七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷廣西玉林市容縣2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

1．（2021七上·容縣期中）閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（）

A．“水何"六句，詩(shī)人從大處落筆，描寫(xiě)海水與山島。其中，水與山島是靜態(tài)描寫(xiě)，草木與洪波是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

B．“日月”四句是全詩(shī)的高潮，從兩個(gè)“若"字可看出寫(xiě)的是虛景，即通過(guò)詩(shī)人的主觀感受，寫(xiě)出了滄海之大，描繪出了一幅吞吐日月、包孕群星的圖景。

C．這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)滄海，贊頌了祖國(guó)壯麗的河山，表現(xiàn)了正處于事業(yè)最高峰的詩(shī)人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，抒發(fā)了他統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。

D．詩(shī)人運(yùn)用了大膽的夸張、豐富的想象、借景抒情等手法使意象瑰麗、意境開(kāi)闊，全詩(shī)感情奔放，思想含蓄，顯出雄渾蒼勁的詩(shī)風(fēng)。

（2021七上·容縣期中）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

（甲）詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

（乙）陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門(mén)不顧。

2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．與兒女講論文義___兒女：兒子和女兒

B．撒鹽空中差可擬___擬：相比

C．與人期行_________期：約定

D．去后乃至_________乃：才

3．下列句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（）

A．俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"——不久，雪下得很急很大，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”

B．未若柳絮因風(fēng)起?！蝗绫茸髁醭孙L(fēng)飛舞。

C．過(guò)中不至，太丘舍去?！^(guò)了正午時(shí)分，朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他，離開(kāi)了。

D．友人慚，下車引之。——朋友很慚愧，下車想帶領(lǐng)他進(jìn)屋。

4．下列對(duì)兩篇選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．兩文語(yǔ)言精煉，言簡(jiǎn)意賅。甲文勾勒了謝家子女在下雪天即景賦詩(shī)詠雪的情景。乙文敘述了一個(gè)完整的故事，說(shuō)明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。

B．甲文記敘的“六要素"都非常清楚，結(jié)尾還交代謝安特別贊賞謝道韞的才華；乙文一開(kāi)頭就把事情、時(shí)間、起因交代得清清楚楚，結(jié)尾寫(xiě)元方“入門(mén)不顧”，突出了他對(duì)“無(wú)信"的鄙棄。

C．兩文都是寫(xiě)人的文章，是由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的《世說(shuō)新語(yǔ)》中的兩則。

D．兩文所寫(xiě)的都是古代兒童的智慧故事，謝道韞的聰慧機(jī)敏和陳元方的良好家教在故事中都有所表現(xiàn)。

5．（2021七上·容縣期中）下列關(guān)于名著《朝花夕拾》的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的一部小說(shuō)集，回憶了作者少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。

B．《朝花夕拾》寫(xiě)了不少孩童之事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，形象生動(dòng)，讀來(lái)令人興味盎然。

C．《從百草園到三味書(shū)屋》中，三味書(shū)屋不是“我”的樂(lè)園，但其中也不乏樂(lè)趣，如大家放開(kāi)喉嚨讀書(shū)的情形以及到后花園去折梅花、尋嬋蛻都是好玩的事情。

D．《阿長(zhǎng)與》出自《朝花夕拾》，文中“我"討厭阿長(zhǎng)的絮叨和煩瑣規(guī)矩，但她對(duì)“我”講述“長(zhǎng)毛"的故事讓“我”也對(duì)她產(chǎn)生了空前的敬意。

（2021七上·容縣期中）閱讀下文，完成下面小題。

春風(fēng)過(guò)處

①?zèng)]有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。a雖看不見(jiàn)，卻無(wú)處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村莊，她都用溫柔的手撫模過(guò)。春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物蔑蕤，生機(jī)勃勃。

②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時(shí)令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)春風(fēng)到來(lái)時(shí)，整個(gè)大地總會(huì)為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長(zhǎng)。

③春風(fēng)是一寸一寸地來(lái)到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后一點(diǎn)一點(diǎn)著上春色，直至冬衣褪盡，春色滿園。

④燕子每到春天便會(huì)跟隨春風(fēng)按時(shí)返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營(yíng)造的巢房，白天在野外覓食，傍晚在村街上游戲。春風(fēng)中，家雀在墻頭嬉鬧，鷓鴣鳥(niǎo)在屋脊上追逐，斑鳩在柳樹(shù)枝頭上下翻飛。上百只灰喜鵲在楊樹(shù)、梧桐樹(shù)的枝丫上安營(yíng)扎寨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)個(gè)喜鵲的家在春風(fēng)中搖曳。

⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開(kāi)蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團(tuán)錦簇，紅玉蘭含苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭(zhēng)艷……村莊的冊(cè)頁(yè)里，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一股腦兒展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂，它們?cè)诤又幸捠?、嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝"嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽芭，將河水映綠染黃。

⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭(zhēng)先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲嘹亮，或細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然。

⑧草長(zhǎng)鶯飛三月天，正是紙鳶翻飛的好時(shí)候。找一片空曠的場(chǎng)院，逐漸放開(kāi)牽線，“蝴蝶"蜈蚣”迎風(fēng)展翅，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十里春風(fēng)、萬(wàn)里春光。

⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽(tīng)他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊著：“頭刀子韭菜——無(wú)公害的！"b上前一聞，泥土的氣味彌漫開(kāi)來(lái)，正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕別下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。

⑩一片云彩在村莊的上空盤(pán)旋，一會(huì)兒春雨便下起來(lái)，斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如油，老天知道村莊的心事。拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。春風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的根系。根系滋潤(rùn)，才會(huì)枝繁葉茂，蓬勃生長(zhǎng)出一個(gè)豐盈的村莊。

傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來(lái)暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬(wàn)道；近處炊煙裊裊，白云悠悠。c小街整潔一新，小院氤氳著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開(kāi)微信，聊會(huì)兒天，再看一看天南海北的信息。d鳥(niǎo)歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人間好景致。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2020年5月9日）

6．下列對(duì)文中劃線句子的分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．a(chǎn)處“沒(méi)有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉”一句中應(yīng)重讀的詞是“春風(fēng)"。因?yàn)檫@里作者要強(qiáng)調(diào)的對(duì)象是春風(fēng)，它比其它的風(fēng)更好，更令人陶醉。

B．b處“鄰家大伯遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊著：頭刀子韭菜—無(wú)公害的！”此句隱含了鄰家大伯收獲韭菜的喜悅和對(duì)自家韭菜品質(zhì)好的自信、自豪之情。

C．c處“遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬(wàn)道；近處炊煙裊裊，白云悠悠。"描寫(xiě)了傍晚村莊的美麗景色，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。

D．d處“小街整潔一新，小院氤氳著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開(kāi)微信，聊會(huì)兒天，再看一看天南海北的信息。”運(yùn)用自然環(huán)境描寫(xiě)，展示了鄉(xiāng)村傍晚人們的生活場(chǎng)景。

7．第⑩段中村民“不急于趕路避雨"的原因，下列分析不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．春風(fēng)柔和，春雨濕潤(rùn)，村民不舍離開(kāi)。

B．村民勞作了一天，拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家，過(guò)于疲憊，急不來(lái)。

C．沐浴在春雨里，人們像享受甘霖一樣享受著雨的滋潤(rùn)，不忍離開(kāi)。

D．春雨貴如油，表現(xiàn)了村民對(duì)春雨的喜愛(ài)而不愿離開(kāi)，村民們由春雨想象到了豐收的景象，寄托了人們對(duì)生活的希望。

8．下列對(duì)本文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．本文從大自然寫(xiě)到人物再寫(xiě)到村莊，思路清晰，表現(xiàn)了春風(fēng)給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。

B．第①段開(kāi)篇點(diǎn)題，寫(xiě)了春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，起到總領(lǐng)全文的作用。

C．第⑧段描寫(xiě)大人小孩在春風(fēng)里放風(fēng)箏的畫(huà)面，意在表現(xiàn)人們對(duì)美好生活的追求。

D．第段通過(guò)對(duì)落日、炊煙、小街等景物的描寫(xiě)，突出了村莊安詳靜謐的氛圍。

（2021七上·容縣期中）閱讀下面一篇同學(xué)的習(xí)作，完成下面小題。

我愛(ài)我家

⑴路過(guò)一家照相館門(mén)前，看到一幅合家歡的照片，觸景生情，我不禁想起了家，想起了家鄉(xiāng)靜靜流淌的小河，充滿生機(jī)的原野，還有綴滿歡聲笑語(yǔ)的桑樹(shù)。以前在家，有時(shí)晚上學(xué)習(xí)到很晚，這時(shí)，母親會(huì)端來(lái)我最愛(ài)喝的綠豆湯，而且總是站在我的身旁，①用慈悲的目光看著她心愛(ài)的兒子一口氣把湯喝光。有時(shí)遇到不順心的事，我總是回家大發(fā)脾氣，在媽媽的呵護(hù)下，我的心情才會(huì)慢慢好起來(lái)?？稍谕饷?，無(wú)依無(wú)靠（A），多少次把委屈、苦悶埋藏在心底，多少次在周末空蕩蕩的宿舍里熬過(guò)漫漫長(zhǎng)夜，又多少次在晨曦中倔強(qiáng)地奮起。慢慢地，我學(xué)會(huì)了沉默。每到周末，②我便固執(zhí)地留在學(xué)校，一次次把自己扮成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，一聲不響地“流浪”，任孤獨(dú)棲息在我疲憊的肩頭，啜飲一份孤傲與卓然，享受著獨(dú)處給我的特別的感受。

⑵此時(shí)此刻，路是黑色的，天是灰色的，淅淅瀝瀝的雨還在下著。寒風(fēng)和冷雨肆無(wú)忌憚（B）地?fù)涿娑鴣?lái)。好冷啊。（C）“媽，您跑什么，有事讓我做好了。天很冷，路又滑，萬(wàn)一摔著怎么得了？"一位母親由兒子打著傘攙扶著從我身邊走過(guò)。

⑶這些年來(lái)，母親總是辛苦地為兒女操勞著，父親長(zhǎng)年在外工作，母親一人默默地挑起了家庭那副沉重的擔(dān)子。過(guò)多的農(nóng)活兒，常常使母親腰酸腿痛，夜不能寐。③不僅很累，但她還關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)，盡量把家料理得溫暖舒適，為我們營(yíng)造出一個(gè)好的環(huán)境。如今，④母親年紀(jì)大了，一到秋天，母親的腿疼痛便常常發(fā)作，不知現(xiàn)在怎么樣了？（D）

⑷周末，坐在回家的客車上，心情特別的好。

9．文中加方框的標(biāo)點(diǎn)和成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．無(wú)依無(wú)靠。B．肆無(wú)忌憚C．。D．？

10．下列對(duì)文中劃?rùn)M線句子的修改，不正確的一項(xiàng)是（）

A．①句改為：用慈愛(ài)的目光看著她心愛(ài)的兒子一口氣把湯喝光。

B．②句改為：我便固執(zhí)地留在學(xué)校，我又一次次把自己扮成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

C．③句改為：盡管很累，但她還是關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)。

D．④句改為：母親年紀(jì)大了，一到秋天，腿疼痛便常常發(fā)作。

11．下列對(duì)文章的評(píng)價(jià)及修改意見(jiàn)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第⑴段加波浪線句應(yīng)寫(xiě)具體些。

B．第⑶段開(kāi)頭應(yīng)加上“望著那位母親的背影，我想起了我的母親”，使上下文連貫。

C．第⑷段后面加上“我這才明白，無(wú)論我飛得多遠(yuǎn)，也永遠(yuǎn)像一只風(fēng)箏一樣離不開(kāi)媽媽的視線”，使文章完整。

D．文題是“我愛(ài)我家”，但寫(xiě)自己孤單苦悶的內(nèi)容太多，應(yīng)簡(jiǎn)略些，再增加“為什么愛(ài)"的具體事例。

12．（2021七上·容縣期中）根據(jù)課文和要求，寫(xiě)出下面空缺的古詩(shī)文詞語(yǔ)或句子。

（1）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆。（王灣《次北固山下》）

（2）楊花落盡，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）曾子曰：“吾日三省吾身：___？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

（4）___，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（5）在我國(guó)古典詩(shī)歌中，詩(shī)人們常常喜歡用落日來(lái)抒寫(xiě)思念之烈或離別之苦，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“，_____________”。

（6）讀王灣的《次北固山下》“，”，讓人們感受到新舊事物時(shí)序的交替。

13．（2021七上·容縣期中）閱讀下面文字，完成小題。

希望中學(xué)七年級(jí)（2）班擬定于10月12日下午3：00在教室開(kāi)展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。假如你是該班的學(xué)生，班上推薦你去邀請(qǐng)學(xué)校心理輔導(dǎo)張老師參加，你會(huì)對(duì)張老師怎么說(shuō)？（100字以內(nèi)）

（2021七上·容縣期中）閱讀下面一篇文章，完成下面小題。

母愛(ài)像棉花盛開(kāi)

徐學(xué)平

①聽(tīng)說(shuō)，每一位母親都是大地上盛開(kāi)的花朵，有人說(shuō)母愛(ài)溫馨如康乃馨，有人說(shuō)母愛(ài)圣潔如魯冰花……然而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。

②母親是個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，她用天底下最無(wú)私的愛(ài)養(yǎng)育著自己的三個(gè)兒女。小時(shí)候，家里的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，母親卻總能讓我們時(shí)常成為小伙伴們羨慕的對(duì)象，或是一本有趣的小人書(shū)，或是一根美味的冰棍兒……而母親，她對(duì)自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。

③記得，我在一篇小學(xué)作文里曾經(jīng)這樣描述過(guò)母親“我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見(jiàn)的狗尾巴花。"那是我第一次把母親比作花兒，盡管那個(gè)懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠(yuǎn)烙在了我心中。

④隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)母親年輕時(shí)候的照片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來(lái)母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。

⑤母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無(wú)暇去照一下鏡子梳理一下自己秀美的長(zhǎng)發(fā)了。在我心中，我覺(jué)得母親有時(shí)好像命運(yùn)多舛的苦菜花，有時(shí)卻像挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺(jué)得還缺了些什么。

⑥直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我便迫不及待地趕回家，'因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)把這個(gè)好消息告訴母親。那天，見(jiàn)到母親時(shí)，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開(kāi)放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。

⑦得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時(shí)噙滿了欣慰的淚水。她高興地說(shuō)：“快，幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購(gòu)站，說(shuō)不定還能給你換套像樣點(diǎn)兒的西裝呢！”望著母親因長(zhǎng)年累月的辛勞而過(guò)早蒼老的身影，驀然間，我覺(jué)得她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉花。

⑧棉花的一生共有兩次“花"開(kāi)：花齡期的棉花開(kāi)出的花朵很美，白的純潔，粉的談雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會(huì)把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開(kāi)了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部啊！

⑨棉花，可謂是我再熟悉不過(guò)的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親花么？母愛(ài)像棉花盛開(kāi)，她窮其畢生的精力只為換取最終無(wú)私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣。

（選自2019年5月《賀州日?qǐng)?bào)》

14．文章的標(biāo)題“母愛(ài)像棉花盛開(kāi)”運(yùn)用了哪種修辭手法？這樣起到了什么效果？（80字以內(nèi)）

15．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。（120字以內(nèi)）

16．文章開(kāi)頭說(shuō)：“每一位母親都是大地上盛開(kāi)的花朵”，你覺(jué)得你的母親是一朵什么花？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明理由。（80字以內(nèi)）

17．（2021七上·容縣期中）閱讀下面的文字，按要求作文。

因有母親相伴，史鐵生走出了雙腿癱疾的暴怒無(wú)常，走向了“好好兒活”的精彩人生；因有壽鏡吾老師相伴，魯迅在嚴(yán)厲的書(shū)塾中苦中作樂(lè)，奠定了文學(xué)功底；因有莎莉文老師相伴，海倫凱勒在無(wú)聲無(wú)光的世界中領(lǐng)悟了真知，感悟了人間真愛(ài)……在我們的身旁也有這么一個(gè)人，耐心陪伴，默默付出，讓我們成為更好的自己。

請(qǐng)以“有你相伴，真好"為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：

①內(nèi)容自選，立意自定，表達(dá)自己的真情實(shí)感；

②文體自選，可以記敘經(jīng)歷，編寫(xiě)故事，抒發(fā)情感，發(fā)表議論等等；

③不得泄露個(gè)人信息，不可套作，不得抄襲。

答案解析部分

1．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；觀滄海

【解析】【分析】A：錯(cuò)誤。何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。翻譯為：海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹(shù)木和百草叢生，十分繁茂。秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。寫(xiě)島上樹(shù)木繁茂，百草豐美，山島與草木是靜態(tài)描寫(xiě)。海面洪波巨瀾，洶涌起伏，水與洪波是靜態(tài)描寫(xiě)?！八c山島是靜態(tài)描寫(xiě)，草木與洪波是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)”錯(cuò)誤。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)詞內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)詞，理解古詩(shī)詞內(nèi)容。選擇題注意在古詩(shī)詞中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和古詩(shī)詞不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

【譯文】

東行登上碣石山，來(lái)觀賞那蒼茫的海。

海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。

樹(shù)木和百草叢生，十分繁茂。

秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。

太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。

銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。

我很幸運(yùn)，就用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的志向。

【答案】2．A

3．D

4．B

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；陳太丘與友期（《世說(shuō)新語(yǔ)》）；詠雪（《世說(shuō)新語(yǔ)》）；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實(shí)詞和虛詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐⒍?、以、于、其。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

【附參考譯文】

【甲】

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？"他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。"太傅大笑起來(lái)。她就是謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

【乙】

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午。過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。"友人便生氣地說(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。"朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。

2．A翻譯為：給子侄輩們講解文章的義理，兒女，子侄輩們，不是“兒子和女兒”的意思

B翻譯為：跟把鹽撒在空中差不多可以相比。擬：相比

C翻譯為：和別人相約同行。期：約定

D翻譯為：當(dāng)他離去以后，他的朋友才來(lái)到。乃：才

故答案為：A

3．D：錯(cuò)誤。下車引之，翻譯為：下了車想去拉元方的手。不是“下車想帶領(lǐng)他進(jìn)屋"的意思。

故答案為：D

4．B：錯(cuò)誤。甲文結(jié)尾只是交代了謝道韞的身份，沒(méi)有寫(xiě)謝安特別贊賞謝道韞的才華。乙文結(jié)尾寫(xiě)元方“入門(mén)不顧”，突出了他對(duì)“無(wú)信無(wú)禮"的鄙棄，不僅僅是對(duì)友人“無(wú)信”的鄙棄。

故答案為：B

5．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】A：錯(cuò)誤。《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，追憶了魯迅的童年、少年和青年時(shí)期的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了從農(nóng)村到城鎮(zhèn)、從家庭到社會(huì)、從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活片段。《朝花夕拾》不是小說(shuō)集。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

【答案】6．D

7．B

8．C

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語(yǔ)句分析。朗讀設(shè)計(jì)中注意重音表示突出強(qiáng)調(diào)。賞析時(shí)可以從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫(xiě)方法、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。

（2）（3）這兩題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

6．D：錯(cuò)誤。寫(xiě)鄉(xiāng)鄰們的生活場(chǎng)景是社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，不是自然環(huán)境描寫(xiě)。突出鄉(xiāng)村生活的淳樸、和諧、安靜，表達(dá)喜愛(ài)之情。

故答案為：D

7．B：錯(cuò)誤。第十段：也不急于趕路避雨，直讓那細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。村民不著急趕路不是因?yàn)槠v，而是因?yàn)樗麄冊(cè)谙硎艽河甑淖虧?rùn)，這是村民喜愛(ài)春雨的表現(xiàn)。

故答案為：B

8．C：錯(cuò)誤。第八段：天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十里春風(fēng)、萬(wàn)里春光。寫(xiě)春風(fēng)中大人小孩放風(fēng)箏，寫(xiě)春風(fēng)給人們生活帶來(lái)的美好變化，是對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)和贊美，沒(méi)有表現(xiàn)人們對(duì)美好生活的追求。

故答案為：C

【答案】9．C

10．B

11．A

【知識(shí)點(diǎn)】常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；記敘性散文；文章結(jié)構(gòu)方式；成分殘缺

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和成語(yǔ)的正確運(yùn)用。①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功用。?？挤?hào)有：?jiǎn)柼?hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)等。②成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當(dāng)、對(duì)象出錯(cuò)等等。

（2）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換"這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見(jiàn)錯(cuò)誤類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。結(jié)合文章主旨，分析文章詳略的點(diǎn)是否到位，文章結(jié)構(gòu)是否完整，事例是否突出中心等。根據(jù)題目要求答題即可。

9．C：錯(cuò)誤?！昂美浒　庇袀€(gè)“啊"表示強(qiáng)調(diào)或感慨，后面要接感嘆號(hào)不是句號(hào)。

故答案為：C

10．B：錯(cuò)誤。我便固執(zhí)地留在學(xué)校，一次次把自己扮成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。這句話正確，買有語(yǔ)病，修改后語(yǔ)言反而繁瑣起來(lái)，不夠簡(jiǎn)潔。

故答案為：B

11．A：錯(cuò)誤。想起了家鄉(xiāng)靜靜流淌的小河，充滿生機(jī)的原野，還有綴滿歡聲笑語(yǔ)的桑樹(shù)。這只是在描述家鄉(xiāng)的一個(gè)環(huán)境特征，和“家”無(wú)關(guān)，要?jiǎng)h掉。

故答案為：A

12．【答案】（1）懸

（2）子規(guī)啼

（3）為人謀而不忠乎

（4）我寄愁心與明月

（5）夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯

（6）海日生殘夜；江春入舊年

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“懸、啼、愁、斷、涯、生"等字。

故答案為：（1）懸；（2）子規(guī)啼；（3）為人謀而不忠乎；（4）我寄愁心與明月；（5）夕陽(yáng)西下、斷腸人在天涯；（6）海日生殘夜、江春入舊年。

【點(diǎn)評(píng)】（1）——（6）這六題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，前四題屬于直接默寫(xiě)，比較簡(jiǎn)單；后兩題屬于理解性默寫(xiě)，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

13．【答案】示例：張老師，您好！我是七年級(jí)（2）班的學(xué)生xx，我班擬定于10月12日下午3：00在教室開(kāi)展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家想邀請(qǐng)您參加，請(qǐng)您講講有關(guān)交友方面的心理知識(shí)，可以嗎？

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】邀請(qǐng)學(xué)校心理輔導(dǎo)張老師參加“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有稱呼，說(shuō)明邀請(qǐng)的內(nèi)容，突出重點(diǎn)即可。如張老師，您好！我是七年級(jí)（2）班的學(xué)生XX，我班擬定于10月12日下午3：00在教室開(kāi)展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，想邀請(qǐng)您參加，給同學(xué)們講講有關(guān)交友方面的心理知識(shí)，請(qǐng)問(wèn)您這個(gè)時(shí)間段方便嗎？

故答案為：張老師，您好！我是七年級(jí)（2）班的學(xué)生xx，我班擬定于10月12日下午3：00在教室開(kāi)展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家想邀請(qǐng)您參加，請(qǐng)您講講有關(guān)交友方面的心理知識(shí)，可以嗎？

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，邀請(qǐng)學(xué)校心理輔導(dǎo)張老師參加“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有稱呼，說(shuō)明邀請(qǐng)的內(nèi)容，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表達(dá)題要注意說(shuō)話分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

【答案】14．標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭手法。①把“母愛(ài)"比作“棉花盛開(kāi)”，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②揭示母愛(ài)無(wú)私的主旨，棉花為了孕育棉桃，給棉桃提供養(yǎng)分，就像母親給予兒女無(wú)私的愛(ài)。

15．①吃苦耐勞。從“母親不分晝夜操勞著，總有忙不完的事"可以看出。

②節(jié)儉淳樸。從“我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服”可以看出。

③挺拔堅(jiān)強(qiáng)。父親身體不好，母親用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。

④無(wú)私奉獻(xiàn)。母親對(duì)自己節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度，把畢生的精力無(wú)私奉獻(xiàn)給子女。

16．我覺(jué)得我的母親像向日葵，向日葵總是向著太陽(yáng)的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，而我的母親也總是圍著我們這個(gè)家轉(zhuǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；概括理解文中人物形象；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的作用。①分析標(biāo)題的修辭手法；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫(xiě)作對(duì)象；⑤交代文章寫(xiě)作情感等。

（2）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析概括，盡可能四字詞語(yǔ)答題。

（3）本題考查學(xué)生探究能力。讀懂文章及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解母親性格特點(diǎn)的前提下，找到與之相似的花分析自己母親是什么花，主觀性試題，言之有理即可。

14．母愛(ài)像棉花盛開(kāi)，比喻，把母愛(ài)比作棉花盛開(kāi)，標(biāo)題生動(dòng)形象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

第八段：花齡期的棉花開(kāi)出的花朵很美，白的純潔，粉的談雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會(huì)把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開(kāi)了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部啊！寫(xiě)母親為了孩子付出一切，而棉花為了盛開(kāi)也是付出自己的所有，母愛(ài)就像棉花一樣，棉花為提供給棉桃養(yǎng)分而犧牲了自己，突出母愛(ài)的偉大無(wú)私。揭示文章的主旨，表明作者對(duì)母愛(ài)的贊美和敬佩。

故答案為：標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭手法。①把“母愛(ài)"比作“棉花盛開(kāi)”，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②揭示母愛(ài)無(wú)私的主旨，棉花為了孕育棉桃，給棉桃提供養(yǎng)分，就像母親給予兒女無(wú)私的愛(ài)。

15．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。第二段：母親是個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，她用天底下最無(wú)私的愛(ài)養(yǎng)育著自己的三個(gè)兒女。小時(shí)候，家里的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，母親卻總能讓我們時(shí)常成為小伙伴們羨慕的對(duì)象，或是一本有趣的小人書(shū)，或是一根美味的冰棍兒……而母親，她對(duì)自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。寫(xiě)母親勤勞樸實(shí)，對(duì)自己節(jié)儉，對(duì)兒女無(wú)私奉獻(xiàn)。

第三段：那是我第一次把母親比作花兒，盡管那個(gè)懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠(yuǎn)烙在了我心中。寫(xiě)母親淳樸。

第四段：然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。寫(xiě)母親挺拔堅(jiān)強(qiáng)，承擔(dān)家庭的責(zé)任。

第五段：母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子。寫(xiě)母親吃苦耐勞。

故答案為：①吃苦耐勞。從“母親不分晝夜操勞著，總有忙不完的事"可以看出。②節(jié)儉淳樸。從“我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服”可以看出。③挺拔堅(jiān)強(qiáng)。父親身體不好，母親用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。④無(wú)私奉獻(xiàn)。母親對(duì)自己節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度，把畢生的精力無(wú)私奉獻(xiàn)給子女。

16．結(jié)合自己母親性格特點(diǎn)，并找到與之相似的花分析即可。如我的母親樂(lè)觀開(kāi)朗，就像向日葵一樣，總是張著大嘴笑。如我的母親清雅有氣質(zhì)，就像荷花一樣，清香淡雅，有獨(dú)特的韻味。

故答案為：我覺(jué)得我的母親像向日葵，向日葵總是向著太陽(yáng)的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，而我的母親也總是圍著我們這個(gè)家轉(zhuǎn)。

17．【答案】【參考例文】

有你相伴，真好

母親，一個(gè)神圣的名詞；母親，一個(gè)偉大的靈魂；母親，一個(gè)孩子的榜樣。冰心先生曾對(duì)母親發(fā)出深沉的感嘆：母親??！撇開(kāi)你的憂愁，容我沉在你的懷里，只有你是我心靈的安頓。母親，一位平凡中又帶點(diǎn)不平凡的人。母親，一位總陪伴孩子身邊，靜靜看著他們成長(zhǎng)的人。

每當(dāng)我傷心欲淚時(shí)，她無(wú)聲息地，什么都不多說(shuō)。“傷心時(shí)你就畫(huà)個(gè)笑臉吧，只有你笑了笑臉才會(huì)笑哦!"說(shuō)著，又立馬拿著一支筆在紙上畫(huà)了一個(gè)大笑臉，我也畫(huà)了一個(gè)圓圓的笑臉。畫(huà)完后，兩人不約而同都笑了。我一直牢記母親教我的笑臉，每每遇到不順心時(shí)，在紙上就會(huì)多了許多有趣的笑臉，母親并不嫌棄我畫(huà)得凌亂不齊，反而會(huì)一如既往地鼓勵(lì)我再畫(huà)下去。母親，是她陪伴我走過(guò)成長(zhǎng)中的不如意。

母親一直非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鍪?。我不是個(gè)細(xì)心的孩子。常有作業(yè)忘帶、忘寫(xiě)的經(jīng)歷。剛步入初中，一次數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)及時(shí)完成，被老師大批了一頓，而我也總是反省自己什么時(shí)候能離開(kāi)“草率”。在寢室中母親也多次打電話來(lái)說(shuō)，叫我下次一定要注意，要仔細(xì)。我聽(tīng)在耳邊，記在心里。周末回家，母親總會(huì)問(wèn)上一兩句：“今天作業(yè)寫(xiě)好了么，沒(méi)有再落掉吧。"我總是檢查后再回答：“嗯?！彼龘?dān)心我學(xué)習(xí)下降，主動(dòng)問(wèn)老師哪些是好的教材、練習(xí)題，讓我在家多做。而我有時(shí)懶惰了，她總會(huì)瞄我一眼，那時(shí)我心中充滿了窘迫感。母親，比我還要細(xì)心的態(tài)度，總會(huì)幫我記住小事，我想她能幫助我走向光明的人生。

母親，眼角露顯點(diǎn)點(diǎn)斑紋，手中布滿老繭，發(fā)際中藏著幾根泛白的銀絲。那還是不到四十歲的母親嗎？我總不安分地依偎在她的身邊，一步也要緊貼著她，我會(huì)害怕她會(huì)不見(jiàn)，連睡覺(jué)都要與她擠著一起睡。我認(rèn)為，這樣的溫暖直達(dá)心房。

感謝你一路的陪伴——我的母親。有你相伴，真好！

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】此題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。

第一，審題。有你相伴，真好。你是誰(shuí)，強(qiáng)調(diào)你對(duì)我人生的積極意義和引導(dǎo)作用。寫(xiě)作時(shí)要圍繞這點(diǎn)，寫(xiě)自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓耗闶呛糜眩阄乙黄鸪砷L(zhǎng)；你是良師，指導(dǎo)我正確的方向；你是媽媽，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)我支持我。

第三，選材。我們可以寫(xiě)自己進(jìn)入初中以來(lái)，語(yǔ)文成績(jī)明顯下滑，又著急又困惑，幾度以為自己不適合學(xué)習(xí)，但是好友卻不這么認(rèn)為，她一直鼓勵(lì)我，帶著我梳理考卷上的知識(shí)點(diǎn)，規(guī)劃練習(xí)題讓我鞏固，我因此提高了成績(jī)。好友對(duì)我的幫助就像是一股春風(fēng)，溫暖了我的心，有好友相伴的日子，真好。

第四，結(jié)構(gòu)。寫(xiě)記敘文，通過(guò)深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的好友幫助你獲得成長(zhǎng)的故事，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。注意在敘述過(guò)程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫(xiě)，表達(dá)“我"內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇考場(chǎng)高分作文。開(kāi)篇直接點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象，之后具體列舉了母親對(duì)我的陪伴和鼓勵(lì)，教會(huì)我細(xì)心做事的道理。之后寫(xiě)母親漸漸老去，寫(xiě)我對(duì)母親的感恩和愛(ài)。文章內(nèi)容豐富，取材于日常生活，給人留下深刻的印象。寥寥幾筆語(yǔ)言描寫(xiě)，增加文章的真情實(shí)感，濃濃親情讓人感慨。

1/1廣西玉林市容縣2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

1．（2021七上·容縣期中）閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（）

A．“水何”六句，詩(shī)人從大處落筆，描寫(xiě)海水與山島。其中，水與山島是靜態(tài)描寫(xiě)，草木與洪波是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

B．“日月"四句是全詩(shī)的高潮，從兩個(gè)“若”字可看出寫(xiě)的是虛景，即通過(guò)詩(shī)人的主觀感受，寫(xiě)出了滄海之大，描繪出了一幅吞吐日月、包孕群星的圖景。

C．這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)滄海，贊頌了祖國(guó)壯麗的河山，表現(xiàn)了正處于事業(yè)最高峰的詩(shī)人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，抒發(fā)了他統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。

D．詩(shī)人運(yùn)用了大膽的夸張、豐富的想象、借景抒情等手法使意象瑰麗、意境開(kāi)闊，全詩(shī)感情奔放，思想含蓄，顯出雄渾蒼勁的詩(shī)風(fēng)。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；觀滄海

【解析】【分析】A：錯(cuò)誤。何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。翻譯為：海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹(shù)木和百草叢生，十分繁茂。秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。寫(xiě)島上樹(shù)木繁茂，百草豐美，山島與草木是靜態(tài)描寫(xiě)。海面洪波巨瀾，洶涌起伏，水與洪波是靜態(tài)描寫(xiě)。“水與山島是靜態(tài)描寫(xiě)，草木與洪波是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)"錯(cuò)誤。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)詞內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)詞，理解古詩(shī)詞內(nèi)容。選擇題注意在古詩(shī)詞中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和古詩(shī)詞不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

【譯文】

東行登上碣石山，來(lái)觀賞那蒼茫的海。

海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。

樹(shù)木和百草叢生，十分繁茂。

秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。

太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。

銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。

我很幸運(yùn)，就用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的志向。

（2021七上·容縣期中）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

（甲）詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

（乙）陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門(mén)不顧。

2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．與兒女講論文義___兒女：兒子和女兒

B．撒鹽空中差可擬___擬：相比

C．與人期行_________期：約定

D．去后乃至_________乃：才

3．下列句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（）

A．俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"——不久，雪下得很急很大，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”

B．未若柳絮因風(fēng)起?！蝗绫茸髁醭孙L(fēng)飛舞。

C．過(guò)中不至，太丘舍去?！^(guò)了正午時(shí)分，朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他，離開(kāi)了。

D．友人慚，下車引之。——朋友很慚愧，下車想帶領(lǐng)他進(jìn)屋。

4．下列對(duì)兩篇選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．兩文語(yǔ)言精煉，言簡(jiǎn)意賅。甲文勾勒了謝家子女在下雪天即景賦詩(shī)詠雪的情景。乙文敘述了一個(gè)完整的故事，說(shuō)明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。

B．甲文記敘的“六要素"都非常清楚，結(jié)尾還交代謝安特別贊賞謝道韞的才華；乙文一開(kāi)頭就把事情、時(shí)間、起因交代得清清楚楚，結(jié)尾寫(xiě)元方“入門(mén)不顧”，突出了他對(duì)“無(wú)信"的鄙棄。

C．兩文都是寫(xiě)人的文章，是由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的《世說(shuō)新語(yǔ)》中的兩則。

D．兩文所寫(xiě)的都是古代兒童的智慧故事，謝道韞的聰慧機(jī)敏和陳元方的良好家教在故事中都有所表現(xiàn)。

【答案】2．A

3．D

4．B

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；陳太丘與友期（《世說(shuō)新語(yǔ)》）；詠雪（《世說(shuō)新語(yǔ)》）；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實(shí)詞和虛詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐?、而、以、于、其。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

【附參考譯文】

【甲】

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比。"另一個(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

【乙】

陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午。過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？"元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。"元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。

2．A翻譯為：給子侄輩們講解文章的義理，兒女，子侄輩們，不是“兒子和女兒"的意思

B翻譯為：跟把鹽撒在空中差不多可以相比。擬：相比

C翻譯為：和別人相約同行。期：約定

D翻譯為：當(dāng)他離去以后，他的朋友才來(lái)到。乃：才

故答案為：A

3．D：錯(cuò)誤。下車引之，翻譯為：下了車想去拉元方的手。不是“下車想帶領(lǐng)他進(jìn)屋”的意思。

故答案為：D

4．B：錯(cuò)誤。甲文結(jié)尾只是交代了謝道韞的身份，沒(méi)有寫(xiě)謝安特別贊賞謝道韞的才華。乙文結(jié)尾寫(xiě)元方“入門(mén)不顧”，突出了他對(duì)“無(wú)信無(wú)禮”的鄙棄，不僅僅是對(duì)友人“無(wú)信"的鄙棄。

故答案為：B

5．（2021七上·容縣期中）下列關(guān)于名著《朝花夕拾》的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的一部小說(shuō)集，回憶了作者少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。

B．《朝花夕拾》寫(xiě)了不少孩童之事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，形象生動(dòng)，讀來(lái)令人興味盎然。

C．《從百草園到三味書(shū)屋》中，三味書(shū)屋不是“我”的樂(lè)園，但其中也不乏樂(lè)趣，如大家放開(kāi)喉嚨讀書(shū)的情形以及到后花園去折梅花、尋嬋蛻都是好玩的事情。

D．《阿長(zhǎng)與》出自《朝花夕拾》，文中“我"討厭阿長(zhǎng)的絮叨和煩瑣規(guī)矩，但她對(duì)“我”講述“長(zhǎng)毛"的故事讓“我”也對(duì)她產(chǎn)生了空前的敬意。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】A：錯(cuò)誤?！冻ㄏκ啊肥囚斞傅囊徊炕貞浶陨⑽募?，追憶了魯迅的童年、少年和青年時(shí)期的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了從農(nóng)村到城鎮(zhèn)、從家庭到社會(huì)、從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活片段?！冻ㄏκ啊凡皇切≌f(shuō)集。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2021七上·容縣期中）閱讀下文，完成下面小題。

春風(fēng)過(guò)處

①?zèng)]有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。a雖看不見(jiàn)，卻無(wú)處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村莊，她都用溫柔的手撫模過(guò)。春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物蔑蕤，生機(jī)勃勃。

②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時(shí)令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)春風(fēng)到來(lái)時(shí)，整個(gè)大地總會(huì)為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長(zhǎng)。

③春風(fēng)是一寸一寸地來(lái)到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后一點(diǎn)一點(diǎn)著上春色，直至冬衣褪盡，春色滿園。

④燕子每到春天便會(huì)跟隨春風(fēng)按時(shí)返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營(yíng)造的巢房，白天在野外覓食，傍晚在村街上游戲。春風(fēng)中，家雀在墻頭嬉鬧，鷓鴣鳥(niǎo)在屋脊上追逐，斑鳩在柳樹(shù)枝頭上下翻飛。上百只灰喜鵲在楊樹(shù)、梧桐樹(shù)的枝丫上安營(yíng)扎寨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)個(gè)喜鵲的家在春風(fēng)中搖曳。

⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開(kāi)蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團(tuán)錦簇，紅玉蘭含苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭(zhēng)艷……村莊的冊(cè)頁(yè)里，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一股腦兒展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂，它們?cè)诤又幸捠?、嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝"嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽芭，將河水映綠染黃。

⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭(zhēng)先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲嘹亮，或細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然。

⑧草長(zhǎng)鶯飛三月天，正是紙鳶翻飛的好時(shí)候。找一片空曠的場(chǎng)院，逐漸放開(kāi)牽線，“蝴蝶"蜈蚣”迎風(fēng)展翅，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十里春風(fēng)、萬(wàn)里春光。

⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽(tīng)他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊著：“頭刀子韭菜——無(wú)公害的！"b上前一聞，泥土的氣味彌漫開(kāi)來(lái)，正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕別下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。

⑩一片云彩在村莊的上空盤(pán)旋，一會(huì)兒春雨便下起來(lái)，斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如油，老天知道村莊的心事。拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。春風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的根系。根系滋潤(rùn)，才會(huì)枝繁葉茂，蓬勃生長(zhǎng)出一個(gè)豐盈的村莊。

傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來(lái)暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬(wàn)道；近處炊煙裊裊，白云悠悠。c小街整潔一新，小院氤氳著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開(kāi)微信，聊會(huì)兒天，再看一看天南海北的信息。d鳥(niǎo)歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人間好景致。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2020年5月9日）

6．下列對(duì)文中劃線句子的分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．a(chǎn)處“沒(méi)有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉”一句中應(yīng)重讀的詞是“春風(fēng)"。因?yàn)檫@里作者要強(qiáng)調(diào)的對(duì)象是春風(fēng)，它比其它的風(fēng)更好，更令人陶醉。

B．b處“鄰家大伯遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊著：頭刀子韭菜—無(wú)公害的！”此句隱含了鄰家大伯收獲韭菜的喜悅和對(duì)自家韭菜品質(zhì)好的自信、自豪之情。

C．c處“遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬(wàn)道；近處炊煙裊裊，白云悠悠。"描寫(xiě)了傍晚村莊的美麗景色，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。

D．d處“小街整潔一新，小院氤氳著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開(kāi)微信，聊會(huì)兒天，再看一看天南海北的信息?！边\(yùn)用自然環(huán)境描寫(xiě)，展示了鄉(xiāng)村傍晚人們的生活場(chǎng)景。

7．第⑩段中村民“不急于趕路避雨"的原因，下列分析不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．春風(fēng)柔和，春雨濕潤(rùn)，村民不舍離開(kāi)。

B．村民勞作了一天，拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家，過(guò)于疲憊，急不來(lái)。

C．沐浴在春雨里，人們像享受甘霖一樣享受著雨的滋潤(rùn)，不忍離開(kāi)。

D．春雨貴如油，表現(xiàn)了村民對(duì)春雨的喜愛(ài)而不愿離開(kāi)，村民們由春雨想象到了豐收的景象，寄托了人們對(duì)生活的希望。

8．下列對(duì)本文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．本文從大自然寫(xiě)到人物再寫(xiě)到村莊，思路清晰，表現(xiàn)了春風(fēng)給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。

B．第①段開(kāi)篇點(diǎn)題，寫(xiě)了春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，起到總領(lǐng)全文的作用。

C．第⑧段描寫(xiě)大人小孩在春風(fēng)里放風(fēng)箏的畫(huà)面，意在表現(xiàn)人們對(duì)美好生活的追求。

D．第段通過(guò)對(duì)落日、炊煙、小街等景物的描寫(xiě)，突出了村莊安詳靜謐的氛圍。

【答案】6．D

7．B

8．C

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語(yǔ)句分析。朗讀設(shè)計(jì)中注意重音表示突出強(qiáng)調(diào)。賞析時(shí)可以從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫(xiě)方法、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。

（2）（3）這兩題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

6．D：錯(cuò)誤。寫(xiě)鄉(xiāng)鄰們的生活場(chǎng)景是社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，不是自然環(huán)境描寫(xiě)。突出鄉(xiāng)村生活的淳樸、和諧、安靜，表達(dá)喜愛(ài)之情。

故答案為：D

7．B：錯(cuò)誤。第十段：也不急于趕路避雨，直讓那細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。村民不著急趕路不是因?yàn)槠v，而是因?yàn)樗麄冊(cè)谙硎艽河甑淖虧?rùn)，這是村民喜愛(ài)春雨的表現(xiàn)。

故答案為：B

8．C：錯(cuò)誤。第八段：天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十里春風(fēng)、萬(wàn)里春光。寫(xiě)春風(fēng)中大人小孩放風(fēng)箏，寫(xiě)春風(fēng)給人們生活帶來(lái)的美好變化，是對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)和贊美，沒(méi)有表現(xiàn)人們對(duì)美好生活的追求。

故答案為：C

（2021七上·容縣期中）閱讀下面一篇同學(xué)的習(xí)作，完成下面小題。

我愛(ài)我家

⑴路過(guò)一家照相館門(mén)前，看到一幅合家歡的照片，觸景生情，我不禁想起了家，想起了家鄉(xiāng)靜靜流淌的小河，充滿生機(jī)的原野，還有綴滿歡聲笑語(yǔ)的桑樹(shù)。以前在家，有時(shí)晚上學(xué)習(xí)到很晚，這時(shí)，母親會(huì)端來(lái)我最愛(ài)喝的綠豆湯，而且總是站在我的身旁，①用慈悲的目光看著她心愛(ài)的兒子一口氣把湯喝光。有時(shí)遇到不順心的事，我總是回家大發(fā)脾氣，在媽媽的呵護(hù)下，我的心情才會(huì)慢慢好起來(lái)?？稍谕饷?，無(wú)依無(wú)靠（A），多少次把委屈、苦悶埋藏在心底，多少次在周末空蕩蕩的宿舍里熬過(guò)漫漫長(zhǎng)夜，又多少次在晨曦中倔強(qiáng)地奮起。慢慢地，我學(xué)會(huì)了沉默。每到周末，②我便固執(zhí)地留在學(xué)校，一次次把自己扮成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，一聲不響地“流浪”，任孤獨(dú)棲息在我疲憊的肩頭，啜飲一份孤傲與卓然，享受著獨(dú)處給我的特別的感受。

⑵此時(shí)此刻，路是黑色的，天是灰色的，淅淅瀝瀝的雨還在下著。寒風(fēng)和冷雨肆無(wú)忌憚（B）地?fù)涿娑鴣?lái)。好冷啊。（C）“媽，您跑什么，有事讓我做好了。天很冷，路又滑，萬(wàn)一摔著怎么得了？"一位母親由兒子打著傘攙扶著從我身邊走過(guò)。

⑶這些年來(lái)，母親總是辛苦地為兒女操勞著，父親長(zhǎng)年在外工作，母親一人默默地挑起了家庭那副沉重的擔(dān)子。過(guò)多的農(nóng)活兒，常常使母親腰酸腿痛，夜不能寐。③不僅很累，但她還關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)，盡量把家料理得溫暖舒適，為我們營(yíng)造出一個(gè)好的環(huán)境。如今，④母親年紀(jì)大了，一到秋天，母親的腿疼痛便常常發(fā)作，不知現(xiàn)在怎么樣了？（D）

⑷周末，坐在回家的客車上，心情特別的好。

9．文中加方框的標(biāo)點(diǎn)和成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．無(wú)依無(wú)靠。B．肆無(wú)忌憚C．。D．？

10．下列對(duì)文中劃?rùn)M線句子的修改，不正確的一項(xiàng)是（）

A．①句改為：用慈愛(ài)的目光看著她心愛(ài)的兒子一口氣把湯喝光。

B．②句改為：我便固執(zhí)地留在學(xué)校，我又一次次把自己扮成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

C．③句改為：盡管很累，但她還是關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)。

D．④句改為：母親年紀(jì)大了，一到秋天，腿疼痛便常常發(fā)作。

11．下列對(duì)文章的評(píng)價(jià)及修改意見(jiàn)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第⑴段加波浪線句應(yīng)寫(xiě)具體些。

B．第⑶段開(kāi)頭應(yīng)加上“望著那位母親的背影，我想起了我的母親”，使上下文連貫。

C．第⑷段后面加上“我這才明白，無(wú)論我飛得多遠(yuǎn)，也永遠(yuǎn)像一只風(fēng)箏一樣離不開(kāi)媽媽的視線”，使文章完整。

D．文題是“我愛(ài)我家”，但寫(xiě)自己孤單苦悶的內(nèi)容太多，應(yīng)簡(jiǎn)略些，再增加“為什么愛(ài)"的具體事例。

【答案】9．C

10．B

11．A

【知識(shí)點(diǎn)】常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；記敘性散文；文章結(jié)構(gòu)方式；成分殘缺

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和成語(yǔ)的正確運(yùn)用。①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功用。?？挤?hào)有：?jiǎn)柼?hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)等。②成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當(dāng)、對(duì)象出錯(cuò)等等。

（2）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見(jiàn)錯(cuò)誤類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。結(jié)合文章主旨，分析文章詳略的點(diǎn)是否到位，文章結(jié)構(gòu)是否完整，事例是否突出中心等。根據(jù)題目要求答題即可。

9．C：錯(cuò)誤?！昂美浒?有個(gè)“啊”表示強(qiáng)調(diào)或感慨，后面要接感嘆號(hào)不是句號(hào)。

故答案為：C

10．B：錯(cuò)誤。我便固執(zhí)地留在學(xué)校，一次次把自己扮成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。這句話正確，買有語(yǔ)病，修改后語(yǔ)言反而繁瑣起來(lái)，不夠簡(jiǎn)潔。

故答案為：B

11．A：錯(cuò)誤。想起了家鄉(xiāng)靜靜流淌的小河，充滿生機(jī)的原野，還有綴滿歡聲笑語(yǔ)的桑樹(shù)。這只是在描述家鄉(xiāng)的一個(gè)環(huán)境特征，和“家"無(wú)關(guān)，要?jiǎng)h掉。

故答案為：A

12．（2021七上·容縣期中）根據(jù)課文和要求，寫(xiě)出下面空缺的古詩(shī)文詞語(yǔ)或句子。

（1）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆。（王灣《次北固山下》）

（2）楊花落盡，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）曾子曰：“吾日三省吾身：___？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

（4）___，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（5）在我國(guó)古典詩(shī)歌中，詩(shī)人們常常喜歡用落日來(lái)抒寫(xiě)思念之烈或離別之苦，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“，_____________”。

（6）讀王灣的《次北固山下》“，”，讓人們感受到新舊事物時(shí)序的交替。

【答案】（1）懸

（2）子規(guī)啼

（3）為人謀而不忠乎

（4）我寄愁心與明月

（5）夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯

（6）海日生殘夜；江春入舊年

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“懸、啼、愁、斷、涯、生”等字。

故答案為：（1）懸；（2）子規(guī)啼；（3）為人謀而不忠乎；（4）我寄愁心與明月；（5）夕陽(yáng)西下、斷腸人在天涯；（6）海日生殘夜、江春入舊年。

【點(diǎn)評(píng)】（1）——（6）這六題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，前四題屬于直接默寫(xiě)，比較簡(jiǎn)單；后兩題屬于理解性默寫(xiě)，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

13．（2021七上·容縣期中）閱讀下面文字，完成小題。

希望中學(xué)七年級(jí)（2）班擬定于10月12日下午3：00在教室開(kāi)展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。假如你是該班的學(xué)生，班上推薦你去邀請(qǐng)學(xué)校心理輔導(dǎo)張老師參加，你會(huì)對(duì)張老師怎么說(shuō)？（100字以內(nèi)）

【答案】示例：張老師，您好！我是七年級(jí)（2）班的學(xué)生xx，我班擬定于10月12日下午3：00在教室開(kāi)展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家想邀請(qǐng)您參加，請(qǐng)您講講有關(guān)交友方面的心理知識(shí)，可以嗎？

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】邀請(qǐng)學(xué)校心理輔導(dǎo)張老師參加“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有稱呼，說(shuō)明邀請(qǐng)的內(nèi)容，突出重點(diǎn)即可。如張老師，您好！我是七年級(jí)（2）班的學(xué)生XX，我班擬定于10月12日下午3：00在教室開(kāi)展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，想邀請(qǐng)您參加，給同學(xué)們講講有關(guān)交友方面的心理知識(shí)，請(qǐng)問(wèn)您這個(gè)時(shí)間段方便嗎？

故答案為：張老師，您好！我是七年級(jí)（2）班的學(xué)生xx，我班擬定于10月12日下午3：00在教室開(kāi)展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家想邀請(qǐng)您參加，請(qǐng)您講講有關(guān)交友方面的心理知識(shí)，可以嗎？

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，邀請(qǐng)學(xué)校心理輔導(dǎo)張老師參加“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有稱呼，說(shuō)明邀請(qǐng)的內(nèi)容，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表達(dá)題要注意說(shuō)話分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

（2021七上·容縣期中）閱讀下面一篇文章，完成下面小題。

母愛(ài)像棉花盛開(kāi)

徐學(xué)平

①聽(tīng)說(shuō)，每一位母親都是大地上盛開(kāi)的花朵，有人說(shuō)母愛(ài)溫馨如康乃馨，有人說(shuō)母愛(ài)圣潔如魯冰花……然而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。

②母親是個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，她用天底下最無(wú)私的愛(ài)養(yǎng)育著自己的三個(gè)兒女。小時(shí)候，家里的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，母親卻總能讓我們時(shí)常成為小伙伴們羨慕的對(duì)象，或是一本有趣的小人書(shū)，或是一根美味的冰棍兒……而母親，她對(duì)自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。

③記得，我在一篇小學(xué)作文里曾經(jīng)這樣描述過(guò)母親“我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見(jiàn)的狗尾巴花。"那是我第一次把母親比作花兒，盡管那個(gè)懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠(yuǎn)烙在了我心中。

④隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)母親年輕時(shí)候的照片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來(lái)母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。

⑤母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無(wú)暇去照一下鏡子梳理一下自己秀美的長(zhǎng)發(fā)了。在我心中，我覺(jué)得母親有時(shí)好像命運(yùn)多舛的苦菜花，有時(shí)卻像挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺(jué)得還缺了些什么。

⑥直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我便迫不及待地趕回家，'因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)把這個(gè)好消息告訴母親。那天，見(jiàn)到母親時(shí)，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開(kāi)放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。

⑦得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時(shí)噙滿了欣慰的淚水。她高興地說(shuō)：“快，幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購(gòu)站，說(shuō)不定還能給你換套像樣點(diǎn)兒的西裝呢！”望著母親因長(zhǎng)年累月的辛勞而過(guò)早蒼老的身影，驀然間，我覺(jué)得她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉花。

⑧棉花的一生共有兩次“花"開(kāi)：花齡期的棉花開(kāi)出的花朵很美，白的純潔，粉的談雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會(huì)把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開(kāi)了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部??！

⑨棉花，可謂是我再熟悉不過(guò)的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親花么？母愛(ài)像棉花盛開(kāi)，她窮其畢生的精力只為換取最終無(wú)私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣。

（選自2019年5月《賀州日?qǐng)?bào)》

14．文章的標(biāo)題“母愛(ài)像棉花盛開(kāi)”運(yùn)用了哪種修辭手法？這樣起到了什么效果？（80字以內(nèi)）

15．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。（120字以內(nèi)）

16．文章開(kāi)頭說(shuō)：“每一位母親都是大地上盛開(kāi)的花朵”，你覺(jué)得你的母親是一朵什么花？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明理由。（80字以內(nèi)）

【答案】14．標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭手法。①把“母愛(ài)”比作“棉花盛開(kāi)”，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②揭示母愛(ài)無(wú)私的主旨，棉花為了孕育棉桃，給棉桃提供養(yǎng)分，就像母親給予兒女無(wú)私的愛(ài)。

15．①吃苦耐勞。從“母親不分晝夜操勞著，總有忙不完的事”可以看出。

②節(jié)儉淳樸。從“我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服"可以看出。

③挺拔堅(jiān)強(qiáng)。父親身體不好，母親用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。

④無(wú)私奉獻(xiàn)。母親對(duì)自己節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度，把畢生的精力無(wú)私奉獻(xiàn)給子女。

16．我覺(jué)得我的母親像向日葵，向日葵總是向著太陽(yáng)的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，而我的母親也總是圍著我們這個(gè)家轉(zhuǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；概括理解文中人物形象；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的作用。①分析標(biāo)題的修辭手法；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫(xiě)作對(duì)象；⑤交代文章寫(xiě)作情感等。