開發(fā)地方紅色資源創(chuàng)新少先隊德育活動

［摘要］紅色文化資源植根于中國大地，在培養(yǎng)少先隊員的愛國情感、社會責(zé)任感和歷史使命感方面發(fā)揮著重要作用。據(jù)此，本文重點探討如何有效利用紅色文化資源創(chuàng)新少先隊德育活動。通過開發(fā)地方紅色資源、搭建德育活動平臺，以及創(chuàng)新德育活動方式，深化少先隊員對紅色精神的理解和認(rèn)同，促進少先隊員全面發(fā)展。［關(guān)鍵詞］少先隊；地方紅色資源；德育活動黨的二十大報告提出，弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。紅色文化不僅是歷史的記憶，更是精神的傳承，它深深植根于中華民族的歷史土壤，成為激勵一代又一代中國人前進的強大動力。隨著時間的推移，如何在青少年心中播下紅色文化的種子，讓這份寶貴的精神財富得以傳承和發(fā)揚，成為教師面臨的重要課題。本文將探討紅色文化資源在少先隊德育活動中的應(yīng)用，分析如何通過學(xué)科融入、活動平臺搭建，以及地方資源的活用等策略，深化少先隊員對紅色精神的理解和認(rèn)同，為少先隊員的成長提供更加豐富的精神滋養(yǎng)。一、利用地方紅色資源開展少先隊德育活動的關(guān)鍵意義（一）培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感紅色資源作為一種珍貴的歷史與文化遺產(chǎn)，其所蘊含的革命精神和英雄事跡能夠深刻影響學(xué)生。通過將紅色資源融入少先隊活動中，學(xué)生能夠直觀地感受到先輩們?yōu)閲液兔褡逅鞒龅臓奚c奉獻，從而在心中種下愛國主義的種子，增強社會責(zé)任感。此外，通過組織學(xué)生參與紅色教育實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)幫扶等，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)到知識，更重要的是讓學(xué)生通過親身體驗和實踐，了解社會、關(guān)心社會、投身社會，形成正確的價值觀，自覺承擔(dān)起小公民的社會責(zé)任。（二）培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神將地方紅色資源納入少先隊活動，能夠讓學(xué)生直接接觸到革命歷史遺址、英雄事跡以及革命文化，從而深刻感受到祖國發(fā)展歷程中的艱辛和先烈的英勇奮斗精神。這種親身體驗和感受，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。此外，通過組織學(xué)生參加紀(jì)念英雄、學(xué)習(xí)革命歷史、重走長征路等活動，不僅可以讓學(xué)生感受到革命先輩不怕犧牲、勇于斗爭的精神，而且可以讓學(xué)生明白，今天的幸福生活來之不易，每個人都應(yīng)該自覺履行自己的社會責(zé)任，為祖國的發(fā)展貢獻自己的力量。二、利用地方紅色資源開展少先隊德育活動的有效路徑（一）挖掘內(nèi)涵：開發(fā)地方紅色資源，豐富德育活動內(nèi)容中國共產(chǎn)黨在發(fā)展過程中，歷經(jīng)艱辛，在各個地區(qū)都留下了豐富的文化資源，且每個地區(qū)的紅色資源都獨具特色，因此，在少先隊活動開展的過程中，要充分結(jié)合本地紅色資源，拓寬少先隊活動開展的渠道，豐富少先隊德育活動的內(nèi)容。2019年，習(xí)近平總書記在讀者出版集團有限公司考察調(diào)研時指出，要提倡多讀書，建設(shè)書香社會，不斷提升人民思想境界、增強人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃。為人民提供更多優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品，善莫大焉。以我校為例，我校位于甘肅省嘉峪關(guān)市，嘉峪關(guān)的紅色資源豐富，其中包括紅軍長征時期的歷史遺跡、革命紀(jì)念地等，這些都可以用來充實少先隊德育活動內(nèi)容。首先，嘉峪關(guān)市擁有紅軍長征的重要遺址之一——紅軍長征西路軍紀(jì)念館，這里收藏著大量的長征文物和歷史資料。在少先隊活動中，我們通過組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、參與紀(jì)念館講解、對話紀(jì)念館館長等活動，讓學(xué)生親身參與到本地紅色文化宣傳的過程中，使他們深刻感悟革命先輩的無私奉獻精神。其次，嘉峪關(guān)作為古代“絲綢之路”的交通要塞，也是紅軍長征路線的重要組成部分。在設(shè)計少先隊活動的過程中，我們利用這一獨特的地理和歷史背景，開展以“紅色絲綢之路”為主題的研學(xué)活動，通過講解嘉峪關(guān)在紅軍長征中的戰(zhàn)略地位和作用，實地考察古代長城遺址，讓學(xué)生更加直觀地了解歷史，從而增強對國家和民族的認(rèn)同。同時，我們還組建了校內(nèi)研學(xué)小組，通過自制研學(xué)板報、研學(xué)海報，組織研學(xué)匯報演講等形式，在校內(nèi)掀起了一股積極探尋紅色文化、追憶紅色文化的浪潮。此外，在少先隊活動過程中，通過收集整理嘉峪關(guān)地區(qū)的紅色故事和英雄人物資料，我們舉辦了紅色故事講述會、英雄人物主題報告會，讓學(xué)生親自探尋紅色典型人物背后的故事，并制作PPT、小動畫，在全校范圍內(nèi)開展巡演，讓學(xué)生成為紅色文化的“宣講人”。在這個過程中，學(xué)生將了解到的本地區(qū)在中國革命歷史中的獨特貢獻講述給其他同學(xué)和老師聽，激發(fā)了學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和使命感。利用本地紅色資源開展少先隊德育活動，將會更加生動有趣，更具教育意義和實踐價值，能夠有效促進少先隊員的全面發(fā)展。（二）拓寬渠道：結(jié)合地方紅色文化，搭建德育活動平臺學(xué)校搭建活動平臺，為少先隊開展德育活動提供了有效載體。通過組織紅色主題演講比賽、紅歌合唱、紅色故事會等活動，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供一個展示和交流的平臺，使學(xué)生在參與中感受紅色文化的魅力，學(xué)習(xí)紅色精神。此外，這些活動還能激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強學(xué)生的集體榮譽感，有利于形成積極向上的校園文化氛圍。例如，我們結(jié)合甘肅省本地區(qū)內(nèi)的典型人物故事、典型紅色故事，在校內(nèi)開展了少先隊活動“講好甘肅故事”，通過扮演歷史人物、演唱紅色歌曲、朗誦紅色詩歌、參觀革命故事畫展，以及觀看紅色電影等活動，讓學(xué)生深刻理解紅色精神的內(nèi)涵，從而進一步激發(fā)學(xué)生的愛國情感和集體榮譽感。通過組織豐富多彩的紅色德育活動，可以深化學(xué)生對紅色精神的理解和認(rèn)同。（三）靈活運用：傳承紅色基因，創(chuàng)新德育活動方式1.打造特色德育紅色校園文化通過打造校園內(nèi)的紅色文化，可以使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中隨時接觸到紅色文化，在潛移默化中受到紅色教育的熏陶。打造紅色校園文化，能夠有效提升學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)和傳承紅色精神。我校依托地方資源，在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了紅色主題墻，通過圖文并茂的方式展示甘肅在中國革命歷史中的重要事件和英雄人物的事跡。在紅色歷史長廊的設(shè)立上，我們參考學(xué)生的意見，以時間線的形式，結(jié)合動畫、插圖等方式，詳細(xì)記錄下甘肅地區(qū)革命歷史的重要節(jié)點，學(xué)生漫步其中，如同穿越時空，親身經(jīng)歷那段波瀾壯闊的歷史。在學(xué)校公共展示欄，我們設(shè)立了紅色精神展覽區(qū)、紀(jì)念角，將真實的遺物、照片、文獻等展示給學(xué)生，讓學(xué)生更加直觀地了解革命先烈的不朽事跡和崇高精神。通過這種形式，學(xué)生不僅能夠?qū)W到書本以外的知識，還能深刻感受到革命精神的時代價值和生命力。2.開展紅色德育研學(xué)活動開展紅色研學(xué)活動是活用地方資源、傳承紅色基因的重要方式。紅色研學(xué)活動通過將學(xué)生帶入紅色歷史遺址、紀(jì)念館等地，讓學(xué)生能夠直接接觸到革命先輩的生活和斗爭環(huán)境，從而在感性認(rèn)識上獲得深刻的體驗。這種親歷式的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對紅色文化的興趣和愛國情感，更能夠使學(xué)生在心中樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。例如，我校開展了少先隊研學(xué)活動，通過“研歷史”“品精神”“憶發(fā)展”三個階段，進一步豐富少先隊研學(xué)活動的內(nèi)容。在“研歷史”活動中，組織學(xué)生前往紅軍長征遺址、革命紀(jì)念地進行現(xiàn)場教學(xué)，學(xué)生不僅能夠親眼見到歷史的痕跡，更能夠深刻了解那段歷史的意義和革命先輩的英雄事跡。這種形式的教學(xué)，與課堂學(xué)習(xí)相比，更能夠讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而深刻地感受到紅色精神的力量。在“品精神”的活動中，我們通過現(xiàn)場觀察、資料收集和主題研究的方式，讓學(xué)生寫出自己心中的“甘肅精神”“嘉峪關(guān)精神”，并在全校范圍內(nèi)進行宣講。在“憶發(fā)展”活動中，結(jié)合黨的十八大以來甘肅省的發(fā)展歷程，學(xué)生與老師一起探尋甘肅改革發(fā)展過程中出現(xiàn)的歷史、文化、政治、經(jīng)濟、生態(tài)等熱門話題。學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的意見和方案。探討結(jié)束之后，教師匯總學(xué)生的精彩發(fā)言，在學(xué)校公眾號、官網(wǎng)上展示。通過組織一系列的紅色研學(xué)活動，不僅極大地豐富了學(xué)生的課外知識，而且讓學(xué)生更加深刻地感受和理解了紅色文化和精神的深刻意義。這種學(xué)習(xí)方式有效地將歷史教育、精神教育和實踐教育相結(jié)合，使學(xué)生在親身體驗中獲得感性認(rèn)識，進而在理性思考中形成自己的見解，最終在行動實踐中展現(xiàn)學(xué)