八年級歷史下冊 第三單元 第12課《對外開放格局的形成》教案4 岳麓版

八年級歷史下冊第三單元第12課《對外開放格局的形成》教案4岳麓版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自于八年級歷史下冊第三單元第12課《對外開放格局的形成》教案4，岳麓版。主要內容包括：

1.了解我國對外開放的政策及其意義。

2.掌握我國對外開放的基本格局和主要特點。

3.了解我國加入世界貿易組織（WTO）的過程及其影響。

4.分析我國對外開放政策對經濟發(fā)展的促進作用。

5.引導學生認識對外開放在我國社會主義現(xiàn)代化建設中的重要性。

教學重點：我國對外開放的政策、基本格局和主要特點，以及對外開放對經濟發(fā)展的促進作用。

教學難點：引導學生理解對外開放在我國社會主義現(xiàn)代化建設中的重要性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.時空觀念：讓學生能夠理解我國對外開放政策的背景、發(fā)展過程及其歷史意義，建立起對我國對外開放格局的時空觀念。

2.史料實證：通過分析我國對外開放政策的相關史實，培養(yǎng)學生運用史料實證來解讀歷史事件的能力。

3.歷史解釋：引導學生從多元的角度解釋我國對外開放政策的原因、過程和影響，提高學生的歷史解釋能力。

4.家國情懷：培養(yǎng)學生對我國對外開放政策的理解和支持，增強學生的國家認同感和民族自豪感。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習過程中提出新的觀點和思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.我國對外開放的政策及其意義。

2.我國對外開放的基本格局和主要特點。

3.我國加入世界貿易組織（WTO）的過程及其影響。

4.對外開放政策對經濟發(fā)展的促進作用。

難點：

1.引導學生理解對外開放在我國社會主義現(xiàn)代化建設中的重要性。

2.讓學生掌握我國對外開放政策的具體內容和實施過程。

解決辦法：

1.通過展示歷史圖片、地圖和數據，生動形象地展示我國對外開放的基本格局和主要特點，幫助學生形成直觀的認識。

2.通過案例分析，讓學生了解我國加入WTO的過程及其對我國經濟發(fā)展的影響，加深學生對對外開放政策作用的理解。

3.設計討論活動，讓學生結合自己的生活實際，探討對外開放政策對經濟發(fā)展的促進作用，提高學生的實踐能力。

4.針對難點內容，可以適當延長講解時間，引導學生深入思考，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思維活力，幫助學生克服困難，理解對外開放在我國社會主義現(xiàn)代化建設中的重要性。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學內容，將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等教學方法。講授法用于介紹我國對外開放的政策、基本格局和主要特點，以及加入WTO的過程及其影響；討論法用于探討對外開放政策對經濟發(fā)展的促進作用；案例研究法用于分析具體的對外開放事件；項目導向學習法用于讓學生結合自己的生活實際，探討對外開放政策對經濟發(fā)展的促進作用。

2.設計具體的教學活動：

為了促進學生參與和互動，將設計以下教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：通過展示我國對外開放前后的經濟發(fā)展數據和圖片，引導學生思考對外開放的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）講授環(huán)節(jié)：在介紹我國對外開放的政策、基本格局和主要特點時，采用多媒體手段，如PPT、視頻等，直觀展示相關內容，幫助學生形成清晰的認識。

（3）討論環(huán)節(jié)：針對我國加入WTO的過程及其影響，組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和看法，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

（4）案例分析環(huán)節(jié)：選擇典型的對外開放事件，如深圳經濟特區(qū)的發(fā)展，讓學生進行分析，深入了解對外開放政策的實施過程和效果。

（5）項目導向學習環(huán)節(jié)：讓學生結合自己的生活實際，探討對外開放政策對經濟發(fā)展的促進作用，引導學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了提高教學效果，將充分利用現(xiàn)代教育技術，如PPT、視頻、在線工具等。PPT用于展示教學內容和輔助講解；視頻用于直觀展示我國對外開放的實際情況；在線工具可用于學生自主學習和交流，如在線討論、調查問卷等。此外，還將引導學生利用圖書館、互聯(lián)網等資源，搜集與對外開放相關的資料，豐富學生的知識儲備。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過展示我國對外開放前后的經濟發(fā)展數據和圖片，引導學生思考對外開放的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以展示我國1978年改革開放初期的GDP總量和人均GDP，以及近年來我國經濟快速發(fā)展的數據，讓學生直觀感受對外開放對我國經濟發(fā)展的巨大推動作用。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講授我國對外開放的政策、基本格局和主要特點。通過多媒體手段，如PPT、視頻等，直觀展示相關內容，幫助學生形成清晰的認識。例如，可以利用PPT展示我國對外開放的政策演變過程，以及對外開放的基本格局和主要特點。

（2）講解我國加入WTO的過程及其影響。通過案例分析，讓學生了解我國加入WTO的過程及其對我國經濟發(fā)展的影響，加深學生對對外開放政策作用的理解。例如，可以選取一些具體的企業(yè)案例，分析它們在加入WTO后如何抓住機遇，拓展國際市場，提高競爭力。

（3）分析對外開放政策對經濟發(fā)展的促進作用。引導學生從多元的角度解釋對外開放政策對經濟發(fā)展的促進作用，提高學生的歷史解釋能力。例如，可以討論對外開放政策如何促進我國產業(yè)升級、提高科技創(chuàng)新能力，以及如何吸引外資、推動經濟發(fā)展等方面。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）分組討論：讓學生結合自己的生活實際，探討對外開放政策對經濟發(fā)展的促進作用。例如，可以組織學生分組討論，每組選取一個具體行業(yè)或地區(qū)，分析對外開放政策對該行業(yè)或地區(qū)經濟發(fā)展的影響。

（2）案例分析：選擇典型的對外開放事件，如深圳經濟特區(qū)的發(fā)展，讓學生進行分析，深入了解對外開放政策的實施過程和效果。例如，可以讓學生分析深圳經濟特區(qū)在對外開放政策支持下，如何從一個小漁村發(fā)展成為國際化大都市的過程。

（3）小組競賽：設計一個關于對外開放知識的小組競賽，鼓勵學生積極參與，增強課堂互動。例如，可以設置一些關于對外開放政策、WTO等相關知識的題目，讓學生進行搶答、問答等形式的競賽。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）分組討論：讓學生結合自己的生活實際，探討對外開放政策對經濟發(fā)展的促進作用。例如，可以組織學生分組討論，每組選取一個具體行業(yè)或地區(qū)，分析對外開放政策對該行業(yè)或地區(qū)經濟發(fā)展的影響。

（2）案例分析：選擇典型的對外開放事件，如深圳經濟特區(qū)的發(fā)展，讓學生進行分析，深入了解對外開放政策的實施過程和效果。例如，可以讓學生分析深圳經濟特區(qū)在對外開放政策支持下，如何從一個小漁村發(fā)展成為國際化大都市的過程。

（3）小組競賽：設計一個關于對外開放知識的小組競賽，鼓勵學生積極參與，增強課堂互動。例如，可以設置一些關于對外開放政策、WTO等相關知識的題目，讓學生進行搶答、問答等形式的競賽。

5.總結回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內容進行總結回顧，強調對外開放政策對我國經濟發(fā)展的重大意義。例如，可以概括我國對外開放的政策、基本格局和主要特點，以及對外開放政策對經濟發(fā)展的促進作用。同時，鼓勵學生在日常生活中關注對外開放政策的實施，積極參與國際交流與合作，為我國的發(fā)展貢獻自己的力量。

總用時：45分鐘知識點梳理本節(jié)課的知識點主要涉及我國對外開放的政策、基本格局和主要特點，我國加入世界貿易組織（WTO）的過程及其影響，以及對外開放政策對經濟發(fā)展的促進作用。具體內容如下：

1.我國對外開放的政策

-對外開放的背景和原因：我國經濟體制改革的需要，國際形勢的變化等。

-對外開放的基本國策：改革開放政策、互利共贏政策、引進來和走出去相結合的政策等。

-對外開放的步驟和措施：設立經濟特區(qū)、沿海開放城市、內陸開放城市、沿邊開放城市等。

2.我國對外開放的基本格局和主要特點

-基本格局：經濟特區(qū)—沿海開放城市—內陸開放城市—沿邊開放城市。

-主要特點：全方位、多層次、寬領域、點線面結合、政府主導與市場相結合等。

3.我國加入世界貿易組織（WTO）的過程及其影響

-加入WTO的過程：談判、簽約、批準等。

-加入WTO的影響：促進我國經濟發(fā)展、提高我國在國際經濟中的地位、面臨挑戰(zhàn)等。

4.對外開放政策對經濟發(fā)展的促進作用

-促進我國經濟發(fā)展：吸引外資、引進先進技術和管理經驗、拓展國際市場等。

-提高我國在國際經濟中的地位：參與國際經濟合作和競爭、推動經濟全球化等。

-面臨挑戰(zhàn)：國際市場競爭加劇、資源環(huán)境壓力增大等。教學反思與改進在課后，我會組織學生進行教學反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我會讓學生填寫一份教學反饋表，其中包括對本節(jié)課的教學內容、教學方法、教學互動等方面的評價。這樣可以幫助我了解學生對課堂的滿意度以及他們對知識點的掌握程度。

接著，我會組織學生進行小組討論，讓他們分享對本次課程的看法和建議。在討論中，我會引導學生關注課堂的優(yōu)點和不足之處，例如教學內容的難易程度、教學方法是否吸引人、課堂互動是否充分等。通過學生的反饋，我可以了解到他們在學習過程中的困惑和問題，進而改進教學方法。

在反思過程中，我會注意以下幾個方面：

1.教學內容：是否全面、準確地傳達了教材的知識點，是否有助于學生形成系統(tǒng)的歷史觀念。

2.教學方法：是否激發(fā)了學生的學習興趣，是否促進了學生的思考和參與。

3.教學互動：是否充分調動了學生的積極性，是否有助于學生之間的交流和合作。

4.教學媒體：是否合理運用了PPT、視頻等教學媒體，是否增強了教學的直觀性和趣味性。

根據學生的反饋和自己的觀察，我會制定相應的改進措施，并計劃在未來的教學中實施。例如，如果學生認為某個知識點的講解不夠清晰，我會在下一次課中更加詳細地解釋；如果學生提出對某個教學活動不感興趣，我會嘗試調整教學活動，以提高學生的參與度。

此外，我還會不斷學習和研究新的教學方法和技術，以提升自己的教學水平。例如，我可以參加教師培訓、閱讀專業(yè)書籍、觀看優(yōu)質教學視頻等，以便在教學中更好地運用新的教學理念和方法。板書設計①重點知識點：我國對外開放的政策、基本格局和主要特點，我國加入世界貿易組織（WTO）的過程及其影響，對外開放政策對經濟發(fā)展的促進作用。

②關鍵詞：對外開放、經濟特區(qū)、沿海開放城市、內陸開放城市、沿邊開放城市、WTO、經濟發(fā)展。

③句式結構：我國對外開放政策的發(fā)展歷程；對外開放基本格局的形成；對外開放政策對經濟發(fā)展的促進作用。

藝術性和趣味性：

①采用圖文結合的方式，用生動的圖片和簡潔的文字展示我國對外開放政策的演變過程，如經濟特區(qū)的發(fā)展、沿海開放城市的設立等，以吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

②設計一些有趣的圖表，如時間軸、流程圖等，展示我國對外開放政策的實施過程和影響，幫助學生更好地理解和記憶。

③利用色彩和字體變化，突出重點知識點和關鍵詞，使板書更加醒目和易于識別。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國對外開放四十年》、《中國經濟特區(qū)發(fā)展歷程》等。

-視頻資