第四單元生命的思考2

第四單元生命的思考（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）第Ⅰ卷（選擇題共40分）一、選擇題：本題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．下列是四位同學(xué)對生命的認(rèn)識，其中不正確的是（）A．王明：生命是大自然的奇跡，個體的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的 B．李濤：生命很短暫，我們要讓每天都過得充實，不錯過美好的青春年華 C．張剛：在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命 D．劉曉：生命對于我們而言，僅僅是身體的生命，因此我們要愛惜身體【答案】D【解析】生命是大自然的奇跡，個體的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的；每個人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運，生命很短暫，我們要讓每天都過得充實，不錯過美好的青春年華；在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命，在任何情況下不能放棄生的希望；ABC觀點正確，不符合題意。D錯誤，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括精神上的生命。故選：D。2．高劍父、高奇峰兄弟創(chuàng)立的嶺南畫派，繼承中國畫傳統(tǒng)，吸收國外繪畫長處，其影響跨越嶺南走向全國，其傳人遍及海內(nèi)外。近日，高劍父高奇峰紀(jì)念館在大師故里番禺開館，為海內(nèi)外眾多嶺南畫派傳人回宗師故里尋根提供了便利。這說明（）①一個人的偉大在于其地位的高低②生命的意義在于是否被后世所記憶③個體生命有時盡，人類生命有接續(xù)④比生命更長久的是人創(chuàng)造的社會價值A(chǔ)．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】D【解析】分析材料可知，體現(xiàn)了生命的意義在于創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久、不平凡的社會價值；生命的意義來自我們對生活的付出，來自我們?yōu)樗撕蜕鐣龀龅呢暙I；也啟示我們要通過自己的堅韌和努力，實現(xiàn)自己的價值，獲得生命的意義，表明個體生命有時盡，人類生命有接續(xù)，③④是正確的選項；①②選項觀點錯誤，一個人的偉大、生命的意義在于創(chuàng)造和奉獻。故選：D。3．有位哲人說“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人?！边@句話包含的哲理是（）A．世界上每個生命都是獨一無二的 B．世界上的生命是豐富多彩的 C．每個人都有自己獨特的風(fēng)格和特點 D．地球上的各種生命是息息相關(guān)的【答案】A【解析】根據(jù)教材知識，每個人的生命是獨一無二的。A說法正確，符合題意。其它選項不合題意。故選A。4．熱愛生命，尊重生命，呵護生命，是我們生活的主旋律。下列行為屬于珍愛生命的（）①初中學(xué)生遇見有人落水，不假思索，下水營救②騎車過馬路，遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則③為改善雙休日伙食，兩同學(xué)結(jié)伴到田野里捕捉青蛙④學(xué)校草坪上設(shè)置“小草也是生命，請腳下留情”A．①② B．②③ C．②④ D．①④【答案】C【解析】①初中學(xué)生遇見有人落水，不假思索，下水營救，這種行為是不珍愛自己生命的表現(xiàn)，遇到這種情況，要見義智為，在保全自己生命的情況下再去救人，不能盲目施救；②騎車過馬路，遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則，這是珍愛生命的行為；③為改善雙休日伙食，兩同學(xué)結(jié)伴到田野里捕捉青蛙，這是不尊重、不珍愛動物生命的表現(xiàn)，是不對的；④學(xué)校草坪上設(shè)置“小草也是生命，請腳下留情”，這是珍愛生命的表現(xiàn)。故選：C。5．生命是一個逐漸豐富的過程。下列可以讓生命充盈的方法有（）①閱讀好書②專注地做自己熱愛和有興趣的事情③走出家門，了解他人的生活方式④外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④【答案】D【解析】生命是一個逐漸豐富的過程，我們要熱愛學(xué)習(xí)，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。我們可以閱讀好書，可以走出家門，了解他人的生活方式，也可以外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情，或者專注地做自己熱愛和有興趣的事情，讓生命得到滋養(yǎng)，并一點點充盈起來，因此選項①②③④說法都正確，符合題意。故選：D。6．在這個世界上，人的生命因為智慧而閃爍奪目的光彩。人的生命是一篇昂揚的樂章，也是一幅精美的畫卷，擁有生命是享有其他一切權(quán)力的基礎(chǔ)，以下關(guān)于人的生命的說法，你認(rèn)為正確的是（）①生命是不可逆的②生命是唯一和短暫的③偉人應(yīng)該擁有更長的生命④不同的人對待生命的態(tài)度是一樣的A．①③ B．①② C．②③ D．③④【答案】B【解析】生命來之不易，只有一次，是不可逆的，也是短暫的，①②說法正確；③說法錯誤，生命是平等的，偉人的生命也不一定更長；④說法錯誤，不同的人對待生命的態(tài)度是不一樣的。故選：B。7．在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。下列對生命的接續(xù)認(rèn)識正確的是（）①在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命②我們每個人僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命③我們在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果④在生命的接續(xù)中，我們總能擔(dān)當(dāng)一份使命A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【答案】D【解析】在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命；在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命；我們在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果，①③④正確；②錯誤，我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。故選：D。8．思想家史懷哲說：“只有我們擁有對于生命的敬畏之心時，世界才會在我們面前呈現(xiàn)出它的無限生機?！边@句話說明了（）①我們對生命的敬畏，是內(nèi)心自愿的選擇②我們遵從內(nèi)心的意愿去做道德的事，可以體會到生命的美麗和自由③我們對生命敬畏，才會謹(jǐn)慎地處理生命問題④我們對生命敬畏，能夠獲得更多的財富A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④【答案】A【解析】題干這句話說明了我們對生命的敬畏，是內(nèi)心自愿的選擇，我們遵從內(nèi)心的意愿去做道德的事，可以體會到生命的美麗和自由；我們對生命敬畏，才會謹(jǐn)慎地處理生命問題，所以我們要敬畏生命，愛護生命。①②③符合題意。④錯誤，我們對生命敬畏，并非就能夠獲得更多的財富，而是保護財富。故選：A。9．一個新生命的到來會給這個世界帶來什么？他（她）的家人有了新的身份，他（她）的家族后繼有人，他（她）給家人帶來了無數(shù)的快樂……對于生命的接續(xù)，說法正確的是（）①在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)②在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命③生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命④在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②④【答案】A【解析】新的生命是對人類生命的接續(xù)，我們在生命的接續(xù)中總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命，使得我們的生命不僅僅是“我的生命，還是“我們”的生命，在生命的傳承中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命，①②③④均正確。故選：A。10．王宇軒小學(xué)時成績非常優(yōu)秀，進入初中后由于學(xué)習(xí)難度加大，競爭對手越來越強，成績下降了，老師對他的表揚也越來越少，他整日悶悶不樂。王宇軒增強生命韌性、戰(zhàn)勝挫折的正確方法有（）①發(fā)掘自身的生命力量，增強自信心②面對挫折急躁不安，一蹶不振③和自己信任的人談一談，主動尋求幫助④承認(rèn)挫折，任其發(fā)展A．①② B．①③ C．③④ D．②④【答案】B【解析】把握題文信息，聯(lián)系教材知識分析可知，增強王宇生命韌性、戰(zhàn)勝挫折的正確方法是掘自身的生命力量，培養(yǎng)堅強意志；主動尋求幫助，找自己信任的人談心，故①③符合題意；面對挫折焦躁不安；承認(rèn)挫折，任其發(fā)展都是不正確對待挫折的方法，只會被挫折打倒，故②④錯誤。故選：B。11．用積極的態(tài)度面對人生的挫折，你會發(fā)現(xiàn)生命的厚度由此展開。下列對待挫折的態(tài)度和行為值得我們贊賞的是（）①家庭貧困的陳文原讀書之余靠勤工儉學(xué)養(yǎng)活自己，他的人生觀是“自立自強不自卑，小事認(rèn)真做，平凡也能有精彩”②林書豪用汗水贏得成功，即便是在聯(lián)賽停擺、飯碗無著落之時，他的訓(xùn)練也沒有中斷③王剛同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上有了難題，很需要得到別人的幫助，可他又怕同學(xué)嘲笑，總是默不作聲④張惠同學(xué)無法面對父母離異，自暴自棄，一蹶不振A．①② B．③④ C．②③ D．①④【答案】A【解析】面對挫折我們要積極勇敢地面對。①中的陳文原自立自強，面對挫折積極采取辦法應(yīng)對，符合題意；②中的林書豪不屈不撓，積極進取，符合題意；③中的王剛不能正視自己的挫折，排除；④中的張惠面對挫折自暴自棄，是不對的，排除。故選：A。12．面對挫折，有的人沉浸于痛苦的失意中不能自拔；面對挫折，有的人在悲傷痛苦的泥沼中越陷越深；面對挫折，有的人頹廢不振而迷失前進的方向。面對挫折，我們應(yīng)該（）①采取恰當(dāng)?shù)姆绞结尫抛约贺?fù)面的情緒②分析造成挫折的原因，并尋找戰(zhàn)勝挫折的方法③發(fā)掘自身的生命力量，培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅強的意志④借助外力，增強自己生命的力量A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④【答案】C【解析】生活不是坦途，人生難免有挫折，我們要直面挫折，正確對待挫折，采取恰當(dāng)?shù)姆绞结尫抛约旱呢?fù)面情緒，要抓住關(guān)鍵問題，尋找造成挫折的原因，理智尋找解決的途徑，挖掘自身的生命力量，堅定自己面對困難的勇氣和堅強的意志，努力把挫折變成生命成長的機會和動力，提高承受壓力的能力，不輕易傷害身體，不放棄生命，故①②③④都是正確的。故選：C。13．守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神，下列做法有利于養(yǎng)護精神的是（）①參觀愛國主義教育基地②學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，保護文化遺產(chǎn)③注重物質(zhì)生活的高消費，享受生活④參加新團員入團宣誓活動A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④【答案】B【解析】守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神，守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。選項①②④都有利于養(yǎng)護精神，符合題意；③錯誤，青少年不能注重物質(zhì)生活的高消費，更不能享受生活。故選：B。14．據(jù)社會調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今中學(xué)生承受挫折能力低下，在學(xué)習(xí)和生活中遇到一點點挫折，就容易產(chǎn)生消極悲觀的情緒，采取消極的處理方式，甚至走向極端，釀成一樁樁令人痛心的家庭悲劇。當(dāng)遇到挫折時，積極應(yīng)對的方法是（）①及時調(diào)整自己，正確對待挫折，疏導(dǎo)不良情緒②冷靜對待挫折，客觀分析產(chǎn)生挫折的原因③發(fā)掘自己的生命力量，提高承受力自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力④主動向他人尋求幫助，獲得他人的支持和幫助A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④【答案】D【解析】當(dāng)遇到挫折時，積極應(yīng)對的方法是調(diào)整對挫折的態(tài)度，及時進行自我疏導(dǎo)，冷靜對待，客觀分析產(chǎn)生挫折的原因，主動尋求父母、老師的幫助，發(fā)掘自己的生命力量，提高承受力自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力，所以①②③④都符合題意。故選：D。15．你想對漫畫《蛋殼心理》中的小男孩說（）①生活不是坦途，要直面挫折②正確看待挫折，及時調(diào)整自己③挫折會帶來消極影響，應(yīng)遠離挫折④具體分析挫折，理智尋找解決辦法。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【答案】D【解析】漫畫《蛋殼心理》中的小男孩的表現(xiàn)體現(xiàn)生活不是坦途，人生難免有挫折，我們要直面挫折，正確對待挫折，及時調(diào)整自己，要抓住關(guān)鍵問題，理智尋找解決的途徑，努力把挫折變成生命成長的機會和動力，所以選項①②④的觀點符合題意，故應(yīng)選擇D；選項③的觀點錯誤，挫折是把雙刃劍，我們應(yīng)該面對挫折，故應(yīng)排除ABC．故選：D。16．縱觀歷史，古今中外，歷朝歷代都涌現(xiàn)出了一大批偉大的人物。他們之所以被認(rèn)為是偉大的人物，是因為（）①他們出身名門，生而偉大②他們運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值③他們?yōu)槲覀兞粝铝藢氋F的物質(zhì)財富和精神財富④他們的品格和事跡影響著一代又一代的人A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④【答案】C【解析】題文中，他們之所以被稱為歷史上的偉大人物，是因為他們運用自身的品德、才智和勞動，積極為社會進行創(chuàng)造和奉獻，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，他們的品格和事跡影響著一代又一代的人，他們這些人應(yīng)該得到尊重和紀(jì)念，②③④說法正確，符合題意；①說法錯誤，并不是因為他們生而偉大，成為偉大人物與出身無關(guān)。故選：C。17．下列同學(xué)的做法，能使自己的生命更加充盈的是（）①利用暑假好好地泡網(wǎng)吧、打游戲②定期到社區(qū)參加志愿者服務(wù)活動③幫助殘疾同學(xué)克服困難、共同提高④利用業(yè)余時間，專注地做自己熱愛和感興趣的木雕工藝A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【答案】B【解析】本題考查的是實現(xiàn)人生價值的具體做法，結(jié)合教材知識對選項進行分析。人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻；從日常生活的點滴小事做起，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑；人生價值的實現(xiàn)，離不開平凡工作的積累，干好本職工作是實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)。①的做法不利于身心健康，也不利于學(xué)習(xí)的進步，思想的上進，不能讓自己的生命更加充盈；②③④中的具體做法不但提升了自己的道德品質(zhì)，也有利于實現(xiàn)人生價值，也能使他人得到幫助，是正確的做法。故選：B。18．“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負(fù)重前行?！毙鹿诓《舅僚皶r，一批批逆行者不計報酬、義無反顧奔赴一線，活出了生命的精彩。這啟示我們（）①拒絕貧乏，充盈生命 ②拒絕冷漠，關(guān)愛他人③拒絕平庸，只求偉大 ④拒絕機遇，選擇奮斗A．①② B．②③ C．②④ D．①③【答案】A【解析】依據(jù)題文描述。許多醫(yī)生護士在疫情來臨之際，勇于承擔(dān)責(zé)任，關(guān)愛社會，奉獻社會，啟示我們要拒絕冷漠，關(guān)切他人；要拒絕貧乏，充盈生命；要關(guān)心國家發(fā)展，積極奉獻社會，勇于承擔(dān)責(zé)任，實現(xiàn)人生價值，故①②符合題意；③錯誤，在平凡中創(chuàng)造偉大；④錯誤，不能拒絕機遇。故選：A。19．生命對于每一個人都一視同仁，那就是每個人都只有一次生命的權(quán)利。為了活出生命的精彩因此，我們要（）①不斷充盈和豐富我們的生命②用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠③在平凡中創(chuàng)造生命的偉大④將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起A．①③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④【答案】D【解析】活出生命的精彩我們不僅僅要讓自己的生命豐富多彩，還要去關(guān)心愛護他人的生命，還要把個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起，在平凡中創(chuàng)造生命的偉大。因此選項①②③④正確。故選：D。20．時代楷模張桂梅，堅守初心，對黨忠誠，對人民、對貧困山區(qū)的無限深情。她除了一副瘦弱的身軀是自己的外，沒有孩子、沒有親人、沒有家。她卻笑著說：“不，我是一名共產(chǎn)黨員，我有一顆火熱的心，這顆心里面有黨，有人民，有學(xué)校，有國家，有千千萬萬的孩子，我什么都有!”從中我們可以感悟到（）①只有犧牲個人的利益，才能實現(xiàn)生命的價值②生命的意義在于對社會做出貢獻③提升生命價值的目的就是贏得老百姓的口碑④要在為人民服務(wù)中提升生命價值A(chǔ)．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【解析】從時代楷模張桂梅語言中，我們可以感悟到生命的意義在于對社會做出貢獻；要在為人民服務(wù)中提升生命價值，②④正確，符合題意；①錯誤，“只有”“才能”的表述過于絕對；③錯誤，提升生命價值的目的不是為了贏得百姓口碑，排除。故選：C。第Ⅱ卷（非選擇題共60分）21．閱讀材料，回答問題感動中國2022年度人物揭曉，來自江蘇蘇州的殘疾人創(chuàng)業(yè)者陸鴻入選，他的逆襲勵志故事，感動萬千網(wǎng)友。一歲時，陸鴻因一場大病成了腦癱，他的童年時光也因此在痛苦中度過。初中畢業(yè)后，陸鴻去找工作，卻因身體狀況被拒，只能去叔叔的廠里學(xué)敲白鐵皮。為了這份來之不易的工作，陸鴻學(xué)會騎自行車上下班，每天往返50公里。在路上，他不知摔過多少次跤。由于手不靈活，陸鴻的手指經(jīng)常被敲出血，但他始終咬牙堅持著。漸漸地，陸鴻的手藝越來越好。2012年，陸鴻盤下了一家照相館。憑借著技術(shù)與認(rèn)真，陸鴻打動了顧客，照相館的生意越來越好。2017年，在蘇州市吳江區(qū)殘聯(lián)幫助下，陸鴻開了一家相冊工廠，并吸納殘疾人就業(yè)。后來，工廠40多名員工中，有30多名是殘疾人。如今公司年收入達到1300萬元，帶動150多名殘疾人脫貧致富。命運的重重打擊，并沒有使陸鴻喪失對生活的信心，他付出了比別人更多的心血和精力，堅持學(xué)習(xí)、不斷奮進，成為了人生路上的勇士和強者。（1）有同學(xué)認(rèn)為“挫折只會給我們帶來負(fù)面影響，不會給我們帶來什么積極影響”，請談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（2）陸鴻的故事啟示我們應(yīng)該如何對待生活中的挫折？（9分）【答案】（1）觀點錯誤。挫折對人有消極影響，也有積極影響。一方面，挫折使人產(chǎn)生憂愁、不安、恐懼等消極心理，給人帶來痛苦和煩惱；另一方面，挫折能磨煉人的意志，使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗，讓人增長智慧與才干。（2）①我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。②我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。③面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。22．【思考生命探索人生】材料一：小夏看新聞：黨的二十大代表、中國科學(xué)院院士、廈門大學(xué)教授孫世剛分享了自己求學(xué)報國、科研強國的經(jīng)歷。他表示，為祖國學(xué)習(xí)，為祖國工作，為祖國攻關(guān)，為祖國育才?！拔业囊簧褪桥惆橹鴱B門大學(xué)一步步向‘世界一流大學(xué)’邁進，見證著祖國一步步夯實‘科技強國夢’，走向中國式現(xiàn)代化。生逢盛世當(dāng)不負(fù)盛世，生逢其時當(dāng)奮斗其時。”材料二：小夏在讀書：《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中主人公那段著名的獨白給我留下了深刻的印象。“人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧……”（1）小夏同學(xué)根據(jù)材料一自擬一篇“探索生命意義”主題演講稿，請你運用所學(xué)知識，幫忙他將初擬的演講稿補充完整。（6分）演講稿生逢盛世當(dāng)不負(fù)盛世。在盛世里，我們要探索生命意義，要思考怎樣的一生是值得的。在我看來：①，這樣的一生是值得的；②，這樣的一生是值得的；③，這樣的一生是值得的……（2）請你結(jié)合所學(xué)知識，談一談你對“生命的平凡與偉大”的理解。（4分）【答案】（1）①擁有遠大理想，并努力為實現(xiàn)夢想而奮斗。②將自己的命運與國家的命運結(jié)合起來，堅持國家利益至上。③不放棄、不拋棄，在平凡中創(chuàng)造偉大。（6分）（2）偉大在于創(chuàng)造和貢獻。（2分）每個人的生命都有自己獨特的使命，當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便從平凡中閃耀出偉大。（3分）23.【致敬榜樣】2023年3月5日是毛澤東主席發(fā)表“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的第60個紀(jì)念日。無論時代如何變遷，雷鋒精神永不過時。新時代新征程，雷鋒，這個平凡而偉大的名字，在歲月長河里永遠閃亮；雷鋒精神，這座永恒而不朽的豐碑，在時代變遷中永不褪色！雷鋒是平凡的，人人可以做到；雷鋒是偉大的，只有努力才可以做到。材料一：他是普通一兵，短暫的生命里他做過許多好事；他的一本日記，令無數(shù)人動容。今天，讓我們重溫《雷鋒日記》：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命……1958年6月7日我愿做高山巖后之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風(fēng)雨中——艱苦的斗爭中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。1962年3月4日材料二：1963年3月5日，《人民日報》《解放軍報》等報紙刊登了毛澤東的題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，當(dāng)天下午，歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》即創(chuàng)作面世。伴著手風(fēng)琴雄壯高亢的旋律，氣勢激昂、朗朗上口的“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨”一經(jīng)唱出就迅速唱響大江南北，成了一個時代的最強音。（1）結(jié)合材料一，從生命的角度，說說你從《雷鋒日記》中感悟到了哪些道理。（6分）（2）結(jié)合材料二，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜