《儲能材料與器件實踐》課程教學大綱（新能源材料與器件專業(yè)）

字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體一、課程簡介課程中文名儲能材料與器件實踐課程英文名 EnergyStorageMaterialsandDevicesPractice雙語授課￡是否課程代碼21114035課程學分3周（學時）3周（60學時）課程類別□專業(yè)認知實習□專業(yè)見習工程實訓□畢業(yè)實習□其他課程性質(zhì)必修□選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷□開卷□課程論文□課程作品□匯報展示報告課堂表現(xiàn)□階段性測試□平時作業(yè)其他（可多選）開課學院材料科學與工程學院開課系(教研室)新能源材料與器件面向?qū)I(yè)新能源材料與器件開課學期第5學期先修課程電化學基礎(chǔ)、新能源材料與器件概論后續(xù)課程能量轉(zhuǎn)化材料與器件、新能源材料設(shè)計與制備選用教材梅生偉主編.儲能技術(shù).機械工業(yè)出版社,2023.參考書目[1]黃志高主編.儲能原理與技術(shù)（第二版）[M].中國水利水電出版社,2020.[2]李星主編.儲能材料與器件.化學工業(yè)出版社,2023年.課程資源中國大學MOOC(慕課)、超星在線學習平臺相關(guān)在線視頻、PPT、教案課程簡介《儲能材料與器件實踐》是新能源材料與器件專業(yè)學生的實踐必修課程，其目的是使學生能有效利用所學課堂知識進行材料制備工藝與器件制造方面的設(shè)計，使學生的實踐能力得到有效提升。通過該門課程的學習，不但可以驗證、鞏固理論知識，加深對儲能器件性質(zhì)的理解，而且可以提高實驗操作技能、實驗設(shè)計能力和分析解決實際問題的能力，培養(yǎng)嚴謹細致、實事求是的科學態(tài)度，為后續(xù)課程的學習和將來的科研、工作打下基礎(chǔ)。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1能夠針對新能源材料與器件相關(guān)領(lǐng)域復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠闡述其局限性。畢業(yè)要求1：使用現(xiàn)代工具【H】課程目標2樹立可持續(xù)發(fā)展的工程思想，能夠闡述和評價針對復雜工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。畢業(yè)要求2：環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展【H】課程目標3闡述項目決策、投資、質(zhì)量和進度控制理論及方法，認識項目工程經(jīng)濟與管理內(nèi)涵，并能在多學科環(huán)境中應(yīng)用。畢業(yè)要求3：項目管理【H】課程目標4具有自主學習能力，在實驗實踐中，能提出問題、不斷反思，規(guī)范、改進實驗操作，具有一定的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。畢業(yè)要求4：終身學習【H】表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系（適用于專業(yè)教育課程）畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求1：使用現(xiàn)代工具【H】5.3針對儲能和能量轉(zhuǎn)換材料的組成、結(jié)構(gòu)、物相、性能以及器件設(shè)計和制備等方面所遇到的復雜工程問題，能夠運用現(xiàn)有知識、自學相關(guān)知識和現(xiàn)代工具，通過組合、選配、改進、二次開發(fā)等方式創(chuàng)造性地行模擬和預測，滿足特定需求，并能夠分析其局限性。1畢業(yè)要求2：環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展【H】7.1能夠合理評價新能源材料與器件在制備、分析和使用過程中與環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法律的關(guān)系。27.2能夠在考慮到新能源材料與器件在制備、分析和使用過程中與環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法律的關(guān)系前提下，進一步判斷其復雜工程問題解決方案對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。畢業(yè)要求3：項目管理【H】11.2能夠組織和管理功儲能和能量轉(zhuǎn)換材料及器件計和制備的工程項目，認識項目工程經(jīng)濟與管理內(nèi)涵，應(yīng)用項目成本核算與進度控制，開展質(zhì)量檢測和安全保障，認知復雜系統(tǒng)安全預案的必要性。3畢業(yè)要求4：終身學習【H】12.3及時了解新能源材料與器件及其相關(guān)領(lǐng)域最新理論、技術(shù)及國際前沿動態(tài)，并能夠應(yīng)對新技術(shù)、新事物和新問題帶來的挑戰(zhàn)。4三、教學內(nèi)容及要求（一）學習內(nèi)容序號實踐內(nèi)容教學重點課程目標教學方法主要儀器、材料1軟包鋰離子電池設(shè)計準備布置設(shè)計題目、學生查找資料、熟悉并理解設(shè)計內(nèi)容和要求3/4學生自主查閱資料+教師課堂講授+視頻學習+討論法生產(chǎn)手冊、參考書目2軟包鋰離子電池生產(chǎn)工藝制定掌握軟包鋰離子電池工藝特點及設(shè)計流程1/2/3學生自主查閱資料+教師課堂講授+討論法生產(chǎn)手冊、參考書目、繪圖工具3軟包鋰離子電池制備電極材料制作對鋰離子軟包電池計方案進行論證，最終完成軟包鋰離子電池的制作和測試。通過本課程，加強學生對軟包電池制作工藝的認識與了解，實現(xiàn)對理論知識與實際操作的綜合發(fā)展。2/3學生自主查閱資料+教師課堂講授+討論法+視頻學習+個人操作實驗導電劑、粘結(jié)劑、真空攪拌機電極片涂布及壓片涂布輥、刮刀、壓力機裁片自動裁切機、極片模切機疊片疊片機焊接極耳（學習焊接方向大國工匠精神案例）超聲波點焊機沖殼及熱封鋁塑膜成型機、單工熱封機注液、靜置及封口真空靜置箱、真空預封機軟包電池短路測試極片短路測試靜壓機4軟包鋰離子電池測試可充鋰離子電池的工作原理，掌握鋰離子電池電性能測試方法。1/2/3學生自主查閱資料+教師課堂講授+討論法+個人操作實驗電池充放電測試儀5課程設(shè)計報告和實驗報告撰寫按要求格式撰寫課程設(shè)計報告1/4學生自主查閱資料+教師課堂講授+討論法繪圖工具、參考書目（二）時間安排儲能材料與器件實踐課程在第5學期期末3周進行，具體安排如下。序號實踐內(nèi)容實踐學時1軟包鋰離子電池設(shè)計準備1天2軟包鋰離子電池生產(chǎn)工藝制定2天3軟包鋰離子電池制備電極材料制作8天電極片涂布及壓片裁片疊片焊接極耳沖殼及熱封注液、靜置及封口軟包電池短路測試4軟包鋰離子電池測試軟包電池實際應(yīng)用性能測試1天5課程設(shè)計報告和實驗報告撰寫3天合計15天（三）工作流程1.按時上課，分步驟詳細講解各項目的落實方案；2.對學生分組，分發(fā)每一組的設(shè)計作業(yè)；3.分組討論，確定設(shè)計方案、內(nèi)容，及時回答學生提出的問題；4.抽查作業(yè)的完成情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，保證設(shè)計內(nèi)容按時完成；5.收集、批改課程設(shè)計報告和實驗報告。（四）業(yè)務(wù)指導校內(nèi)老師2名。四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標考核內(nèi)容所屬環(huán)節(jié)考核占比考核方式課程目標1能夠針對軟包鋰離子電池設(shè)計、制備、測試等工程問題，選擇、使用恰當?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具：1.軟包鋰離子電池生產(chǎn)工藝制定能力；2.軟包鋰離子電池測試實驗設(shè)計能力；3.課程設(shè)計報告和和實驗報告撰寫能力。2-525%安全操作期末考核課程目標21.樹立可持續(xù)發(fā)展工程思想1-428%課堂表現(xiàn)期末考核2.分析軟包鋰離子電池制備、分析過程對環(huán)境的的影響能力課程目標31.核算軟包鋰離子電池制備和測試成本能力3/427%課堂表現(xiàn)安全操作期末考核2.控制軟包鋰離子電池制備和測試進度水平課程目標41.是否具有良好的學習習慣，是否有終身學習的意識1-520%網(wǎng)絡(luò)學習2.是否掌握前后對比、理論聯(lián)系實踐等高效學習方法，自主學習能力水平表4-2課程目標與考核方式矩陣關(guān)系課程目標考核方式考核占比期末成績50%網(wǎng)絡(luò)學習20%課堂表現(xiàn)20%安全操作10%課程目標140%0050%25%課程目標240%040%028%課程目標320%060%50%27%課程目標40100%0020%（二）成績評定1.平時成績評定（1）網(wǎng)絡(luò)學習（40%）：在線開放課程平臺的任務(wù)點完成情況（包括課件、視頻、測驗、作業(yè)、考試）、章節(jié)學習次數(shù)和討論表現(xiàn)等，主要考察學生的知識掌握情況、自主學習能力、學習態(tài)度與終身學習意識，以及在討論中表現(xiàn)出的思想素質(zhì)、世界觀與人生價值觀等。（2）課堂表現(xiàn)（40%）：通過學生在課堂上的表現(xiàn)情況、發(fā)言與提問情況，來評價學生相關(guān)的能力。（包括專業(yè)認同、理想信念、家國情懷、社會責任、學習態(tài)度、學習興趣、團隊合作與終身學習意識等）。（3）安全操作（20%）：按照實驗操作的注意事項及科學流程進行相應(yīng)實驗平時成績（100%）=網(wǎng)絡(luò)學習（40%）+課堂表現(xiàn)（40%）+安全操作（20%）注：網(wǎng)絡(luò)學習、課堂表現(xiàn)、安全操作分別按百分制計分。2.期末成績評定期末成績由課程設(shè)計報告和實驗報告的考核組成，要求學生掌握軟包鋰離子電池的設(shè)計流程，運用具體方法解決相關(guān)工程問題。期末成績（100%）=課程設(shè)計報告（50%）+實驗報告（50%）注：課程設(shè)計報告和實驗報告分別按百分制計分。3.總成績評定總成績應(yīng)由平時考核成績和期末考核成績構(gòu)成：總成績（100%）=平時成績（50%）+期末成績（50%）（三）評分標準表4評分標準考核項目評分標準優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現(xiàn)按照要求完成實驗內(nèi)容相關(guān)準備，具有認真的實驗態(tài)度（50%）；能清晰條理的總結(jié)遇到的問題，能準確、清晰的回答問題，能夠和同學良好的互動進行實驗（50%）。能夠?qū)嶒瀮?nèi)容進行一定準備，具有較為認真的實驗態(tài)度（50%）；能較為清晰條理的總結(jié)遇到的問題，能準確、清晰的回答問題，能和同學良好的互動進行實驗（50%）。具有較為認真的實驗態(tài)度（50%）；能較為清晰的總結(jié)遇到的問題，能準確的回答問題，能和同學順利協(xié)作進行實驗（50%）。具有較為認真的實驗態(tài)度（50%）；能較為清晰的總結(jié)遇到的問題，能較為清晰的回答問題，能和同學協(xié)作進行實驗（50%）。態(tài)度不端（50%）；對遇到的問題不能進行有效的總結(jié)、反饋，對給出的問題茫然不知，不能保證實驗順利進行（50%）。安全操作按照實驗安全操作規(guī)則進行實驗，實驗步驟與結(jié)果正確（50%）；實驗儀器設(shè)備完好（50%）。按照實驗安全操作規(guī)則進行實驗，實驗步驟與結(jié)果正確（50%）；實驗儀器設(shè)備完（50%）好。按照實驗安全操作規(guī)則進行實驗，實驗步驟與結(jié)果基本正確（50%）；實驗儀器設(shè)備完好（50%）。基本按照實驗安全操作規(guī)則進行實驗，實驗步驟與結(jié)果基本正確（50%）；實驗儀器設(shè)備完好（50%）。沒有按照實驗安全操作規(guī)則進行實驗，或者步驟（50%）與結(jié)果（50%）不正確。網(wǎng)絡(luò)學習（1）按時學完全部任務(wù)點課件與視頻（40%）。（2）按時完成全部測驗，正確率在90－100%（30%）。（3）完成了全部平臺討論，觀點正確，問題有深度、有創(chuàng)新（30%）。（1）學完任務(wù)點課件與視頻80-89%（40%）。（2）完成全部測驗，正確率在80-89%（30%）。（3）完成了全部平臺討論，觀點正確，但問題深度、創(chuàng)新性不夠（30%）。（1）學完任務(wù)點課件與視頻70-79%（40%）。（2）完成全部測驗，正確率在70-79%（30%）。（3）完成了全部平臺討論，觀點基本正確，但問題深度、創(chuàng)新性不夠（30%）。（1）學完任務(wù)點課件與視頻60-69%（40%）。（2）完成全部測驗，正確率在60-69%（30%）。（3）完成了全部平臺討論，但觀點部分不正確，或存在明顯復制現(xiàn)象（30%）。（1）學完任務(wù)點課件與視頻不足60%（40%）。（2）未全部完成測驗，或正確率在60%以下（30%）。（3）未全部完成平臺討論，或觀點不正確，或存在明顯復制現(xiàn)象（30%）。課程設(shè)計報告選題具有非常積極的社會運用價值（50%）；內(nèi)容豐富，方案合理，計算正確，步驟詳細，問題解決的措施合理、到位（30%）；結(jié)構(gòu)嚴謹，語言流暢（20%）。選題具有較高的社會運用價值（50%）；內(nèi)容比較豐富，材料較為翔實，計算步驟較為詳細合理，問題解決的措施和方案較為恰當（30%）；結(jié)構(gòu)比較嚴謹，語言比較流暢（20%）。選題具有一定的社會運用價值（50%）；內(nèi)容和材料符合要求，能清晰表達要設(shè)計和解決的問題，觀點正確（30%）；結(jié)構(gòu)較合理，語言表達通順（20%）。選題基本合理、得當（50%）；內(nèi)容和材料基本符合要求，計算基本正確（30%）；結(jié)構(gòu)基本合理，語言表達較為通順（20%）。選題不合理（50%）；內(nèi)容和材料較為單薄，未達到要求，觀點有明顯錯誤（30%）；結(jié)構(gòu)混亂，語言表達不通順（20%）。實驗報告圖紙符合國家標準，線條清晰明了，模具設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理（50%）；考慮成本、環(huán)境因素，具備解決工程問題的基本技能和方法（50%）。圖紙符合國家標準，線條清晰明了，模具設(shè)計的結(jié)構(gòu)比較合理，能夠?qū)崿F(xiàn)具體零件的成型（50%）；考慮成本、環(huán)境因素，能夠解決基本工程問題（5