人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》精美課件

習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入猜謎語(yǔ)腰圍虎皮裙，手握金箍棒?；鹧劢鹁Ρ嫔茞海Ч砉窒麥绻?。（猜一《西游記》人物）孫悟空紅綾經(jīng)常披身上，腳下呼呼冒火光，三頭六臂兩條腿，手中拿著火尖槍。（猜一《西游記》人物）哪吒活潑又可愛，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大，手兒很小。（猜一卡通人物）大頭兒子

想一想你身邊的同學(xué)都有什么特點(diǎn)。選擇一個(gè)你熟悉的同學(xué)，用幾句話或一段話寫寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰(shuí)。習(xí)作內(nèi)容寫法指導(dǎo)1.認(rèn)真審題。

本次習(xí)作的主題是“猜猜他是誰(shuí)”。這提示我們要像猜謎語(yǔ)一樣，給同學(xué)們說一個(gè)謎面，讓大家去猜謎底。這個(gè)謎面就是對(duì)一個(gè)同學(xué)的外貌、性格、品質(zhì)、愛好等的描述。2.確定習(xí)作對(duì)象，合理選材。

先想一想哪位同學(xué)給你留下的印象最深刻，他（她）有哪些特別的地方，選擇一兩點(diǎn)寫下來。

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他特別愛笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑得不?！?/p>

他關(guān)心班里的每一個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……

他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……四個(gè)要點(diǎn)要點(diǎn)一他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……外貌描寫包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等。要點(diǎn)二性格描寫比如:脾氣火暴、膽大心細(xì)、溫柔體貼。他特別愛笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑得不?！c(diǎn)三品質(zhì)描寫他關(guān)心班里的每一個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……尊敬師長(zhǎng)誠(chéng)實(shí)守信善良寬容……要點(diǎn)四愛好描寫他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……我們還能寫：唱歌、跳舞、畫畫、打籃球……3.理清寫作思路。

開頭可以簡(jiǎn)單介紹人物的基本情況，如外貌、性格特點(diǎn)等。中間抓住能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的一兩件小事展開敘述。結(jié)尾對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)全文。

猜猜他是誰(shuí)范文展示遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)胖乎乎的身影慢慢地朝我們走來……他的頭方方的，就像一個(gè)正方形的大積木壘在他胖胖的身上。他的頭發(fā)從正面看起來短短的，仔細(xì)一看，哇！后腦勺上面垂了一條細(xì)細(xì)的小辮子。他的眼睛平時(shí)看著不是太大，可是一瞪，就像兩個(gè)滴溜

圓的黑玻璃球。最有趣的是他的下巴，圓圓的，像一顆核桃。他的身子特別壯，就像一堵墻似的。有一次，我和他不小心撞了一下，我一下子被撞在一邊，趔趄幾步，而他卻穩(wěn)穩(wěn)地站在原處。他特別胖，連手指頭都是鼓鼓的。

他的性格開朗大方，還很樂于助人。他從不忸怩，舉止大方，說話得體，而且特別懂事，很會(huì)為別人著想。但有的時(shí)候，他也像沒長(zhǎng)大似的，大喊大叫。在班里，他的人緣很好，經(jīng)常和同學(xué)們說說笑笑，與同學(xué)和睦相處?，F(xiàn)在，大家知道他是誰(shuí)了吧？總評(píng)本篇習(xí)作先介紹人物的外貌特點(diǎn)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)，并通過列舉具體事例著重強(qiáng)調(diào)了人物特征。本文篇幅雖短,但敘述具體,結(jié)構(gòu)清楚,值得我們借鑒。名師點(diǎn)評(píng)范文點(diǎn)評(píng)猜猜她是誰(shuí)

她有一頭像海藻一樣的長(zhǎng)發(fā)，一雙彎彎的像月牙一樣的眼睛，眼角有一個(gè)調(diào)皮的小黑點(diǎn)。她有一對(duì)甜甜的酒窩，笑起來特別好看。描寫了人物的頭發(fā)、眼睛、眼角的小黑點(diǎn)和酒窩，描寫得很細(xì)致。點(diǎn)明了人物的性格、愛好，突出了人物特點(diǎn)。結(jié)尾點(diǎn)題。名師點(diǎn)評(píng)

但是她性格內(nèi)向，不愛說話。她喜歡畫畫，每次課間都會(huì)坐在課桌前，用手中的畫筆畫出一片天地。她的字寫得很工整、漂亮。她是我的好榜樣，我要向她學(xué)習(xí)。當(dāng)然，她也是我的好朋友，你們猜到她是誰(shuí)了嗎？總評(píng)

小作者主要描寫了人物的外貌，點(diǎn)明了人物喜歡畫畫，字寫得工整、漂亮兩個(gè)特點(diǎn)。在描寫人物的外貌時(shí)，還用了比喻和擬人的手法。本文語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確。名師點(diǎn)評(píng)習(xí)作修改猜猜他是誰(shuí)他，有一頭黑色的頭發(fā)，眼睛不大，但是特別有神。他的皮膚很白，我們班的女生都沒有他白。雖然他有一點(diǎn)兒胖，但是動(dòng)作很靈活。外貌描寫細(xì)致，從頭發(fā)、眼睛、膚色、身材等可以縮小猜測(cè)的范圍。名師點(diǎn)評(píng)他特別喜歡看書，是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“小書蟲”。下課時(shí)他在看書，放學(xué)了他還在看書。媽媽帶他出去旅行，他總要拿一些書做伴。他就像一本百科全書，經(jīng)常把自己從書中學(xué)到的知識(shí)分享給我們。通過具體事例寫他愛看書、懂得多的特點(diǎn)。名師點(diǎn)評(píng)他不僅愛看書，而且十分酷愛踢足球，球技高超。有一次踢球，我們和他分在一個(gè)小組，只見他在球場(chǎng)上快速奔跑，帶球、傳球、射門一氣呵成?！笆帧焙汀翱釔邸敝貜?fù)，刪掉“十分”。一系列動(dòng)作描寫，刻畫了踢球的場(chǎng)面，寫出了人物球技的高超。名師點(diǎn)評(píng)不一會(huì)兒，他就兩次把球踢進(jìn)對(duì)方球門，我們不禁歡呼起來。在他的帶領(lǐng)下，我們小組最終取得了勝利。這就是我的同學(xué)，大家猜出他是誰(shuí)了嗎？

總結(jié)全文，留下疑問，又照應(yīng)題目。總評(píng)作者細(xì)心觀察，通過對(duì)人物的外貌、愛好的敘述，展現(xiàn)了一個(gè)愛看書、愛踢球的“他”，給讀者留下了深刻印象。在寫人物愛好時(shí)，作者詳細(xì)敘述了踢球的事。全文語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確。描寫外貌是要簡(jiǎn)潔突出重點(diǎn)。寫人物性格時(shí)，可以先總說性格，再寫事例。在敘述人物的典型事件時(shí)，可以描寫人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等，還可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。寫的時(shí)候，注意開頭空兩格。課堂小結(jié)

習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)RJ

三年級(jí)上冊(cè)猜猜他是誰(shuí)?

他天真、活潑、叛逆，手持火尖槍，手套乾坤圈，腹圍混天綾，腳踏風(fēng)火輪,形似少年，容貌清秀。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武神氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透出鏟除一切妖魔的決心。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~有著棕紅色的皮毛，紅色的大鼻子，香腸嘴，魁梧且較胖的身材，為了保護(hù)美好的森林家園，與自己的弟弟一起和森林破壞者展開了斗爭(zhēng)。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~我們來做一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲吧！選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。別人讀了你寫的內(nèi)容，要能猜出你寫的是誰(shuí)。

1.能選擇一兩點(diǎn)印象深刻的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。2.要抓住給大家留下深刻印象的地方重點(diǎn)描寫，寫出人物與眾不同之處。說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求。習(xí)作指導(dǎo)1.審題。

從自己熟悉的人物中選擇一個(gè)有特點(diǎn)的人物來寫，注意要寫出人物與眾不同之處，讓人能夠猜出是誰(shuí)。2.選材和構(gòu)思。為了讓大家能猜出他是誰(shuí)，我們要選擇大家熟悉的人物。選擇的人物最好有與眾不同之處，可以選擇外貌有特點(diǎn)、性格有特色、愛好和他人不同的人來寫。寫的時(shí)候要定好順序，確定先寫什么，再寫什么，最后寫什么。寫什么外貌：臉圓嘟嘟的，扎著馬尾辮，一甩一甩的……性格：愛哭、喜歡惡作劇……愛好：踢足球、跳舞、唱歌……品質(zhì)：助人為樂、一絲不茍、禮貌待人……其他：……開頭：設(shè)疑——猜猜他是誰(shuí)

中間：人物的特點(diǎn)怎么寫外貌（五官、衣著、神情）性格特點(diǎn)興趣愛好結(jié)尾：點(diǎn)出“他”是誰(shuí)習(xí)作技法

1.抓特點(diǎn)，寫外貌。

寫外貌時(shí)，要抓住外貌中有特色的地方寫，眼睛有特色，就重點(diǎn)寫眼睛，鼻子有特色，就著重寫鼻子。千萬不能什么都寫。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~外貌描寫要準(zhǔn)?！皽?zhǔn)”就是要捕捉人物總貌，勾勒輪廓，準(zhǔn)確地確定人物的年齡、身份。他一個(gè)活潑可愛的小男孩，他留著短短的頭發(fā)，兩道劍眉下一雙水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。黑里透紅的臉蛋上隱約有兩個(gè)小酒窩。外貌描寫要精?！熬本褪且攸c(diǎn)觀察，局部細(xì)描，寫出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目標(biāo)，讓讀者如見其人。他留著短短的頭發(fā)，兩道劍眉下一雙水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。黑里透紅的臉蛋上隱約有兩個(gè)小酒窩。他一笑起來，那兩顆特大號(hào)的大門牙就出來亮相了。一副藍(lán)框眼鏡架在鼻梁上，一對(duì)眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，頗有幾分學(xué)問。外貌描寫要深?！吧睢本褪沁x擇能表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、個(gè)性特征、氣質(zhì)情感的外貌特征重點(diǎn)描寫，達(dá)到確認(rèn)的目的。

2.抓行為，顯性格。要想讓人猜出你寫的人是誰(shuí)，可以抓住人物的行為，突顯人物的性格。描寫行為可以結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫。動(dòng)作描寫要寫出連貫的動(dòng)作，準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞描寫人物行為。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

3.抓愛好，表情感。每個(gè)人都有愛好，應(yīng)該抓住人物最主要、最能突出其特點(diǎn)的愛好，表達(dá)積極向上的情感。這時(shí)，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，誰(shuí)知他沒站穩(wěn)，一屁股摔在地上，我怕他告訴老師，便趕緊跑過去扶他起來，其實(shí)當(dāng)時(shí)我心里非常討厭他的，但沒辦法，誰(shuí)知他不但沒哭，反而哈哈笑了起來，你說他的性格怪不怪！動(dòng)作神態(tài)示例：他呀，平時(shí)很喜歡跑步，跳遠(yuǎn)，丟沙包，搞一些惡作劇……告訴你們，他搞起惡作劇是班上最厲害的，大家在廁所小便時(shí)，他就趁機(jī)去打別人；體育課上，大家跑步跑到一半時(shí)，他就站在中間突然不動(dòng)，害得班上許多同學(xué)都摔倒，而他卻站在一邊哈哈大笑……愛好能突出人物的特點(diǎn)。示例：猜猜他是誰(shuí)佳作在線：他眼睛很小，笑起來瞇成兩條縫兒，但腦門兒卻很寬大，看上去虎頭虎腦的。一進(jìn)他的房間，就能看見他正在明亮的燈光下寫作業(yè)，草紙散落在各處，書桌上放著些零零散散的筆。地板上灰色的書包里，塞滿了卷角的課本，就像糟菜一樣。他就是與我同窗多年的好伙伴，也是我印象最深的人。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~開篇描寫外貌，縮小了猜測(cè)范圍?！斑?？我的筆袋跑哪兒去了？”他翻遍整個(gè)房間，就是找不到，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在自己手上。沒錯(cuò)，他最大的特點(diǎn)就是馬虎，因此鬧出了很多笑話……他雖然是個(gè)馬大哈，但也有自己的優(yōu)點(diǎn)。他擅長(zhǎng)球類運(yùn)動(dòng)，乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。他數(shù)學(xué)也非常棒！曾獲得“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)第三名。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，突出了人物的馬虎，讓人讀了忍俊不禁。這里抓住人物的行為，表現(xiàn)了人物的性格特征，再次縮小了猜測(cè)范圍。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~抓住人物的愛好和特長(zhǎng)來寫，表現(xiàn)了人物積極向上的精神面貌。說了這么久，都忘了告訴你們“馬大哈”的名字，你們猜到他是誰(shuí)了嗎？對(duì)了，他就是傅文杰。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~總結(jié)全文，通過設(shè)問句式，告訴大家“馬大哈”的名字，揭示了謎底。本文作者先抓住了人物的外貌進(jìn)行細(xì)致描寫，突出了外貌特點(diǎn)，再描寫人物所處的環(huán)境及其語(yǔ)言和動(dòng)作，生動(dòng)傳神地寫出了人物的性格特點(diǎn)，然后介紹人物的愛好特長(zhǎng)，結(jié)尾揭示謎底。總評(píng)：Thankyou!習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)課后練習(xí)1．這次習(xí)作描寫的對(duì)象是(

) A．小狗

B.同學(xué)

C.月季花

D.公園2．習(xí)作可以寫同學(xué)的(

)等內(nèi)容。(多選) A．外貌

B．品質(zhì)C．性格D．愛好一、審清題目，明確習(xí)作要求。BABCD3．根據(jù)習(xí)作要求判斷下列說法是否正確。 (1)本次習(xí)作可以介紹同學(xué)，也可以用猜謎語(yǔ)的方式來

介紹自己。(

) (2)本次習(xí)作要抓住人物特征來寫。(

) (3)習(xí)作開始可以把人物的名字公布出來。(

)二、閱讀欣賞，學(xué)習(xí)方法。 1．閱讀短文，完成練習(xí)。

猜猜他是誰(shuí)

他留著短短的頭發(fā)，一雙小小的眼睛非常有神，高高的鼻梁上架著一副鑲著金邊的小眼鏡，一張小嘴總是振振有詞。他是一個(gè)智慧少年，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谖野嘁恢泵星懊ｋm然他學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，但是他特別好動(dòng)。有一次，數(shù)學(xué)老師正在講課，同學(xué)們都在專心地聽講，只有他東瞅瞅，西看看，還不時(shí)彎下腰掏書包。老師轉(zhuǎn)過身來，不動(dòng)聲色地走到他身邊，拍了拍他的肩，嚴(yán)厲地說：“專心聽講，小動(dòng)作不要太多！”只見他大驚失色，馬上坐好。過了一會(huì)兒，他又把手伸進(jìn)桌子下面，好像在玩什么東西。他的動(dòng)作又被老師發(fā)現(xiàn)了，老師走到他的身邊，耐心地教導(dǎo)他：“別玩了，上課走神一分鐘，下課學(xué)習(xí)十分鐘也補(bǔ)不回來！”他低下了頭，開始反省自己所犯的錯(cuò)誤。這就是我要向你們介紹的人，你們能猜出他是誰(shuí)嗎？(1)填上合適的量詞。

一(

)眼睛

一(

)少年

一(

)眼鏡

一(

)小嘴(2)填上合適的修飾語(yǔ)。