八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 紅色經(jīng)典 第6課《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)1 北師大版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元紅色經(jīng)典第6課《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)1北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元“紅色經(jīng)典”中的第6課《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》。此篇文章為北師大版教材，通過(guò)講述革命先烈在絞刑架下的英勇事跡，展現(xiàn)堅(jiān)定的革命信仰和為民族獨(dú)立、人民幸福而奮斗的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于革命先烈的英雄事跡，對(duì)革命精神有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析課文，理解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感悟革命先烈的英勇品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。同時(shí)，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下，傳承紅色精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析課文《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》的報(bào)告文學(xué)特點(diǎn)，使學(xué)生能夠理解并欣賞不同文學(xué)體裁的寫(xiě)作風(fēng)格。其次，強(qiáng)化學(xué)生的思考與分析能力，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文內(nèi)容，從中領(lǐng)悟革命先烈的英勇精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的思考。再次，提高學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感，通過(guò)學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典，傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族凝聚力。最后，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的堅(jiān)定信仰和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)，把握課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感悟革命先烈的英勇精神。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中深入分析并體會(huì)到革命先烈堅(jiān)定的革命信念和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)，教師將通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生了解報(bào)告文學(xué)與記敘文、議論文等其他文學(xué)體裁的區(qū)別。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生找出課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，共同討論其作用，加深對(duì)報(bào)告文學(xué)特點(diǎn)的理解。

2.針對(duì)難點(diǎn)，教師將采用情境教學(xué)法，通過(guò)播放相關(guān)影視資料，讓學(xué)生直觀感受革命先烈的英勇形象。同時(shí)，設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從革命先烈的言行中挖掘其精神內(nèi)涵，聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)革命信念的理解。

3.結(jié)合課后作業(yè)，布置學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，促使學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)一步消化和吸收課文內(nèi)容，加深對(duì)革命先烈精神的理解和感悟。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元“紅色經(jīng)典”第6課《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》的教材。

-教師準(zhǔn)備教案、教學(xué)PPT、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)等輔助教學(xué)資料。

2.輔助材料：

-收集與課文相關(guān)的歷史背景資料，包括革命時(shí)期的圖片、圖表，用以展示革命先烈的生活環(huán)境和斗爭(zhēng)歷程。

-搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片片段、影視作品中的表現(xiàn)片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文情境的感受。

-準(zhǔn)備課文朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和情感表達(dá)。

-設(shè)計(jì)并打印課堂討論用的引導(dǎo)問(wèn)題卡片，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)，但若有條件，可以準(zhǔn)備一些模擬實(shí)驗(yàn)或角色扮演的道具，如模擬絞刑架的簡(jiǎn)模型，用以加深學(xué)生對(duì)課文場(chǎng)景的理解。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的文具和討論材料，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示教學(xué)PPT和相關(guān)視頻資料。

-若條件允許，可以在教室一角布置成一個(gè)簡(jiǎn)易的“歷史角”，展示與革命歷史相關(guān)的書(shū)籍、圖片等，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備充分的教學(xué)講解和案例分析。

-安排課后的延伸閱讀資料，推薦學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的紅色經(jīng)典文學(xué)作品，以便學(xué)生深入理解紅色文化和革命精神。

-準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如課堂討論評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，確保教學(xué)評(píng)價(jià)的客觀性和有效性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文《絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）》，并完成預(yù)習(xí)作業(yè)，了解課文基本內(nèi)容。

2.教師準(zhǔn)備教學(xué)資源，如教材、輔助材料、多媒體資源等。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示革命歷史圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典的興趣。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)革命先烈有什么了解？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀課文，了解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等，幫助學(xué)生理解課文的深層含義。

3.小組討論（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行討論，分析革命先烈的英勇精神。

-每個(gè)小組分享討論成果，全班共同交流，加深對(duì)革命先烈精神的理解。

4.視頻觀看與感悟（5分鐘）

-播放與課文相關(guān)的視頻資料，如革命先烈的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受革命先烈的英勇形象。

-學(xué)生分享觀看感悟，聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勛约簩?duì)革命信念的理解。

5.課堂總結(jié)與延伸（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)和革命先烈的英勇精神。

-推薦學(xué)生閱讀與紅色經(jīng)典相關(guān)的文學(xué)作品，布置課后作業(yè)。

（三）課后鞏固與拓展（20分鐘）

1.完成課后作業(yè)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-撰寫(xiě)心得體會(huì)，反思革命先烈的精神品質(zhì)。

-查找與革命先烈相關(guān)的資料，了解他們的生平事跡。

2.課后拓展活動(dòng)（10分鐘）

-組織學(xué)生參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)的紅色文化展覽，加深對(duì)紅色文化的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加紅色故事講解比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

本節(jié)課教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)導(dǎo)入、閱讀、討論、觀看視頻等環(huán)節(jié)，突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟革命先烈的英勇精神。同時(shí)，注重課后鞏固與拓展，促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的品質(zhì)和行動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《紅星照我去戰(zhàn)斗》、《青春之歌》等紅色經(jīng)典文學(xué)作品，這些作品可以幫助學(xué)生更全面地了解革命歷史，感受革命先烈的英勇精神。

-延伸教材：可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀北師大版語(yǔ)文教材中其他紅色經(jīng)典課文，如《黃河大合唱》、《白毛女》等，以加深對(duì)紅色文化和革命精神的理解。

-視聽(tīng)資料：推薦觀看與革命歷史相關(guān)的紀(jì)錄片，如《重生》、《苦難輝煌》等，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)的方式，更直觀地感受革命歷程的艱辛和革命先烈的偉大。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史紀(jì)念館、紅色教育基地等，身臨其境地學(xué)習(xí)革命歷史，傳承紅色基因。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀紅色經(jīng)典文學(xué)作品，通過(guò)撰寫(xiě)讀后感或心得體會(huì)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和思考深度。

-組織學(xué)生開(kāi)展紅色故事分享會(huì)，讓同學(xué)們講述自己了解到的革命先烈事跡，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的英雄人物，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，將革命精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-開(kāi)展課內(nèi)或課外的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生圍繞革命歷史、紅色文化等主題，進(jìn)行深入探究，培養(yǎng)研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)紅色文化志愿者活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)傳播給更多的人，弘揚(yáng)紅色文化，傳承革命精神。典型例題講解例題1：分析課文中描述革命先烈面對(duì)絞刑架時(shí)的心理活動(dòng)，舉例說(shuō)明細(xì)節(jié)描寫(xiě)如何展現(xiàn)人物的英勇和無(wú)畏。

答案：課文通過(guò)描述革命先烈在絞刑架下的報(bào)告中的語(yǔ)言和內(nèi)心獨(dú)白，展現(xiàn)了他們堅(jiān)定的革命信念和無(wú)畏精神。例如，“我早已把生死置之度外，還有什么可害怕的？”這句話直接揭示了革命先烈對(duì)生死的無(wú)畏態(tài)度。另外，通過(guò)描寫(xiě)先烈面對(duì)敵人時(shí)的冷靜和從容，如“他神色自若，毫不畏懼”，進(jìn)一步突顯了他們的英勇。

例題2：從課文中選擇一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析它是如何體現(xiàn)報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)的。

答案：課文中的一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)如下：“他穿著一件破舊的軍裝，胸前佩戴著一枚閃閃發(fā)光的黨徽，腳上的草鞋已經(jīng)磨破，但步履仍然堅(jiān)定?！边@段描寫(xiě)通過(guò)具體的服飾、黨徽和草鞋等細(xì)節(jié)，生動(dòng)展現(xiàn)了革命先烈的艱苦生活和堅(jiān)定的革命信念，體現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)以事實(shí)為基礎(chǔ)，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)的特點(diǎn)。

例題3：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)革命先烈英勇精神的理解。

答案：革命先烈在絞刑架下展現(xiàn)出的英勇精神，主要體現(xiàn)在他們對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)、堅(jiān)定和無(wú)私奉獻(xiàn)。面對(duì)生死關(guān)頭，他們毫無(wú)懼色，堅(jiān)守信念，為民族獨(dú)立和人民幸福而奮斗。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

例題4：請(qǐng)運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法，以“我的英雄”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你心中的英雄形象。

答案：我的英雄

我的英雄是一位革命先烈，他身穿破舊的軍裝，胸前佩戴著閃閃發(fā)光的黨徽。在艱難的革命歲月里，他勇往直前，無(wú)所畏懼。他的眼神堅(jiān)毅，透露出對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和決心。即使面對(duì)生死考驗(yàn)，他也始終保持樂(lè)觀和堅(jiān)定。他腳上的草鞋已經(jīng)磨破，但他的步伐依然有力。他是我心中的英雄，他的英勇精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前行。

例題5：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劯锩攘业木駥?duì)當(dāng)代青少年的啟示。

答案：革命先烈的精神對(duì)當(dāng)代青少年具有深刻的啟示。首先，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)定信念和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。其次，我們要以他們?yōu)榘駱?，勇于面?duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志。最后，我們要將革命先烈的精神融入到學(xué)習(xí)、生活和工作中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在回答例題1和例題2時(shí)，要注意分析課文中的具體描寫(xiě)，結(jié)合報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行闡述。

2.例題3要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，表達(dá)對(duì)革命先烈英勇精神的理解。

3.例題4鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法，創(chuàng)作一篇短文，鍛煉寫(xiě)作能力，同時(shí)加深對(duì)革命先烈形象的認(rèn)識(shí)。

4.例題5要求學(xué)生從革命先烈的精神中汲取力量，思考如何將這些品質(zhì)運(yùn)用到當(dāng)代青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)與關(guān)鍵詞

-紅色經(jīng)典

-報(bào)告文學(xué)特點(diǎn)

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)

-革命先烈英勇精神

-堅(jiān)定信念

-無(wú)私奉獻(xiàn)

②重點(diǎn)句

-“我早已把生死置之度外，還有什么可害怕的？”

-“他神色自若，毫不畏懼。”

-“他穿著一件破舊的軍裝，胸前佩戴著一枚閃閃發(fā)光的黨徽。”

③藝術(shù)性與趣味性設(shè)計(jì)

-使用紅色粉筆突出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句，象征紅色文化。

-在板書(shū)兩側(cè)繪制簡(jiǎn)潔的圖案，如五角星、火炬，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-在重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)下方，用線條連接，形成結(jié)構(gòu)清晰的框架圖，幫助學(xué)生記憶和理解。

-在板書(shū)右側(cè)設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間軸，標(biāo)注革命歷史事件，讓學(xué)生在視覺(jué)上直觀感受革命歷程。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)以上設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠迅速捕捉到本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)增強(qiáng)課堂的藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)（10分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用以及革命先烈的英勇精神。

-提醒學(xué)生關(guān)注革命先烈的精神品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定信念和無(wú)私奉獻(xiàn)的重要性。

-總結(jié)報(bào)告文學(xué)的閱讀方法，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞報(bào)告文學(xué)的魅力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)（15分鐘）

-設(shè)計(jì)5道選擇題，涵蓋報(bào)告文學(xué)特點(diǎn)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)和革命先烈精神等知識(shí)點(diǎn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

-設(shè)計(jì)1-2道簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)革命先烈英勇精神的理解，以及這些精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

-設(shè)計(jì)1道作文題，以“我的英雄”為題，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法，創(chuàng)作一篇短文，描述自己心中的英雄形象。

3.課堂小結(jié)與檢測(cè)評(píng)價(jià)（5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的檢測(cè)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和建議。

-針對(duì)學(xué)生的檢測(cè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我意識(shí)到有幾個(gè)方面需要進(jìn)一步反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)革命先烈的精神理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)相關(guān)歷史背景的了解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些關(guān)于革命歷史的知識(shí)介紹，以便學(xué)生更好地理解革命先烈的精神。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫(xiě)作方面存在困難。他們可能不知道如何運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法來(lái)創(chuàng)作自己的作品。為了幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力，我打算在未來(lái)的教學(xué)中增加一些寫(xiě)作指導(dǎo)和練習(xí)，例如提供一些寫(xiě)作模板或