于統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.工業(yè)革命的發(fā)生背景及條件；

2.工業(yè)革命的主要發(fā)明及發(fā)明者；

3.工業(yè)革命對社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響；

4.工業(yè)革命對世界歷史進(jìn)程的推動作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、歷史價值觀和文化認(rèn)同感的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)第一次工業(yè)革命，學(xué)生將能夠運(yùn)用歷史思維分析歷史事件的發(fā)生、發(fā)展及其影響，理解工業(yè)革命對人類社會進(jìn)程的推動作用，培養(yǎng)對科技進(jìn)步和社會發(fā)展的正確認(rèn)識。同時，通過探究工業(yè)革命的歷史意義，學(xué)生將形成對歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，提升歷史價值觀。此外，通過對工業(yè)革命時期不同國家的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行比較，學(xué)生將增強(qiáng)文化認(rèn)同感，為形成正確的國際視野打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界古代史的相關(guān)內(nèi)容，對人類社會的發(fā)展有了初步的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過關(guān)于農(nóng)業(yè)革命的基礎(chǔ)知識，這為學(xué)習(xí)工業(yè)革命提供了必要的歷史背景知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對歷史事件充滿好奇，對工業(yè)革命這樣具有重大轉(zhuǎn)折意義的歷史事件有著較高的興趣。他們在分析問題和解決問題方面已經(jīng)具備了一定的能力，喜歡通過案例分析和討論的方式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的善于邏輯推理，有的擅長記憶，有的喜歡通過圖表來理解信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)第一次工業(yè)革命時，學(xué)生可能會對工業(yè)革命的具體發(fā)明和影響感到難以理解，特別是在理解工業(yè)革命如何改變社會結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)模式方面可能會遇到困難。此外，對于工業(yè)革命在不同國家和地區(qū)產(chǎn)生的不同影響，學(xué)生可能難以把握其復(fù)雜性和多樣性。因此，教學(xué)中需要通過生動的案例和形象的比喻來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版九年級歷史上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備第一次工業(yè)革命的相關(guān)圖片、時間線圖表、工業(yè)革命發(fā)明視頻等，以幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生分組探討工業(yè)革命的影響和意義，同時保持教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的農(nóng)業(yè)革命內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？農(nóng)業(yè)革命給人類社會帶來了哪些變化？”接著，通過展示一幅描繪工業(yè)革命場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)革命與農(nóng)業(yè)革命的聯(lián)系與區(qū)別，從而自然導(dǎo)入新課《第一次工業(yè)革命》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹工業(yè)革命的發(fā)生背景及條件，包括政治、經(jīng)濟(jì)、科技等方面的因素。

（2）講解工業(yè)革命的主要發(fā)明及發(fā)明者，如蒸汽機(jī)、紡織機(jī)等，并通過圖片和視頻展示這些發(fā)明的工作原理和應(yīng)用場景。

（3）分析工業(yè)革命對社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，包括城市化進(jìn)程、社會結(jié)構(gòu)的變遷、工人階級的形成等。

（4）探討工業(yè)革命對世界歷史進(jìn)程的推動作用，強(qiáng)調(diào)其作為現(xiàn)代工業(yè)社會的起點。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對工業(yè)革命的理解和認(rèn)識。

（2）提問學(xué)生工業(yè)革命中的重要發(fā)明及其發(fā)明者，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

（3）讓學(xué)生舉例說明工業(yè)革命對某一國家或地區(qū)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工業(yè)革命對人類社會進(jìn)程的重要意義，并簡要總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于工業(yè)革命的影響的小論文，要求結(jié)合教材內(nèi)容和課堂討論。

（2）布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）文獻(xiàn)資料：推薦學(xué)生閱讀《工業(yè)革命的起源》、《工業(yè)革命的影響》等學(xué)術(shù)著作，以深入了解工業(yè)革命的歷史背景、發(fā)展過程及其影響。

（2）影視資源：推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《工業(yè)革命的故事》，通過生動的畫面和講解，幫助學(xué)生更直觀地理解工業(yè)革命的歷史意義。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：建議學(xué)生瀏覽相關(guān)歷史網(wǎng)站，如“中國歷史網(wǎng)”、“世界歷史網(wǎng)”等，查找關(guān)于工業(yè)革命的相關(guān)資料，拓展知識面。

2.拓展建議：

（1）對比分析：鼓勵學(xué)生對比工業(yè)革命前后英國社會的變化，分析工業(yè)革命對經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，從而加深對工業(yè)革命的理解。

（2）實地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓I(yè)博物館或歷史遺址，親身感受工業(yè)革命的歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

（3）研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，選取一個感興趣的方面（如工業(yè)革命對環(huán)境的影響、工業(yè)革命與城市化進(jìn)程等）進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將歷史知識與地理、物理、化學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，從不同角度探討工業(yè)革命的影響，培養(yǎng)跨學(xué)科思維能力。

（5）討論與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。七、板書設(shè)計

1.工業(yè)革命的背景與條件

①政治穩(wěn)定：英國等國家政治制度的完善，為工業(yè)革命提供了穩(wěn)定的環(huán)境。

②經(jīng)濟(jì)發(fā)展：資本主義經(jīng)濟(jì)體系的形成，為工業(yè)革命提供了資金和市場需求。

③科技進(jìn)步：牛頓力學(xué)等科學(xué)成就的積累，為工業(yè)革命的發(fā)明創(chuàng)造提供了理論基礎(chǔ)。

2.工業(yè)革命的主要發(fā)明與影響

①蒸汽機(jī)：瓦特改良的蒸汽機(jī)，推動了機(jī)械化生產(chǎn)的普及。

②紡織機(jī)：紡織機(jī)的發(fā)明和改進(jìn)，極大地提高了紡織品的生產(chǎn)效率。

③鐵路建設(shè)：鐵路的出現(xiàn)，改變了交通