2023一年級數(shù)學下冊 4 100以內(nèi)數(shù)的認識第1課時 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成配套教案 新人教版

2023一年級數(shù)學下冊4100以內(nèi)數(shù)的認識第1課時數(shù)數(shù)數(shù)的組成配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學下冊100以內(nèi)數(shù)的認識

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

教案內(nèi)容：

教學目標：

1.讓學生能夠數(shù)數(shù)到100，并理解數(shù)的組成。

教學重點：

1.能夠數(shù)數(shù)到100。

2.理解數(shù)的組成。

教學難點：

1.理解數(shù)的組成。

教學準備：

1.數(shù)字卡片

2.計數(shù)器

教學過程：

一、熱身活動（5分鐘）

1.學生自由發(fā)揮，用手指比劃出1-100的數(shù)字。

2.教師隨機指著一個數(shù)字，學生用手指比劃出來。

二、新課導入（10分鐘）

1.教師出示數(shù)字卡片，引導學生認識數(shù)字。

2.教師引導學生數(shù)數(shù)，從1數(shù)到100。

3.教師提問：你們知道100是怎么來的嗎？引導學生思考并回答。

三、數(shù)的組成（10分鐘）

1.教師引導學生用計數(shù)器，探究100的組成。

2.教師提問：100可以由哪些數(shù)字組成？引導學生思考并回答。

四、鞏固練習（5分鐘）

1.教師出示一些100以內(nèi)的數(shù)字，引導學生快速說出它們的組成。

2.教師提問：哪些數(shù)字不能組成100？引導學生思考并回答。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。

2.學生分享自己的學習收獲。

教學反思：二、教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括三個方面：

1.數(shù)感：通過數(shù)數(shù)和探究數(shù)的組成，讓學生建立良好的數(shù)感，能夠正確理解和運用數(shù)字。

2.邏輯思維：通過引導學生思考和回答問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使其能夠理解和分析數(shù)的組成。

3.問題解決：通過鞏固練習和課堂小結(jié)，讓學生能夠運用所學的知識解決實際問題，提高問題解決能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.數(shù)的組成：讓學生能夠理解并探究100的組成。

難點：

1.理解數(shù)的組成：學生可能難以理解如何將數(shù)字組合成100。

解決辦法：

1.數(shù)的組成：通過使用計數(shù)器，讓學生實際操作并探究100的組成，以此突破重點。

2.理解數(shù)的組成：通過具體的例子和實際操作，讓學生能夠直觀地理解數(shù)的組成，例如，可以用10個10組成100，或者用10個1和10個10組成100等。同時，可以讓學生分組討論，分享彼此的理解和方法，以此突破難點。四、教學資源1.軟硬件資源：數(shù)字卡片、計數(shù)器

2.課程平臺：無

3.信息化資源：無

4.教學手段：講解、示范、引導學生思考和回答問題、實際操作練習五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過出示數(shù)字卡片，引導學生認識數(shù)字，然后提問：“你們知道100是怎么來的嗎？”激發(fā)學生的好奇心，引出數(shù)的組成的概念。

2.數(shù)的組成（10分鐘）

目標：讓學生理解100的組成。

過程：教師引導學生用計數(shù)器，探究100的組成。教師提問：“100可以由哪些數(shù)字組成？”引導學生思考并回答。在過程中，教師引導學生發(fā)現(xiàn)100可以由10個10組成，也可以由10個1和10個10組成等。

3.探究與實踐（20分鐘）

目標：讓學生通過實踐加深對數(shù)的組成理解。

過程：教師讓學生分組討論，每組用數(shù)字卡片組成100。學生通過實際操作，發(fā)現(xiàn)不同的組合方式。教師巡回指導，引導學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)組成100的方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作意識和問題解決能力。

過程：教師提出問題：“哪些數(shù)字不能組成100？為什么？”引導學生分組討論，共同尋找答案。討論過程中，學生通過交流和合作，提高解決問題的能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提升學生的表達能力和邏輯思維。

過程：每組學生展示自己的探究成果，其他學生和教師進行點評。教師引導學生從組成的數(shù)字、組成的方法等方面進行評價，培養(yǎng)學生正確的評價能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學內(nèi)容，提高總結(jié)能力。

過程：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，學生分享自己的學習收獲。教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，并提出下一節(jié)課的要求。六、學生學習效果1.數(shù)感：學生能夠數(shù)數(shù)到100，并對100以內(nèi)的數(shù)字有更清晰的認識和理解。

2.邏輯思維：學生能夠通過探究和實踐，理解100的組成，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.問題解決：學生能夠運用所學的知識解決實際問題，提高問題解決能力。

4.合作與交流：學生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，提高合作與交流能力。

5.表達與點評：學生能夠通過課堂展示，清晰地表達自己的探究成果，并能夠?qū)ζ渌瑢W的成果進行評價，提高表達和評價能力。

6.總結(jié)能力：學生能夠通過課堂小結(jié)，對自己的學習進行總結(jié)，提高總結(jié)能力。七、教學反思今天上的是一年級數(shù)學下冊的《100以內(nèi)數(shù)的認識》第一課時，主要內(nèi)容是數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對數(shù)的組成有一定的理解，但在數(shù)數(shù)方面還存在一些問題。

在導入新課時，我通過出示數(shù)字卡片，激發(fā)了學生們的興趣，他們都積極參與進來，想知道100是怎么來的。這個環(huán)節(jié)的效果比較好，學生們對數(shù)的組成產(chǎn)生了好奇心。

在數(shù)的組成環(huán)節(jié)，我引導學生用計數(shù)器探究100的組成。大部分學生能夠通過實際操作理解100可以由10個10組成，也有學生發(fā)現(xiàn)100可以由10個1和10個10組成。這個環(huán)節(jié)學生們參與度很高，他們通過實踐加深了對數(shù)的組成的理解。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了問題：“哪些數(shù)字不能組成100？為什么？”學生們分組討論，共同尋找答案。這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生的合作意識和問題解決能力，他們在討論中發(fā)現(xiàn)了組成100的規(guī)律。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，每組學生展示了自己的探究成果，其他學生和教師進行了點評。這個環(huán)節(jié)提升了學生的表達能力和邏輯思維，他們能夠清晰地表達自己的觀點，并對他人的成果進行評價。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，學生們分享了他們的學習收獲。他們對數(shù)的組成有了更深入的理解，并能數(shù)數(shù)到100。八、板書設(shè)計①數(shù)的組成

-10個10組成100

-10個1和10個10組成100

②數(shù)數(shù)到100

-學生能夠數(shù)數(shù)到100，理解數(shù)的組成

③探究與實踐

-學生分組討論，用數(shù)字卡片組成100

-發(fā)現(xiàn)不同的組合方式，加深對數(shù)的組成的理解

④課堂展示與點評

-學生展示探究成果，表達自己的觀點

-點評他人的成果，培養(yǎng)評價能力

⑤課堂小結(jié)

-學生總結(jié)所學內(nèi)容，分享學習收獲

-教師肯定學生表現(xiàn)，提出下一節(jié)課要求

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，通過列出數(shù)的組成、數(shù)數(shù)到100、探究與實踐、課堂展示與點評、課堂小結(jié)等關(guān)鍵知識點，幫助學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過圖案、顏色等方式使板書更加吸引學生的興趣，激發(fā)他們的學習主動性。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在課后，我會布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學內(nèi)容。我會認真批改學生的作業(yè)，并及時給予反饋。對于做得好的學生，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持；對于做得不好的學生，我會指出他們的錯誤，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.學生互評

鼓勵學生之間進行互相評價，促進學生之間的交流和合作。在學生小組討論環(huán)節(jié)，我會讓學生互相評價對方的表現(xiàn)，看誰在討論中提出了有價值的觀點，誰能夠積極參與并幫助他人。這樣不僅可以促進學生之間的交流，還能夠培養(yǎng)學生的合作意識。

4.家長溝通

與家長保持良好的溝通，了解學生的學習情況，共同關(guān)注學生的進步。我會定期與家長溝通，告訴他們學生在學校