2022年部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)卷

1/1八年級(jí)下冊(cè)·語(yǔ)文(RJ)第三單元檢測(cè)卷(150分150分鐘)題號(hào)一二三總分得分你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分),考試時(shí)間為150分鐘。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)1.默寫(xiě)。(10分)(1)參差荇菜,左右芼之。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)

(2)蒹葭蒼蒼,白露為霜。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)

(3)余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。(陶淵明《桃花源記》)

(4)皆若空游無(wú)所依,日光下澈,影布石上。(柳宗元《小石潭記》)

(5)《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》中表現(xiàn)男子對(duì)姑娘思念之深,因“求之不得”而痛苦難眠的句子是“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”。

(6)孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中由寫(xiě)景巧妙過(guò)渡到表達(dá)從政心愿的句子是“欲濟(jì)無(wú)舟楫,端居恥圣明”。

(7)柳宗元《小石潭記》中,寫(xiě)潭中游魚(yú)動(dòng)靜相宜、靈動(dòng)有趣的句子是“佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝”。

2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí),完成(1)~(4)題。(11分)但是天下事有利必有bì,有長(zhǎng)必有短,往往感受快的,不能沉浸得深,不能保持得久。去年時(shí)期短促,固然不足為定論。但你至少得承認(rèn),你的不容易“牢固執(zhí)著”是事實(shí)。我現(xiàn)在特別提醒你,希望你時(shí)時(shí)警惕,對(duì)于你新感受的東西不要讓它浮在感覺(jué)的表面;而要仔細(xì)分析,究竟新感受的東西和你原來(lái)的觀念、情緒、表達(dá)方式有何不同。這是需要冷靜而強(qiáng)有力的智力,才能分析清楚的。希望你常常用這個(gè)步zhòu來(lái)“鞏固”你很快得來(lái)的新東西(不管是技術(shù)是表達(dá))。長(zhǎng)此做去,你的演奏風(fēng)格可以趨于穩(wěn)定、成熟(當(dāng)然所謂穩(wěn)定不是刻板化、公式化);你一般的智力也可大大提高,受到鍛煉。孩子,記住這些!深深的記住!還要實(shí)地做去!這些話我相信只有我能告訴你。

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字,給加點(diǎn)的字注音。(3分)有利必有bì(弊)警惕(tì)步zhòu(驟)(2)根據(jù)不同的語(yǔ)氣,我們將句子分為陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句和祈使句。下列句子類(lèi)型不同于其他三項(xiàng)的是(D)(3分)A.希望你時(shí)時(shí)警惕。B.對(duì)于你新感受的東西不要讓它浮在感覺(jué)的表面。C.孩子,記住這些!深深的記住!D.這些話我相信只有我能告訴你。【解析】D項(xiàng)為陳述句,其他三項(xiàng)是祈使句。(3)在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分)不但而且(每空1分,共2分)(4)選文中的“你”指的是傅聰(人名)。選文中“我”嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、關(guān)心孩子的形象尤為突出。(3分)

3.校團(tuán)委開(kāi)展“讀古典詩(shī)文,修美好心靈”系列活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(14分)(1)下面是活動(dòng)中的兩道題目,請(qǐng)你回答。(4分)①根據(jù)詩(shī)句,寫(xiě)出古人的一種節(jié)日。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。節(jié)日:中秋節(jié)

②根據(jù)詩(shī)句,寫(xiě)出古人送別時(shí)的一種習(xí)俗。勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。習(xí)俗:喝酒送別

(2)劉禹錫寫(xiě)過(guò)《西塞山懷古》這首七律詩(shī),詩(shī)歌的內(nèi)容是歷史上的事實(shí),狀摹的景色是眼前的實(shí)景,抒發(fā)的感嘆是詩(shī)人胸中的真情。但是在排版過(guò)程中,編輯不慎把詩(shī)句的順序弄亂了,請(qǐng)你重新將這首詩(shī)歌的詩(shī)句進(jìn)行排序,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)(3分)①今逢四海為家日,故壘蕭蕭蘆荻秋。②千尋鐵鎖沉江底,一片降幡出石頭。③人世幾回傷往事,山形依舊枕寒流。④王濬樓船下益州,金陵王氣黯然收。A.④②③①B.④③②①C.①②③④D.①④②③【解析】此題要根據(jù)句子內(nèi)容與題干提示“詩(shī)歌的內(nèi)容是歷史上的事實(shí),狀摹的景色是眼前的實(shí)景,抒發(fā)的感嘆是詩(shī)人胸中的真情”考慮重新排列詩(shī)句?！巴鯙F樓船下益州,金陵王氣黯然收”以歷史事件王濬的戰(zhàn)艦沿江東下離開(kāi)益州起篇,“千尋鐵鎖沉江底,一片降幡出石頭”是眼前景色描繪,故為第二聯(lián)。所以應(yīng)該排除B、C、D。正確排序?yàn)棰堍冖邰佟?3)活動(dòng)結(jié)束后,小芳在校園網(wǎng)發(fā)布了一則通訊,其中存在一些問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決。(7分)【校園網(wǎng)】2022年4月26日下午,校團(tuán)委在報(bào)告廳舉行了主題為“讀古典詩(shī)文,修美好心靈”的經(jīng)典誦讀比賽?！炯住拷?jīng)過(guò)激烈的角逐,評(píng)出一等獎(jiǎng)3人、二等獎(jiǎng)4人、三等獎(jiǎng)5人。誦讀經(jīng)典詩(shī)文,有助于學(xué)生從誦讀中汲取精華,吸取智慧,陶冶美好的情操,潛移默化地提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感?！疽摇繉W(xué)校今后還會(huì)繼續(xù)開(kāi)啟經(jīng)典古詩(shī)文的誦讀活動(dòng)。①【甲】句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤,應(yīng)該將頓號(hào)改為逗號(hào)。(2分)

②【乙】句有語(yǔ)病,應(yīng)該修改為:學(xué)校今后還會(huì)繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典古詩(shī)文的誦讀活動(dòng)。(2分)

③請(qǐng)你給這則通訊擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不得超過(guò)15個(gè)字)(3分)校團(tuán)委舉行經(jīng)典誦讀比賽(3分)

二、閱讀(55分)請(qǐng)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。[一](22分)霜來(lái)秋色濃陳愛(ài)民①秋天往深處走,霜肯定來(lái)。霜來(lái)得輕巧,悄無(wú)聲息。某一個(gè)早晨,瓦檐上閃爍著粉粉的光,那就是霜了。節(jié)令的抵達(dá)是時(shí)間發(fā)出的號(hào)令。霜由水汽凝結(jié),萬(wàn)物染上或深或淺的白華,霜降正像時(shí)間的一場(chǎng)儀式。②霜,只有在晴天里才會(huì)生成。霜降霜降,其實(shí),霜是生成的、是集結(jié)的,甚至是鋪排的。說(shuō)“降”,是人的心理作用,表明一種空闊、一種自然而然。天氣確實(shí)更涼了,北方開(kāi)始大面積冷起來(lái),霜只是把大地和天空拓展得更為蒼茫和()而已。經(jīng)了霜“打”的好多蔬菜和果實(shí),變得甜起來(lái)、脆起來(lái),比如蘿卜、白菜、紅薯、柿子、棗兒等等。③霜在秋夜里喧嘩得緊,數(shù)著豐收的故事,到早上,就在陽(yáng)光的寧?kù)o中()自己。田里到處是白光流淌,稻草垛憨憨的。好多鳥(niǎo)雀混跡于雞鴨鵝中間,一起收拾收割后漏下的谷粒,它們是一朵朵蹦跳的火焰,也是一簇簇迷離的浪花。等霜全部離開(kāi),一溝溝、一沖沖、一壟壟的田,都列著陣,老老實(shí)實(shí),規(guī)規(guī)矩矩。④五彩繽紛,是山的姿態(tài)和行頭,雖然有些蕪雜,卻因了霜的洗滌,顯得更加明靜。所有的顏色都酣暢到了極致。苦楝的果實(shí)和一莖莖的葉,把鵝黃全抖出來(lái)了。銀杏到底老辣,舉重若輕,一樹(shù)金黃就是一樹(shù)景觀。山毛櫸沒(méi)有服輸,褐的底色中生出星星點(diǎn)點(diǎn)。栗樹(shù)的每一片葉子都寫(xiě)滿了陽(yáng)光的()。鵝掌楸挺秀的身材棱是棱、角是角。皂角把果實(shí)撐得紫黑油亮,葉子和樹(shù)干有濃濃的煙火色。至于楓樹(shù),烈焰飛奔,自有不凡的氣勢(shì)。再看柏和松,蔥蘢轉(zhuǎn)深翠,更顯高潔。不得不承認(rèn),時(shí)間的霜,是清醒,是砥礪,是溫婉,也是曠達(dá)。⑤“霜降搶秋,不搶就丟。”雖說(shuō)氣候南北差別大,但農(nóng)事在這個(gè)時(shí)節(jié)沒(méi)有閑下來(lái)。農(nóng)諺說(shuō)得明白,“霜降見(jiàn)霜,谷米滿倉(cāng)”“霜降快打場(chǎng),抓緊入庫(kù)房”“紅薯霜降下手收,豆到寒露沒(méi)等頭”,等等。湘中地區(qū)開(kāi)始種油菜,等到陽(yáng)春,油菜花炫目的金色會(huì)排山倒海,那些布谷的歡唱倒顯得輕淺了;一些農(nóng)家也在田里撒紫云英草籽,開(kāi)春后,紫云英自成一景,細(xì)小的花骨朵笑成一堆,隨風(fēng)輕漾,猛不丁,一只只野蜂就跌進(jìn)這紫色的湖泊里。⑥關(guān)于霜降,有兩件事情,我記憶深刻。一是摘棉花。晴好的天氣,母親都要去摘棉花,我常常跟著。我家的棉花地在山頂,霜降時(shí),棉花骨朵紛紛綻開(kāi),像舉著的一個(gè)個(gè)半攥的拳頭;棉稈像刀子削過(guò)一樣,瘦,但有勁道。母親走進(jìn)地里,一次次彎腰,用拇指食指輕輕探進(jìn)骨朵里,再用力一捏,一扯,再一投,棉花就“?！钡囊宦?躺到了籮筐里。霜風(fēng)雖不刺骨,但總是把母親的臉吹出一道道溝紋。母親用這些棉花,一部分賣(mài)了補(bǔ)貼家用,一部分用來(lái)給我們兄妹做棉鞋棉衣。如今老家生活殷實(shí)得很了,但母親還是每年要種一塊地的棉花,每年給城里的我寄一雙棉鞋。她總說(shuō),好鞋子買(mǎi)得到,好棉鞋難得找,土辦法做的棉鞋,一針一針緊出來(lái)的,穿得久,保(護(hù))腳呢。這都是實(shí)話,而且,母親的針線功夫,在方圓十幾里數(shù)得上。幾次回老家,看見(jiàn)母親在村頭采摘棉花,腰已經(jīng)挺不起了。我立馬跑過(guò)去,和母親一道,把棉花運(yùn)回家。還有一件事,就是父親對(duì)田里下的功夫,總比別人下得久、下得多、下得深。霜降后,他把自家的所有責(zé)任田里都要筑一個(gè)池子用來(lái)漚肥;春耕時(shí),把池子扒開(kāi),父親會(huì)笑得特別舒暢。⑦“千樹(shù)掃作一番黃”,霜降一過(guò),大伙兒又各有各的忙碌,各奔各的希望了。(選自2020年10月28日《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)4.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)(3分)A.澄澈升騰斑斑駁駁B.澄澈升格斑斑駁駁C.澄澈升格星星點(diǎn)點(diǎn) D.清濁升騰斑斑駁駁【解析】“澄澈”指清澈透明,“清濁”指清水與濁水。結(jié)合上下文內(nèi)容,形容“大地和天空”的詞語(yǔ)應(yīng)該用“澄澈”,排除D項(xiàng);“升騰”指(火焰、氣體等)向上升起,“升格”指升高身份、地位等,根據(jù)上文,對(duì)象是“霜”,應(yīng)該用“升騰”,排除B、C項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.閱讀全文,說(shuō)說(shuō)霜來(lái)時(shí)有哪些特點(diǎn)。(4分)霜來(lái)得輕巧,悄無(wú)聲息;霜只有在晴天里才會(huì)生成;經(jīng)過(guò)霜“打”的好多蔬菜和果實(shí),變得甜起來(lái)、脆起來(lái);山的姿態(tài)和行頭,雖然有些蕪雜,卻因了霜的洗滌,顯得更加明靜。(每點(diǎn)1分,共4分。意思對(duì)即可)6.第⑤段多處引用有關(guān)“霜降”的農(nóng)諺,有什么表達(dá)效果?(4分)多處引用有關(guān)“霜降”的農(nóng)諺,簡(jiǎn)潔明了,通俗易懂,不僅表明霜降與農(nóng)事有著密切聯(lián)系,而且讀起來(lái)朗朗上口,有音韻之美。(4分。意思對(duì)即可)7.請(qǐng)品析下列句子的表達(dá)效果。(6分)(1)好多鳥(niǎo)雀混跡于雞鴨鵝中間,一起收拾收割后漏下的谷粒,它們是一朵朵蹦跳的火焰,也是一簇簇迷離的浪花。(從修辭手法的角度)(3分)運(yùn)用比喻的修辭手法,將“鳥(niǎo)雀”比作“蹦跳的火焰”和“迷離的浪花”,生動(dòng)形象地寫(xiě)出鳥(niǎo)雀吃谷粒時(shí)活潑、美麗的姿態(tài)。(3分)(2)母親走進(jìn)地里,一次次彎腰,用拇指食指輕輕探進(jìn)骨朵里,再用力一捏,一扯,再一投,棉花就“啵”的一聲,躺到了籮筐里。(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度)(3分)“捏”“扯”“投”這三個(gè)動(dòng)詞形象地寫(xiě)出了母親摘棉花動(dòng)作的熟練、利索,表現(xiàn)了母親嫻熟的勞動(dòng)技巧。(3分)8.最后一段在文中有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(5分)結(jié)構(gòu)上,收束全文,照應(yīng)開(kāi)頭;(2分)內(nèi)容上,以霜降帶來(lái)樹(shù)葉顏色變黃作結(jié),宣告霜降節(jié)氣的結(jié)束,開(kāi)啟新的忙碌與希望。(3分)[二](17分)材料一早先,筷子稱(chēng)為“”,還有一個(gè)名字叫“箸”。據(jù)稱(chēng),筷子是古時(shí)姜子牙因神鳥(niǎo)而創(chuàng)造竹絲,抑或是大禹治水時(shí)發(fā)明:由于工作繁忙,為了省時(shí)間,吃飯時(shí)他就找了兩根樹(shù)枝做工具。以上當(dāng)然是傳說(shuō)。有一種觀點(diǎn)看上去比較合理:鉆木取火的方式出現(xiàn)后,茹毛飲血的先民們吃上了有溫度的熟食,再用手抓就不太方便,早期的筷子就應(yīng)運(yùn)而生了。雖然只是猜測(cè),但先秦時(shí)期“箸”只用來(lái)夾菜是真的?！抖Y記·曲禮上》中說(shuō):“羹之有菜者用,其無(wú)菜者不用?！备皇乾F(xiàn)在所說(shuō)的湯,而是指用肉或菜做成的帶汁食物,用筷子取食顯然更合適。“筷子”之名的出現(xiàn),應(yīng)該在明代。明代《菽園雜記》記載:“民間俗諱,各處有之,而吳中為甚。如舟行諱‘住’,諱‘翻’,以‘箸’為‘快兒’?！庇捎凇绑纭焙汀白　蓖?船家特別忌諱,改稱(chēng)“快兒”,希望船可以快行,討個(gè)口彩?？紤]到筷子的材質(zhì)一般是竹木,所以又加了個(gè)竹字頭。這個(gè)名字在民間廣泛流傳,久而久之,當(dāng)時(shí)的士大夫階層也開(kāi)始使用。到現(xiàn)代,則統(tǒng)一稱(chēng)為“筷子”。(選自《一雙筷子的誕生與流行:既是餐具,也是文化象征》)材料二四種常見(jiàn)筷子材質(zhì)優(yōu)劣全解析材質(zhì)優(yōu)劣健康指數(shù)木筷子天然材料,無(wú)毒,不會(huì)發(fā)生氧化,不易變形,不導(dǎo)熱,價(jià)格便宜。更容易受到污染,容易發(fā)霉,需要?dú)⒍緶缇褂?否則易引起腸道傳染病?！铩铩铩睢钪窨曜迎h(huán)保無(wú)毒,用起來(lái)比較輕巧,有韌性不易折斷,尤其碳化竹筷不易發(fā)霉變質(zhì),是較為適用的餐飲工具。外皮和內(nèi)部差異較大,使用高溫消毒時(shí)容易彎曲變形。★★★☆☆不銹鋼筷子耐腐蝕,不容易生銹,外觀靚麗,精致大方,手感光滑親膚,而且便于清洗,不易有食物殘?jiān)街谏厦?。容易?dǎo)熱,易燙手,與過(guò)酸、過(guò)堿的物質(zhì)接觸,易生出有害物質(zhì)。★★★☆☆密胺筷子無(wú)毒無(wú)味,不易碎裂,耐酸堿,對(duì)油脂、酸、堿及各種溶劑都具備優(yōu)越抵抗性,耐溫性好。價(jià)格較高,由于其分子結(jié)構(gòu)的特殊性,高溫炙烤會(huì)開(kāi)裂?！铩铩铩铩畈牧先?杭州市政協(xié)十一屆四次會(huì)議上的一項(xiàng)提議引發(fā)了熱議:杭州市政協(xié)委員、浙江傳媒學(xué)院教授葛繼宏提議,將“11.11”設(shè)為“全民公筷行動(dòng)日”,與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,以“文創(chuàng)+公筷”的模式助力公筷落地。早在筷子的傳承過(guò)程中,就有著一套使用禮儀。其中,夾菜時(shí)不能從底部挑菜揀食、不能在盤(pán)子中翻找攪拌、不將筷子一端含在嘴里嘬吸等,都體現(xiàn)著民間對(duì)于餐桌文化以及飲食衛(wèi)生的講究。這些,都與如今提出公筷制的理念初衷是一致的、相輔相成的。世衛(wèi)組織統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,食源性疾患的發(fā)病率居各類(lèi)疾病總發(fā)病率前列,而在疾病的各類(lèi)傳播途徑中,唾液是最主要的途徑之一。聚餐時(shí)私筷取餐、私筷同盤(pán),更是為病毒、細(xì)菌、微生物的傳播打開(kāi)了方便之門(mén)。這次疫情中,因聚餐引發(fā)的感染病例更是為大眾敲響了警鐘——推行“全民公筷”,迫在眉睫?？曜硬粌H是每一個(gè)中國(guó)人的飲食工具,更是一種中國(guó)表達(dá),一份對(duì)中華文明的文化傳承。而傳承也需符合現(xiàn)代衛(wèi)生理念,使用公筷公勺,體現(xiàn)真正的尊重與關(guān)愛(ài),也是時(shí)代文化進(jìn)步的標(biāo)志。(選自《“11.11”=“公筷日”,如何?》)材料四公筷、公勺、夾子的外形尺寸公筷公勺的外形尺寸應(yīng)當(dāng)明顯區(qū)別于普通筷勺,便于印制(燙)“公筷(勺)”的字樣(印、燙面應(yīng)平整、光滑,便于清潔);公筷公勺和私筷私勺之間宜通過(guò)造型、質(zhì)料和色彩來(lái)區(qū)分;采用顏色區(qū)分,宜為白色或綠色(建議公筷優(yōu)先選擇綠色,綠色代表健康,與綠色食品對(duì)應(yīng),有利于提升消費(fèi)者對(duì)食品安全的認(rèn)知度);公筷公勺的尺寸要明顯大于普通筷子勺子(普通筷子標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度為22~24厘米;普通勺子為15~18厘米),方便稍遠(yuǎn)距離的夾取或盛取,避免混用;夾子應(yīng)為不銹鋼等材質(zhì),表面應(yīng)光滑、平整,便于清潔。(節(jié)選自《酒泉市“公筷公勺”使用規(guī)范》)9.下列對(duì)材料中有關(guān)內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是(D)(3分)A.葛繼宏教授提議將“11.11”設(shè)為“全民公筷行動(dòng)日”,與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,“文創(chuàng)+公筷”的模式有助于公筷的推廣和普及。B.大禹在治水時(shí)由于工作繁忙,為了省時(shí)間,于是找了兩根樹(shù)枝做工具,這也許就是筷子的原型。C.竹筷子有韌性不易折斷,不易發(fā)霉變質(zhì),但高溫消毒時(shí)容易彎曲變形。D.公勺的尺寸應(yīng)在20厘米以上,方便稍遠(yuǎn)距離的盛取;夾子表面應(yīng)光滑、平整,便于清潔。【解析】D項(xiàng),文中只是具體表述了普通勺子的標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度為15~18厘米,并沒(méi)有明說(shuō)公勺的尺寸具體是多少。10.請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容,概括“筷子”的得名過(guò)程。(4分)①“箸(或:)”→②筷兒→筷子

11.下面句子使用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(6分)“筷子”之名的出現(xiàn),應(yīng)該在明代。明代《菽園雜記》記載:“民間俗諱,各處有之,而吳中為甚。如舟行諱‘住’,諱‘翻’,以‘箸’為‘快兒’?！币谩?1分)引用《菽園雜記》中關(guān)于筷子名字的記載,說(shuō)明“筷子”之名的出現(xiàn)應(yīng)該在明代,(2分)使說(shuō)明更具權(quán)威性,且增強(qiáng)了文章的趣味性。(2分)12.某餐館要定制一批竹筷子,請(qǐng)結(jié)合以上材料給餐館經(jīng)營(yíng)者提幾點(diǎn)建議。(4分)①根據(jù)人流量定制稍多數(shù)量,在對(duì)竹筷進(jìn)行高溫消毒時(shí),竹筷若彎曲變形,可及時(shí)更換;②公筷的外形、尺寸應(yīng)當(dāng)明顯區(qū)別于普通筷子;③在公筷上印制“公筷”字樣;④公筷的顏色選用綠色,提升消費(fèi)者對(duì)食品安全的認(rèn)知;⑤做好使用公筷的宣傳和推廣。(任答兩點(diǎn),意思對(duì)即可,4分)[三](16分)【甲】舟首尾長(zhǎng)約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開(kāi)小窗,左右各四,共八扇。啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清風(fēng)徐來(lái),水波不興”,石青糝之。船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇,左手撫爐,爐上有壺,其人視端容寂,若聽(tīng)茶聲然。(節(jié)選自魏學(xué)洢《核舟記》)【乙】南京一樂(lè)工能刻木為舟。大可二寸,篷桅櫓舵咸具。兩人對(duì)酌于中,壺觴①饾饤②滿案。一人挽篷索,一人握櫓,一人運(yùn)舵,皆有機(jī)能動(dòng)。置之水中,能隨風(fēng)而行,略無(wú)欹③側(cè)。一舟必須白金一兩,好事者競(jìng)趨焉。(選自黃《蓬窗類(lèi)記》)[注]①壺觴:酒器。②饾饤(dòudìnɡ):盤(pán)碟中堆壘的食品。③欹(qī):同“攲”,斜。13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)(1)其兩膝相比者比:靠近

(2)詘右臂支船 詘:彎曲

(3)二人對(duì)酌于中 于:在

(4)略無(wú)欹側(cè) 略無(wú):完全不會(huì)

14.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)舟首尾長(zhǎng)約八分有奇,高可二黍許。小船從頭到尾長(zhǎng)大約八分多一點(diǎn)兒,大約有兩個(gè)黃米粒那么高。(3分)(2)一舟必須白金一兩,好事者競(jìng)趨焉。一艘(這樣的)木船必須要一兩白金,喜歡新奇的人都競(jìng)相去買(mǎi)。(3分)15.兩文在表現(xiàn)雕刻家精湛技藝時(shí)寫(xiě)法有何不同?(4分)【甲】文對(duì)核舟進(jìn)行正面描寫(xiě)且描寫(xiě)詳細(xì)、生動(dòng)、