九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)提升練習(xí)05-第二單元　素養(yǎng)綜合檢測(cè)

第二單元素養(yǎng)綜合檢測(cè)(滿(mǎn)分100分,限時(shí)90分鐘)一、讀·書(shū)(2分)1.(2023山西呂梁月考)讀書(shū)學(xué)習(xí)是一生的事業(yè),它給人一種內(nèi)在的力量。請(qǐng)賞讀右面的書(shū)法作品,從中提取兩個(gè)四字成語(yǔ)并將它們正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在下面的田字格中。(2分)二、讀·思(26分)(一)[含評(píng)分細(xì)則]【新素材·三晉文學(xué)】(2023山西晉城鳳鳴中學(xué)月考)“與時(shí)代同行,為時(shí)代放歌?！苯鼛啄陙?lái),山西省文學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展,涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀的文學(xué)作品。為了讓大家更好地閱讀這些作品,學(xué)校開(kāi)展以“三晉·書(shū)香”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。(9分)【三晉大地的作家成就】新時(shí)代以來(lái),科幻作家劉慈欣相繼獲得全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、雨果獎(jiǎng)、軌跡獎(jiǎng)、克拉克想象力服務(wù)社會(huì)獎(jiǎng)、中國(guó)版權(quán)金獎(jiǎng)等一系列重要獎(jiǎng)項(xiàng);以劉慈欣作品改編的電影《流浪地球》上映后獲得超高口碑,開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)電影的“科幻元年”,山西文學(xué)發(fā)展開(kāi)啟了一個(gè)新的高峰。2022年夏末,我省作家楊鐵軍獲第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)翻譯獎(jiǎng),王祥夫獲首屆高曉聲文學(xué)獎(jiǎng),蔣韻、張平獲第三屆吳承恩長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng),閆文盛、張二棍榮獲茅盾文學(xué)新人獎(jiǎng),我省文學(xué)事業(yè)進(jìn)入了新的收獲季。(選自《山西日?qǐng)?bào)》2022年9月28日,有刪改)2.請(qǐng)你用一句話(huà)概括這則新聞材料的主要事實(shí)。(25字以?xún)?nèi))(2分)答:

【扎根生活的采風(fēng)活動(dòng)】2022年,汾陽(yáng)市賈家莊被評(píng)為中國(guó)作協(xié)文學(xué)實(shí)踐點(diǎn)之一,同時(shí)將開(kāi)展“國(guó)之大者·新山鄉(xiāng)巨變”采風(fēng)活動(dòng),山西省文學(xué)界“深入生活、扎根人民”主題實(shí)踐活動(dòng)舉辦得有聲有色,成績(jī)斐然,這只是其中的一個(gè)生動(dòng)縮影。習(xí)近平總書(shū)記指出,“源于人民、為了人民、屬于人民,是社會(huì)主義文藝的根本立場(chǎng),也是社會(huì)主義文藝繁榮發(fā)展的動(dòng)力所在”“要虛心向人民學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí),從人民的偉大實(shí)踐和豐富多彩的生活中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷進(jìn)行生活和藝術(shù)的積累,不斷進(jìn)行美的發(fā)現(xiàn)和美的創(chuàng)造”。3.你們小組成員打算把以上材料作為活動(dòng)中黑板報(bào)的內(nèi)容。請(qǐng)你研讀材料,思考內(nèi)涵,將下面語(yǔ)句補(bǔ)充完整。(2分)生活是文學(xué)的,是文學(xué)的不竭源泉,有什么樣的生活,就會(huì)有什么樣的文學(xué)作品;而文學(xué)是生活的鏡子,是生活的,文學(xué)作品的內(nèi)容,無(wú)不與我們的生活息息相關(guān)。

【弘揚(yáng)正道的經(jīng)典故事】4.閱讀有利于提高文學(xué)創(chuàng)作水平,你們學(xué)校組織“名著分享”讀書(shū)會(huì)。如果你作為參與者,想在讀書(shū)會(huì)上推薦一部名著,請(qǐng)從你的閱讀積累中選擇一部名著并寫(xiě)一則推薦語(yǔ)。(5分)答:

(二)(2023山西晉城星河學(xué)校期中)閱讀下面短文,完成問(wèn)題。(10分)國(guó)畫(huà)大師徐悲鴻“人不可有傲氣,但不可無(wú)傲骨”是國(guó)畫(huà)大師徐悲鴻先生的座右銘,是他光輝一生的寫(xiě)照。徐悲鴻在洋人面前沒(méi)有絲毫奴顏媚骨。他20歲成名,被法國(guó)猶太富翁看中,專(zhuān)邀他到“哈同花園”畫(huà)像,在優(yōu)厚的待遇面前,他斷然拒絕,保持了“江南布衣”的本色;在赴法留學(xué)專(zhuān)攻美術(shù)期間,洋學(xué)生侮辱他“天生就是當(dāng)亡國(guó)奴的材料”,徐悲鴻面對(duì)挑釁,不受其“辱”,義正詞嚴(yán)地予以回?fù)?并以虛心好學(xué)換來(lái)了一個(gè)個(gè)優(yōu)異成績(jī),贏得了“榮耀”,折服了對(duì)手,表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié);回國(guó)后,徐悲鴻不為高官厚祿所誘惑,也不被政治上的高壓所屈服,堅(jiān)決拒絕為蔣介石畫(huà)像。他堅(jiān)守心中的“榮辱觀”,堅(jiān)持走自己的路,用高超的技藝為祖國(guó)服務(wù),為中華民族爭(zhēng)光。5.小芳向校報(bào)《名人美德》欄目推薦了以上短文,編輯老師希望她能在文章結(jié)尾加一句恰當(dāng)?shù)淖h論句。于是,小芳請(qǐng)你幫她完成這個(gè)任務(wù)。(2分)答:

6.好的語(yǔ)言常常引人深思,發(fā)人深省。請(qǐng)以文中畫(huà)線(xiàn)句為觀點(diǎn),寫(xiě)出一個(gè)名人事例作為正面論據(jù)。(8分)(Y9102001)寫(xiě)作提示:①事例典型,表述通暢;②不少于100字。答:

(三)(2023河南汝州有道實(shí)驗(yàn)學(xué)校月考改編)學(xué)校開(kāi)展“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”主題活動(dòng),請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料,并按要求完成相應(yīng)任務(wù)。(7分)任務(wù)一:中華傳統(tǒng)文化是動(dòng)態(tài)的,不是靜態(tài)的。幾千年來(lái),它一直在吸收外來(lái)、兼收并蓄中不斷發(fā)展著。如何傳承傳統(tǒng)文化?我認(rèn)為,“傳承”分為“傳”和“承”兩個(gè)部分?！皞鳌本褪怯涗?、保存、延續(xù),對(duì)于傳統(tǒng)文化,“傳”就是將其盡可能地原樣保存下去?！皞鳌钡膶?shí)質(zhì),就是盡可能使它延長(zhǎng),盡可能使它符合原來(lái)的內(nèi)容?！俺小庇质鞘裁匆馑?我認(rèn)為“承”就是繼承、發(fā)揚(yáng),要把它發(fā)揚(yáng)光大。要做到適應(yīng)今天和未來(lái)的需要,也就是在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,這才叫“承”?！俺小钡臅r(shí)候,要有所選擇,要選擇其中精華的、正確的、有用的部分進(jìn)行發(fā)揚(yáng)光大,糟粕部分自然是要摒棄的。7.請(qǐng)你用一句話(huà)向同學(xué)們介紹上面文段的主要內(nèi)容。(3分)答:

任務(wù)二:什么因素阻礙了你學(xué)習(xí)或傳承傳統(tǒng)文化8.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出圖表反映的兩點(diǎn)問(wèn)題。(2分)答:

9.針對(duì)上題反映的問(wèn)題,提出合理化建議。(2分)答:

三、讀·寫(xiě)(72分)10.[含評(píng)分細(xì)則]【學(xué)科素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】“禾下乘涼夢(mèng)”是“雜交水稻之父”袁隆平對(duì)雜交水稻高產(chǎn)的理想追求。下面這幅漫畫(huà)是根據(jù)他的“禾下乘涼夢(mèng)”而創(chuàng)作的,請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪漫畫(huà)內(nèi)容。(80字左右)(6分)答:

(2023山西大同月考)閱讀下面的選文,完成第11題。(15分)耍面①天下面食數(shù)山西,山西面食數(shù)龍城,龍城面食數(shù)四平路上的得月樓。得月樓的總廚姓余,單名一個(gè)“良”字,生得白凈秀氣,說(shuō)是廚子,倒比臺(tái)上那唱戲的小生還要俊上幾分。更厲害的是,余師傅有一手耍面的絕活,一條拉面在他手里能耍出花兒來(lái),真是絕了。②余師傅的大徒弟叫小福子,不僅廚藝高超,耍面的功夫也是了得。得月樓的食客們都說(shuō),若是不細(xì)看,小福子的耍面功夫已經(jīng)和余師傅不相上下了,但若仔細(xì)琢磨,卻又差了那么一丁點(diǎn)兒?？傻降撞钤谀膬耗?卻又說(shuō)不出。只有小福子自己知道這一丁點(diǎn)兒差在哪兒,那就是“柔面劑”。他曾聽(tīng)人說(shuō),師傅有一種特殊的料劑,和面的時(shí)候,加到面粉中,和出來(lái)的面就會(huì)柔韌無(wú)比,勁道十足。這樣耍起面來(lái)才能收放自如。③小福子曾故意問(wèn)余師傅有沒(méi)有這種柔面劑,余師傅卻說(shuō)根本沒(méi)有什么柔面劑,和面和耍面都是真功夫,功到自然成,別去想那些歪門(mén)邪道。小福子嘴上應(yīng)著,心里頭卻一百個(gè)不相信。④有一次小福子路過(guò)余師傅的房間,看到余師傅在擦拭一只白色小瓷瓶,擦好之后又小心翼翼地放進(jìn)柜子里,鎖好。小福子料定那只小瓷瓶里裝的就是柔面劑,心想:“師傅果然留著一手。這是怕我搶他的飯碗啊。”想到這里,小福子心一橫,說(shuō):“罷罷罷,看來(lái)我在這里也學(xué)不到什么了,留在得月樓將永遠(yuǎn)被師傅壓制,不如趁年輕,遠(yuǎn)離此地,另起爐灶?！雹莓?dāng)晚,小福子就不辭而別,離開(kāi)了龍城,從此杳無(wú)消息。⑥時(shí)光如電,轉(zhuǎn)眼就是三年。這一天,正是掌燈時(shí)分,龍城得月樓上早已座無(wú)虛席,余師傅洗手更衣,正準(zhǔn)備表演他的耍面絕技。這時(shí)門(mén)外走進(jìn)一人,大喊一聲:“且慢?！北娙颂а塾^瞧,不禁發(fā)出一片驚訝之聲,來(lái)人正是三年前出走的小福子。⑦原來(lái),三年前他負(fù)氣出走,在一個(gè)偏僻的小城苦苦尋覓配制柔面劑的方法。他本就伶俐,再加上反復(fù)的試驗(yàn),這柔面劑竟當(dāng)真被他配制出來(lái)了。有了柔面劑,他有恃無(wú)恐,所以今天來(lái)和師傅一較高下。⑧只見(jiàn)小福子拱手一揖說(shuō):“師傅,一別三年,一向可好?”余師傅道:“小福子,你到哪里去了?為何不辭而別?”小福子無(wú)話(huà),只冷笑一聲,轉(zhuǎn)向大家:“各位龍城的老少爺們兒,今天我小福子就想干一件事,那就是和師傅比試一場(chǎng)?！雹嵋晃皇晨驼f(shuō)道:“怎么個(gè)比法?”小福子說(shuō):“我和師傅各耍一趟面,要是我贏了,師傅就得讓出得月樓總廚的位置?！币宦?tīng)此話(huà),眾人頓時(shí)議論紛紛,有人問(wèn):“那你要是輸了呢?”小福子一笑:“我要是輸了,就頭頂面盆,膝跪案板,向師傅賠禮道歉,并永世不再耍面?！贝蠡飪盒睦镆惑@,這小子來(lái)真的了。得月樓的老板怕事情鬧大不好收?qǐng)?準(zhǔn)備過(guò)來(lái)勸勸。誰(shuí)知,余師傅對(duì)著小福子一笑:“好,我答應(yīng)你?！雹庑「Ｗ诱f(shuō):“我要親自和面?！闭f(shuō)完走進(jìn)后廚。少頃,推著和好的面走出來(lái),立在大廳中央。他左手抓面,輕輕一抖,引來(lái)一陣驚呼,這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見(jiàn)一條白練上下翻飛,如銀蛇出洞,似飛龍?jiān)谔?讓人眼花繚亂。一趟面耍完,面條齊刷刷分幾段落入鍋中,引得大家一陣喝彩。喝彩歸喝彩,眾人也為余師傅捏著一把汗,看樣子,這小福子的功夫已經(jīng)不在余師傅之下了,這下余師傅有麻煩了。11只見(jiàn)余師傅不慌不忙,走進(jìn)房間拿出一個(gè)白色小瓷瓶。小福子一看,正是三年前那只小瓶,看來(lái)師傅終于肯承認(rèn)有柔面劑了。誰(shuí)料余師傅道:“我手里的這一瓶藥劑,并不是什么柔面劑,卻能檢驗(yàn)出面團(tuán)中是否添加了柔面劑?！闭f(shuō)完他打開(kāi)瓶蓋,在小福子剛才剩下的面團(tuán)上滴了兩滴,怪事發(fā)生了,那面團(tuán)竟然呈現(xiàn)出奇特的粉紅色。小福子心里一驚,眾食客也是面面相覷。12余師傅這才講出其中的故事。原來(lái)余師傅出身中醫(yī)世家,從小跟著叔叔研習(xí)中醫(yī),誰(shuí)料他成年后卻忽然對(duì)廚藝產(chǎn)生了濃厚的興趣,這才改行做了一名面食廚子。六年前,他無(wú)意間發(fā)現(xiàn)一種柔面劑,能讓面條柔韌無(wú)比,但他很快就發(fā)現(xiàn),柔面劑雖然可以增加面條的彈性,但同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)人體有害的毒素。為了防止別人配制出這種柔面劑來(lái)使用,余師傅又苦心配制出另一種藥劑,這種藥劑能檢驗(yàn)出面團(tuán)里是否加入了柔面劑。這就是他手中的那個(gè)小瓷瓶里的藥劑。13聽(tīng)完余師傅的話(huà),眾人才恍然大悟,小福子也羞愧難當(dāng)。這時(shí)余師傅叫徒弟當(dāng)眾打開(kāi)一袋面粉,又舀來(lái)清水,重新洗手和面。面和好后,他對(duì)小福子說(shuō):“你看到了,我這面里并沒(méi)有添加柔面劑。我還是那句話(huà),無(wú)論和面還是耍面,都是真功夫,不要去想什么歪門(mén)邪道?！闭f(shuō)完拿面在手,一抖,倒賽過(guò)戲臺(tái)上那青衣花旦飛舞的水袖,美得驚心。(選自《意林》。作者:程奮只。有改編)11.在“賞佳作·品亮點(diǎn)”讀寫(xiě)活動(dòng)中,老師推薦閱讀短篇小說(shuō)《耍面》,并布置了以下兩個(gè)任務(wù)。(1)第⑦段似乎割裂了原本順暢完整的故事情節(jié),應(yīng)該刪去。你同意嗎?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。(5分)答:

(2)[含評(píng)分細(xì)則]文章語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,富有藝術(shù)感染力;人物形象豐滿(mǎn)立體,給讀者留下了深刻印象。請(qǐng)從以上兩方面中任選其一,寫(xiě)一段賞析性文字。(不少于100字)(10分)答:

【新素材·數(shù)字閱讀】(2023山西朔州模擬)閱讀下面的材料,完成第12題。(16分)材料一圖1中國(guó)各媒介閱讀用戶(hù)人均閱讀量與平均單次閱讀時(shí)長(zhǎng)材料二圖2中國(guó)數(shù)字閱讀人群分布特征材料三毫無(wú)疑問(wèn),在網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代,依托于新媒體技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)字閱讀,擺脫了傳統(tǒng)印刷紙張的束縛,既擴(kuò)充了閱讀的內(nèi)容,也讓閱讀行為變得更加便捷化。它以碎片化的特性拓展讀者視野的同時(shí),也以其交互性的特性深化了讀者的認(rèn)知。但與此同時(shí),這種由紙質(zhì)閱讀向數(shù)字閱讀的結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變也深刻地改變了閱讀的邏輯路徑,“文本泛濫、信息過(guò)載和無(wú)用積累的話(huà)語(yǔ),這是數(shù)字化時(shí)代讀者面對(duì)的情境。追求速度是這個(gè)時(shí)代最基本的閱讀特征,人們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦慮,把閱讀學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化,而失去了傳統(tǒng)意義上的耐心、平和及寶貴的冥想”,于是淺薄化、娛樂(lè)化和功利性的閱讀逐漸占據(jù)上風(fēng),導(dǎo)致讀者的閱讀習(xí)慣和閱讀心理悄然發(fā)生著斷裂和陷落。(節(jié)選自楊嶸均《網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代紙質(zhì)閱讀向數(shù)字閱讀模式躍遷的裂陷與彌合》)材料四人類(lèi)的歷史有很多的精神豐碑,要達(dá)到或者超越那些精神高峰,閱讀和思考是唯一的途徑。只有通過(guò)閱讀,通過(guò)與孔子、孟子等先賢達(dá)人的對(duì)話(huà),才能達(dá)到他們那個(gè)時(shí)代的精神高度;只有通過(guò)閱讀,通過(guò)和文藝復(fù)興時(shí)期的大師們交流,才能達(dá)到他們那個(gè)時(shí)代的思想境界。人類(lèi)精神的階梯就這樣隨著重復(fù)閱讀不斷延伸。如果沒(méi)有這樣的重復(fù),人類(lèi)的精神就會(huì)退化,就會(huì)衰落。沒(méi)有閱讀,我們這一代人的精神境界可能還遠(yuǎn)不如文藝復(fù)興時(shí)代的大師們,甚至還不如更早以前的歷史階段。我推崇紙質(zhì)閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀。人類(lèi)最偉大的思想在書(shū)里。盡管我國(guó)目前的網(wǎng)絡(luò)閱讀人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了紙質(zhì)閱讀人數(shù),但我認(rèn)為,人類(lèi)最偉大的思想還處在離線(xiàn)狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂(lè)的內(nèi)容,人類(lèi)的理解,特別是人類(lèi)理性的洞察力,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)很難獲得,有智慧的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上更是鳳毛麟角。對(duì)人類(lèi)思想的進(jìn)化而言,對(duì)個(gè)人思想的發(fā)展而言,從信息到知識(shí)到智慧,就像一個(gè)金字塔,它是精神與智力逐步升級(jí)發(fā)展的過(guò)程。唯有通過(guò)紙質(zhì)閱讀,我們每一個(gè)人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巔。將每一個(gè)人的智慧匯總起來(lái),才能體現(xiàn)我們這個(gè)時(shí)代的精神高度。(節(jié)選自朱永新《一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史》)12.今年的世界讀書(shū)日,某校云帆文學(xué)社組織開(kāi)展“閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與思考”實(shí)踐活動(dòng)。(1)【跨學(xué)科·數(shù)學(xué)】閱讀材料一,簡(jiǎn)要介紹一下紙質(zhì)閱讀的現(xiàn)狀。(3分)答:

(2)【跨學(xué)科·數(shù)學(xué)】從材料二中你會(huì)得出怎樣的結(jié)論?(3分)答:

(3)基于閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查,請(qǐng)你以云帆文學(xué)社的名義擬寫(xiě)一份倡議書(shū),表明觀點(diǎn),發(fā)出閱讀倡議。(10分)寫(xiě)作提示:①結(jié)合材料三、材料四;②時(shí)間是世界讀書(shū)日;③120字左右。答:

13.(2022山東濟(jì)南中考)按要求作文。(35分,含書(shū)寫(xiě)分3分)窗,是屏障,更是我們與外界交流的通道。推開(kāi)窗,美景如風(fēng),親情如風(fēng),理想如風(fēng),文化如風(fēng)……一縷縷清風(fēng),徐徐吹來(lái),豐盈我們心靈,激勵(lì)我們成長(zhǎng)。請(qǐng)以“推窗風(fēng)來(lái)”為題目,寫(xiě)一篇文章。要求:①選擇你最能駕馭的文體,寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容,表達(dá)你的真情實(shí)感;②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名,否則扣分;③不得抄襲;④不少于600字(如寫(xiě)作詩(shī)歌不要少于20行)。

答案全解全析循序漸進(jìn)熟讀精思1.解析認(rèn)識(shí)繁體字:漸—漸,進(jìn)—進(jìn),讀—讀。從“循序而漸進(jìn)”可得成語(yǔ)“循序漸進(jìn)”,從“熟讀而精思”可得成語(yǔ)“熟讀精思”。2.新時(shí)代以來(lái),山西多位作家榮獲各種榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。評(píng)分細(xì)則字?jǐn)?shù)不符合要求可酌情扣分。3.(示例)沃土加工產(chǎn)品評(píng)分細(xì)則每空1分,意思相近即可。4.(示例1)我推薦的是《海底兩萬(wàn)里》。該書(shū)描繪了博物學(xué)家阿龍納斯教授乘坐“諾第留斯號(hào)”(“鸚鵡螺號(hào)”)潛艇,在大海里經(jīng)歷的種種驚險(xiǎn)奇遇。美妙壯觀的海底世界讓人大開(kāi)眼界,充滿(mǎn)了濃郁的浪漫主義色彩,體現(xiàn)了人類(lèi)自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。小說(shuō)不但激發(fā)了人們對(duì)科學(xué)探索的興趣,而且贊揚(yáng)了尼摩船長(zhǎng)等人反對(duì)殖民壓迫的民主志士的形象,表現(xiàn)了他們的社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。很值得我們一讀。(示例2)我推薦的是《紅星照耀中國(guó)》,這是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)的所見(jiàn)所聞,向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代表性的人物形象。想了解毛澤東、周恩來(lái)以及紅軍將領(lǐng)的延安生活,《紅星照耀中國(guó)》是不二選擇。評(píng)分細(xì)則內(nèi)容準(zhǔn)確4分,語(yǔ)言流暢1分。解析推薦語(yǔ)可從作品主題、人物形象、藝術(shù)手法以及精彩故事等方面來(lái)寫(xiě),語(yǔ)言要有感染力,能引起讀者的閱讀興趣。5.(示例)每個(gè)人都會(huì)在生活中受到一些“辱”,但只要把“辱”作為鞭策自己前進(jìn)的動(dòng)力,便會(huì)擺脫“辱”,最終獲得“榮”。6.(示例)文天祥就是一身傲骨、不畏強(qiáng)權(quán)的典范。當(dāng)年,他帶領(lǐng)南宋軍隊(duì)堅(jiān)持抗元,元朝統(tǒng)治者多次以高官厚祿誘其投降,均遭嚴(yán)詞拒絕,后來(lái)兵敗被俘。被囚禁時(shí),他寫(xiě)下“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”的千古名句明志,表現(xiàn)出了崇高的氣節(jié)。評(píng)分細(xì)則事例準(zhǔn)確、具體,符合要求,5分;表達(dá)通暢,條理分明,2分;無(wú)錯(cuò)別字,無(wú)語(yǔ)病,1分;共8分。7.(示例)中華傳統(tǒng)文化的傳承要在保存文化原樣的基礎(chǔ)上,取其精華,去其糟粕。8.①約三分之一的人認(rèn)為阻礙自己學(xué)習(xí)或傳承傳統(tǒng)文化的因素是外來(lái)文化沖擊,傳統(tǒng)文化不能緊跟時(shí)代步伐。②少數(shù)人認(rèn)為個(gè)人無(wú)時(shí)間阻礙了自己學(xué)習(xí)或傳承傳統(tǒng)文化。9.①針對(duì)“外來(lái)文化沖擊,傳統(tǒng)文化不能緊跟時(shí)代步伐”這一阻礙因素,可采用趣味比賽等鮮活有趣的形式去激起人們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。②針對(duì)“個(gè)人無(wú)時(shí)間”這一阻礙因素,應(yīng)合理安排個(gè)人時(shí)間,利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。10.(示例)畫(huà)面中,一株株稻子長(zhǎng)得比人還高,它們?nèi)硪黄瘘S,稻穗像掃把那么長(zhǎng),沉甸甸的,把稻稈都?jí)旱么贿^(guò)氣來(lái)。稻穗的顆粒飽滿(mǎn)稠密,個(gè)頭有花生米那么大。一位精神矍鑠的老人邁著輕快的步伐走在稻子下,畫(huà)面左側(cè)寫(xiě)著“禾下乘涼夢(mèng)”五個(gè)字。評(píng)分細(xì)則6分。注意細(xì)節(jié),抓住特征,客觀描述畫(huà)面2分;按一定的順序2分;用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言進(jìn)行表述2分。11.(1)(示例)不同意。理由:①第⑦段運(yùn)用插敘手法,補(bǔ)充交代小福子三年前離開(kāi)龍城后的經(jīng)歷以及回來(lái)的目的,與第⑤段的內(nèi)容相呼應(yīng),使文章內(nèi)容更完整豐富;②為下文余師傅揭穿小福子使用柔面劑這一情節(jié)做鋪墊;③使行文避免平鋪直敘,情節(jié)更加起伏跌宕,增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果。(2)(示例1)文章語(yǔ)言雅俗兼?zhèn)?精妙傳神,讀來(lái)令人回味無(wú)窮?！翱∩蠋追帧薄耙彩橇说谩敝?lèi)的方言俚語(yǔ)與“收放自如”“座無(wú)虛席”等成語(yǔ)雅詞交錯(cuò)使用,使文章別有情韻;“但見(jiàn)一條白練上下翻飛,如銀蛇出洞,似飛龍?jiān)谔臁?連用比喻的修辭,將面條比作“白練”“銀蛇”“飛龍”,形象地表現(xiàn)出小福子純熟的耍面技藝和他要與師傅一爭(zhēng)高下的決心。本文用語(yǔ)講究,風(fēng)格獨(dú)特,富有藝術(shù)感染力,值得細(xì)細(xì)品鑒。(示例2)身懷絕技廚中神,本分仁厚品行高,文中刻畫(huà)的余師傅的形象深入人心。他出身中醫(yī)世家,因?qū)N藝興趣濃厚而改行做面食廚子,這是對(duì)自我熱愛(ài)的執(zhí)著求索;諄諄教誨徒弟“和面和耍面都是真功夫,功到自然成,別去想那些歪門(mén)邪道”,這是為人師者的道德堅(jiān)守;淡然面對(duì)徒弟在公開(kāi)場(chǎng)合的挑戰(zhàn)并和盤(pán)托出“柔面劑”背后的真相,這是身為廚子的良心彰顯。作者用凝練的筆法塑造的這位技藝高超、德行高尚的民間高手,令人心生敬意。評(píng)分細(xì)則(2)賞析角度明確,觀點(diǎn)正確、鮮明,2分;結(jié)合文本分析準(zhǔn)確到位,4分;思路清晰,2分;表述流暢,2分。字?jǐn)?shù)不合要求可酌情扣分。解析(1)本題考查記敘順序及其作用。第⑥段提到三年前出走的小福子回來(lái)了,第⑦段緊接著交代小福子三年前離開(kāi)龍城后的經(jīng)歷以及此次回來(lái)的目的,這是運(yùn)用了插敘的手法。故出于表達(dá)效果、情節(jié)上的需要,第⑦段不應(yīng)該刪去。分析理由時(shí),要結(jié)合上下文,從內(nèi)容的豐富性、行文的照應(yīng)性、情節(jié)的跌宕性、人物形象的多樣性等角度入手。(2)本題考查對(duì)文章的賞析。解答此題,可分四步走。第一步,定角度。賞析時(shí),要從題干給出的兩個(gè)賞析角度中任選一個(gè)。第二步,寫(xiě)開(kāi)頭。開(kāi)頭要直接點(diǎn)明所選賞析角度的具體特點(diǎn)。第三步,找依據(jù)。從文中尋找依據(jù),以印證開(kāi)頭提出的認(rèn)識(shí)與看法。第四步,明結(jié)構(gòu)。賞析類(lèi)寫(xiě)作一般為“總—分—總”結(jié)構(gòu)。寫(xiě)好之后,根據(jù)題干的要求加以調(diào)整修改即可。12.(1)與電子閱讀、有聲閱讀相比,紙質(zhì)閱讀的人均閱讀量最少;在用戶(hù)平均單次閱讀時(shí)長(zhǎng)方面,紙質(zhì)閱讀只比有聲閱讀高一點(diǎn)兒。(2)調(diào)查圖表顯示,在中國(guó)數(shù)字閱讀人群中,18—29周歲的人群占比最大,70周歲以上的人群占比最小。整體來(lái)看,18—49周歲的人群是數(shù)字閱讀的主力軍。(3)(示例)倡議書(shū)基于調(diào)查和相關(guān)數(shù)據(jù)分析,我們看到,科技的發(fā)展與普及,使閱讀變得簡(jiǎn)單而便捷,但網(wǎng)絡(luò)上碎片化的信息、廣告、娛樂(lè)內(nèi)容等又導(dǎo)致了閱讀的淺薄化、娛樂(lè)化和功利性,以致讀者的閱讀習(xí)慣和心理發(fā)生斷裂、陷落,無(wú)從獲得洞察力。又一個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)之際,我們倡議讓紙質(zhì)閱讀成為校園閱讀的主流,讓我們嗅著紙與墨的芳香,與中外賢哲進(jìn)行思想交流吧!云帆文學(xué)社2022年4月23日解析(1)題干要求介紹“紙質(zhì)閱讀的現(xiàn)狀”,所以觀察圖表時(shí),要以“紙質(zhì)閱讀”為立足點(diǎn)。需要注意的是,答案中不要出現(xiàn)具體的數(shù)據(jù)。(2)仔細(xì)觀察餅狀圖可知,中國(guó)數(shù)字閱讀人群中,占比最大的是18—29周歲的人群,占比最小的是70周歲以上的人群。分析所給的六個(gè)年齡段的人群占比情況可知,以50周歲為分水嶺,50周歲及以上的人群占比23.2%,18—49周歲的人群占比76.8%。由此可知,從整體上看,18—49周歲的人群是數(shù)字閱讀的主力軍。(3)擬寫(xiě)倡議書(shū),首先格式要正確,其次要交代清楚倡議的背景、內(nèi)容,最后要用富有號(hào)召力的話(huà)結(jié)尾。13.[寫(xiě)作指導(dǎo)]關(guān)于審題:“推窗”和“風(fēng)來(lái)”,可以是因果關(guān)系,因?yàn)椤巴拼啊?所以“風(fēng)來(lái)”;也可以是條件關(guān)系,只有“推窗”,才能“風(fēng)來(lái)”?？偠灾?“風(fēng)來(lái)”是“推窗”的結(jié)果?！巴拼啊笨陕?lián)想為經(jīng)歷、付出、挫折、困難、感恩……“風(fēng)來(lái)”可比喻為收獲、成長(zhǎng)、成功、榮譽(yù)、信心、知識(shí)、驚喜……關(guān)于選材和構(gòu)思:(1)某次經(jīng)歷:學(xué)生可以聯(lián)系自身成長(zhǎng)、追求理想過(guò)程中突破險(xiǎn)阻、柳暗花明的經(jīng)歷進(jìn)行寫(xiě)作?？梢詫?xiě)追逐夢(mèng)想路上的某次經(jīng)歷,也可以寫(xiě)遇到挫折時(shí)的不懈努力,這樣“推窗”的結(jié)果就是獲得“風(fēng)來(lái)”的成長(zhǎng)。(2)某種景物:要充分思考“推窗風(fēng)來(lái)”的象征意義,從大自然的一花一草、一露一雨中去感悟?！巴拼啊笔且粋€(gè)動(dòng)作,打開(kāi)窗戶(hù),看到某一自然景物,于是我們打破了阻礙和僵局,獲得了新的感悟,這樣“推窗”的結(jié)果就是獲得“風(fēng)來(lái)”的成長(zhǎng)。(3)直接抒情:可以直接去書(shū)寫(xiě)打開(kāi)心靈之窗,明媚的陽(yáng)光掃除心靈的陰霾,自己的心靈得到了洗滌,變得積極健康,這樣“推窗”的結(jié)果就是獲得“風(fēng)來(lái)”的成長(zhǎng)。關(guān)于文體:通過(guò)以上分析可知,記敘文和散文都可以選擇。[例文]推窗風(fēng)來(lái)人的心就好像一座房子,有時(shí)也需要打開(kāi)一扇