2019-2020年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

2019-2020年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷2019-2020年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷學(xué)校：姓名：班級(jí)：__________學(xué)號(hào)：…密………………封………………線………………內(nèi)………………不………………準(zhǔn)………………答………………題……九年級(jí)上期語(yǔ)文半期測(cè)試(全卷共四個(gè)大題滿分150分考試時(shí)間120分鐘)B.駢（pián）文遏（è）制襁（qiáng）褓根深蒂（dì）固C.鄙(bǐ)夷訛（é）詐墮(duò)落無(wú)與綸（lún）比D.懸(xuán)虛褻(xiè)瀆棧(zhàn)道一抔(póu)黃土2、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A、言行相顧

斷章取義

強(qiáng)聒不舍

心無(wú)旁騖

B、神情恍忽

蕩然無(wú)存

花團(tuán)錦簇

棱角分明

C、鉻盡職守

自之知明

惱羞成怒

重蹈覆轍

D、一抔黃土

涕泗橫流

怒不可遏

歇斯底理

3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A、妄自菲薄，能使我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會(huì)我是去定了。C、唐雎這種凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自強(qiáng)的精神，在歷史的長(zhǎng)河中一直熠熠生輝。D、“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來(lái)少年時(shí)就立下的鴻鵠之志。4．下面沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．中語(yǔ)會(huì)即將在我校召開，這次會(huì)議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不超過30分鐘。B．為降低交通噪音對(duì)奧運(yùn)村的影響，我國(guó)科研人員制定了總平面防噪音方案。C．隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，使人們逐漸不喜歡用筆寫字了。D．我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象不再發(fā)生。5．下列判斷有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．“我們忘不了同窗三載的情誼?！薄耙皇趾米肿屓速p心悅目?！眱删涠际顷愂鼍洹．“20多年的農(nóng)村生活體驗(yàn)是2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言的創(chuàng)作資源?！币痪涞闹鞲墒恰绑w驗(yàn)是資源”。C．“河，萊茵，江聲浩蕩……鐘聲復(fù)起，天已黎明……中國(guó)正到了‘復(fù)旦’的黎明時(shí)期，但愿你做中國(guó)的——新中國(guó)的——鐘聲，響遍世界，響遍每個(gè)人的心!”一句中破折號(hào)的作用是：話題突然轉(zhuǎn)變。D．“聰明人無(wú)論在哪里跌倒，都會(huì)撿點(diǎn)有用的東西?！币痪涫菞l件復(fù)句。6、為了豐富校園文化生活，校文學(xué)社開展以“我愛校園”為主題的對(duì)聯(lián)征集活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：四季美景養(yǎng)靈性，下聯(lián)：。7．綜合性學(xué)習(xí)（11分）為了科技發(fā)展的成效，普及科學(xué)知識(shí)，提升訕民的科學(xué)文化素養(yǎng)，2016年5月18日，“重慶市科技活動(dòng)周材料一：活動(dòng)周期間，重慶科技館舉辦了為期一周的大型科普主題展。主辦方在會(huì)場(chǎng)設(shè)置了H7N9型禽流感專題展板，并邀請(qǐng)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)咨詢；被網(wǎng)友稱作“史上最舒適蝸居”的7平米“極限住居”在活動(dòng)中與市民見了面；食品安全現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)，如辣椒面、牛奶、粉條、木耳、蜂蜜等的摻偽鑒別；超市智能購(gòu)物車展示了自主跟隨、商品導(dǎo)購(gòu)、自主結(jié)賬等功能；裸眼3D系列產(chǎn)品展，讓市民體驗(yàn)了裸眼3D視頻、電影及游戲等。材料二：本次活動(dòng)周新命名了35家重慶市科普基地，包括重慶白鶴梁水下博物館、酉陽(yáng)縣青少年科技教育活動(dòng)中心、重慶三峽中藥科技館、汽車碰撞安全及人員安全體驗(yàn)中心、三峽庫(kù)區(qū)現(xiàn)代柑橘園等。至此，全市共有72家市級(jí)科技基地。這些市級(jí)科普基地有56家都免費(fèi)開放。材料三：重慶市教委近日提出“中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)提升計(jì)劃”。要求各學(xué)校開齊科學(xué)課程。除了科學(xué)、物理、化學(xué)這些我們熟知的學(xué)科之外，還要善于從其他與科技教育直接相關(guān)的課程中發(fā)現(xiàn)科技因素，比如數(shù)學(xué)、生物，甚至語(yǔ)文、政治、歷史等課程。另外，還要有針對(duì)性開展一些科技教育活動(dòng)，比如科技創(chuàng)新小論文、小制作、小創(chuàng)意作品競(jìng)賽等活動(dòng)。（1）請(qǐng)你依據(jù)材料一提供的信息，探究科技館大型科普主題展的特點(diǎn)。（3分）（2）請(qǐng)你依據(jù)材料一提供的信息，以志愿者小王的身份補(bǔ)出他所說(shuō)的話。（2分）小王：張阿姨，活動(dòng)周開始了，科技館里的科普展覽很值得一看。張阿姨：一天事情這么多，哪有閑心去看。小王：張阿姨，可不是這樣的，張阿姨：那還真應(yīng)該去看看。（3）請(qǐng)你從材料二提供的五個(gè)科普基地中選擇一個(gè)，為這個(gè)科普基地寫一條體現(xiàn)其特色的宣傳語(yǔ)。（要求：有感召力，20字以內(nèi)）（2分）科普基地名稱：宣傳語(yǔ)：（4）根據(jù)材料二、三提供的信息，概括我市推進(jìn)青少年科普工作的兩條措施。（4分）8、根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（10分）（1）今我何功德，。（白居易《觀刈麥》）（2），人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（3），，興復(fù)漢室，還于舊都。（諸葛亮《出師表》）（4）蘇軾的《江城子·密州出獵》中的“，”用典故表達(dá)了作者渴望得到朝廷重用的愿望。（5）默寫溫庭筠的《望江南》一詞。梳洗罷，。，。。二、文言文閱讀理解：（15分）[甲]宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同；若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）[乙]諸葛亮之為相國(guó)也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權(quán)制③，開誠(chéng)心，布公道；盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責(zé)實(shí)，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之刑政雖峻而無(wú)怨者以其用心平而勸戒明也?？芍^識(shí)治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。[注釋]①儀軌：禮儀制度。②約：省減，簡(jiǎn)約。③權(quán)制：合乎適宜的制度。④服罪輸情：認(rèn)罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。9.下面選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.先帝稱之曰能諸葛亮之為相國(guó)B.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也終于邦域之內(nèi)C.悉以咨之徒以有先生也D.若有作奸犯科及為忠善者盡忠益時(shí)者雖仇必賞10.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）⑴以昭陛下平明之理（）⑵未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（）⑶撫百姓（）⑷犯法怠慢者雖親必罰（）11.用∕給下面句子斷句，斷兩處。（2分）咸畏而愛之刑政雖峻而無(wú)怨者以其用心平而勸戒明也12.將下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）⑴悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。⑵善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶。13.[乙]文中稱贊諸葛亮是“識(shí)治之良才”，請(qǐng)結(jié)合[甲]文加以說(shuō)明。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀完成16—24題。（40分）（一）風(fēng)吹起蒲公英（20分）顧曉蕊①十歲生日那天，母親送他一把紅棉吉它。母親是位鄉(xiāng)村音樂老師，她輕輕撥動(dòng)琴弦，流淌出美妙的樂曲。他聽得著了迷，纏著母親教他識(shí)譜，教他彈唱。②過了一段時(shí)間，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦間飛舞。那時(shí)日子雖然清苦，卻有無(wú)數(shù)小快樂。可是，兩年后，母親因病去世。想念母親時(shí)，他就抱著吉它輕輕彈唱，讓琴聲帶走內(nèi)心的悲傷。③有一天，他放學(xué)回家，父親指著位個(gè)子瘦高的女人，說(shuō)是他的繼母。女人身后站著個(gè)年齡與他相仿的男孩，父親說(shuō)這是弟弟。他的心猛得一疼，難道父親忘記母親了嗎？④周未，父親進(jìn)家，從包里掏出兩個(gè)蘋果。紅紅的蘋果又大又圓，散發(fā)著誘人的香味，饞得他直咽口水。父親當(dāng)著繼母的面，把蘋果都遞給弟弟，扭身想對(duì)他說(shuō)些什么，他賭氣跑開了。他覺得父親果然變了心，心里更覺悲涼。⑤他躺在床上，想起剛才的一幕，淚水悄然滑落。這時(shí)，有人推門進(jìn)來(lái)，是繼母。他合上眼，假裝睡著。繼母在床邊坐了會(huì)兒，給他掖掖被，隨后，輕輕地離開。他側(cè)過身，碰到?jīng)鰶龅臇|西，一看，是個(gè)蘋果。他心頭一暖，委屈消散了許多。自那以后，每每父親捎回些好吃的，繼母總給他留上一些。⑥繼母無(wú)聲的關(guān)愛，為他孤獨(dú)的心靈，打開一扇亮窗。他和弟弟的感情日漸融洽起來(lái)，弟弟的成績(jī)好得出奇，讓他這個(gè)做哥哥的自愧弗如。⑦那天，他和弟弟并排躺在田野上，周圍叢生著一片片蒲公英，風(fēng)輕輕地吹著，吹起了一柄柄汢白如雪、輕盈如羽的小傘兒，飄飄悠悠，隨風(fēng)遠(yuǎn)逝。他們聊起各自的夢(mèng)想，他說(shuō)將來(lái)想當(dāng)一名歌手，弟弟說(shuō)愿化作蒲公英的種子，隨風(fēng)飄向廣袤的天地。⑧就在他對(duì)未來(lái)充滿憧憬時(shí)，不幸再次降臨。父親在下班回家的路上遭遇車禍，病危之際，拉著他的手說(shuō)：“孩子，我所做的一切，都是為了這個(gè)家?！倍嗄甑恼`會(huì)和責(zé)怨，頃刻間煙消云散。他悲慟地呼喚，最終沒能留住父親。父親走后，繼母一下子蒼老許多，她常坐在那里發(fā)愣，任憂愁爬滿臉龐。⑨他想了又想，做出一生中最重要的決定。他對(duì)繼母說(shuō)要到外邊打工，掙錢供弟弟讀大學(xué)。繼母低聲說(shuō)：“我一個(gè)婦道人家，沒啥能耐，讓你跟著受苦了?！彼檬种附g著衣角，淚水落了下來(lái)。⑩第二天清晨，他留下一封短信，背起心愛的吉它，悄悄地離開家。他來(lái)到一家建筑工地，干著又臟又累的活，在飛揚(yáng)的塵土里，拋灑辛勤的汗水。最困難的時(shí)候，他住廉價(jià)的出租屋，被成群的蚊子叮咬。為了省錢，他甚至連著一個(gè)月，每頓只吃鹽水煮面條。他把節(jié)約下來(lái)的錢，寄往家里。eq\o\ac(○,11)偶然的一個(gè)夜晚，他看到有人在街頭彈唱，生意似乎還挺火，心中一陣暗喜。弟弟正讀高中，購(gòu)買復(fù)習(xí)資料，需要更多的錢。他把吉它擦試一遍，調(diào)好弦，對(duì)著樂譜苦練了幾十首曲子。eq\o\ac(○,12)他穿行在繁華的夜市，用心彈奏每一個(gè)音符。有的聽眾被他的歌聲吸引，拍手叫好；也有的聽眾拿他取樂，推搡中將他撞翻在地。他爬起來(lái)，拍拍身上的塵土，轉(zhuǎn)身離去。eq\o\ac(○,13)來(lái)到城市這些年，他學(xué)會(huì)了隱忍。不管人生的際遇多么黯淡，他從沒有忘記當(dāng)初的夢(mèng)想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。eq\o\ac(○,14)就這樣，他白天在工地干活，晚上到街頭彈唱。終于盼到這一天，他收到弟弟的來(lái)信，弟弟以優(yōu)異的成績(jī)，考上理想的大學(xué)。他接著往下讀，讀著讀著，淚水浸濕了紙頁(yè)。原來(lái)，弟弟曾到工地上找過他，工友們說(shuō)，他下班后，到街頭唱歌去了。弟弟轉(zhuǎn)過幾條街巷，看到抱著吉它彈唱的他。弟弟聽得淚流滿面，忍了又忍，沒有喊出聲來(lái)。弟弟說(shuō)，當(dāng)時(shí)就下定決心，要用最好的成績(jī)回報(bào)哥哥?？忌洗髮W(xué)后，可以邊學(xué)習(xí)邊做兼職，這樣哥哥就不用那么辛苦。弟弟還說(shuō)，母親很掛念他，讓他有空多回家看看。eq\o\ac(○,15)那天晚上，他破天荒地買了酒，跟幾位工友一起慶祝。大聲地說(shuō)：“我弟弟考上重點(diǎn)大學(xué)了！”他的語(yǔ)氣是那么驕傲，那么自豪，仿佛考上大學(xué)的是他。eq\o\ac(○,16)他生平第一次喝醉，倒在床邊，微閉著眼，臉上露出幸福的笑容。就在半夢(mèng)半醒之際，他感覺自己化作一縷清風(fēng)，吹起潔白的蒲公英，飄向那不知名的遠(yuǎn)方。（選自《2012年中國(guó)微型小說(shuō)精選》，有改動(dòng)）14．根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，用文中的詞語(yǔ)，把“他”的心理變化過程補(bǔ)充完整。（每處不超過4個(gè)字）(6分)情節(jié)發(fā)展心理變化母親教學(xué)吉他，繼母弟弟進(jìn)家父亡外出打工悲慟隱忍弟弟考上大學(xué)15．每⑦段劃線句在文中有什么作用？（2分）16．閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問題。（8分)（1）過了一段時(shí)問，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦間飛舞。（結(jié)合語(yǔ)境，品味加點(diǎn)詞的圾達(dá)效果。）（2）不管人生的際遇多么黯談，他從沒有忘記當(dāng)初的夢(mèng)想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。（聯(lián)系上下文，理解加點(diǎn)詞的含義。）17．有人把文章題目改為“兄弟情”，你贊同嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述你的理由。（4分）（二）“知入”與“知出”（20分）張運(yùn)輔①怎樣讀書才能取得效果？經(jīng)驗(yàn)表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關(guān)鍵所在。南宋學(xué)者陳善云：“讀書須知出入法。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。”此論道出了讀書的精髓。②閱讀中的“入”，是指對(duì)所讀之書全身心融入，潛心對(duì)其進(jìn)行研讀與探索。就是讀者通過文字去觸摸作者的內(nèi)心，與其進(jìn)行心靈的對(duì)話。如此“入書”，方可“見得親切”，實(shí)現(xiàn)雙方心情的“契合”。③在閱讀中怎樣“入”呢？一個(gè)方法是堅(jiān)持“精思”。朱熹認(rèn)為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾?！本褪钦f(shuō)閱讀要慢嚼細(xì)咽，通過揣摩語(yǔ)言，達(dá)到把握文章內(nèi)容、體悟作品意蘊(yùn)與情趣之目的。④在熟讀基礎(chǔ)上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩(shī)后寫道：“‘采菊東籬下，悠然見南山’，因采菊而見山，境與意會(huì)，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣?！碧K軾發(fā)現(xiàn)“望”與“見”雖一字之差，但意境全異。何故？蓋因陶詩(shī)所表達(dá)的是辭官歸田后的喜悅之情，故用“見”字來(lái)表達(dá)悠然自得之感。若改為“望”，變?yōu)橹鲃?dòng)尋求，就不但破壞了全詩(shī)的意境，而且也與陶淵明的節(jié)操相悖。蘇軾的體會(huì)，表明他對(duì)全詩(shī)意蘊(yùn)和詩(shī)人的心境都有了深刻認(rèn)識(shí)；這種認(rèn)識(shí)若離開了對(duì)全詩(shī)全身心的“入”，離開反復(fù)思索，是無(wú)法達(dá)到的。⑤閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對(duì)所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。哲學(xué)家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來(lái)。這樣讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過重復(fù)他的思想活動(dòng)的過程而已”；方可在讀后能解其意、識(shí)其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。⑥魯迅早年讀過不少進(jìn)化論書籍，曾一度相信社會(huì)進(jìn)化論：“總以為將來(lái)必勝于過去，青年必勝于老年?！焙髞?lái)，他在生活中發(fā)現(xiàn)了青年們?cè)陔A級(jí)斗爭(zhēng)中分化的事實(shí)，“目睹了同是青年，則分成兩大陣營(yíng)，或則投身告密，或則助官捕人的事實(shí)，我的思路因此轟毀?！本瓦@樣，他對(duì)這種理論產(chǎn)生了懷疑，并由此發(fā)現(xiàn)其諸多偏頗和謬誤。于是，他摒棄了從書本中得到的舊認(rèn)識(shí)、舊觀點(diǎn)，在斗爭(zhēng)中樹立了歷史唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論。他的這段經(jīng)歷和思想轉(zhuǎn)化過程，對(duì)于閱讀時(shí)怎樣“出”于書，怎樣“用得透脫”，很有啟示意義。⑦閱讀，要“入”，也要“出”?！叭搿笔恰俺觥钡幕A(chǔ)，不“入”則無(wú)所謂“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去閱讀的價(jià)值與意義。既能

“入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣。18.本文的中心論點(diǎn)是什么？（4分）19.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的論證思路。（4分）20.下面這段文字放在本文的哪一段中最恰當(dāng)？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）葉圣陶認(rèn)為：“文字是一道橋梁，橋這邊站著讀者，橋那邊站著作者。通過這一道橋梁，讀者才和作者會(huì)面，不但會(huì)面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合?！?1.第⑤段加點(diǎn)的詞“這樣”在文中指代什么？（3分）22.讀了全文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第④段畫線句子的感悟聯(lián)想。（5分）四、寫作。二選一（55分）23、（一）歲月匆匆，讀九年級(jí)的我們已走進(jìn)人生的花季，站在由少年走向青年的門檻上,清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動(dòng)，少了一份幻想；還多了一份責(zé)任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來(lái)延伸。請(qǐng)以“九年級(jí)，我多了一份________”為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇不少于600字的文章。②文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名。④書寫清楚，卷面整潔。（二）以“青春流汗不流淚”為題，寫一篇不少于600字的作文，不得抄襲。

九年級(jí)上期語(yǔ)文半期測(cè)試答案（分值以答題卷上為準(zhǔn)）1.解析：綜合考查學(xué)生辨識(shí)漢字讀音與書寫的能力。辨識(shí)漢字讀音和書寫要注意多音字、同音字和形似字，重在平時(shí)細(xì)心辨識(shí)，多積累記憶。A項(xiàng)中“煞”為多音字，在“煞氣”中應(yīng)讀“shā”；“復(fù)”為別字，正確寫法應(yīng)為“重蹈覆轍”。B項(xiàng)中“襁”正確讀音是“qiǎng”，讀起來(lái)像陽(yáng)平聲，是因?yàn)閮蓚€(gè)上聲字在一起時(shí)，第一個(gè)字的讀音變調(diào)為陽(yáng)平。C項(xiàng)中“綸”屬于別字，正確寫法是“倫”。D項(xiàng)為正確選項(xiàng)，但要注意“抔”的讀音與書寫，讀音上常常誤讀為“bēi”，書寫上誤為“杯”。2、A

3.A4.B5.解析：綜合考查句式，句子主干，標(biāo)點(diǎn)作用，復(fù)句類型。答案：C6、寬對(duì)即可。（共2分，內(nèi)容、形式各1分）示例1：滿園書香育英才。示例2：一片真情報(bào)恩師。7.（11分）（1）（3分）展覽內(nèi)容與公眾生活密切相關(guān)（1分）；展覽突出創(chuàng)新性、參與性、趣味性（2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可）。（2）（2分）示例：科技館展示的內(nèi)容與我們生活密切相關(guān)，比如食品安全，與此同時(shí)，這次展覽還可以讓你體驗(yàn)科技發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的便宜。（符合人物身份1分，道理充分1分）（3）（2分）示例：重慶白鶴梁水下博物館親歷水文奇觀感受先人智慧汽車碰撞安全及人員安全體驗(yàn)中心體驗(yàn)行車安全感受科技創(chuàng)新三峽庫(kù)區(qū)現(xiàn)代柑橘園相約現(xiàn)代橘園共享綠色科技（語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、有感染力1分；體現(xiàn)特色1分）（4）（4分）建設(shè)青少年科普基地（2分）；制定中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)提升計(jì)劃（2分）（沒有概括只給1分