一年級上冊數(shù)學教案-3.6 5以內(nèi)的減法 ︳人教新課標

一年級上冊數(shù)學教案3.65以內(nèi)的減法︳人教新課標教案：一年級上冊數(shù)學教案3.65以內(nèi)的減法︳人教新課標一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為一年級上冊數(shù)學教材中的第三章第六節(jié)，主要講述5以內(nèi)的減法。具體內(nèi)容包括：理解減法的概念，掌握減法運算的法則；能夠進行5以內(nèi)的減法計算；能夠解決一些簡單的實際問題。二、教學目標1.讓學生理解減法的概念，掌握減法運算的法則。2.培養(yǎng)學生能夠進行5以內(nèi)的減法計算。3.培養(yǎng)學生能夠解決一些簡單的實際問題。三、教學難點與重點1.教學難點：理解減法的概念，掌握減法運算的法則。2.教學重點：能夠進行5以內(nèi)的減法計算，解決一些簡單的實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學具：練習本、筆、算盤。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些實際情境，如：“小猴拿走了3個桃子，還剩下幾個桃子？”讓學生思考并回答。2.概念講解：教師講解減法的概念，如：“減法就是用一個數(shù)減去另一個數(shù)，求出差值?！?.法則講解：教師講解減法運算的法則，如：“從被減數(shù)開始，依次減去減數(shù)中的每個數(shù)，得到的差就是結(jié)果?！?.例題講解：教師講解一些5以內(nèi)的減法例題，如：“2317=？”并引導學生跟讀、理解和掌握。5.隨堂練習：教師給出一些5以內(nèi)的減法題目，讓學生獨立完成，如：“3528=？”、“4639=？”等。6.小組合作：學生分組進行合作，互相出題并解答，教師巡回指導。六、板書設(shè)計板書題目：2317=？板書解答步驟：1.從23開始，減去17的個位數(shù)7，得到6。2.十位數(shù)2減去1，得到1。3.綜合得到結(jié)果：6。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：3528=？答案：7。2.題目：4639=？答案：7。3.題目：小貓有5個魚干，小狗拿走了3個，小貓還剩下幾個魚干？答案：2個魚干。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生對5以內(nèi)的減法有了基本的掌握，但在解決實際問題時，仍有一些學生存在困難。在課后，教師應加強對學生的個別輔導，幫助他們更好地理解和應用減法知識。同時，可以布置一些拓展延伸的題目，如：“6758=？”、“小貓有7個魚干，小狗拿走了4個，小貓還剩下幾個魚干？”等，以提高學生的計算能力和解決問題的能力。重點和難點解析例題講解環(huán)節(jié)的詳細步驟。我在講解例題時，不僅給出了答案，還詳細闡述了解題的步驟。這樣做是為了讓學生能夠清晰地理解減法運算的整個過程，從而更好地掌握減法運算的法則。再次，小組合作環(huán)節(jié)的安排。我讓學生分組進行合作，互相出題并解答。這樣的設(shè)計既能夠培養(yǎng)學生的合作精神，還能夠提高他們的計算能力和解決問題的能力。課后反思及拓展延伸的布置。我不僅關(guān)注學生對本節(jié)課知識的掌握，還注重他們的課后復習和拓展學習。通過布置一些拓展延伸的題目，我能夠幫助學生進一步提高他們的計算能力和解決問題的能力。在這些重點細節(jié)中，我認為最需要關(guān)注的是實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計。這是我教學中的一個重要策略，通過將數(shù)學知識與學生的日常生活相結(jié)合，能夠讓學生更加直觀地理解數(shù)學的概念，并激發(fā)他們的學習興趣。例如，在引入減法概念時，我設(shè)計了一個小猴拿走桃子的情景，這個情景不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠讓他們理解減法實際上就是求剩余的數(shù)量。這種教學方式不僅能夠提高學生的學習積極性，還能夠培養(yǎng)他們應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。我在講解例題時，注重了步驟的詳細闡述。我意識到，對于一年級的學生來說，理解減法運算的整個過程是非常重要的。因此，我不僅給出了答案，還詳細說明了從被減數(shù)開始，依次減去減數(shù)中的每個數(shù)，得到的差就是結(jié)果。這樣的講解方式能夠讓學生清晰地理解減法運算的步驟，從而更好地掌握減法運算的法則。小組合作環(huán)節(jié)的安排也是我教學中的一個重要策略。我相信通過合作學習，學生不僅能夠互相學習，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力。因此，我讓學生分組進行合作，互相出題并解答。這樣的設(shè)計既能夠培養(yǎng)學生的合作精神，還能夠提高他們的計算能力和解決問題的能力。我對課后的反思和拓展延伸非常重視。我認為，只有通過不斷的復習和拓展學習，學生才能夠真正掌握所學知識，并將其應用到實際生活中。因此，我布置了一些拓展延伸的題目，讓學生在課后進行思考和解答。這樣的作業(yè)設(shè)計不僅能夠鞏固學生所學知識，還能夠提高他們的計算能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡單明了的語言，語調(diào)親切自然，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我注重語音的抑揚頓挫，使學生能夠更好地跟隨我的思路。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間去理解和思考問題。在小組合作環(huán)節(jié)，我也給了學生足夠的時間進行討論和解答。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生思考和參與。我注重提問的開放性，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和思考，以激發(fā)他們的學習興趣。4.情景導入：我通過設(shè)計一個簡單的生活情境，讓學生能夠直觀地理解減法的概念。這個情景不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠激發(fā)他們的學習興趣，并培養(yǎng)他們應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。教案反思：在本次教學中，我認為有幾個方面值得反思和改進。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計還需要更加豐富和多樣化。我可以嘗試引入更多的生活情境，或者利用圖片、實物等教學資源，讓學生更加直觀地理解減法的概念。小組合作環(huán)節(jié)的安排可以更加靈活。我可以根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整分組的方式和任務的內(nèi)容，以更好地促進學生的合作學習和交流。課后反思及拓展延伸的布置需要更加具體和有針對性。我可以根據(jù)學生的學習情況，設(shè)計一些適合他們的拓展延伸題目，以提高他們的計算能力和解決問題的能力。總的來說，我認為在本次教學中，我注重了教學技巧和竅門的運用，取得了一定的教學效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進和優(yōu)化教學設(shè)計，提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。課后提升1.計算題：題目1：2715=？答案：12。題目2：4829=？答案：19。題目3：3617=？答案：19。2.應用題：題目1：小華有5個蘋果，他給了小明3個，小華還剩下幾個蘋果？答案：2個蘋果。題目2：媽媽買了32個橘子，小華吃掉了15個，媽媽還剩下多少個橘子？答案：17個橘子。題目3：動物園里有23只獅子，有12只獅子跑走了，動物園里還剩下多少