國家公務(wù)員申論模擬試卷1286

申論模擬試卷1286申論注意事項(xiàng)1．本題本由給定資料與作答要求兩部分構(gòu)成。2．所有題目一律使用現(xiàn)代漢語作答。給定資料1．2018年5月28日晚，微信自媒體公號(hào)“視覺志”發(fā)布視頻類文章《凌晨3點(diǎn)不回家：成年人的世界是你想不到的心酸》，引發(fā)無數(shù)青年共鳴。有輿論曾質(zhì)疑，自媒體販賣焦慮“成癮”。哪怕是“千夫所指”之下，此類話題的文章閱讀量依舊斬獲“10萬+”。北京師范大學(xué)心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量學(xué)者王娜博士認(rèn)為，現(xiàn)代的年輕人與日俱增的焦慮感是顯而易見的。而年輕人的焦慮，源于社會(huì)的快速發(fā)展，競爭壓力、財(cái)富標(biāo)準(zhǔn)、成功的價(jià)值觀念都在發(fā)生巨變。原國家衛(wèi)計(jì)委2017年公布的數(shù)據(jù)顯示，中國焦慮障礙患病率為4.98%，高于二十世紀(jì)八九十年代調(diào)查結(jié)果。貴州師范大學(xué)心理學(xué)副教授黃亞夫說，這些年輕人的焦慮是能力和現(xiàn)實(shí)之間的差距造成的，“面對(duì)職業(yè)規(guī)劃時(shí)，年輕人看上去充滿選擇權(quán)，但由于他們個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)的匱乏，實(shí)際上又沒有選擇權(quán)。這就造成了一種理想和現(xiàn)實(shí)之間的真空狀態(tài)”。在常人眼里，努力是緩解焦慮最好的良藥。有一些年輕人，他們正視理想和現(xiàn)實(shí)之間的真空，曾經(jīng)試圖通過更多的努力去化解這種焦慮，但事與愿違?！盀槭裁丛脚?，越焦慮?”這個(gè)話題在知乎平臺(tái)上有上千條回答，不少網(wǎng)友直呼這句話“扎心了”。會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅法、財(cái)務(wù)成本管理、經(jīng)濟(jì)法、戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)及管理……這些考試已經(jīng)陪伴小高4年了。她想通過這些證書來證明自己的業(yè)務(wù)能力，跳槽到高薪的公司。于是，她常常在下班后“打卡”網(wǎng)絡(luò)課程，熬夜“刷題”也是家常便飯。她說：“當(dāng)覺得自己很努力，卻看不到短期回報(bào)的時(shí)候，對(duì)未來的焦慮便如影隨形。心態(tài)上的反復(fù)導(dǎo)致行為上的異常，時(shí)而爭分奪秒，時(shí)而自暴自棄?！本吐氂趪鴥?nèi)某TOP3電商公司的部門總監(jiān)小李，面對(duì)財(cái)富的焦慮，選擇了“內(nèi)外兼修”。“內(nèi)修”——白天刷各種知識(shí)公眾號(hào)，每晚聽各路成功人士“指點(diǎn)迷津”，一度讓他有種“智慧爆炸”的快感。但知識(shí)的獲得感轉(zhuǎn)瞬即逝，真正能應(yīng)用到實(shí)際工作中的寥寥無幾。于是他經(jīng)常切換不同的課程、關(guān)注不同的知識(shí)公眾號(hào)，希望找到能“學(xué)以致用”的知識(shí)寶藏，結(jié)果卻造成文章草草速讀、沒有一堂知識(shí)課程從頭聽到尾。而“外修”，則是在下班后，多多結(jié)交客戶，在觥籌交錯(cuò)中做出業(yè)績。往往在酒局結(jié)束后，已經(jīng)能“看到凌晨3點(diǎn)的北京”了。小李確實(shí)通過擴(kuò)展人脈取得了更好的業(yè)績，但當(dāng)看到自己日益鼓起的肚腩取代了曾經(jīng)的腹肌，想到剛剛檢查出來的頸椎病時(shí)，他又開始焦慮自己的身體健康了。他本以為工作業(yè)績的成就感等同于幸福感，但隨之而來的健康問題卻無情地對(duì)他說：“你要的幸福是工作給不了的。”“財(cái)務(wù)自由的幸福也許就是個(gè)幻象，焦慮的人生看來永遠(yuǎn)也不會(huì)結(jié)束了”，小李似乎已經(jīng)得出了結(jié)論。黃亞夫這樣解讀年輕人越努力越焦慮的狀態(tài)：“在心理學(xué)上，幸福感是靠投入得來的。比如說我投入了很多的心血，它無論產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，我都會(huì)非常認(rèn)可，產(chǎn)生價(jià)值感。而現(xiàn)在有些年輕人，他們雖然努力，卻不專注，他們奔著很多機(jī)會(huì)去，卻沒有堅(jiān)持，沒有投入更多的心血。所以就不會(huì)產(chǎn)生幸福感的質(zhì)變，因此焦慮持續(xù)存在，甚至陷入惡性循環(huán)。”調(diào)查者發(fā)現(xiàn)，令年輕的調(diào)查對(duì)象真正感到焦慮的，不是“凌晨3點(diǎn)不回家”的疲憊，而是“我可以更快成功”的想法。小李坦言，當(dāng)他看到自己身邊的朋友，尤其是下海創(chuàng)業(yè)的朋友，都能迅速積累財(cái)富的時(shí)候，那種越來越大的差距感，讓他懷疑自己是不是選錯(cuò)了事業(yè)。他們的故事正應(yīng)了那句網(wǎng)絡(luò)流行語：沒有對(duì)比就沒有傷害。王娜認(rèn)為，“對(duì)比”之所以造成“傷害”，是因?yàn)楝F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)達(dá)，年輕人更容易找到最高標(biāo)準(zhǔn)。這一方面是好事，激勵(lì)青年更加奮進(jìn)。而另一方面，相比于物質(zhì)成功，難以量化的精神成功，更難通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳達(dá)。于是，過度豐富的物化成功案例，催生了物質(zhì)化的成功觀，對(duì)比之下，收獲幸福感的是少數(shù)。對(duì)于年輕人的焦慮感，應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)，“從觀念上，調(diào)整年輕人對(duì)于成功的認(rèn)知。剝離掉功利性、實(shí)用性、物質(zhì)性的因素，成功更應(yīng)該體現(xiàn)在創(chuàng)造、奮斗、付出、信心、對(duì)人性的追求，這些美好品質(zhì)的獲取和實(shí)現(xiàn)上”。黃亞夫也建議年輕人應(yīng)該給自己的努力貼上積極的標(biāo)簽，“不少年輕人沒有把自己當(dāng)下痛苦的攀爬過程當(dāng)作取得成功的必修課。因此，他們的工作獲得感就會(huì)打折扣”。正如現(xiàn)在的小高，追逐了一圈成功的她，終于學(xué)會(huì)了如何化解焦慮?！盎饨箲]的最好辦法就是不再去對(duì)抗焦慮，而是先放慢自己追求成功的速度?！毙「哒f，“成功不是一蹴而就的，如果把奮斗的過程看作一種收獲，焦慮的感覺自然就會(huì)減輕。只要我知道，自己一直走在成功的路上，成功就永遠(yuǎn)不會(huì)偏離?！?．人們常說，青年是未來的希望，也代表未來發(fā)展的力量。但在當(dāng)下，青年因困惑和無力感正迎來一場醞釀中的“青年危機(jī)”。才剛畢業(yè)，就擔(dān)心起了脫發(fā)、枸杞泡水的健康和養(yǎng)生問題。近日，網(wǎng)絡(luò)上開始掀起一陣“‘90后’扎心成語”的潮流。如“扶腰而喪”：作息不規(guī)律、飲食不健康，“90后”全靠一顆以為自己還年輕的心在支撐，事實(shí)上無論體力精力都大不如前，一做激烈運(yùn)動(dòng)就容易閃到老腰，只好扶腰面壁而喪。忙忙碌碌卻很空虛，想要改變自己卻堅(jiān)持不下去，明知生活不健康卻還是放縱自己，在戲謔玩笑之余，我們不禁思考，這些成語不正是我們?cè)牡纳钊粘?臨近畢業(yè)的楊同學(xué)覺得，自己也算大學(xué)生活很豐富的人，社團(tuán)、實(shí)習(xí)、比賽都經(jīng)歷過。但是面臨找工作時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，根本找不到工作啊，“985”“211”高校站在了食物鏈頂端，自己毫無競爭力。很迷茫自己到底該怎么去提升，感覺過往經(jīng)歷好像都不算什么。想用力奔跑，卻不知道該往哪個(gè)方向去。小徐，大學(xué)畢業(yè)后在互聯(lián)網(wǎng)公司工作，因?yàn)榻?jīng)常加班，他最大的困擾就是睡不夠。至于家里人操心的女友問題，根本無暇顧及，唯一的愛好就是宅在家里看個(gè)片子，睡個(gè)覺。公司有末位淘汰制度，同事們都很優(yōu)秀，自感“壓力山大”。焦慮，是他常掛在嘴邊的詞。小夏正在讀研，最近本科室友領(lǐng)證了，接到這個(gè)消息，小夏也忍不住焦慮起來。她也希望有個(gè)人能陪伴自己一起努力生活，在需要的任何時(shí)候給予她支持和安慰，但生活圈狹小，與有些男同學(xué)又三觀不合，始終沒有遇到合適的結(jié)婚對(duì)象，她感覺自己快要“死而無漢”了。小婷在上海工作，媽媽心臟病愈發(fā)嚴(yán)重，她也想陪著媽媽，在她身邊照顧她?？墒撬约阂埠貌蝗菀撞抛叱鰜?，能在上海依靠自己獨(dú)立生活?！拔乙蚕氚阉拥缴虾碜。踔寥绻矣心芰?，我希望弟弟也能來上海，我們一家人都在上海，可是我也不行，因?yàn)槲疫€沒有足夠的能力，經(jīng)濟(jì)情況還很窘迫?！睙o論是仍在象牙塔內(nèi)的大學(xué)生，還是已踏入職場的畢業(yè)新人，他們都難逃焦慮的狀態(tài)，處在一種理想和現(xiàn)實(shí)之間的真空狀態(tài)。3．2017年10月，一篇題為《羅振宇的騙局》的文章在朋友圈刷屏。文章提到，大部分知識(shí)付費(fèi)其實(shí)都是大忽悠。以羅振宇為代表的“文化商人”更多意義上滿足了絕大部分人不喜歡讀書卻喜歡被人稱之為讀書人的虛榮心。對(duì)于絕大多數(shù)人，聽再多的“羅振宇”都不可能成功，因?yàn)槎际恰岸镭溩印钡漠a(chǎn)品，聽著很高大上，但是都不夠系統(tǒng)，且失真。20多年前，崔健唱出了一句“不是我不明白，這世界變化快”。20多年后，世界變化更快，不明白的人也越來越多。知識(shí)焦慮者就是其中之一。所謂知識(shí)焦慮，說到底是一種信息焦慮，是個(gè)人在面對(duì)海量信息時(shí)只能淺層吸收或難以吸收的一種心理恐慌，也是個(gè)人分析、處理、理解信息的能力較差的一種表現(xiàn)。在一個(gè)“知識(shí)”和“干貨”漫天飛舞、撲面而來的時(shí)代，如何認(rèn)識(shí)信息，已經(jīng)不只是拯救焦慮的前提，更是拯救身心健康的前提。也就是說，如果一個(gè)人長期飽受知識(shí)焦慮的困擾，焦慮很可能會(huì)演變成為心理疾病。表面上看，知識(shí)焦慮是一種求知饑渴，是個(gè)人渴望更多的信息為我所用乃至變成自身的“翅膀”的心態(tài)，是正常的自我提升。其實(shí)，深層來看，知識(shí)焦慮更多源自個(gè)人對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)知。一方面，現(xiàn)代社會(huì)的知識(shí)——即使是某一個(gè)很小方面的知識(shí)相對(duì)個(gè)人也是無限的，如果在學(xué)習(xí)知識(shí)的道路上沒有堅(jiān)定且明確的方向，便會(huì)急于找人帶路，使自己走出焦慮，卻陷入盲目跟風(fēng)的狀態(tài)，結(jié)果是，把自己的頭腦變成別人思想的跑馬場，同時(shí)也把自己的錢袋變成別人的提款機(jī)。一陣知識(shí)的疾風(fēng)驟雨之后，只剩下一片狼藉。另一方面，任何一種成熟的知識(shí)和學(xué)問都有其邏輯演進(jìn)的內(nèi)在體系，都有復(fù)雜而深人的思考過程，都需要付出大量的精力和時(shí)間。缺乏專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)甚至痛苦的訓(xùn)練，難以習(xí)得真正的學(xué)問。而所謂“干貨”則簡化甚至省略了其中的復(fù)雜和痛苦，貌似節(jié)省了時(shí)間，令購買者覺得“聽到就是知道，知道就是掌握”，從而造成一種短時(shí)間內(nèi)智力快速上升、知識(shí)量爆棚的幻覺。其實(shí)，沒有經(jīng)過思考而被灌輸?shù)摹爸R(shí)”最終不過都是空中樓閣，待樓塌了，還是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，那時(shí)不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒有多大改變，還可能加劇知識(shí)焦慮，形成惡性循環(huán)。于是，知識(shí)付費(fèi)浪潮下培養(yǎng)了這樣一批人：對(duì)世界格局無所不知，對(duì)如何成長突破了如指掌，對(duì)各種學(xué)習(xí)理論套路如數(shù)家珍，但是一到改變自己的處境就疲軟乏力，事情沒做多少，心氣卻高居不下，顯得非常努力，過得卻異常艱辛——投機(jī)取巧的結(jié)果只能是一事元成。當(dāng)然，知識(shí)焦慮還可能源于社交場合中的炫耀需求。無論是為知識(shí)付費(fèi)還是對(duì)知識(shí)侃侃而談，都是為了用來證明其擁有更好的社會(huì)地位。從這個(gè)角度來說，為知識(shí)焦慮埋單，和為奢侈品埋單是一樣的，都是用知識(shí)裝飾自己。不過，再美的裝飾也只是裝飾，這種“學(xué)究天人”的學(xué)者只需要幾個(gè)“愿聞其詳”便可以輕輕戳破。知識(shí)是文明的動(dòng)力，也是創(chuàng)造財(cái)富的源泉。信息爆炸的時(shí)代帶來了海量的信息和便捷的信息獲取方式，也帶來了環(huán)境的瞬息萬變，在一定程度上把人的心靈變得更為擁擠和孤獨(dú)。在這樣的背景下，無論學(xué)習(xí)什么樣的知識(shí)，都需要首先對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)時(shí)代和社會(huì)有自主的觀察和判斷。這是學(xué)習(xí)知識(shí)的前提，同時(shí)也是學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)。知人者智，知己者明。世界變化越快，越是要做個(gè)明白人，這樣才能少一些焦慮，也少一些被忽悠的可能。4．過去十幾年堪稱校外培訓(xùn)市場的“黃金時(shí)代”。中國教育學(xué)會(huì)此前發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告顯示，2016年我國中小學(xué)生1.8億人，中小學(xué)課外輔導(dǎo)學(xué)生超過1.37億人次，中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)市場規(guī)模已超8000億元。如果說培訓(xùn)機(jī)構(gòu)早期的成功是因?yàn)檎驹诹司薮笫袌鲂枨蟮娘L(fēng)口上，近些年它們顯然已不滿足于市場的自然增長，逐利的天性最終讓不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)走上了歧途，比如人為放大市場需求或日制造泡沫。最近，有媒體發(fā)文揭露了一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用軟文煽動(dòng)教育恐慌的現(xiàn)象?！败妭涓傎悺薄半A層競爭”“學(xué)歷崇拜”“鄙視鏈”……充滿戾氣和火藥昧的字眼，刺激著無數(shù)家長的敏感神經(jīng)，相信不少人都看過這類網(wǎng)絡(luò)熱文。其實(shí)這類文章往往是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)炮制的“杰作”，其忽悠人的把戲之所以屢屢得逞，關(guān)鍵在于把握住了家長望子成龍、望女成鳳的心理，并毫無原則和底線地反復(fù)加以利用。眾多家長被這類宣傳軟文“洗腦”而不自知，落入了一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)精心編織的商業(yè)圈套。其實(shí)，這類軟文很好辨認(rèn)，無論采取何種花樣翻新的敘事套路，其核心邏輯近乎千篇一律：要讓孩子成才，就必須讀名校、拿高學(xué)歷，就必須在中小學(xué)一路取得領(lǐng)先他人的成績……推導(dǎo)至最后，無一例外地都會(huì)引向必須、趕緊讓孩子參加校外培訓(xùn)這一結(jié)論。前面即便有再多精心搜羅的“數(shù)據(jù)”“案例”和名人名言作鋪墊，也不過是“障眼法”和“迷魂湯”，其一切說辭的真正目的，是沒有焦慮要制造焦慮，有焦慮要放大焦慮，而家長們的焦慮最終轉(zhuǎn)化為流入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的真金白銀。不要小看這類“地?cái)偝晒W(xué)”式的宣傳套路，其煽動(dòng)性和蠱惑性足以讓眾多家長喪失判斷力，或被迫隨波逐流。畢竟，一旦涉及孩子的前途命運(yùn)，家長往往很難保持完全的理性與克制?；蛟S在有些人看來，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家長“周瑜打黃蓋”式的關(guān)系，與他人無關(guān)。但這些人顯然沒有想過，如果放任教育焦慮在全社會(huì)蔓延，導(dǎo)致其無限膨脹甚至升級(jí)為普遍性的教育恐慌，最終的結(jié)果會(huì)是什么?事實(shí)上，近幾年其危害已開始逐步顯現(xiàn)。當(dāng)前中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，有的學(xué)生過年走親戚都帶著作業(yè)。更有甚者，廣東梅州一名小學(xué)生為了逃避寫作業(yè)，不惜自導(dǎo)自演了一場“被綁架”的鬧劇。而家長們更是叫苦不迭，不僅承擔(dān)著沉重的經(jīng)濟(jì)壓力，“陪孩子寫作業(yè)”更是讓眾多家長頭疼不已。無數(shù)家庭陷入“不跟風(fēng)參加培訓(xùn)會(huì)焦慮，跟風(fēng)則會(huì)越來越焦慮”的怪圈。中小學(xué)生“校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)”的惡性循環(huán)必須被打破，校外培訓(xùn)市場的亂象必須被終結(jié)，被人為制造和放大的教育焦慮必須被遏制，而教育主管部門最近一段時(shí)期接連打出的強(qiáng)力組合拳，展現(xiàn)出了堅(jiān)決打贏這場減負(fù)攻堅(jiān)戰(zhàn)的決心和信心。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要認(rèn)清形勢(shì)，加強(qiáng)自律，與政府部門一道，構(gòu)建一個(gè)健康、規(guī)范的校外培訓(xùn)市場。這不僅符合廣大家長和學(xué)生的根本利益，也是校外培訓(xùn)市場長期健康發(fā)展的必由之路。5．教育行業(yè)是永不凋謝的朝陽行業(yè)，消費(fèi)熱點(diǎn)頻現(xiàn)，教育消費(fèi)升級(jí)更是剛剛啟動(dòng)。父母們的焦慮以及消費(fèi)熱情，意味著高估值和遠(yuǎn)大的商業(yè)前景，是打造資本神話不可或缺的元素。而渲染學(xué)業(yè)競爭壓力、制造教育恐慌，刺激家長那顆不安的心，也就成了這類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)慣用的手法。在一些地方，教育部門推行減負(fù)政策、推動(dòng)教育公平的努力被校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)消解了，學(xué)業(yè)競爭壓力不斷加劇。裹挾在這股洪流之中的家長也只好拼命地給孩子層層加碼。最終，不僅僅是孩子，就連家長也在這場沒有贏家的游戲中累得人仰馬翻。教育也不是“燒錢游戲”，教育是一場長跑，比拼的是耐力，搶跑者不一定是最后的贏家，因?yàn)槠鹋芫€上的角逐決定不了終點(diǎn)的勝負(fù)。莊子說：“人皆知有用之用，而莫知無用之用?！弊鹬亟逃?guī)律，適當(dāng)?shù)胤攀郑o孩子一些享受“無用之用”的自由時(shí)光，好過把他們的假期生活也安排得密密麻麻、滿滿當(dāng)當(dāng)。想明白了這一點(diǎn)，焦慮也就可以化解幾分了。6．“第一批‘90后’的胃已經(jīng)垮了”“‘80后’已經(jīng)開始去治脫發(fā)了”……最近一段時(shí)間，有關(guān)年輕人壓力過大、“過早衰老”的話題在網(wǎng)絡(luò)空間引發(fā)熱議。身體的變化或?qū)賾蛑o、或?qū)匐y免，不過折射的也是青年群體中的“小情緒”。這樣的小情緒，與“葛優(yōu)躺”“感覺身體被掏空”的流行語、與“我們是誰”的咆哮體漫畫、與“1988年中年女子”引來的群嘲一樣，透露出的是年輕人面對(duì)現(xiàn)實(shí)的幾許焦慮、面對(duì)未來的幾分迷茫。在“奮斗”這最厚重的青春底色之上，我們也需關(guān)注到少許這樣的“灰色”，為更多年輕人吹散成長路上的心靈霧霾。應(yīng)當(dāng)看到，今天的年輕人享受著時(shí)代進(jìn)步帶來的物質(zhì)紅利，但也承受著社會(huì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)下的精神壓力?！傲鲃?dòng)中國”的真實(shí)圖景，一線城市的快速節(jié)奏，職場內(nèi)外的激烈競爭，讓不少年輕人感覺壓力很大。其實(shí)，青年群體因?yàn)閯傋呷松鐣?huì)，缺少經(jīng)驗(yàn)、缺少積累，因而更需打拼，而偏偏這個(gè)群體又對(duì)生存環(huán)境更為敏感。這使得“少年維特之煩惱”，幾乎成為普遍性的問題，不獨(dú)今日才見，也非特定地域所有?！耙溃禾斓牡缆芬廊怀錆M泥濘?！睕]有一代青春是容易的，青春的旅程本就不會(huì)一帆風(fēng)順。面對(duì)一時(shí)的困難、坎坷，面對(duì)情緒上的失落、彷徨，青年人也不妨自問，是不是在與他人的對(duì)比中放大了自己的焦慮?是不是可以問心無愧地說我已盡了最大努力?是不是總寄希望于付出就會(huì)立刻得到回報(bào)?每一個(gè)人所向往的生活，都需要時(shí)間去奠基，需要行動(dòng)去抵達(dá)。面對(duì)焦慮，一位網(wǎng)友的話值得思考：“去做事，把時(shí)間填滿……看到因?yàn)樽约憾嘧隽颂嗍戮毘鰜淼撵`魂肌肉就知道值得。”在與生活的過招中練就“靈魂肌肉”，一個(gè)人就不會(huì)內(nèi)心孱弱而畏懼前路。在春天平整好了土地，又何愁在秋天顆粒無收。作答要求第1題、根據(jù)“給定資料1”，請(qǐng)你對(duì)時(shí)下年輕人“越努力越焦慮”加以分析。要求：(1)觀點(diǎn)明確，緊扣資料，有邏輯性；(2)不超過300字。我的答案：我的答案：參考答案：時(shí)下年輕人“越努力越焦慮”，意指當(dāng)下的年輕人試圖努力化解焦慮，但由于不夠?qū)Ｗ⒑屯度?，獲得感無從產(chǎn)生，焦慮持續(xù)存在，甚至陷入惡性循環(huán)。年輕人的焦慮，一方面源于社會(huì)的快速發(fā)展，競爭壓力、財(cái)富標(biāo)準(zhǔn)、成功的價(jià)值觀念都在發(fā)生巨變；另一方面，個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)的匱乏，能力和現(xiàn)實(shí)之間的差距使年輕人充滿焦慮。為化解這種焦慮、更快成功，年輕人努力提升自己的能力，但付出努力卻得不到短期回報(bào)、所學(xué)知識(shí)應(yīng)用不強(qiáng)、出現(xiàn)健康問題等使他們更加焦慮。要破解這一困境，應(yīng)引導(dǎo)年輕人正確認(rèn)知成功，引導(dǎo)其放慢追求成功的速度，把奮斗的過程看作一種收獲。答案解析：第2題、根據(jù)“給定資料2”，概括當(dāng)前青年在哪些問題上感到焦慮。要求：(1)準(zhǔn)確、全面；(2)不超過200字。我的答案：我的答案：參考答案：當(dāng)前青年在以下五方面感到焦慮：一是健康方面。作息不規(guī)律、飲食不健康，導(dǎo)致青年身體出現(xiàn)問題。二是求職方面。一些青年在畢業(yè)后感到缺乏競爭力，對(duì)未來的方向感到迷茫。三是工作方面。工作強(qiáng)度大，公司制度帶來競爭壓力。四是婚姻方面。部分青年因生活圈狹小、三觀不合，難以遇到合適的結(jié)婚對(duì)象。五是生活方面。青年人能力不足，經(jīng)濟(jì)情況窘迫，難以照顧家人。答案解析：第3題、某地方報(bào)紙根據(jù)“給定資料3”的內(nèi)容做了一版關(guān)于“知識(shí)焦慮”的專欄，請(qǐng)你以“正確認(rèn)知，告別焦慮”為題，為這個(gè)專欄寫一篇短評(píng)。要求：(1)緊扣資料，重點(diǎn)突出；(2)語言流暢，有邏輯性；(3)不超過400字。我的答案：我的答案：參考答案：正確認(rèn)知，告別焦慮信息爆炸時(shí)代，個(gè)人由于分析、處理、理解信息能力較差，面對(duì)海量信息只能淺層吸收或難以吸收，造成心理恐慌，形成知識(shí)焦慮。這種焦慮，很可能會(huì)演變成心理疾病。知識(shí)焦慮看似是對(duì)擁有和利用更多信息的求知饑渴，實(shí)則更多源自個(gè)人對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)知。個(gè)人在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)會(huì)因?yàn)榻箲]失去明確方向，急于找人帶路，從而盲目跟風(fēng)；或是源于社交場合的炫耀需要，急于用知識(shí)裝飾自己，為知識(shí)焦慮埋單。但實(shí)際上，學(xué)習(xí)任何一套成熟的知識(shí)和學(xué)問都要付出大量精力和時(shí)間，經(jīng)過復(fù)雜而深入的思考過程。知識(shí)付費(fèi)傳遞的所謂“干貨”，省略了需要經(jīng)歷的復(fù)雜和痛苦，短時(shí)間內(nèi)能增加知識(shí)量，卻并不能做出長久改變，甚至加劇知識(shí)焦慮，形成惡性循環(huán)。信息爆炸時(shí)代，個(gè)人學(xué)習(xí)知識(shí)既要對(duì)時(shí)代和社會(huì)有自主觀察和判斷，又要對(duì)自己有清晰的認(rèn)識(shí)和了解，方能破解知識(shí)焦慮。答案解析：第4題、假如你是某市教育廳的工作人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料4～5”，就校外培訓(xùn)亂象，寫一份呼吁家長理性對(duì)待校外培訓(xùn)的倡議書。要求：(1)緊扣資料，內(nèi)容具體；(2)語言流暢，有邏輯性；(3)只寫正文即可；(4)不超過400字。我的答案：我的答案：參考答案：家長朋友們!當(dāng)前校外培訓(xùn)市場亂象叢生，被人為制造和放大的教育焦慮蔓延，無數(shù)家庭陷入“不跟風(fēng)參加培訓(xùn)會(huì)焦慮，跟風(fēng)則越來越焦慮”的怪圈，中小學(xué)生“校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)”惡性循環(huán)不斷膨脹，危害不容忽視。教育焦慮蔓延的背后，是部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓住家長望子成龍望女成鳳的心理，利用軟文編織商業(yè)圈套。這類軟文多以數(shù)據(jù)、案例等作為“障眼法”，推導(dǎo)出必須讓孩子參加校外培訓(xùn)的結(jié)論，其實(shí)質(zhì)是在制造焦慮、放大焦慮，最終讓家長們落入圈套。廣大家長朋友們，過多的校外培訓(xùn)既給學(xué)生帶來沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又給家庭帶來沉重的經(jīng)濟(jì)壓力。教育是一場長跑，比拼的是耐力，搶跑者不一定是最后的贏家。希望大家在遇到此類“網(wǎng)絡(luò)熱文”時(shí)提高警惕、理性判斷；在孩子的成長中，尊重教育規(guī)律，理性對(duì)待校外培訓(xùn)，適當(dāng)放手，給孩子一些享受“無用之用”的自由時(shí)光。答案解析：第5題、“給定資料6”中提到“在春天平整好了土地，又何愁在秋天顆粒無收”，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的理解，以“焦慮”為主題，聯(lián)系自己的感受和社會(huì)實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。要求：(1)自選角度，見解深刻；(2)思路清晰，語言流暢；(3)字?jǐn)?shù)1000字左右。我的答案：我的答案：參考答案：[范文]春耕才能秋收奮斗方能得福校內(nèi)減負(fù)校外增，不能輸在起跑線，教育焦慮持續(xù)發(fā)酵；優(yōu)質(zhì)商品不好挑，假冒偽劣產(chǎn)品多，消費(fèi)焦慮如影隨形。這個(gè)時(shí)代對(duì)“快”的崇尚帶來了經(jīng)濟(jì)社