《公共空間設(shè)計(jì)-幼兒園》課件-5-建筑設(shè)計(jì)

----公共空間設(shè)計(jì)----延遲符2幼兒園建筑設(shè)計(jì)Kindergartenarchitecturedesign3你是否經(jīng)常會(huì)回想起來(lái)自己的童年每個(gè)人都希望有著愉悅的回憶而作為設(shè)計(jì)者.我們可以利用對(duì)場(chǎng)所的創(chuàng)造來(lái)幫助別人完成這個(gè)美好的愿望…幼兒園建筑設(shè)計(jì)Kindergartenarchitecturedesign4幼兒園建筑設(shè)計(jì)Kindergartenarchitecturedesign游戲?qū)W習(xí)一起成長(zhǎng)…5（五）幼兒園建筑設(shè)計(jì)的尺度1、幼兒園建筑整體體量關(guān)系

2、幼兒園建筑構(gòu)件的尺度

3、幼兒活動(dòng)空間的尺度

4、幼兒園家具、潔具的尺度

年

齡3歲4歲5歲6歲7歲男

孩960mm1020mm1080mm1130mm1180mm女

孩950mm1010mm1070mm1120mm1160mm61幼兒園建筑整體體量關(guān)系

——就是在原本相對(duì)比較大尺度的建筑規(guī)模（9班—12班）要求下，盡量創(chuàng)造出小尺度的或者個(gè)性化的建筑體量，滿足幼兒世界里對(duì)建筑的基本認(rèn)知。化整為零的體量處理

7化整為零的體量處理

8化零為整的體量處理

在當(dāng)代或國(guó)外的一些幼兒園設(shè)計(jì)中,也越來(lái)體現(xiàn)出這種造型構(gòu)思,在整體的造型中體現(xiàn)尺度比例材質(zhì)等細(xì)節(jié)。

9失敗案例!!!10（1）結(jié)構(gòu)構(gòu)件失敗案例!!!112幼兒園建筑構(gòu)件的尺度

——就是充分考慮幼兒的生理尺度，控制一系列的小尺度建筑構(gòu)件。1）結(jié)構(gòu)構(gòu)件2）圍護(hù)構(gòu)件3）交通構(gòu)件幼兒園建筑設(shè)計(jì)Kindergartenarchitecturedesign12結(jié)構(gòu)構(gòu)件13結(jié)構(gòu)構(gòu)件14（1）結(jié)構(gòu)構(gòu)件15圍護(hù)構(gòu)件

門(mén)窗在滿足采光通風(fēng)和幼兒尺度的前提下可以結(jié)合顏色,材質(zhì)以及兒童的心理喜好進(jìn)行設(shè)計(jì)。

16圍護(hù)構(gòu)件——活動(dòng)室、音體室的窗臺(tái)距地面高度不宜大于0.60m。17圍護(hù)構(gòu)件

——門(mén)（門(mén)洞）、窗（窗洞）的設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該充分考慮幼兒身高的因素

。18圍護(hù)構(gòu)件19圍護(hù)構(gòu)件20圍護(hù)構(gòu)件21（1）結(jié)構(gòu)構(gòu)件22圍護(hù)構(gòu)件23圍護(hù)構(gòu)件24圍護(hù)構(gòu)件25圍護(hù)構(gòu)件——護(hù)欄凈高不應(yīng)小于1.20m，宜采用垂直線飾，其凈空距離不應(yīng)大于0.11m。

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交通構(gòu)件

——作為創(chuàng)造空間變化而出現(xiàn)的樓梯，滑梯等一般在造型上會(huì)作為整體造型的一個(gè)重要元素出現(xiàn)

。27

——樓梯踏步的高度應(yīng)為0.12m-0.15m，寬度為0.25m-0.29m。

——樓梯梯井凈寬度不應(yīng)大于0.20m。

——可以在樓梯的扶手部分增設(shè)某些構(gòu)件來(lái)方便幼兒使用。28交通構(gòu)件293幼兒活動(dòng)空間的尺度

1）室內(nèi)空間2）室外空間3）過(guò)渡空間

幼兒園建筑設(shè)計(jì)Kindergartenarchitecturedesign30

室內(nèi)空間——室內(nèi)空間的面積和尺寸比例應(yīng)以幼兒身高尺度為基準(zhǔn)，滿足他們進(jìn)行各類(lèi)活動(dòng)所需的室內(nèi)空間的大小。31

室內(nèi)空間

——室內(nèi)空間多為集體共用，設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮幼兒群體的尺度，在空間高度上可適當(dāng)提高(2.8—3.1米)，這樣不會(huì)給幼兒帶來(lái)壓迫感，同時(shí)如果需要將空間適當(dāng)降低的話（凈空最低≥2.2米），可以靈活的布置垂吊物品來(lái)實(shí)現(xiàn)。32

室內(nèi)空間——在平面上應(yīng)考慮可以通過(guò)家具等簡(jiǎn)易的方式靈活劃分成不同的活動(dòng)區(qū)域，以滿足室內(nèi)分組活動(dòng)的需要?！谄矫嫔蠎?yīng)考慮可以通過(guò)家具等簡(jiǎn)易的方式靈活劃分成具有個(gè)性的活動(dòng)小空間，如圖書(shū)角、美工角、積木角等等。33

——室內(nèi)空間的創(chuàng)造應(yīng)為幼兒提供極可能多的交往條件，如班級(jí)內(nèi)部的接觸交往、年長(zhǎng)兒與年幼兒間的視覺(jué)交往等等。

室內(nèi)空間34

——利用室內(nèi)一角或樓梯間下設(shè)置空間變化的小尺度空間，可滿足幼兒個(gè)體近距離接觸交往。

室內(nèi)空間35——室內(nèi)空間可以利用樓梯間高差變化設(shè)置俯視交往，為幼兒創(chuàng)造觀察、模仿、學(xué)習(xí)的條件。3637——幼兒園室內(nèi)空間可以結(jié)合高差設(shè)置游戲角、小表演場(chǎng)。38

——除了俯視交往，幼兒在心理上還特別喜歡從小尺度空間窺望大尺度空間中的活動(dòng)。藏匿行為39

室外空間——控制室