國(guó)家公務(wù)員申論試題廣西申論-2

廣西申論-2(總分：100.00，做題時(shí)間：90分鐘)一、{{B}}注意事項(xiàng){{/B}}(總題數(shù)：0，分?jǐn)?shù)：0.00)二、{{B}}給定資料{{/B}}(總題數(shù)：0，分?jǐn)?shù)：0.00)三、1．隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，古色古香的方塊字正遭遇嚴(yán)重危機(jī)。(總題數(shù)：0，分?jǐn)?shù)：0.00)四、{{B}}申論要求{{/B}}(總題數(shù)：4，分?jǐn)?shù)：100.00)1.給定資料1、3、6揭示了當(dāng)前社會(huì)熱議的“漢字危機(jī)”的若干原因，請(qǐng)對(duì)此予以歸納概括。要求：全面準(zhǔn)確，分條歸納。不超過(guò)200字。

（分?jǐn)?shù)：10.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((1)信息時(shí)代，無(wú)紙化寫(xiě)作替代了傳統(tǒng)的手寫(xiě)，同時(shí)又缺乏好的漢字字形輸入法，使得人們對(duì)漢字本身不再敏感和留心。(2)社會(huì)大環(huán)境的影響，生存壓力使人們無(wú)暇關(guān)心漢字書(shū)寫(xiě)，同時(shí)廣告牌、影視劇等公共場(chǎng)所及宣傳物中用字不規(guī)范又對(duì)人們形成誤導(dǎo)。(3)現(xiàn)行教育體系導(dǎo)致學(xué)生、家長(zhǎng)過(guò)度重視外語(yǔ)，而冷落了漢語(yǔ)。(4)粗鄙化、戲謔化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)的規(guī)范和美感形成沖擊。(5)功利化心態(tài)，閱讀量及閱讀深度不足，漢語(yǔ)整體水平下降。)解析：2.假如你是國(guó)家教育部的一名工作人員，應(yīng)邀接受某電視臺(tái)采訪。記者請(qǐng)你結(jié)合熱播的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，向公眾談?wù)勀銓?duì)社會(huì)上熱議的“漢字危機(jī)”問(wèn)題的看法。請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。要求：(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際；(2)目的明確，切合主題；(3)語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力；(4)400字左右。

（分?jǐn)?shù)：15.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(尊敬的各位觀眾：大家好!《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》是集娛樂(lè)與漢字于一體的節(jié)目，具有時(shí)代特點(diǎn)，能激發(fā)國(guó)人學(xué)習(xí)漢字的興趣和熱情，對(duì)中華文化的傳承具有重要意義。社會(huì)熱議的“漢字危機(jī)”雖然有些危言聳聽(tīng)，但是社會(huì)上不同群體對(duì)漢字的掌握情況客觀地反映了部分人的漢字書(shū)寫(xiě)能力及理解能力是倒退的，反映了人們對(duì)漢字情感的淡漠，不得不引起反思與重視。否則，長(zhǎng)此以往，漢字的前景堪憂。漢字是中華文化的根本與傳承載體，是值得保存和珍惜的文化瑰寶。增強(qiáng)國(guó)家語(yǔ)言實(shí)力，提高國(guó)民語(yǔ)言能力，構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，是語(yǔ)言文字夢(mèng)的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的重要組成部分。這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，就是全民語(yǔ)言能力的提升。在瞬息萬(wàn)變的信息化時(shí)代，我們不能因有些人提筆忘字就因噎廢食否認(rèn)信息化，拒絕信息化。傳承中華文化需要堅(jiān)守與創(chuàng)新并舉，而《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》這種全民參與的活動(dòng)，便是值得推廣的一種成功嘗試。除了國(guó)家相關(guān)部門以及社會(huì)各界須作出努力，我們每個(gè)人也都要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)漢字和漢語(yǔ)，欣賞漢字之美，并保持漢字的規(guī)范性使用，這樣，不論發(fā)展到什么時(shí)代，漢字都會(huì)煥發(fā)出其所承載的傳統(tǒng)文化的魅力。謝謝大家!)解析：3.根據(jù)給定資料4和給定資料5的內(nèi)容，請(qǐng)你以“漢字讓世界與中國(guó)更親近”為題，為這個(gè)專欄寫(xiě)一篇短評(píng)。要求：(1)觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明深刻；(2)緊扣材料，重點(diǎn)突出；(3)語(yǔ)言流暢，有邏輯性；(4)500字芹右。

（分?jǐn)?shù)：25.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(漢字讓世界與中國(guó)更親近

海外華人是中國(guó)的“面子”和“種子”，是中國(guó)的形象代言人，傳遞最直觀的中國(guó)人風(fēng)貌；他們落地、生根、發(fā)芽，把中華文化帶入所在國(guó)，在促進(jìn)中華文化海外傳承方面?zhèn)鬟f“正能量”。但是，依然有許多生活在海外的“華二代”“華三代”，他們從小接受所在國(guó)文化教育，一句中文說(shuō)不出，儼然已經(jīng)成了黃皮白心的“香蕉人”，這對(duì)推動(dòng)中華文化走向世界極其不利。相反，有些外國(guó)人則會(huì)主動(dòng)研究漢字，并將研究成果與世界分享。

出現(xiàn)這一鮮明對(duì)比的原因，一是華裔學(xué)生缺乏對(duì)漢字的興趣，二是華人家長(zhǎng)對(duì)子女對(duì)母國(guó)文化的認(rèn)知缺乏引導(dǎo)，三是外國(guó)人被漢字的博大精深深深吸引。為解決上述問(wèn)題，海外華?？筛鶕?jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)和學(xué)生的水平，舉辦諸如“漢字聽(tīng)寫(xiě)”大會(huì)、“漢字聽(tīng)說(shuō)”大會(huì)、“聽(tīng)漢語(yǔ)一說(shuō)詞義”大會(huì)等活動(dòng)，這樣既能提高華裔學(xué)生學(xué)漢字的興趣，又能促使他們?nèi)フ覍h字背后的文化知識(shí)。在全球化的今天，一個(gè)人多一種文化背景，就多了一層理解問(wèn)題的能力，更多了一項(xiàng)回報(bào)社會(huì)的能力，作為華人家長(zhǎng)，有義務(wù)去幫子女解開(kāi)心結(jié)，重新喚回他們對(duì)母國(guó)文化的認(rèn)知。

一個(gè)外國(guó)人可以潛心從事漢字研究、宣傳工作20年，那么海外華人更有責(zé)任、有義務(wù)宣傳漢字，傳承中國(guó)文化。海外華文教育被稱為“留根工程”，華裔青少年是中華文化海外傳承的希望，相信他們對(duì)漢字的熱愛(ài)與傳承，會(huì)讓世界更了解中國(guó)，讓世界與中國(guó)更親近。)解析：4.給定資料2中提到“增強(qiáng)國(guó)家語(yǔ)言實(shí)力，提高國(guó)民語(yǔ)言能力，構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，是語(yǔ)言文字夢(mèng)的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的‘中國(guó)夢(mèng)’的重要組成部分?！闭?qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的思考，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)自選角度，見(jiàn)解深刻；(2)參考“給定資料”，但不拘限于“給定資料”；(3)思路清晰，語(yǔ)言流暢；(4)總字?jǐn)?shù)1000～1200字。

（分?jǐn)?shù)：50.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(珍惜漢字，共筑文化中國(guó)夢(mèng)

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平主席提出并深刻闡述了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”。中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福；實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量。而實(shí)現(xiàn)民族振興，弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量必須傳承五千多年來(lái)的中華文明。正如材料中提到的，“增強(qiáng)國(guó)家語(yǔ)言實(shí)力，提高國(guó)民語(yǔ)言能力，構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，是語(yǔ)言文字夢(mèng)的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的‘中國(guó)夢(mèng)’的重要組成部分”。

漢字是中華文明的傳承載體，可見(jiàn)，漢字在實(shí)現(xiàn)文化中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中起著基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性的作用。然而，當(dāng)下社會(huì)中不同群體卻普遍存在著提筆忘字、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、錯(cuò)別字扎堆、漢字功底薄弱等現(xiàn)象。反思其原因，有信息時(shí)代無(wú)紙化寫(xiě)作和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的沖擊，有漢字字形輸入法的欠缺，有公共場(chǎng)所及宣傳物用字不規(guī)范、生存壓力使人們無(wú)暇關(guān)心漢字書(shū)寫(xiě)等社會(huì)大環(huán)境的影響，有學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)漢語(yǔ)的冷落，也有社會(huì)群體功利心態(tài)的影響等。重拾漢字之美，傳承漢字文化，任重而道遠(yuǎn)，需要多方的共同努力。

傳承漢字文化，國(guó)家要大力支持。國(guó)家不僅要出臺(tái)、完善各種漢字使用標(biāo)準(zhǔn)，還要積極鼓勵(lì)單位和個(gè)人認(rèn)真執(zhí)行。例如，不僅要出臺(tái)關(guān)于漢字輸入法的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，還要積極鼓勵(lì)民間組織或個(gè)人創(chuàng)新漢字字形輸入法，使人們能夠在信息化時(shí)代無(wú)紙寫(xiě)作的同時(shí)也能關(guān)注漢字本身，意識(shí)到漢字之美；不僅要制定《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012～2020年)》，還要積極將語(yǔ)言文字規(guī)范應(yīng)用的重要性、我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步宣傳出來(lái)，規(guī)范公共場(chǎng)所的宣傳語(yǔ)以及網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。

傳承漢字文化，教育系統(tǒng)要率先發(fā)力。學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)教育部自2012年開(kāi)始的書(shū)法教育進(jìn)課堂活動(dòng)，此外可通過(guò)強(qiáng)制性的標(biāo)準(zhǔn)讓書(shū)寫(xiě)教育回歸學(xué)生課堂，提倡各學(xué)科考試中設(shè)置卷面分，以引導(dǎo)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同重視漢字書(shū)寫(xiě)的重要性。前不久教育部已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)和漢語(yǔ)在考試中的分值以及學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了調(diào)整，這有利于喚起學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)漢語(yǔ)的重視，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠重拾對(duì)漢語(yǔ)的熱愛(ài)。

傳承漢字文化，文化工作者要做出表率。出版單位和作家等文化工作者要為群眾創(chuàng)造出高質(zhì)量、深內(nèi)涵的精神產(chǎn)品，使讀者在閱讀的過(guò)程中接受文化的熏陶和精神的洗禮，提高漢語(yǔ)水平；同時(shí)，媒體要營(yíng)造全民閱讀的大環(huán)境，人人要將深閱讀培養(yǎng)成為自己的日常習(xí)慣，只