人教部編版語文四年級上冊習作《寫信》精美課件

習作：寫信統(tǒng)編版語文四年級上冊第1課時課前導入

如果我們父母在外地工作，或者是親人、朋友相隔很遠，你們會怎么與他們聯(lián)系呢？打電話、發(fā)視頻、發(fā)語音、發(fā)短信如果沒有這方面的條件，該怎么辦呢？寫信習作內容書信曾經(jīng)是人們和遠方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡手段。結合下面的例文，學習一下如何寫信，然后給自己的親友或其他人寫一封信吧。古代書信別稱函牘信札尺書尺素書翰文牘尺牘尺簡書函書柬書簡書札書牘翰札簡牘竹簡手札函件鴻雁現(xiàn)代社會的電子郵件、短信、微信等都是書信的變體，同樣起著促進人們信息溝通、情感傳遞的作用。寫法培優(yōu)搬走的鄰居家的孩子(1)明確寫作對象，即寫給誰。寫信的對象自己的親人與自己朝夕相處的老師和同學認識的其他班的同學……(2)確定書信的內容，即寫什么。傳遞消息交流思想表達情感消除誤解……書信的內容書信一般由稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期六部分組成，具體格式如右圖：(3)根據(jù)例文掌握書信的格式，即怎么寫。①稱呼。開頭頂格寫稱呼，后面加上冒號，表示下面有話要說。為了表示尊敬或親切，可在稱呼前加上“敬愛的”“親愛的”等修飾詞。②問候語。另起一行，開頭空兩格寫問候語，如，“您好”“你們好嗎”。問候語獨立成段，后面不接內容。③正文。

這是信的主要部分，寫信人要說的話都寫在這部分。如果寫的是回信，可寫“×月×日的來信已收到”等內容。如果來信中提出一些問題，可先將問題回答清楚，再寫自己想說的話。可以寫一件事，也可以寫幾件事。如果寫一件事，要把過程寫清楚，如果寫幾件事，要把一件事寫完，再寫下一件，重要的事情可多寫幾句。④祝福語。祝福語年長的長輩年輕的長輩“祝您健康”“祝您工作順利”平輩“敬祝近安”“敬祝健康”“祝你天天開心”“祝你學習進步”祝福語的內容要根據(jù)寫信對象而定。其中，“此致”“?！钡任淖郑瑧o接在正文之后，單獨占一行，空兩格寫;“禮”“健康”“工作順利”等，要另起一行頂格寫。

如下圖：祝福語寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字，寫給熟悉的人可以不寫姓。有時可在名字前面加上稱謂，如“弟、妹”等，此時，寫信人的名字一般不帶姓。如果是給⑤署名與日期。單位或組織寫信，姓名要寫完整。日期一般另起一行寫，寫在名字正下方。如果在信里問候別人，一般在署名和日期之后另起一行，寫上“請代向××問好”等。

信寫好了還要裝進信封，才能放進郵筒，信封要怎么寫呢？(4)明確信封的格式①信封的第一行寫收信人的詳細地址。

字跡要工整，要由省、市、縣（區(qū)）一直寫到街道和門牌號碼。如果是農(nóng)村地址，要寫上鄉(xiāng)鎮(zhèn)名和村名。信封左上角的方格內應寫收信人所在地的郵政編碼。②信封的第二行寫收信人的姓名。

可根據(jù)收信人的信息，在姓名后寫“同志收”或“先生(女士)收”等，此處應避免寫稱謂，如不宜寫“爺爺收”。③信封的第三行寫寄信人的地址和姓名。

信封右下角的方格內應寫寄信人所在地的④信封上的字不能用鉛筆寫，以防變得模糊不清。⑤寫好信封，要在信封的右上角貼上郵票。

郵政編碼。如果信件出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以根據(jù)這些信息，把信件退還給寄信人。

通過電子郵件發(fā)送給收信人的，要正確填寫收信人的郵箱地址和郵件主題，信的內容可寫在正文欄里，也可通過附件發(fā)送。253100某某市某某縣XXX收某某市某某縣XXX收信人的郵政編碼收信人的地址寄信人的郵政編碼貼郵票收信人的姓名寄信人的地址和姓名表示是收信人(5)檢查修改，確認無誤。寫完之后，檢查一下，看自己想說的話有沒有寫完，意思有沒有表達清楚。確認無誤后，再郵寄或發(fā)送出去。

小組內互相交流，說一說你想給誰寫信，寫哪些內容，也可以把你最想對爸爸媽媽說的話用信的形式寫下來。課后作業(yè)習作：記一次游戲統(tǒng)編版語文四年級上冊第2課時新課導入上節(jié)課，我們知道了此次習作的習作內容和寫作方法，這節(jié)課就讓我們進入寫作的環(huán)節(jié)，寫作前，先回顧一下課文中的寫法，共同欣賞并學習佳作的寫法，這樣有助于我們更好地寫作。經(jīng)典回放有位同學一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點名讓那位同學回答。那位同學站了起來，清晰而堅定地回答道：

“為中華之崛起而讀書！”

魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，《為中華之崛起而讀書》片段一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當效此生！”

這位同學是誰呢？他就是周恩來，后來成為了中華人民共和國的第一任總理。老師開講

這是教材第22課《為中華之崛起而讀書》一文中,周恩來訴說自己的志向時的一段話。

通過這段描寫，我們看到周恩來說出自己內心真實想法時的堅決和老師開講肯定，那種鏗鏘有力、毫不掩飾的過人志向的真實表達，不僅讓魏校長為之贊嘆，為之喝彩，就是我們讀者也油然而生崇敬之情。這就是真實情感形成的振奮人心的力量。你還是嬰兒的時候，只要一笑，

就像太陽出來，屋里也為之一亮。

那時喜歡捧著你的臉狂親，因為想，大了就不能這么親了。抱你的時候也想,怎么辦，總《致女兒書》片段有一天不能抱了。

最后一次離開你們，你媽媽一邊哭一

邊喊你的名字，

你不應聲，悄悄坐在自己屋里哭，我進你屋，你抬頭看我一眼，你的個子已是大姑娘了，可那一眼里充滿孩子的驚慌。我沒臉說我的感受,我還是走了，從那天起我我就沒勇氣再說愛你，連對不起也張不開口。作為人，我被自己徹底否定了。從你望著我的那眼起，我決定既剝奪自己笑的權利，也剝奪自己哭的權利。老師開講這段話選自著名作家王朔寫給女兒的一

封信——《致女兒書》，語言樸實，讀完讓人特別感動，它飽含父親對女兒深深的老師開講愛和自責,有糾結，有有無奈,最直接而真實的情感散發(fā)著人性的光芒。

技巧總結（1）（2）確定書信的內容，即寫什么。（3）根據(jù)例文掌握書信的格式，即怎么寫。（4）明確信封的格式。明確寫作對象，即寫給誰。范文點評寫給王虹的回信王虹同學：你好！①

很高興你能勇敢地把心里的煩惱說出來，①開頭稱呼頂格，問候語另起一行，空兩格。佳作引路名師評價我非常愿意幫你擺脫困境。②

你在信上說，你的一個非常要好的同學邀請你和另外幾位同學到她家和她一起過生日，你毫不猶豫地答應了，結果由于父母的反對沒有去成。自從②說明寫信的原因,表明自己愿意幫助對方擺脫困境的態(tài)度。這件事發(fā)生后，同學們都和你疏遠了，你為此很難過，對吧？你知道同學們?yōu)槭裁春湍闶柽h了嗎？那是因為你答應了同學要和她一起過生日，卻沒有去，讓同學白等一場。這讓同學們覺得你是一個不守承諾、喜歡撒謊的人，和你在一起會沒有安全感。

③

你知道嗎？我以前也碰到過類似的事情。有一次，我過生日，請兩位要好的同學到家③細致地幫助王虹分析同學們疏遠她的原因。慶祝。結果生日那天，其中一個同學沒有來，我心里也有點生氣。如果她能給我打個電話說明情況，我也不會那么難過?？吹竭@兒，我相信你已經(jīng)明白你錯在哪里了。下次再遇到這樣的事情，你最好給對方打個電話，解釋一下你去不了的原因。

④

你肯定非常想和同學和好，不妨聽一聽我的建議。④小作者從自身角度出發(fā)，向王虹講述同學失約后自己的心理感受，從而幫助王虹認識到自己的錯誤。你可以選擇一個適當?shù)臋C會，跟那位同學說清楚失約的原因，誠摯地說一句“對不起”，還可以送一份禮物，表示自己的歉意，表達想和她和好的心意。⑤

⑤用“不妨聽一聽我的建議”這樣的句子讓讀者感受到小作者誠懇的態(tài)度和真心為他人著想的心意。⑥真誠地向王虹提出處理與別人之間矛盾的建議，并表示如果王虹以后有煩惱還可以找自己。以后和別人交往，要多注意自己的一言一行，一旦出現(xiàn)矛盾，一定要主動和別人溝通。王虹同學，如果以后有煩惱，還可以來找我喲?、拮Ｄ銓W習進步?、?/p>

你的朋友孫美嬌

2021年10月20日⑧⑦寫對王虹的祝福語。⑧署名和日期的格式都很正確。

這是一封格式規(guī)范的書信。小作者圍繞來信內容，先分析原因，接著用自己的親身經(jīng)歷闡明觀點，最后提出建議，內容條理清晰，脈絡分明。小作者能設身處地為他人著想，解決朋友的煩惱，讓人感到非常親切。名師點評習作互評1.習作完成后，同桌之間互相讀一讀習作，說說自己的建議。2.根據(jù)同桌的建議修改自己的習作。同學們，來分享一下你們的習作吧！習作展示習作就是我手寫我口，我手寫我心。作文寫好后張貼在班級里，大家互相展示自己的作品與分享自己的喜好，是件快樂的事情。

辦一期“寫信”習作專欄。貼上習作和圖片，和同學分享。

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四年級上冊如今，通信如此發(fā)達，寫信的慢時光早就離我們遠去了吧。但不可否認的是，寫信的方式是任何一種通訊工具都無法替代的，它帶給我們的記憶也是永不被磨滅的。書信曾經(jīng)是人們和遠方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡手段。請給你的親友或者老師寫一封信，可以通過郵局寄給對方，也可以通過電子郵件發(fā)給對方。1.能用正確的格式寫一封信，把內容寫清楚。2.能把書信通過郵局寄給收信人或通過電子郵件發(fā)給對方。說說本次習作對我們提出了哪些要求。

首先，明確給誰寫信。寫信的對象可以是與你生活在一起的人，如媽媽、姑姑、舅舅、姥姥、叔叔；也可以是與你朝夕相伴的老師和同學。我們應如何學習寫書信呢？

其次，確定書信的內容。書信的作用是互相交流感情，在信上可以寫自己想說的話，想講的事，想表達的愿望……寫給誰姥姥、姥爺叔叔、伯伯爸爸、媽媽老師、同學寫什么自己的愿望發(fā)生在自己身上的事情想說的話再次，確定寫作思路。定好信寫給誰，想一想稱呼、問候語怎么寫，正文部分寫哪幾個方面的內容，祝福語怎么寫，最后寫上署名和日期。寫信稱呼、問候語正文：寫自己想說的話，想講的事，想表達的愿望等。祝福語署名和日期1.書信的格式要正確。書信的要素有哪些？正文。這是信的主要部分。正文的開頭要先寫問候語。問候語同輩之間可以是“你好”，如果給長輩寫就要寫“您好”。正文開頭要空兩格，內容一般比較詳細。正文結束，要另起一行寫上祝福語。明白當我們給不同的人寫信的時候，祝福語不能一樣。最后署名和日期，寫在右下角。書信的格式稱呼頂格打冒號，換行兩格問個好。正文每段空兩格，有主有次不亂套。事情談完寫祝福，健康快樂常說道。先署名，后日期，分行寫在右下角。2.組織語言，學寫正文。正文應該怎樣去寫呢？正文是信的主要部分，內容一般比較詳細，可以寫一件事，也可以寫幾件事，但要注意一件事要寫成一段。注意一定是真實的事情，前因后果要寫清楚，語句要通順。3.抓態(tài)度，表情感。無論是給親友還是老師寫信，一定要端正自己的態(tài)度，格式要規(guī)范，敘述的語言要流暢，情感明確，注意禮貌。我們還要注意什么呢？4.寫好信封。信寫完后，還要寄出去。要把信封寫正確。收信人姓名、詳細地址、郵政編碼，寫信人的姓名、地址、郵政編碼都要寫正確。最后，我們還要注意什么呢？佳作在線：王老師：?您好!有件事情困擾了我很長時間，想向您請教，我該怎么辦呢？我有個親如姐妹的好朋友。學校運動會上，我和好朋友一起參加接力賽，交接棒的時候，我的朋友由于跑得太快，沒能把接力棒穩(wěn)穩(wěn)地遞到我的手上，接力棒一下子甩了出去。很多同學大?書信的格式規(guī)范：稱呼在第一行頂格寫，后加冒號，表示后面有話要說。寫法品析笑起來，我趕緊撿起接力棒向終點跑去，可是，我們組的成績還是最差。我生氣極了，大聲指責我的好朋友，把一腔怒火都發(fā)泄在了她的身上。好朋友哭著離開了比賽場地，從那時起，我們誰也不理誰了。我知道我不應該向好朋友發(fā)火，不應該把比賽失敗的責任都歸結到她的身上，也知道應該向她道歉?？墒牵覜]有勇氣面對她。我心里后悔了一百次，道歉的話也想了一百遍。我?guī)状蜗雽λ_口，卻張不開嘴。您說我該怎么辦呢？②祝身體健康?、蹚埿√m11月14日??正文。這是信的主要部分。正文的開頭空兩格，先問候“您好”，然后直接說明寫信的目的是向老師請教難題，再具體寫自己遇到了怎樣的難題。?正文結束送上祝福語。?最后署名和日期的格式要規(guī)范。本文作者選擇的寫信對象是老師，信的內容是自己遇到了一個難題，想向老師請教解決的辦法。從整體上來看，信的格式規(guī)范，問題也敘述得很清楚，重點突出了自己和好朋友鬧別扭以后真實的內心感受?？傇u：Thankyou!習作：寫信課后練習一、閱讀中學習方法 (一)給家鄉(xiāng)孩子的信親愛的同學們：你們好！謝謝你們寫信給我，一大堆信！我數(shù)了數(shù)，一共40封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個不停，好不熱鬧！家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個老人帶來溫暖。不要把我當成什么杰出人物，我只是一個普通人。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。我今年87歲，我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平街小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。”有人問我生命開花結果是什么意思，我說：“我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費了它們，我們的生命才會開花。一心為自己，一生為自己的人，什么也得不到?！蔽液蛣e人一樣，也希望看到自己的生命開花。但是我不可能再活一次。親愛的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們。你們面前有無比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物，愛惜你們可以使用的寶貴時間，好好地學習吧。希望在你們身上。我真誠地祝福你們。

巴金 1991年5月15日 (有刪改)1．這封信是_______寫給______________的。巴金家鄉(xiāng)孩子們2．一封信主要由六部分組成，請你把相對應的內容連起來。

稱呼

你們好

問候語 1991年5月15日

正文

親愛的同學們

祝福語

巴金

署名

告訴孩子們生命的意義

日期

我真誠地祝福你們3．作者在信中告訴孩子們____________________________________，并鼓勵孩子們____________。生命的意義在于奉獻而不好好學習在于享受 (二)給媽媽的一封信親愛的媽媽：您好！媽媽，您就像一盞明燈，為我照亮前方的路；媽媽，您就像一個指南針，為我找到正確的方向；媽媽，您就像一棵大樹，為我遮擋猛烈的風雨！媽媽，您還記得嗎？有一次，我數(shù)學考了84分。您不但沒有罵我，反而幫我糾正錯誤！我的淚珠兒在眼眶里直打轉兒，我仿佛感受到了春天般的溫暖……媽媽，您還記得嗎？有一回，我發(fā)高燒，您著急得滿頭都是豆大的汗珠！您把我送到醫(yī)院，忙前忙后地照顧我。后來，我的病漸漸好了，可您自己卻大病了一場！媽媽，您還記得嗎？那一次，咱們乘公交車去奶奶家，天氣很冷，我凍得直打哆嗦。突然，我感到身上很溫暖……原來是您給我披了一件大衣——您那天出門穿的大衣！我轉過頭來看您，只見您緊閉雙眼，嘴唇凍得發(fā)紫！假如說女兒是行星，那您就是火紅的太陽；假如說女兒是駿馬，那您就是遼闊的大草原；假如說女兒是小草，那您就是呵護小草的大樹！祝您身體健康，永遠快樂！

女兒：圓圓 2020年5月12日 (有刪改)1．這封信是________寫給________________的。2．這封信正文的開頭和結尾部分運用了______________的修辭手法，生動形象地突出了______________________________________________________________。圓圓自己的媽媽比喻、排比媽媽在“我”成長過程中的重要作用3．信中作者列舉了哪幾個事例來突出媽媽對自己的關心和照顧？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①考試沒考好媽媽沒有批評“我”，而是幫“我”糾正錯誤。②生病了媽媽送“我”去醫(yī)院，照顧“我”，后來媽媽卻大病一場。③在公交車上，媽媽把自己的大衣給“我”披在身上，自己卻因此受凍。二、如何寄信