企業(yè)管理診斷課堂管理與課堂診斷的

{企業(yè)管理診斷}課堂管理與課堂診斷的株洲市教育科學(xué)研究院 4 附件9孔禮戰(zhàn)給青年教師的十條建議 附件11培養(yǎng)學(xué)生十二個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 附件18關(guān)于改進(jìn)普通高中教學(xué)與教學(xué)管理工作 附件19分析現(xiàn)狀，研究對(duì)策，搶抓40天 株洲市教育科學(xué)研究院背景：近幾年來(lái)，株洲教育人在科學(xué)的教育價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)下，堅(jiān)持按教育規(guī)律辦事，以人為本，●株洲與湘潭的比較：?兩市人口的比較：[來(lái)源于湖南統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)《2008國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》]學(xué)業(yè)水平考試主要考態(tài)度，考是否規(guī)范開(kāi)課，是否面向全體學(xué)生（特別是后進(jìn)生而高考）；①過(guò)度發(fā)揮學(xué)生自主而放棄了教師的主導(dǎo)；②過(guò)度追求合作而走向形式主義；③過(guò)度強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)而忽視了結(jié)果；④過(guò)度運(yùn)用情境而少了理性思考；⑤過(guò)度討論而顯得有些浮躁；⑥師生參與的積極性下降；⑦學(xué)生的預(yù)習(xí)時(shí)間與效果難以保證；苦，但管理效益不高，大大影響了課堂教學(xué)效益；②教學(xué)管理方面：教學(xué)行為規(guī)范條例比較粗放，缺乏指導(dǎo)作用，反饋矯正機(jī)制不健全，導(dǎo)致改革遇到困難和瓶頸時(shí)難以堅(jiān)持；一些教學(xué)檢查缺乏業(yè)務(wù)含量，老師心里有抵觸；無(wú)人（生）的聽(tīng)課，泛泛而談的評(píng)課，濤聲依舊的上課；高中校長(zhǎng)論壇上的講話，對(duì)2010年湖南高考作出如下預(yù)測(cè)，并提出幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略。加思考量；引導(dǎo)考生關(guān)心身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題；理科數(shù)學(xué)以必修和選修系列2的內(nèi)容為重點(diǎn)，觀題[85.5分]，增加主觀題[64.5分]。詞匯增加了100個(gè)左右；繼續(xù)保持較大的閱讀量；書(shū)面表達(dá)方面，要能根據(jù)要求轉(zhuǎn)述，能用英語(yǔ)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的感情，分值加大到45分，寫(xiě)作開(kāi)放度進(jìn)一步加大，并且字?jǐn)?shù)不少于120詞。試卷指導(dǎo)語(yǔ)將全部使用英文。試卷結(jié)構(gòu)也有顯著變化，在此不再贅述。與全國(guó)其他省市的英語(yǔ)試卷相比，湖南卷的特點(diǎn)可以概括為地的新課程高考試題，開(kāi)展系列專題研討活動(dòng)；課堂管理表現(xiàn)在課堂，功夫卻在課外。關(guān)鍵要做好以下六項(xiàng)工作，其中第1、2、3項(xiàng)工作是必須要立即做的，第4、5、6項(xiàng)可以根據(jù)不同學(xué)校、不同班級(jí)的具體情況，有選擇如何制訂《班規(guī)》呢？建議如下：拉克老師的班規(guī)[附件4]、魏書(shū)生老師的班規(guī)[少低效、無(wú)效的學(xué)習(xí)行為。那么，如何制訂《小組合作公約》呢？建議如下：論或討論跑題，要及時(shí)提醒。每學(xué)期末，負(fù)責(zé)給本組鐘左右的時(shí)間來(lái)口頭小結(jié)本組學(xué)習(xí)情況。針對(duì)不同成員的特點(diǎn)提出一點(diǎn)里要拿著筆，在教材上做好標(biāo)記符號(hào)、批注。閱讀時(shí)，不添能口頭表達(dá)大意，第二遍精讀，找出關(guān)鍵詞，并嘗試用要點(diǎn)的意思?？匆槐緯?shū)先看目錄，看一篇文章先看標(biāo)題，并嘗試定召開(kāi)班會(huì)來(lái)決定；可以從以下幾個(gè)方面來(lái)設(shè)置班會(huì)主題：?領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)遵循的原則是：回到原點(diǎn)思考問(wèn)題，思考根本性的問(wèn)題。如，學(xué)校管理如何?管理者應(yīng)遵循的原則是：決策要民主，執(zhí)行要專制；以項(xiàng)目規(guī)劃、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、以考?好的制度才有力量。什么是好的制度呢？首先，好的制度是人性化的，其形成過(guò)程是?管理者必須懂得：在吃喝不愁的時(shí)候，人性中最本質(zhì)的需求之一是渴望得到賞識(shí)和尊?學(xué)校管理應(yīng)該以課堂教學(xué)管理為焦點(diǎn)，以教師專業(yè)成長(zhǎng)為落腳點(diǎn)，促進(jìn)教師群體的專?打造高效課堂是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高效課堂需要高效教研來(lái)支撐，更需要有業(yè)務(wù)含量的第一條，要樹(shù)立威信。在學(xué)生心目中失去威信的教良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[附件11]、美國(guó)華盛頓州的《優(yōu)秀教師守則》[附件12]等。從中吸取有益各教研組、年級(jí)組、教科室、教務(wù)處、政教處的工作計(jì)劃、總結(jié)要及時(shí)上傳到校園網(wǎng)，結(jié)語(yǔ)：有智慧的人知道事物應(yīng)該是什么樣；有經(jīng)驗(yàn)的人知道事物實(shí)際是什么樣；（執(zhí)筆株洲市教育科學(xué)研究院陳捍東2009-10-10）11．唯一可以允許的缺勤理由是個(gè)人生病、家人亡故或宗教節(jié)日。其他原因們就來(lái)討論一下這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們想不想讓我們班以后成為一肯定會(huì)遇到許多困難，包括我們會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，這些都會(huì)妨礙我們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，怎么辦呢?所以李老師想問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題：你們是不是真的覺(jué)得應(yīng)該制訂班規(guī)?——這個(gè)問(wèn)題違心的話?！痹?，而覺(jué)得受到了約束：怎么連人都不可殺呢?不自由了!(學(xué)生大笑為防止大家犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。中國(guó)13億人，犯罪我們制定出了面對(duì)全體中國(guó)人的法律，這能說(shuō)是對(duì)所有中國(guó)人的不信任嗎?因此，我認(rèn)為，制度是必需的，班規(guī)也是必需的?！币庖?jiàn)?！敝骶娃k不到。呵呵!另外，民主也會(huì)犯錯(cuò)誤，比如希特勒就是民主選上去的。但是，民主同樣可以糾正錯(cuò)誤。當(dāng)然，一個(gè)班不是一個(gè)國(guó)家，但有些精神是相同的。”保證我們班逐步成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體!這是我們共同他的55條班規(guī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐從網(wǎng)上找到這55條班規(guī)。但這55條班規(guī)是如何實(shí)所有的這些素養(yǎng)都是難以在考試卷上呈現(xiàn)出來(lái)的，但克拉克卻要花費(fèi)很多心思來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的這些品質(zhì)，可這些又是人一生中多么重要的素質(zhì)，這些素質(zhì)的養(yǎng)成也必然會(huì)與學(xué)生的成績(jī)相次班會(huì)時(shí)間改成訓(xùn)練習(xí)題，寧肯把每天僅有的活動(dòng)時(shí)間用來(lái)上課，結(jié)果培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生可能得了高分，卻丟失了作為一個(gè)人的基本的素養(yǎng)，這是多么可悲的事情。與其說(shuō)克拉克老師是給學(xué)生制定的55條細(xì)則，毋寧說(shuō)是包括我們所有成年人和孩子都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)并遵守的行為準(zhǔn)則。么做，因?yàn)?，我們的時(shí)間都是用來(lái)講課、做題、考試，怎么舍得花時(shí)間去訓(xùn)練學(xué)生怎么做， 克拉克的55條教育細(xì)則固然是他教育成功的重要因素，但開(kāi)學(xué)前后的兩個(gè)星期，克拉克會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)這55條規(guī)則料發(fā)給學(xué)生閱讀，也不是張貼在教室里，而是要反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行角色扮演與訓(xùn)練！板；第二周的時(shí)候，凡是不經(jīng)意中出現(xiàn)了撇嘴、翻白眼的學(xué)生，就要把他名字寫(xiě)到黑板上，他們自己，讓學(xué)生明白一個(gè)人表現(xiàn)好，真正受益的是他自己，以肯定自我?jiàn)^斗的價(jià)值……由此看出，任何的習(xí)慣都需要訓(xùn)練、需要指導(dǎo)學(xué)生才能達(dá)到目的，也只有老師全心投入了，想想我們自己，很多老師羨慕西方的老師工作多么舒心，條件多么優(yōu)厚，待遇又多高，能夠每個(gè)月都拿出相當(dāng)多的錢(qián)去給學(xué)生買獎(jiǎng)品和禮物？這決不僅僅是我們的收入不如他們 交流的機(jī)會(huì)，讓只生活在具有600人的小鎮(zhèn)的上了《今日美國(guó)》：謎底是吸煙。就是這條廣告，孩子們收到成數(shù)以萬(wàn)計(jì)的電話和傳真，從世界各帶到了迪士尼……導(dǎo)的尊敬或者其他這樣的感謝給人的感覺(jué)是從下往上仰視式的感謝，甚至也是空泛的感……杜拉一陣掌聲，因?yàn)?，我敢打賭，今年在全國(guó)沒(méi)有一個(gè)班連續(xù)62天完成作業(yè)，樣的激動(dòng)、歡呼……所以，真正讓我感動(dòng)的不是55條規(guī)則本身，而是克拉克老師對(duì)教育真是太精彩了，它讓我意識(shí)到……”很重要。）調(diào)一致.心的是你要學(xué)會(huì)在別人給你提供額外幫助的時(shí)候，你能恰當(dāng)?shù)乇硎靖兄x.給那些有急事，要趕著上下的人．在進(jìn)入電梯＼地鐵或地下通道前，行.列移動(dòng)，距離你前面的人兩三步遠(yuǎn)，手臂放在身體兩側(cè)，臉一直要沖著前方，我.對(duì)你旁邊的人說(shuō)些什么，總之不能說(shuō)話，耳語(yǔ)也不行．你也不能把腳搭在你前從而影響別人．此外，在電影放映期間開(kāi)著移動(dòng)電話或?qū)ず魴C(jī)，也是很不禮貌的行為.蛋鬼打交道.情本不值得大驚小怪．學(xué)會(huì)為每件事作好準(zhǔn)備，去追求生命中的那就動(dòng)手去做，不達(dá)目的決不罷休；你想成為一個(gè)什么樣的人現(xiàn).就的.；（；（；（；（；（；（；（；（；（；（；（；（；（；（；（；（；（；（；（(1)宋君（檢查日記，沒(méi)按時(shí)完成者，當(dāng)天補(bǔ)完，寫(xiě)500字說(shuō)明書(shū)；每拖一天500(2)張海英（負(fù)責(zé)記錄每位同學(xué)在校內(nèi)外做的好人好事。做好事一件，操行評(píng)定可加(3)馬宏峰（檢查座右銘，未擺到桌上者，立即擺上，并擦玻璃一大扇。）(4)張卓倫（負(fù)責(zé)班級(jí)日?qǐng)?bào)，凡在中午12點(diǎn)前未出報(bào)者，罰3000字說(shuō)明書(shū)；本班(6)宋君（對(duì)犯了錯(cuò)誤、挨批評(píng)時(shí)只顧流淚的同學(xué)，每滴眼淚，收100字的說(shuō)明(7)孟欣（負(fù)責(zé)各項(xiàng)違紀(jì)者說(shuō)明書(shū)的登記、收取、歸類、統(tǒng)計(jì)。每寫(xiě)1000字的說(shuō)明(8)張卓倫（檢查黑板上每日一條格言寫(xiě)得是否認(rèn)真，不認(rèn)真者，擦掉重寫(xiě)。）（11）劉媧（負(fù)責(zé)班級(jí)課外書(shū)的借閱保管(1)王磊（負(fù)責(zé)檢查作業(yè)?？啥ㄆ跈z查，亦可抽查。未完成者，立即補(bǔ)上，打水一(2)張穎（負(fù)責(zé)語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)的歸類及解答同學(xué)們的疑問(wèn)，輔導(dǎo)。）(3)王磊（負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生出互測(cè)試題，沒(méi)按時(shí)出完者，寫(xiě)1000字說(shuō)明書(shū)，并當(dāng)天補(bǔ)上。試卷沒(méi)寫(xiě)出題人或沒(méi)裝訂在一起，均寫(xiě)500字說(shuō)明書(shū)。負(fù)責(zé)收取試題，并組織同學(xué)們(4)張一楠（負(fù)責(zé)組織互測(cè)后未達(dá)到分?jǐn)?shù)線的同學(xué)出補(bǔ)考試題，并組織補(bǔ)考。）(5)趙偉（負(fù)責(zé)監(jiān)督不懂裝懂的同學(xué)。不懂裝懂，打水三桶。）(6)張士英（負(fù)責(zé)組織每?jī)芍芤淮蔚闹橇Ω?jìng)賽活動(dòng)，包括競(jìng)賽試題的選擇，競(jìng)賽方式(7)劉文強(qiáng)（負(fù)責(zé)檢查中午路上背一個(gè)英語(yǔ)單詞的活動(dòng)，沒(méi)帶單詞本或書(shū)者，立即回(1)值周班長(zhǎng)（負(fù)責(zé)考勤。發(fā)現(xiàn)早晨上習(xí)遲到者，罰掃操場(chǎng)45分鐘；早退者寫(xiě)500(2)張林（負(fù)責(zé)檢查班標(biāo)，缺一次寫(xiě)1000字說(shuō)明書(shū)）(3)張士英（負(fù)責(zé)檢查是否有電子游戲廳的同學(xué)。發(fā)現(xiàn)認(rèn)進(jìn)一次，則罰其寫(xiě)1000字(5)雷蕾（負(fù)責(zé)治理叫別人外號(hào)或罵人者，叫別人侮辱性外號(hào)者寫(xiě)2000字說(shuō)明書(shū)，(6)王海鷗（負(fù)責(zé)監(jiān)督不愛(ài)護(hù)粉筆者。知亂扔粉筆頭，一次寫(xiě)500字說(shuō)明書(shū)，擦窗(7)王海鵬（負(fù)責(zé)自習(xí)說(shuō)話接力本，凡接力本上有名的，一次寫(xiě)500字說(shuō)明書(shū)，晚(8)值日班長(zhǎng)（負(fù)責(zé)監(jiān)督自習(xí)課借東西者。一經(jīng)則罰其寫(xiě)500字說(shuō)明書(shū)，借東西給(9)張宇博（負(fù)責(zé)處理造謠的同學(xué)。造謠危害別人者寫(xiě)5000字的說(shuō)明書(shū)，傳謠危害（11）滕育新（負(fù)責(zé)每周六選舉。選舉說(shuō)話最型選票，計(jì)票者需大聲公布自己所計(jì)人姓名，凡10票以上(1)滕玉欣（發(fā)現(xiàn)課前唱一支歌時(shí)，手放在桌上者，一次罰寫(xiě)500字說(shuō)明書(shū)，發(fā)現(xiàn)(2)張林（發(fā)現(xiàn)課間操未穿運(yùn)動(dòng)服者，回家取，協(xié)助當(dāng)天值日生掃除。發(fā)現(xiàn)襯衣上數(shù)(3)呂冰（負(fù)責(zé)監(jiān)督眼保健操。發(fā)現(xiàn)有一次睜眼者，寫(xiě)250字說(shuō)明書(shū)。）(4)張穎（負(fù)責(zé)監(jiān)督氣功。放音樂(lè)入靜時(shí)，有人走動(dòng)或睜眼，則罰寫(xiě)250字說(shuō)明(5)值日班長(zhǎng)（發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)附近的地面有紙屑，則每平方厘米罰寫(xiě)100字說(shuō)明(7)值周班長(zhǎng)（負(fù)責(zé)檢查勞動(dòng)工具。每次勞動(dòng)，發(fā)現(xiàn)未帶工具者，命其回家去?。粍?8)張林（發(fā)現(xiàn)不請(qǐng)假又不參加跑步活動(dòng)或課間操活動(dòng)者，罰寫(xiě)1000字說(shuō)明書(shū)。有(9)鄭嵐嵐（負(fù)責(zé)督促同學(xué)不吃零食，吃一次罰寫(xiě)500字說(shuō)明書(shū)。對(duì)吃瓜籽者加倍處罰，扔到地上一粒瓜籽皮，寫(xiě)1000字的說(shuō)明書(shū)；再看衣袋里，每發(fā)現(xiàn)一粒加寫(xiě)100字13．每天寫(xiě)一篇日記，老師和日記負(fù)責(zé)人布置題目時(shí)，必須完成布置的題，無(wú)統(tǒng)一布14．按要求完成量化作業(yè)：政治0.5頁(yè)，語(yǔ)文1頁(yè)，數(shù)學(xué)2頁(yè)，英語(yǔ)2頁(yè)，物理1頁(yè)，化學(xué)1頁(yè)，生理0.5頁(yè)，史地每周各3頁(yè)。學(xué)習(xí)尖子可不完成都是留的作業(yè)，而自選適合于(1)規(guī)格統(tǒng)一，長(zhǎng)54厘米，寬39厘米。(2)本班內(nèi)容占60%以上版面。(3)寫(xiě)清辦報(bào)的具體時(shí)間、辦報(bào)單位、辦報(bào)人姓名。(4)當(dāng)天日?qǐng)?bào)在當(dāng)天中午12點(diǎn)之前夾到報(bào)夾子上。(5)日?qǐng)?bào)須用碳素墨水或彩筆謄寫(xiě)，以利于長(zhǎng)期保存。(7)報(bào)道昨天班級(jí)紀(jì)委衛(wèi)生、出席、課間操、眼保健操、練氣功得分民政部設(shè)立昨天16．每天早晨要用5分鐘時(shí)間規(guī)劃一下當(dāng)天共有多少項(xiàng)任務(wù)按輕重緩急確定做事的順10．每周值日生由北面兩行同學(xué)負(fù)責(zé)，周一為第一桌兩位同學(xué)，周二為第二桌，每天12．周六放學(xué)前，全班同學(xué)選舉本周說(shuō)閑話最多的同學(xué)，或比上星期有進(jìn)步的同學(xué)，3.每次互測(cè)，90%的同學(xué)要達(dá)到80分，不足80分者參加補(bǔ)考，另10%的同學(xué)6.研究討論作文批改的方法，提高互批作文的能力，逐步學(xué)會(huì)從10個(gè)方面批改一篇10．每學(xué)期第八周、第十六周周二為量化作業(yè)檢查日。屆時(shí)，每位同學(xué)把開(kāi)學(xué)以來(lái)的11．期末放假前一天，將本學(xué)期各科量化作業(yè)全部分類，排隊(duì)，編號(hào)，進(jìn)行一次大檢12．做好本學(xué)期自我總結(jié)和自我鑒定。將《中學(xué)生手冊(cè)》所列成績(jī)和班主任鑒定交家13．呂冰同學(xué)發(fā)放假期作業(yè)，對(duì)書(shū)店賣的假期作業(yè)，可以不做，憑興趣看看，但假期8.張林組織好全班同學(xué)參加10月下旬學(xué)校一年一度的隊(duì)列、體操比賽活動(dòng)。株洲市中學(xué)生提高閱讀能力守則），），3、閱讀，要從頭到尾的細(xì)讀，對(duì)重點(diǎn)的、難理解5、復(fù)習(xí)，一般在復(fù)述后的一兩天內(nèi)進(jìn)行，隔一段時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)一發(fā)澳洲的事業(yè)開(kāi)始了。誰(shuí)來(lái)開(kāi)發(fā)這個(gè)不毛之地呢？當(dāng)?shù)氐耐林用袢藬?shù)不多，且尚未開(kāi)化，人數(shù)付費(fèi)時(shí)，船主拼命多裝人，而且不給罪犯吃飽，把省下來(lái)的食物在澳洲賣掉再賺一筆，要保證他們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間海上生活后仍能活下來(lái)，要讓他們吃飽，還要配備醫(yī)生，帶點(diǎn)常用藥。這種制度普遍實(shí)施，按到澳洲的人數(shù)和這些人的健康狀況支付費(fèi)用，甚至還有獎(jiǎng)金。這樣，株洲市普通高中教師備課行為規(guī)范3、教師講授時(shí)間別超過(guò)20分鐘。近5年又提出了別超過(guò)15分鐘。大部分學(xué)生能看4、如果是講新課，學(xué)生發(fā)言別少于10人次。學(xué)生也可以替老師講難點(diǎn)、講重點(diǎn)；當(dāng)6、處理偶發(fā)事件別超過(guò)20秒，以減少老師們發(fā)火的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)教育智慧。9、下課后的課間十分鐘，不離開(kāi)學(xué)生，學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生十二個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)有沒(méi)有思想，有沒(méi)有一以貫之的品質(zhì)，看日記能阿看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，6、預(yù)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)老師們把講的時(shí)間讓出一部生自己學(xué)，最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。我從1979年開(kāi)始，8、大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常9、自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，10、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次考試之后，何整理錯(cuò)題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績(jī)。找到可11、出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺(jué)得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題，初中10、步調(diào)一致。對(duì)同一錯(cuò)誤行為，采取今天從嚴(yán)、明天應(yīng)付的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所適15、有規(guī)律地為班上做些好事。協(xié)助布置課室，充分利用公告欄來(lái)傳達(dá)信息。注意聽(tīng)19、大膽使用電話，這是對(duì)付調(diào)皮學(xué)生和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的有效手段。學(xué)生家長(zhǎng)歡迎與課題：授課教師：科目：年級(jí)、班級(jí)：觀察的主題：在做課堂觀察前，確定本節(jié)課的觀察重點(diǎn)，并對(duì)參與觀察的老師進(jìn)行分每人有各自觀察的側(cè)重點(diǎn)。呈現(xiàn)方式是否恰當(dāng)？學(xué)生是否明確了學(xué)習(xí)任務(wù)？是否能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？是否創(chuàng)記載典型事例。些指導(dǎo)？記載典型事例。師是否會(huì)傾聽(tīng)？是否經(jīng)常打斷學(xué)生的講話？教師是否能通過(guò)質(zhì)疑啟發(fā)其他同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間？記載精彩的講述和不到位的講述。具體轉(zhuǎn)變。課題：授課教師：科目：年級(jí)、班級(jí)：觀察的主題：在做課堂觀察前，確定本節(jié)課的觀察重點(diǎn)，并對(duì)參與觀察的老師進(jìn)行分每人有各自觀察的側(cè)重點(diǎn)。讀教材用了多長(zhǎng)時(shí)間，是怎么閱讀教材的？是否做到了隨看隨想隨寫(xiě)？閱讀完畢后，是否安排了學(xué)生對(duì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況進(jìn)行互檢，中差生是否得到了有效的幫助。記載典型事例。論與記錄用了多長(zhǎng)時(shí)間，是怎樣開(kāi)展討論的？討論的主題是什么？是否全員參與討論？是否作好了相關(guān)記錄？果如何？學(xué)生是否能在組內(nèi)全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)約地發(fā)表自己的意見(jiàn)？學(xué)生在討論中意見(jiàn)？程度較差的同學(xué)是否能得到有效的幫助？程度較好的同學(xué)是否明白幫助行表達(dá)與質(zhì)疑是“背靠背”還是“面對(duì)能用自己的話復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)是否有困難？覺(jué)得自己明白不是真的明白，能講清楚才是真正明白。課題：授課教師：科目：年級(jí)、班級(jí)：觀察的主題：在做課堂觀察前，確定本節(jié)課的觀察重點(diǎn)，并對(duì)參與觀察的老師進(jìn)行分每人有各自觀察的側(cè)重點(diǎn)。教師共提了多少個(gè)問(wèn)題？是哪些類型大5、教師是否明確教學(xué)目標(biāo)：設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是否可檢測(cè)，是否將課程目標(biāo)與一6、教師對(duì)教材的處理：是否能把握本節(jié)知識(shí)在整個(gè)學(xué)科知識(shí)7、教學(xué)效果：學(xué)生是否掌握了基本的知識(shí)；學(xué)生是否學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，在技巧上是否有提高；學(xué)生是否獲得了積極的情感體驗(yàn)，對(duì)人寬容，對(duì)事苛刻。8、教學(xué)特點(diǎn)：是否建立了《學(xué)生課堂行為準(zhǔn)則》來(lái)激形成了自己獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格，是否初步建立了有特色的課堂文化。一件健美服。優(yōu)美的曲線加上鮮艷的服飾在我這個(gè)東方人的眼里，總覺(jué)得酷得過(guò)分。10分評(píng)課活動(dòng)開(kāi)始了。評(píng)課老師凱根先向我們作了簡(jiǎn)單的介紹：艾默特已有15年教齡母親？而后凱根直奔主題，提了三個(gè)問(wèn)題：作為一位從來(lái)沒(méi)有教過(guò)語(yǔ)文課的外行，出于對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的興趣和對(duì)竇桂梅老師的仰慕，寫(xiě)出相應(yīng)的理由；給竇老師提三條建議。調(diào)查、訪談的結(jié)果大致如下：選擇兩位同學(xué)的評(píng)價(jià)，以饗讀者。己見(jiàn)解的渴望?？墒歉]老師性子直爽，嘩啦嘩啦地講，反應(yīng)快的人思維活躍，越學(xué)越有盡大多數(shù)學(xué)生對(duì)竇老師的課上得太快太多有意見(jiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，竇老師兩堂課共上了96分如果我們進(jìn)一步追問(wèn)，竇老師為什么兩課時(shí)上了96分鐘，而不是80分鐘？為什么花確實(shí)感到比較困難卻是事實(shí)。主要原因一是因?yàn)楦]老師提的問(wèn)題特別多（共43個(gè)且提個(gè)同學(xué)中被提問(wèn)的學(xué)生為15人，共有兩人被提問(wèn)14次。這說(shuō)明，回答竇老師提出的43至于竇老師可能是為了防止學(xué)生會(huì)認(rèn)為楚王只是對(duì)晏子個(gè)人的尊重而不是對(duì)國(guó)家的尊理而且價(jià)值引導(dǎo)上會(huì)存在危險(xiǎn)。不可否認(rèn)，一個(gè)富有智慧的弱小者或一個(gè)弱國(guó)的智慧者否會(huì)是楚王對(duì)晏子尊重而對(duì)她的祖國(guó)束然起敬？更令人擔(dān)憂的是學(xué)生也許會(huì)得出這樣的結(jié)我對(duì)全班28位同學(xué)每人給竇老師提出的三條建議進(jìn)行梳理。這些建議主要集中在四個(gè)方面：思考二：教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)思考四：應(yīng)該尊重文本做最好的老師衣服，似乎從未洗過(guò)澡；他的學(xué)習(xí)也很不好……一天，校方要求湯普生夫人必須閱讀班上每個(gè)孩子的檔案。她把特德的那份抽了出來(lái)，是給大家?guī)?lái)歡樂(lè)?！边@些毫不在意。如果不采取措施，那會(huì)毀了他的?！睅煟裉炷愕臉幼?，和我媽媽一樣，她常常像你那樣，聞我送給她的香水?！逼丈蛉恕Ｊ悄阕屛乙庾R(shí)到自己很重要，并明了自己的確可以非同一般。”人。在未遇見(jiàn)你之前，我根本不知道怎樣教我的學(xué)生?！?、新銳教師：新銳教師是次于先鋒教師的專業(yè)⑩輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異，近三年來(lái)至少有三人次在區(qū)級(jí)以上的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，2、先鋒教師：⑨輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異，近三年來(lái)至少有三人次在區(qū)級(jí)以上的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，3、新銳教師：⑩輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異，近三年來(lái)至少有三人次在區(qū)級(jí)以上的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，3、課堂和業(yè)績(jī)考核。申報(bào)對(duì)象資格審查通過(guò)后，參加課堂教學(xué)考評(píng)和教學(xué)業(yè)績(jī)考核，通用指標(biāo)：文獲區(qū)級(jí)合格獎(jiǎng)、或區(qū)級(jí)及以上刊物上發(fā)表；先鋒教師任職內(nèi)至少有1篇論文獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)、或在市級(jí)及以上刊物上發(fā)表、或會(huì)議上交流；首席教師任職內(nèi)至少有1篇論文獲市級(jí)③職級(jí)教師任職內(nèi)輔導(dǎo)學(xué)生獲（行政主管部門(mén)舉辦的）區(qū)級(jí)及以上集體獎(jiǎng)1項(xiàng)，或單崗位津貼200元，首席教師每月崗位津貼400元。若所認(rèn)定的教師同時(shí)是區(qū)骨干教師、名教師、名校長(zhǎng)，則在領(lǐng)取區(qū)補(bǔ)貼的基礎(chǔ)上，再享有學(xué)校職級(jí)認(rèn)定相應(yīng)津貼的50％。津貼按每年10個(gè)月計(jì)發(fā)，按月發(fā)放。行限額。首席教師一般不超過(guò)教師總數(shù)的10先鋒教師一般不超過(guò)教師總數(shù)的15%,新3、符合下列條件者，免于申報(bào)和評(píng)定：4、職級(jí)教師兩學(xué)年進(jìn)行一次考核，考核內(nèi)容為教5、考核分為通過(guò)和不通過(guò)兩檔。通用指標(biāo)考核直接定為不通過(guò)：我們的期望，也是學(xué)校賴以生成和發(fā)展的基礎(chǔ)。為此，我們提出以下兩點(diǎn)建議：一輪復(fù)習(xí)都要有具體的指導(dǎo)意見(jiàn)，甚至要制訂包括制定考前40天、10天的工作方案。增第三，好的計(jì)劃需要有力地執(zhí)行，執(zhí)行的力度決定成敗。各部門(mén)要根據(jù)工作規(guī)劃制定反思我們的課程計(jì)劃執(zhí)行情況，主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：反之，缺乏必要的理化生知識(shí)作支撐，同樣不利于文科學(xué)生學(xué)好文科知識(shí)；燥無(wú)味，更為嚴(yán)重的是導(dǎo)致學(xué)生審美趣味的下降，甚至低俗；針對(duì)上述問(wèn)題，建議：好自我感覺(jué)，要讓那些眼高手低的學(xué)生看到自己的問(wèn)題；老師們應(yīng)樹(shù)立這樣的教師觀：針對(duì)上述問(wèn)題，特提出以下幾點(diǎn)建議：幾點(diǎn)：高考試題，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)中的高考目標(biāo)意識(shí)?？h市、學(xué)?？山M織針對(duì)高考考試大綱的考試，教師不愿參加教研活