樟村中學(xué)高一上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題（含解析）

樟村中學(xué)高一上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題（含解析）江西省上饒市玉山縣樟村中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月語(yǔ)文檢測(cè)卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

材料一：

硅基智能近日宣布開(kāi)源其最新的AI數(shù)字人交互平臺(tái)，使用者無(wú)需組建技術(shù)團(tuán)隊(duì)，利用平臺(tái)提供的豐富工具和支持，就可在智能手機(jī)、平板電腦、大屏幕等顯示設(shè)備上，輕松創(chuàng)建數(shù)字人。

從影視娛樂(lè)到品牌營(yíng)銷(xiāo)，從電商直播到金融服務(wù)，數(shù)字人深入各行各業(yè)，并重塑商業(yè)生態(tài)，數(shù)字人應(yīng)用已成為人工智能企業(yè)競(jìng)相角逐的新賽道。天眼查數(shù)據(jù)顯示，截至目前，我國(guó)現(xiàn)存與數(shù)字人相關(guān)的企業(yè)114.4萬(wàn)家，其中，2024年1~5月，新增注冊(cè)企業(yè)為17.4萬(wàn)余家，與2023年同期相比增加5.9%。

“這么多年了，終于見(jiàn)到了夢(mèng)中的母親！"家住重慶沙坪壩區(qū)的漆女士，隨著年齡增長(zhǎng)越發(fā)思念早逝的母親，最近她花費(fèi)近兩萬(wàn)元，制作了一個(gè)母親的數(shù)字人，第一次與“母親”視頻對(duì)話，她喜極而泣。當(dāng)前，用科技手段“復(fù)活"親人已經(jīng)萌發(fā)出較強(qiáng)的市場(chǎng)需求。重慶某技術(shù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人告訴記者，業(yè)務(wù)開(kāi)展一年來(lái)，已接到2000多人的詢(xún)問(wèn)，幫助900多個(gè)家庭通過(guò)AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)“團(tuán)圓”，收費(fèi)從幾千元到上萬(wàn)元不等。

從去年“雙11"到最近的“6·18”，國(guó)內(nèi)各大電商平臺(tái)直播間上線多個(gè)數(shù)字人主播，這些“主播"不僅“照片級(jí)別”復(fù)刻了真人表情動(dòng)作，還24小時(shí)直播帶貨，流利解答消費(fèi)者疑問(wèn)，推薦多種省錢(qián)團(tuán)購(gòu)……據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前在中國(guó)從事視頻表演等活動(dòng)的主播賬號(hào)有近1.4億個(gè)，其中虛擬數(shù)字人占了四成，超過(guò)5000萬(wàn)個(gè)。

艾媒咨詢(xún)提供的《2023年中國(guó)虛擬人產(chǎn)業(yè)發(fā)展與商業(yè)趨勢(shì)研究報(bào)告》顯示，2022年中國(guó)虛擬人帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模和核心市場(chǎng)規(guī)模分別為1866.1億元和120.8億元，預(yù)計(jì)2025年分別達(dá)到6402.7億元和480.6億元。

虛擬數(shù)字人作為元宇宙重要的細(xì)分賽道之一，目前被拓展到文旅行業(yè)的更多場(chǎng)景中。中傳文旅（北京）文化發(fā)展有限公司研發(fā)的數(shù)字人“華詩(shī)遠(yuǎn)”，成為文旅行業(yè)有代表性的數(shù)字員工、數(shù)字導(dǎo)游和數(shù)字主播，在提高人們文旅體驗(yàn)的同時(shí)，還幫助文旅企業(yè)降本增效、提升服務(wù)水平，推動(dòng)行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展。

行業(yè)人士普遍認(rèn)為，人類(lèi)社會(huì)與元宇宙將以“元宇宙+”的模式實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期共存。在這一過(guò)程中，數(shù)字人作為一種關(guān)鍵的數(shù)字工具，將廣泛滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的向外擴(kuò)展，成為繼互聯(lián)網(wǎng)之后的又一重要推動(dòng)力。

(摘編自李國(guó)《AI數(shù)字人：迎來(lái)發(fā)展“黃金期"》，2024年7月2日《工人日?qǐng)?bào)》）

材料二：

虛擬數(shù)字人也被稱(chēng)為“數(shù)字人”或“虛擬人”，是指存在于虛擬世界中，基于計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、圖形渲染、動(dòng)作捕捉、深度學(xué)習(xí)、語(yǔ)音合成等技術(shù)打造的，具有體型外貌、表演能力、交互能力等人類(lèi)特征的復(fù)合體。

圖書(shū)館虛擬數(shù)字人通過(guò)構(gòu)建館員的虛擬形象，以“數(shù)字替身”的身份為圖書(shū)館的知識(shí)服務(wù)和資源利用等提供更智能化和人性化的途徑。為進(jìn)一步提升圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量，本文基于圖書(shū)館虛擬數(shù)字人的主要特征，從協(xié)同圖書(shū)館館員、知識(shí)情境和用戶三者出發(fā)，構(gòu)建了圖書(shū)館虛擬數(shù)字人的內(nèi)部關(guān)系（見(jiàn)下圖）：基于虛實(shí)融合、角色多元的特征，館員和用戶間呈現(xiàn)新的信息交互形式，進(jìn)而推動(dòng)了服務(wù)方式的拓展和創(chuàng)新，如真實(shí)館員和虛擬館員協(xié)同的服務(wù)形式、個(gè)性化的虛擬智能助手等，體現(xiàn)了個(gè)性化服務(wù)的途徑；基于開(kāi)放生態(tài)、沉浸感知的特征，鼓勵(lì)館員和用戶共同參與沉浸式知識(shí)資源和學(xué)習(xí)工具的創(chuàng)作，進(jìn)而創(chuàng)造出豐富且高度契合用戶需求的圖書(shū)館資源形態(tài)；基于因人定制、持續(xù)進(jìn)化的特征，可以將圖書(shū)館服務(wù)過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行充分融合，實(shí)現(xiàn)對(duì)館員和用戶的精準(zhǔn)畫(huà)像，進(jìn)而為用戶定制適應(yīng)性服務(wù)。

圖書(shū)館虛擬數(shù)字人的內(nèi)部關(guān)系

圖書(shū)館虛擬數(shù)字人是現(xiàn)代信息科技的融合體，將在一定程度上顛覆圖書(shū)館的知識(shí)生產(chǎn)和服務(wù)模式，形成以數(shù)據(jù)為核心的智能化知識(shí)生產(chǎn)與服務(wù)生態(tài)，在替代館員、知識(shí)組織、服務(wù)提供、智能咨詢(xún)、閱讀推廣、情境陪伴、素養(yǎng)提升、品牌塑造等方面有廣泛的應(yīng)用前景，可以有效提升圖書(shū)館的智慧化程度和服務(wù)質(zhì)量。

(摘編自張鵬《圖書(shū)館虛擬數(shù)字人：內(nèi)涵特征、信息模型與應(yīng)用場(chǎng)景研究》）

材料三：

以ChatGPT為代表的生成式人工智能技術(shù)的興起，為提高虛擬數(shù)字人的智能化水平提供了新的解決方案，促使虛擬數(shù)字人的發(fā)展迎來(lái)了新的增長(zhǎng)。與此同時(shí)，一些問(wèn)題也逐漸浮現(xiàn)，給虛擬數(shù)字人在傳媒業(yè)的應(yīng)用帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。例如，OpenAI新的應(yīng)用文生視頻模型Sora的出現(xiàn)可能會(huì)使真實(shí)與虛擬之間的界限更加模糊，導(dǎo)致深度偽造和虛假信息激增，引發(fā)視覺(jué)倫理和信息倫理的問(wèn)題。ChatGPT在某些特定情境下可能缺乏道德立場(chǎng)，從而導(dǎo)致其回應(yīng)可能不完全遵循道德準(zhǔn)則，這種情況有可能對(duì)用戶的道德判斷產(chǎn)生影響。再如，當(dāng)智能算法推薦系統(tǒng)根據(jù)用戶的偏好和習(xí)慣篩選并推送信息時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生“信息繭房"效應(yīng)，使得用戶接觸到的信息變得單一和固化。

(摘編自謝新洲等《機(jī)遇與挑戰(zhàn)：虛擬數(shù)字人在傳媒業(yè)的應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展》）

1．下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．只要利用AI數(shù)字人交互平臺(tái)提供的工具和支持，無(wú)需組建技術(shù)團(tuán)隊(duì)，就可在智能手機(jī)等顯示設(shè)備上輕松創(chuàng)建數(shù)字人。

B．近年來(lái)，我國(guó)數(shù)字人產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，數(shù)字人應(yīng)用已深入各行各業(yè)，重塑商業(yè)生態(tài)，并成為人工智能企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的新賽道。

C．?dāng)?shù)字人技術(shù)可以“復(fù)活”親人，讓客戶與已故親人視頻對(duì)話，彌補(bǔ)失去親人的遺憾，這一技術(shù)已有巨大的市場(chǎng)潛力和需求。

D．虛擬數(shù)字人是元宇宙的重要組成部分，已廣泛滲透到人類(lèi)社會(huì)的方方面面，從而使人類(lèi)社會(huì)開(kāi)啟“元宇宙+"的模式。

2．根據(jù)材料二，圖中填寫(xiě)的內(nèi)容從①到⑥順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．①用戶②圖書(shū)館館員③開(kāi)放生態(tài)、沉浸感知④參與創(chuàng)作⑤精準(zhǔn)畫(huà)像⑥拓展創(chuàng)新服務(wù)方式

B．①圖書(shū)館館員②用戶③開(kāi)放生態(tài)、沉浸感知④精準(zhǔn)畫(huà)像⑤參與創(chuàng)作⑥拓展創(chuàng)新服務(wù)方式

C．①用戶②圖書(shū)館館員③拓展創(chuàng)新服務(wù)方式④參與創(chuàng)作⑤精準(zhǔn)畫(huà)像⑥開(kāi)放生態(tài)、沉浸感知

D．①圖書(shū)館館員②用戶③拓展創(chuàng)新服務(wù)方式④精準(zhǔn)畫(huà)像⑤參與創(chuàng)作⑥開(kāi)放生態(tài)、沉浸感知

3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．虛擬數(shù)字人被拓展到文旅行業(yè)，不僅能提高人們的文旅體驗(yàn)，而且能幫助文旅企業(yè)降本增效，提升服務(wù)水平。

B．虛擬數(shù)字人帶動(dòng)的市場(chǎng)規(guī)模巨大，且發(fā)展速度驚人，未來(lái)將成為繼互聯(lián)網(wǎng)之后經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的推動(dòng)力之一。

C．虛擬數(shù)字人通過(guò)構(gòu)建館員的虛擬形象，在多方面為用戶提供更智能化和個(gè)性化的服務(wù)，足以替代圖書(shū)館館員。

D．虛擬數(shù)字人智能化水平受生成式人工智能技術(shù)影響，而技術(shù)的更新迭代和中立性可能引發(fā)某些道德倫理問(wèn)題。

4．“用事實(shí)說(shuō)話”是新聞報(bào)道應(yīng)該堅(jiān)持的原則和方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一是如何“用事實(shí)說(shuō)話"的。

5．從辯證的角度看，虛擬數(shù)字人對(duì)我們可能會(huì)產(chǎn)生哪些影響請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

月白湖蕩

余顯斌

六月，湖里綠了一片，綠的是葦草，是荷葉，是其它水草。水草下當(dāng)然有魚(yú)，有蝦。水面有菱角，青嫩嫩的，隨手撈起一個(gè)，洗一洗就可以生吃，味道青鮮鮮的。水下呢，還有嫩嫩的藕。這兒的湖泥很軟，提一根荷梗，輕輕地扯起來(lái)，就帶出一根藕來(lái)，白嫩嫩的。用水一洗，吃上一口，滿嘴都是蓮藕的香味。

棒子撈了幾個(gè)菱角，還有幾個(gè)嫩藕，不是自己吃，是給小王叔叔的。

每次等待小王叔叔時(shí)，棒子都會(huì)這么做。等到蘆葦那邊傳來(lái)兩聲?shū)B(niǎo)鳴，小王叔叔就會(huì)出現(xiàn)，來(lái)時(shí)，騎著匹大白馬。小王叔叔吃著菱角，還有嫩藕。棒子就跑過(guò)去，羨慕地摸著大白馬的鬃毛。

小王叔叔笑道，想騎？棒子點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)然。

小王叔叔就老氣橫秋地說(shuō)，小鬼，太矮了，腦袋高過(guò)馬背時(shí)，才能騎。

棒子噘著嘴，暗地里和白馬比比，頭剛剛挨著馬背。

他想，再過(guò)一年就高過(guò)馬背了，就可以騎了。

可是，離開(kāi)后，小王叔叔卻再?zèng)]有來(lái)過(guò)。那天，棒子撐著一只小劃子，藏在葦草里，等著小王叔叔送信來(lái)。沒(méi)有等到，幾聲?shū)B(niǎo)鳴后，他等來(lái)的是一個(gè)陌生人，是張叔叔。棒子忙問(wèn)，小王叔叔呢？

張叔叔紅了眼圈，輕聲告訴他，小王叔叔遭遇了小鬼子，犧牲了。

棒子眼睛頓時(shí)模糊了，遠(yuǎn)處的天，近處的水，還有葦草、荷葉、荷花，都一片朦朧。他喃喃地道，怎么會(huì)？小王叔叔有大白馬，又高又大，跑起來(lái)飛快。

張叔叔嘆息，小鬼子的東洋馬比新四軍的馬更高更大，跑起來(lái)比小王叔叔的大白馬快多了。

棒子咬著牙，狠狠地道，東洋馬，真可恨！張叔叔也點(diǎn)點(diǎn)頭咬著牙說(shuō)，我們要報(bào)仇。

報(bào)仇的機(jī)會(huì)就在眼前。原來(lái)，張叔叔這次來(lái)，是傳達(dá)上級(jí)命令的，最近，一支新四軍騎兵營(yíng)要經(jīng)過(guò)這兒，準(zhǔn)備和湖東新四軍二團(tuán)會(huì)合，端掉小鬼子的碉堡。張叔叔告訴棒子，騎兵營(yíng)來(lái)時(shí)，希望棒子能給帶路。

棒子高興極了，說(shuō)聲是。

張叔叔拍拍棒子的肩膀叮囑，小鬼，注意安全啊。

棒子點(diǎn)點(diǎn)頭，送走了張叔叔，撐著小劃子，出沒(méi)在密密的葦叢里，等著騎兵營(yíng)的到來(lái)。

騎兵營(yíng)來(lái)時(shí)是在一個(gè)晚上。①月光水亮亮的一片，籠罩著湖面。湖面浮蕩著淡藍(lán)的霧，葦草和荷葉在霧里如淡墨畫(huà)的一般，朦朦朧朧的。

張叔叔帶頭，將騎兵營(yíng)長(zhǎng)介紹給棒子。

騎兵營(yíng)長(zhǎng)笑著夸棒子是好樣的。

棒子很高興，看看這匹駿馬，又摸摸那匹。騎兵營(yíng)長(zhǎng)開(kāi)玩笑說(shuō)，沒(méi)騎過(guò)吧？棒子使勁地點(diǎn)頭，傻乎乎的樣子，逗得騎兵營(yíng)長(zhǎng)笑了，張叔叔也笑了。

湖里蘆葦叢中隱藏著一條暗道，在湖中間，有新四軍的監(jiān)察哨把守著，有可疑人經(jīng)過(guò)，監(jiān)察哨馬上鳴槍報(bào)警，對(duì)岸的新四軍二團(tuán)聽(tīng)到槍聲，立即做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。因此，鬼子幾次來(lái)襲，都大敗而歸。

棒子當(dāng)然能帶人順利通過(guò)，因?yàn)榘糇邮切滤能姷耐ㄓ崋T啊。

他手一揮，帶著騎兵營(yíng)出發(fā)了。

已經(jīng)是后半夜了，湖上月光變得更亮更白。葦草深處，不時(shí)傳來(lái)露珠滴落聲，還有“咚”的一響，是青蛙跳水的聲音。棒子帶著部隊(duì)，靜靜地走著，沿著那條路走著，新四軍監(jiān)察哨看見(jiàn)了，沒(méi)有阻攔。棒子帶著騎兵營(yíng)走到一處湖灣處，將兩根手指插入嘴里，“噓"地吹響一聲口哨。在其他人還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，他已抱著身邊的張叔叔，“噗通”跳入湖水深處的葦草叢里。

②湖里的月光頓時(shí)碎了。槍聲響起，打破湖面的寂靜。

騎兵營(yíng)士兵一個(gè)個(gè)在槍聲中倒下，不一會(huì)兒，全被消滅。

新四軍戰(zhàn)士劃著水，從葦叢里浮出來(lái)打掃戰(zhàn)場(chǎng)，同時(shí)尋找著棒子。一片荷葉下，一個(gè)聲音道，在這兒呢。隨著聲音，棒子浮出水面，拖著肚子已經(jīng)灌滿水的張叔叔。

張叔叔不是什么通訊員，是日軍間諜大木三郎。

大木三郎一直想破獲新四軍的交通線，就悄悄盯上了小王叔叔，摸清一切后，他槍殺了小王叔叔。然后，自己扮成通訊員，哄騙棒子，準(zhǔn)備帶著日軍特種部隊(duì)，假扮做新四軍騎兵營(yíng)，將湖東新四軍一舉殲滅。

他最終自投羅網(wǎng)，卻弄不清自己究竟在哪兒露了馬腳。

棒子得意地說(shuō)，是你自己吐露了真相的。

棒子說(shuō)，大木三郎曾告訴自己，東洋馬比小王叔叔的大白馬高大。當(dāng)騎兵營(yíng)出現(xiàn)時(shí)，自己走過(guò)去，站在馬旁暗暗一比，那些馬都高過(guò)了自己的腦袋，而大白馬和自己腦袋齊平。他終于清楚，他遭遇了日軍。因此，發(fā)出信號(hào)，讓提前防備著的新四軍出擊。

大木三郎一聽(tīng)，傻了眼。

棒子隨著新四軍戰(zhàn)士押著垂頭喪氣的大木三郎，迅速消失在月光下的葦叢中。③月光慢慢變淡了，照著湖面。葦叢里有只小劃子，如一牙月亮，一晃一晃的。

（選自《小小說(shuō)月刊》）

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)（）

A．“湖里綠了一片"水草下當(dāng)然有魚(yú)，有蝦”，展現(xiàn)了一幅優(yōu)美的六月湖蕩圖，暗示這里的人們生活安定，衣食富足。

B．棒子撈菱角和嫩藕給小王叔叔吃，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)小王叔叔犧牲的消息時(shí)，棒子眼睛頓時(shí)模糊了，說(shuō)明他和小王叔叔感情深厚。

C．“老氣橫秋"一詞表現(xiàn)了小王叔叔和棒子互動(dòng)時(shí)的溫馨畫(huà)面，也體現(xiàn)出小王叔叔對(duì)棒子的寵溺和愛(ài)護(hù)。

D．面對(duì)敵人的不懷好意，棒子不動(dòng)聲色，不打草驚蛇，而是誘敵深入，一網(wǎng)打盡。

7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)湖蕩的風(fēng)光和物產(chǎn)，展現(xiàn)自然環(huán)境和人物生活，為小說(shuō)增添了詩(shī)情畫(huà)意，也為情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。

B．“葦叢里有只小劃子，如一牙月亮，一晃一晃的”，運(yùn)用比喻手法，形象生動(dòng)，畫(huà)面感十足，引發(fā)讀者思考。

C．小說(shuō)的結(jié)尾，既在意料之外，又在情理之中，增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)魅力。

D．小說(shuō)的語(yǔ)言清新自然，如寫(xiě)月下葦草深處的露珠滴落聲、青蛙跳水聲，目的是突出夜晚的湖蕩也很熱鬧。

8．小說(shuō)中多次寫(xiě)到“月光”，請(qǐng)分別指出文中三個(gè)畫(huà)線句的作用。

9．小說(shuō)最后才揭開(kāi)張叔叔的真實(shí)身份，他“不是什么通訊員，是日軍間諜大木三郎”。但前文已有多處細(xì)節(jié)予以暗示。請(qǐng)找出相關(guān)細(xì)節(jié)。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

楚文王伐鄧，使王子革、王子靈共據(jù)菜。二子出采，見(jiàn)老丈載畚，乞焉，不與，搏而奪之。王聞之，令皆拘二子，將殺之。大夫辭曰：“取畚信有罪，然殺之非其罪也，君若何殺之"言卒，丈人造軍而言曰：“鄧為無(wú)道，故伐之。今君公子搏而奪吾畚，無(wú)道甚于鄧?！焙籼於?hào)。君聞之，群臣恐。君見(jiàn)之，曰：“討有罪而橫奪，非所以禁暴也；恃力虐老，非所以教幼也；愛(ài)子棄法，非所以保國(guó)也；私二子，滅三行，非所以從政也。丈人舍之矣，謝之軍門(mén)之外耳。"

楚令尹子文之族有干法者，廷理拘之，聞其令尹之族也，而釋之。子文召廷理而責(zé)之曰：“凡立廷理者，將以司犯王令，而察觸國(guó)法也。夫直士持法，柔而不撓，剛而不折。今棄法而背令，而釋犯法者，是為理不端，懷心不公也。豈吾有營(yíng)私之意也何廷理之駁于法也吾在上位，以率士民，士民或怨，而吾不能免之于法。今吾族犯法甚明，而使廷理因緣吾心而釋之，是吾不公之心，明著于國(guó)也。執(zhí)一國(guó)之柄而以私聞與吾生不以義不若吾死也。遂致其族人于廷理，曰：“不是刑也，吾將死?！蓖⒗響?，遂刑其族人。成王聞之，不及履而至于子文之室，曰：“寡人幼少，置理失其人，以違夫子之意。"于是黜廷理而尊子文，使及內(nèi)政。國(guó)人聞之曰：“若令尹之公也，吾黨何憂乎”乃相與作歌曰：“子文之族，犯國(guó)法程。廷理釋之，子文不聽(tīng)。恤顧怨氓，方正公平。"

楚莊王之時(shí)，太子車(chē)立于茅門(mén)之內(nèi)，少師慶逐之。太子怒，入謁王曰：“少師慶逐臣之車(chē)?！蓖踉唬骸吧嶂?。老君在前而不逾，少君在后而不豫，是國(guó)之寶臣也。"

(節(jié)選自劉向《說(shuō)苑·至公》)

10．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。

執(zhí)A一國(guó)B之柄C而以D私聞E與吾生F不以義G不若H吾死也。

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()

A．伐，文中指攻打、攻伐，與《四章》中“自伐者無(wú)功”的“伐"含義相同。

B．謝，此指謝罪、賠罪，與《鴻門(mén)宴》“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王”的“謝"含義相同。

C．令尹，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)的執(zhí)政官名，相當(dāng)于宰相，《屈原列傳》中子蘭曾任此職。

D．國(guó)人，此指國(guó)都中的人，其中“國(guó)”與《岳陽(yáng)樓記》“去國(guó)懷鄉(xiāng)"的“國(guó)”含義相同。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A．楚國(guó)兩位王子采野菜時(shí)看見(jiàn)一位挎筐的老人，在乞要無(wú)果的情況下便強(qiáng)行奪筐。后來(lái)老人到軍營(yíng)理論，楚文王聞聽(tīng)后召見(jiàn)老人并將在軍門(mén)外斬殺二子。

B．刑獄官在得知犯法之人是令尹子文的族人后，便將其釋放。子文對(duì)刑獄官的做法深感不滿，并從該做法的危害角度對(duì)其進(jìn)行教育和斥責(zé)，令其依法行事。

C．成王在得知子文的事情后，也急忙屈尊到子文家中致歉，主動(dòng)承擔(dān)放任下屬枉法的責(zé)任。當(dāng)?shù)匕傩諡榇诉€作歌傳唱，以表達(dá)對(duì)子文的肯定和信任。

D．在對(duì)待少師慶驅(qū)逐太子車(chē)駕一事上，楚莊王沒(méi)有遷就太子的怨氣，反而讓其理解少師慶的做法，并對(duì)少師慶執(zhí)法中不顧及個(gè)人利益的行為大加贊賞。

13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①取畚信有罪，然殺之非其罪也，君若何殺之

②遂致其族人于廷理，曰：“不是刑也，吾將死。"

14．從選文看，楚文王和令尹子文有哪些共同的品行請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

錢(qián)塘觀潮

劉黻

此是東南形勝地，子胥祠下步周遭。

不知幾點(diǎn)英雄淚，翻作千年憤怒濤。

雷鼓遠(yuǎn)驚江怪蟄，雪車(chē)橫駕海門(mén)高。

吳兒視命輕猶葉，爭(zhēng)舞潮頭意氣豪。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)人與柳永《望海潮》中的看法一致，都認(rèn)為錢(qián)塘是東南山川壯美之地。

B．詩(shī)人觀潮興致與古人相通，以子胥的視角觀察感受雄偉壯觀的錢(qián)塘江潮。

C．詩(shī)歌從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)描寫(xiě)潮水，層層渲染出錢(qián)塘潮水磅礴的氣勢(shì)。

D．詩(shī)歌尾聯(lián)寫(xiě)吳兒弄潮，從動(dòng)作、神態(tài)著筆，描繪出一幅競(jìng)爭(zhēng)激烈的畫(huà)面。

16．詩(shī)中以虛實(shí)結(jié)合的方式，生動(dòng)地描寫(xiě)了潮水，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，共6分）

17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）王安石《桂枝香·金陵懷古》中“，_____________”兩句，既暗含“門(mén)外韓擒虎，樓頭張麗華"的史實(shí)，又飽含作者對(duì)因驕奢淫逸而導(dǎo)致亡國(guó)這一歷史宿命的無(wú)限感慨。

（2）言在此而意在彼，柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》中“，_____________”兩句，借問(wèn)者之口表明了作者寫(xiě)作的真正目的不在談種樹(shù)而在論治民。

（3）互文，“參互成文，合而見(jiàn)義"。是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。如“___，_____________________”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近日，美國(guó)開(kāi)放人工智能研究中心OpenAI發(fā)布首個(gè)文生視頻生成模型“Sora"。該模型通過(guò)接收文本指令，即可生成60秒的短視頻，這些視頻精度、仿真度極高，足以“以假亂真”，且兼具藝術(shù)性表達(dá)，讓人們①_________________。

人們之所以驚嘆“Sora"的出現(xiàn)，在于業(yè)界內(nèi)外對(duì)其生成視頻“好看”程度的評(píng)價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他文生視頻模型?！昂每?這樣的評(píng)價(jià)，所涵蓋的意義遠(yuǎn)不止于視頻視效本身。人們給予“好看”的評(píng)價(jià)，意味著人們?cè)诳隙ㄟ@款文生視頻模型理解和模擬現(xiàn)實(shí)世界的能力。

一年前，同樣是這家研究中心發(fā)布的AI語(yǔ)言模型ChatGPT，讓文本撰寫(xiě)和創(chuàng)作、檢查代碼程序等都變得②。之后，AI聊天、AI繪畫(huà)、AI音樂(lè)……隨著一系列AIGC(利用人工智能技術(shù)生成內(nèi)容）相繼問(wèn)世，讓眾人直言對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活產(chǎn)生顛覆性影響的“AI革命"正式來(lái)臨。正因如此，人們驚喜于科技創(chuàng)新改變生活、改變社會(huì)，更驚嘆人工智能技術(shù)的迭代演進(jìn)之快。

可以預(yù)見(jiàn)，不久的將來(lái)，人工智能將③_____________，推動(dòng)信息化技能從數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代全面進(jìn)入到智能化時(shí)代。很快我們將不再討論人工智能，因?yàn)槿斯ぶ悄芤呀?jīng)融入到生活中。

18．請(qǐng)?jiān)跈M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19．下列與原文相關(guān)的解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）

A．第二自然段中“Sora”與“好看"的引號(hào)作用相同。

B．第二自然段中加點(diǎn)的“涵蓋”一詞可以換為“含蓋"。

C．“人們因業(yè)界內(nèi)外對(duì)‘Sora'生成視頻‘好看’程度的評(píng)價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他文生視頻模型而驚嘆其出現(xiàn)”可與第二段中畫(huà)橫線的句子互換。

D．第三自然段中劃波浪線的句子應(yīng)該修改為“人們不僅驚喜于科技創(chuàng)新改變生活、改變社會(huì)，而且驚嘆人工智能技術(shù)的迭代演進(jìn)之快"。

20．下列選項(xiàng)中的“到”與文中最后一段加點(diǎn)的“到"意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．俗話說(shuō)得好，到什么山，唱什么歌。

B．做入要言而有信，答應(yīng)的事要做到。

C．如果有不到之處，還敬請(qǐng)批評(píng)指正。

D．到那時(shí)，不知會(huì)完成多少人的夢(mèng)想。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成題目。

在萬(wàn)山紅遍、霜葉似火的時(shí)節(jié)，冬天踏著飄零遍地的黃葉悄然而至。代表冬天開(kāi)始的節(jié)氣便是立冬。在古代，____，古人在此日有迎冬之禮、賀冬之俗。舉行這些祭祀儀式，自然離不開(kāi)美酒。尤其是一些文人騷客們溫上一壺新釀的美酒，約上至交好友，圍爐而坐，把酒敘談，迎接冬天的到來(lái)。

（），要的是“范兒”。立冬日，皇帝率領(lǐng)群臣，身著黑衣，所乘車(chē)輦裝飾也都是黑色的，來(lái)到北郊舉行祭祀儀式，迎接冬日到來(lái)。郊迎回來(lái)后，皇帝還要賜群臣冬衣，褒獎(jiǎng)表彰那些為國(guó)捐軀的英烈們，慰問(wèn)撫恤其活著的親屬和孤寡之人，以鼓勵(lì)民眾抵御外敵或賊寇的侵襲與掠奪。

天子有迎冬之禮，____。忙碌一年的人們，秋收冬藏完畢，迎來(lái)了冬閑，____，以新收獲的時(shí)令佳品向祖靈祭祀，以盡為人子孫的虔誠(chéng)和孝敬，以求祖先在天之靈保佑平安，祈求上天賜來(lái)歲再是豐年。作為一家之主，也要犒賞全家人一年來(lái)的辛苦勞動(dòng)，人們更換新衣，往來(lái)慶賀，一如年節(jié)。

21．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．儀式感是古代的天子迎冬更重視的

B．古代的天子迎冬更重視儀式感

C．天子在古代迎冬更重視儀式感

D．迎冬時(shí)的古代天子更重視儀式感

22．在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

四、寫(xiě)作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

有一句曾經(jīng)廣為流傳的名言：“最重要的一個(gè)詞是‘我們’，最不重要的一個(gè)詞是‘我’。"然而當(dāng)代作家畢淑敏卻說(shuō)：“我很重要?！?/p>

對(duì)于“我"和“我們”，人們著眼點(diǎn)不同，因而強(qiáng)調(diào)的對(duì)象也就不同。“我"和“我們”，孰輕孰重？這自然會(huì)引發(fā)我們豐富的聯(lián)想和深沉的思考。

讀了上面的話，你有怎樣的感悟與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得滑露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1．B

2．A

3．C

4．“用事實(shí)說(shuō)話"是指新聞作者在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)新聞事實(shí)的適當(dāng)選擇和表述，表達(dá)新聞立場(chǎng)和觀點(diǎn)的原則和方法。材料一中，新聞作者選擇了權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的近年來(lái)數(shù)字人企業(yè)的數(shù)量和規(guī)模等真實(shí)數(shù)據(jù)，以及用數(shù)字人“復(fù)活”親人、直播帶貨、發(fā)展文旅等典型事例，表達(dá)了“AI數(shù)字人迎來(lái)發(fā)展黃金期"這一新聞?dòng)^點(diǎn)，用事實(shí)說(shuō)話，具有說(shuō)服力。

5．積極影響：①解放生產(chǎn)力，代替人們從事簡(jiǎn)單重復(fù)的工作，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；②突破物理時(shí)空的限制，帶來(lái)全新的沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)；③提升行業(yè)的智能化水平，為用戶提供優(yōu)質(zhì)個(gè)性化服務(wù)。

消極影響：①使真實(shí)與虛擬之間的界限更加模糊，導(dǎo)致偽造和虛假信息激增；②虛擬數(shù)字人可能缺乏道德立場(chǎng)，不遵循道德準(zhǔn)則，影響用戶的道德判斷；③虛擬數(shù)字人利用智能算法根據(jù)用戶喜好推送信息，可能產(chǎn)生“信息繭房”效應(yīng)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。

（2）本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、思路和解讀圖表的能力。做這類(lèi)題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類(lèi)題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來(lái)的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見(jiàn)的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

（3）本題考查學(xué)生分析文本觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

（4）本題考查學(xué)生分析材料寫(xiě)作特色和思路的能力。解答本題，需先在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上理解文本的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，再組織語(yǔ)言，先回答文本的結(jié)構(gòu)，再具體解釋文本的內(nèi)容。

（5）本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問(wèn)題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句，歸納概括要點(diǎn)，然后順應(yīng)問(wèn)題的方向組織答案，分條回答即可。

1．本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。

A.“只要利用AI數(shù)字人交互平臺(tái)……無(wú)需組建技術(shù)團(tuán)隊(duì)，就可……輕松創(chuàng)建數(shù)字人”錯(cuò)誤，表述絕對(duì)，擴(kuò)大范圍。根據(jù)材料一第一段可知，目前只是硅基智能最新的AI數(shù)字人交互平臺(tái)能做到無(wú)需組建技術(shù)團(tuán)隊(duì)輕松創(chuàng)建數(shù)字人；

C.“這一技術(shù)已有巨大的市場(chǎng)潛力和需求"錯(cuò)誤，曲解文意。由“當(dāng)前，用科技手段‘復(fù)活’親人已經(jīng)萌發(fā)出較強(qiáng)的市場(chǎng)需求”可知，用科技手段“復(fù)活"親人只是萌發(fā)出較強(qiáng)的市場(chǎng)需求；

D.“廣泛滲透到人類(lèi)社會(huì)的方方面面”錯(cuò)誤，擴(kuò)大范圍，原文是“目前被拓展到文旅行業(yè)的更多場(chǎng)景中”，只是“文旅行業(yè)”的更多場(chǎng)景，并非社會(huì)的方方面面；“從而使"錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果。原文只是說(shuō)“行業(yè)人士普遍認(rèn)為，人類(lèi)社會(huì)與元宇宙將以‘元宇宙+’的模式實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期共存”，并未表明是虛擬數(shù)字人使人類(lèi)社會(huì)開(kāi)啟“元宇宙+"的模式。

故答案為：B。

2．本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、思路和解讀圖表的能力。

根據(jù)原文“基于虛實(shí)融合、角色多元的特征，館員和用戶間呈現(xiàn)新的信息交互形式，進(jìn)而推動(dòng)了服務(wù)方式的拓展和創(chuàng)新”，⑥應(yīng)填“拓展創(chuàng)新服務(wù)方式”，因此排除C和D。

根據(jù)原文“基于因人定制、持續(xù)進(jìn)化的特征，可以將圖書(shū)館服務(wù)過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行充分融合，實(shí)現(xiàn)對(duì)館員和用戶的精準(zhǔn)畫(huà)像，進(jìn)而為用戶定制適應(yīng)性服務(wù)”，①應(yīng)填“用戶”，②應(yīng)填“圖書(shū)館館員”。根據(jù)“基于開(kāi)放生態(tài)、沉浸感知的特征，鼓勵(lì)館員和用戶共同參與沉浸式知識(shí)資源和學(xué)習(xí)工具的創(chuàng)作”，④應(yīng)填“參與創(chuàng)作”，⑤應(yīng)填“精準(zhǔn)畫(huà)像”，因此排除B。

故答案為：A。

3．本題考查學(xué)生分析文本觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“足以替代圖書(shū)館館員”錯(cuò)誤，推斷絕對(duì)。由材料二最后一段可知，原文只是說(shuō)“在替代館員……等方面有廣泛的應(yīng)用前景”，但是并未明確表示“足以替代圖書(shū)館館員”。

故答案為：C。

4．本題考查學(xué)生分析材料寫(xiě)作特色和思路的能力。

題干明確范圍是材料一，分析的核心問(wèn)題是“如何‘用事實(shí)說(shuō)話’”，首先分析概念含義，然后結(jié)合材料一找出論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程。

“事實(shí)”即事情的真實(shí)情況?！坝檬聦?shí)說(shuō)話"針對(duì)的是新聞工作者，要求其在報(bào)道新聞時(shí)尊重客觀事實(shí)，用真實(shí)的材料證明自己的立場(chǎng)。

由材料一標(biāo)題“《AI數(shù)字人：迎來(lái)發(fā)展‘黃金期’》”可知，材料一的論點(diǎn)是“AI數(shù)字人迎來(lái)發(fā)展黃金期"。

材料一第二段引用了天眼查數(shù)據(jù)提供的真實(shí)數(shù)據(jù)“現(xiàn)存與數(shù)字人相關(guān)的企業(yè)114.4萬(wàn)家”“新增注冊(cè)企業(yè)為17.4萬(wàn)余家"同期相比增加5.9%”真實(shí)可信，說(shuō)明“數(shù)字人應(yīng)用已成為人工智能企業(yè)競(jìng)相角逐的新賽道"。第三段運(yùn)用了重慶沙坪壩區(qū)的漆女士的真實(shí)事件，以及重慶某技術(shù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的話，用事實(shí)說(shuō)話，證明用科技手段“復(fù)活”親人已經(jīng)萌發(fā)出較強(qiáng)的市場(chǎng)需求。第四段引用了統(tǒng)計(jì)的從去年“雙11"到最近的“6·18”的數(shù)據(jù)，證明了中國(guó)虛擬人的市場(chǎng)規(guī)模等正在上升。第五段使用了艾媒咨詢(xún)提供的《2023年中國(guó)虛擬人產(chǎn)業(yè)發(fā)展與商業(yè)趨勢(shì)研究報(bào)告》，第六段使用真實(shí)案例“中傳文旅（北京）文化發(fā)展有限公司研發(fā)的數(shù)字人‘華詩(shī)遠(yuǎn)’”，說(shuō)明虛擬數(shù)字人目前被拓展到文旅行業(yè)的更多場(chǎng)景中。

綜上可知，材料一用真實(shí)的數(shù)據(jù)和事例證明了“AI數(shù)字人迎來(lái)發(fā)展黃金期”這一新聞?dòng)^點(diǎn)，用事實(shí)說(shuō)話，具有說(shuō)服力。

故答案為：“用事實(shí)說(shuō)話"是指新聞作者在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)新聞事實(shí)的適當(dāng)選擇和表述，表達(dá)新聞立場(chǎng)和觀點(diǎn)的原則和方法。材料一中，新聞作者選擇了權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的近年來(lái)數(shù)字人企業(yè)的數(shù)量和規(guī)模等真實(shí)數(shù)據(jù)，以及用數(shù)字人“復(fù)活”親人、直播帶貨、發(fā)展文旅等典型事例，表達(dá)了“AI數(shù)字人迎來(lái)發(fā)展黃金期"這一新聞?dòng)^點(diǎn)，用事實(shí)說(shuō)話，具有說(shuō)服力。

5．本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

題干要求學(xué)生根據(jù)所有材料辯證分析“虛擬數(shù)字人對(duì)我們可能會(huì)產(chǎn)生哪些影響”，“辯證"分析“影響”，即應(yīng)從正面和負(fù)面，積極和消極等兩個(gè)角度進(jìn)行分析。

積極影響：積極影響在材料一和材料二。

由材料一“從影視娛樂(lè)到品牌營(yíng)銷(xiāo)，從電商直播到金融服務(wù)，數(shù)字人深入各行各業(yè)"以及材料二虛擬數(shù)字人的概念可知，虛擬數(shù)字人能夠代替人們所從事的簡(jiǎn)單的、重復(fù)性的工作，既可以解放生產(chǎn)力，也可以提高生產(chǎn)效率。

由材料一第二段重慶沙坪壩區(qū)的漆女士的事例可以看出，虛擬數(shù)字人讓她看到了早逝的母親，并與之視頻通話，讓她稍解思念之苦?？梢?jiàn)虛擬數(shù)字人可以讓人們突破物理時(shí)空的限制，沉浸其中。

由材料二“體現(xiàn)了個(gè)性化服務(wù)的途徑”“進(jìn)而創(chuàng)造出豐富且高度契合用戶需求的圖書(shū)館資源形態(tài)"實(shí)現(xiàn)對(duì)館員和用戶的精準(zhǔn)畫(huà)像，進(jìn)而為用戶定制適應(yīng)性服務(wù)”“可以有效提升圖書(shū)館的智慧化程度和服務(wù)質(zhì)量"等可知，虛擬數(shù)字人可以從整體上提升行業(yè)的智能化服務(wù)水平，提高個(gè)性化服務(wù)的質(zhì)量。

消極影響：消極影響在材料三。由“可能會(huì)使真實(shí)與虛擬之間的界限更加模糊，導(dǎo)致深度偽造和虛假信息激增”可知，虛擬數(shù)字人會(huì)導(dǎo)致大量虛假信息的出現(xiàn)；由“引發(fā)視覺(jué)倫理和信息倫理的問(wèn)題"導(dǎo)致其回應(yīng)可能不完全遵循道德準(zhǔn)則，這種情況有可能對(duì)用戶的道德判斷產(chǎn)生影響”可知，由于虛擬數(shù)字人道德立場(chǎng)的問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致用戶的道德判斷出現(xiàn)問(wèn)題；由“當(dāng)智能算法推薦系統(tǒng)根據(jù)用戶的偏好和習(xí)慣篩選并推送信息時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生‘信息繭房’效應(yīng)，使得用戶接觸到的信息變得單一和固化"可知，虛擬數(shù)字人只是根據(jù)數(shù)字篩選信息，向用戶推送的是用戶喜歡的信息，可能會(huì)出現(xiàn)“信息繭房”效應(yīng)。

故答案為：積極影響：①解放生產(chǎn)力，代替人們從事簡(jiǎn)單重復(fù)的工作，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；②突破物理時(shí)空的限制，帶來(lái)全新的沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)；③提升行業(yè)的智能化水平，為用戶提供優(yōu)質(zhì)個(gè)性化服務(wù)。

消極影響：①使真實(shí)與虛擬之間的界限更加模糊，導(dǎo)致偽造和虛假信息激增；②虛擬數(shù)字人可能缺乏道德立場(chǎng)，不遵循道德準(zhǔn)則，影響用戶的道德判斷；③虛擬數(shù)字人利用智能算法根據(jù)用戶喜好推送信息，可能產(chǎn)生“信息繭房"效應(yīng)。

【答案】6．A

7．D

8．句子①交代了騎兵營(yíng)到來(lái)時(shí)那天晚上的環(huán)境，“水亮亮”，運(yùn)用疊詞突出月光的皎潔明亮，營(yíng)造出一種安靜朦朧的氛圍。

句子②承接上文棒子抱著張叔叔跳入水中的情景，引出下文戰(zhàn)斗場(chǎng)面。月光“碎了”，打破了湖面的寂靜，營(yíng)造出一種緊張的氛圍，側(cè)面反映出戰(zhàn)斗的激烈，烘托了棒子勇敢無(wú)畏的形象。

句子③“月光慢慢變淡”標(biāo)示了時(shí)間的推移，始終“照著湖面"的月光是戰(zhàn)爭(zhēng)的“見(jiàn)證者”，烘托出戰(zhàn)斗結(jié)束后湖面的寧?kù)o氛圍，暗含作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的喜悅及戰(zhàn)士們的贊美之情。

9．①“棒子等著小王叔叔送信來(lái)，等來(lái)的卻是一個(gè)陌生人"。

②小王叔叔出現(xiàn)前蘆葦那邊傳來(lái)兩聲?shū)B(niǎo)鳴，而張叔叔出現(xiàn)時(shí)有幾聲?shū)B(niǎo)鳴。

③張叔叔說(shuō)“小鬼子的東洋馬比新四軍的馬更高更大”。

④“棒子很高興，看看這匹駿馬，又摸摸那匹"。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。

（2）本題考查對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類(lèi)題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）此題考查理解重要句子作用的能力。句子在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析，從結(jié)構(gòu)上考慮，涉及到開(kāi)頭、結(jié)尾、倒敘、插敘、順序、過(guò)渡、照應(yīng)等文學(xué)概念，就從其管轄的區(qū)域，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合文學(xué)概念進(jìn)行解答。

（4）本題考查學(xué)生鑒賞作品細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用的能力。首先要通讀全文，整體感知，求找出相關(guān)細(xì)節(jié)，但要注意此細(xì)節(jié)要有揭開(kāi)張叔叔的真實(shí)身份的作用。

6．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“暗示這里的人們生活安定”錯(cuò)，由下文“監(jiān)察哨馬上鳴槍報(bào)警，對(duì)岸的新四軍二團(tuán)聽(tīng)到槍聲，立即做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。……"可知，有戰(zhàn)爭(zhēng)，這里的人們生活就不會(huì)安定。

故答案為：A。

7．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“目的是突出夜晚的湖蕩也很熱鬧”錯(cuò)，應(yīng)是以動(dòng)襯靜。

故答案為：D。

8．本題考查學(xué)生鑒賞作品文學(xué)形象作用的能力。

鑒賞時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，從環(huán)境、人物、主題的角度進(jìn)行鑒賞分析。

結(jié)合句子“月光水亮亮的一片，籠罩著湖面"可知，“水亮亮”，運(yùn)用疊詞突出月光的皎潔明亮，像水一樣凈潔，靜靜地照在湖面上，交待了騎兵營(yíng)到來(lái)時(shí)那天晚上的環(huán)境，營(yíng)造出一種安靜朦朧的氛圍。

結(jié)合句子“湖里的月光頓時(shí)碎了"他已抱著身邊的張叔叔，‘噗通’跳入湖水深處的葦草叢里?！笨芍?，承接上文棒子抱著張叔叔跳入水中的情景，這時(shí)槍聲響起，打破湖面的寂靜，引出下文戰(zhàn)斗場(chǎng)面。月光“碎了”，語(yǔ)言生動(dòng)，打破了湖面的寂靜，營(yíng)造出一種緊張的氛圍，“騎兵營(yíng)士兵一個(gè)個(gè)在槍聲中倒下，不一會(huì)兒，全被消滅”，此處景物側(cè)面反映出戰(zhàn)斗的激烈，烘托了棒子勇敢無(wú)畏的形象。

結(jié)合句子“月光慢慢變淡了，照著湖面"棒子隨著新四軍戰(zhàn)士押著垂頭喪氣的大木三郎，迅速消失在月光下的葦叢中?！笨芍?，“月光慢慢變淡"標(biāo)示了時(shí)間的推移，始終“照著湖面”的月光是戰(zhàn)爭(zhēng)的“見(jiàn)證者”，烘托出戰(zhàn)斗結(jié)束后湖面的寧?kù)o氛圍，暗含作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的喜悅及戰(zhàn)士們的贊美之情，最后環(huán)境描寫(xiě)重要，有一定的意蘊(yùn)。

故答案為：句子①交代了騎兵營(yíng)到來(lái)時(shí)那天晚上的環(huán)境，“水亮亮”，運(yùn)用疊詞突出月光的皎潔明亮，營(yíng)造出一種安靜朦朧的氛圍。句子②承接上文棒子抱著張叔叔跳入水中的情景，引出下文戰(zhàn)斗場(chǎng)面。月光“碎了”，打破了湖面的寂靜，營(yíng)造出一種緊張的氛圍，側(cè)面反映出戰(zhàn)斗的激烈，烘托了棒子勇敢無(wú)畏的形象。

句子③“月光慢慢變淡”標(biāo)示了時(shí)間的推移，始終“照著湖面"的月光是戰(zhàn)爭(zhēng)的“見(jiàn)證者”，烘托出戰(zhàn)斗結(jié)束后湖面的寧?kù)o氛圍，暗含作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的喜悅及戰(zhàn)士們的贊美之情。

9．本題考查學(xué)生鑒賞作品細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用的能力。

此題只要求找出相關(guān)細(xì)節(jié)，但要注意此細(xì)節(jié)要有揭開(kāi)張叔叔的真實(shí)身份的作用。

“棒子等著小王叔叔送信來(lái)，等來(lái)的卻是一個(gè)陌生人”，這人很可能有問(wèn)題，這一暗示使結(jié)尾不突兀；

小王叔叔出現(xiàn)前蘆葦那邊傳來(lái)兩聲?shū)B(niǎo)鳴，而張叔叔出現(xiàn)時(shí)有幾聲?shū)B(niǎo)鳴，這一細(xì)節(jié)很是巧妙和細(xì)微；

張叔叔說(shuō)“小鬼子的東洋馬比新四軍的馬更高更大”，這與后文“當(dāng)騎兵營(yíng)出現(xiàn)時(shí)，自己走過(guò)去，站在馬旁暗暗一比，那些馬都高過(guò)了自己的腦袋，而大白馬和自己腦袋齊平。"遙相呼應(yīng)，這一細(xì)節(jié)是最重要的一筆；

“棒子很高興，看看這匹駿馬，又摸摸那匹”，這是聰明的棒子在確認(rèn)自己的判斷是否正確。

故答案為：①“棒子等著小王叔叔送信來(lái)，等來(lái)的卻是一個(gè)陌生人"。②小王叔叔出現(xiàn)前蘆葦那邊傳來(lái)兩聲?shū)B(niǎo)鳴，而張叔叔出現(xiàn)時(shí)有幾聲?shū)B(niǎo)鳴。

③張叔叔說(shuō)“小鬼子的東洋馬比新四軍的馬更高更大”。

④“棒子很高興，看看這匹駿馬，又摸摸那匹"。

【答案】10．CEG

11．A

12．C

13．①奪取老人的藤筐確實(shí)有罪，但殺死他們卻不是他們?cè)摮袚?dān)的罪，主君為什么要?dú)⑺浪麄兡?/p>

②于是（子文〉便送他的族人到刑獄官那里，并說(shuō)：“不懲處此人，我將赴死。

14．①不徇私情。②能反躬自省。③講求公平公正。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?？忌粌H需要具備一定的文言閱讀能力，還要在整體把握句意的前提下，抓住關(guān)鍵點(diǎn)：人名、地名、官職名、年號(hào)、語(yǔ)氣詞、動(dòng)賓搭配、句式整齊等。要根據(jù)語(yǔ)意做題，可用排除法。

（2）本題考查理解文言文實(shí)詞和了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。關(guān)于實(shí)詞，本題考查的是一詞多義，平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)對(duì)重要的文言實(shí)詞多加積累，做題時(shí)結(jié)合句子進(jìn)行判斷即可。關(guān)于文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

（3）本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。

（4）本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣換、調(diào)、補(bǔ)、刪、留、變的方法，做到字字落實(shí)。注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用和特殊句子的翻譯，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。

⑸本題考查鑒賞人物形象的能力。解答此題要從兩點(diǎn)入手：一是重視文中人物的身份、地位經(jīng)歷教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，響著人物的性格；二是結(jié)合文章對(duì)人物語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫(xiě)，以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫(xiě)來(lái)把握人物的思想感情和性格特征。

【附參考譯文】

楚文王攻打鄧國(guó)，命令王子革、王子靈一起去采摘野菜。這二人出外采摘野菜，看見(jiàn)有個(gè)老人挎著一個(gè)藤筐，便向老人乞討，老人不給他們，于是他們就毆打老人奪下藤筐。楚文王知道了這件事，命令將二人都拘押起來(lái)，將要?dú)⒌羲麄?。大夫進(jìn)言說(shuō)：“奪取老人的藤筐確實(shí)有罪，但殺死他們卻不是他們?cè)摮袚?dān)的罪，主君為什么要?dú)⑺浪麄兡兀俊痹拕傉f(shuō)完，那老人就來(lái)到軍營(yíng)門(mén)外說(shuō)：“鄧國(guó)干出些沒(méi)有道義的事，所以你們才攻打它。現(xiàn)在君王的兒子毆打我，還搶奪了我的筐子，這比鄧國(guó)還要不講道義。"說(shuō)完就呼天搶地號(hào)哭。楚文王聽(tīng)到了這些話，群臣也感到惶恐不安。楚文王召見(jiàn)那位老人說(shuō)：“討伐有罪的人，自己卻要蠻橫地?fù)寠Z，這不是禁止暴行的辦法；仗恃力氣虐待老人，這不是教育年輕人的辦法；愛(ài)自己的兒子卻放棄法令，這不是保住國(guó)家的辦法；對(duì)這兩個(gè)兒子徇私情，毀滅以上三種德行，這不是治理國(guó)政的辦法。請(qǐng)老人家寬恕我，我將在軍門(mén)外斬殺二子，來(lái)向您賠罪?！?/p>

楚國(guó)令尹子文的宗族中，有違犯了國(guó)法的人，刑獄官拘押了他，但聽(tīng)說(shuō)他是令尹子文的族人，又釋放了他。子文召見(jiàn)刑獄官并責(zé)備他說(shuō)：“大凡設(shè)立刑獄官這個(gè)職務(wù)，就是靠他來(lái)管理觸犯王令國(guó)法，立刑獄官這個(gè)職務(wù)，就是靠他來(lái)管理觸犯王令國(guó)法的人。正直的人執(zhí)法，雖柔和但不枉曲，雖剛正但不會(huì)折斷?，F(xiàn)在你放棄國(guó)法并違背律令，又釋放了犯法的人，刑獄官這樣做不正直，心懷不公。難道我有營(yíng)私的意圖嗎？為什么刑獄官執(zhí)行國(guó)法這樣的不同呢？我身居高位，應(yīng)作士民的表率，士民有了怨恨，而我也不能豁免于國(guó)法之外。如今我的族人犯法很明顯，如果刑獄官迎合我的心意而釋放了他，這就使我不公正的心明顯地暴露在國(guó)人面前。執(zhí)掌一國(guó)的權(quán)柄，卻以私心聞名，是讓我活著沒(méi)有道義，不如讓我去死吧。"于是(子文)便送他的族人到刑獄官那里，并說(shuō)：“不懲處此人，我將赴死。”刑獄官害怕了，于是對(duì)他的族人執(zhí)法施刑。楚成王知道了這件事，來(lái)不及穿上鞋就趕到子文的家中，說(shuō)：“我太年輕，任命刑獄官用人失當(dāng)，違背了先生的心愿。"于是楚成王罷黜了刑獄官使子文地位更尊崇，讓他管理王室內(nèi)部事務(wù)。都城的人知道這件事后說(shuō)：“像令尹這樣的公正，我們這些人還擔(dān)心什么？”于是就作歌互相傳唱：“子文的族人，違犯國(guó)法章程。刑獄官放了他，子文不答應(yīng)。顧念憐憫百姓的怨恨，多么正直公平。"

楚莊王的時(shí)候，太子的車(chē)駕停留在茅門(mén)之內(nèi)，少師慶驅(qū)走了它。太子大怒，入宮謁見(jiàn)楚莊王說(shuō)：“少師慶趕走了我的車(chē)子?！背f王說(shuō)：“寬恕他吧。老國(guó)君在眼前卻不違犯他的法令，年輕的國(guó)君在后繼位卻不給自己留后路，這是國(guó)家最寶貴的臣子。"

10．句意：執(zhí)掌一國(guó)的權(quán)柄，卻以私心聞名，是讓我活著沒(méi)有道義，不如讓我去死吧。

“執(zhí)一國(guó)之柄”省略主語(yǔ)“子文”，主謂賓完整，應(yīng)在“柄”后C處斷開(kāi)；

“而以私聞"是說(shuō)“卻以私心聞名”，表意完整，“以私"是“聞”的狀語(yǔ)，其后E處斷開(kāi)；

“與吾生不以義"是狀語(yǔ)后置句，其后G處斷開(kāi)。

綜上應(yīng)在CEG三處斷開(kāi)。

故答案為：CEG。

11．A.錯(cuò)誤。攻打、攻伐；夸耀。句意：楚文王攻打鄧國(guó)。/自我夸耀的人建立不起功勛。

B.正確。句意：我將在軍門(mén)外斬殺二子，來(lái)向您賠罪。/明天早晨不能不早些親自來(lái)向項(xiàng)王謝罪。

C.正確。

D.正確。句意：都城的人知道這件事后說(shuō)。/離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)。

故答案為：A。

12．C.“主動(dòng)承擔(dān)放任下屬枉法的責(zé)任”表述有誤，從原文“寡人幼少，置理失其人，以違夫子之意"來(lái)看，應(yīng)是承認(rèn)自己用人不當(dāng)?shù)呢?zé)任。

故答案為：C。

13．得分點(diǎn)：

（1）“信”，確實(shí)；“非其罪”，不是他們?cè)摮袚?dān)的罪；“若何”，為什么。

（2）“致”，送；“刑”，作動(dòng)詞，懲處；“不是刑也”，賓語(yǔ)前置句，應(yīng)是“不刑是也”。

故答案為：①奪取老人的藤筐確實(shí)有罪，但殺死他們卻不是他們?cè)摮袚?dān)的罪，主君為什么要?dú)⑺浪麄兡丌谟谑牵ㄗ游摹当闼退淖迦说叫酞z官那里，并說(shuō)：“不懲處此人，我將赴死。

14．可依據(jù)原文“王聞之，令皆拘二子，將殺之"討有罪而橫奪，非所以禁暴也；恃力虐老，非所以教幼也；愛(ài)子棄法，非所以保國(guó)也；私二子，滅三行，非所以從政也”“今吾族犯法甚明，而使廷理因緣吾心而釋之，是吾不公之心，明著于國(guó)也。執(zhí)一國(guó)之柄，而以私聞，與吾生不以義，不若吾死也"可知，他們品性的共同點(diǎn)即：①不徇私情。②能反躬自省。③講求公平公正。

故答案為：①不徇私情。②能反躬自省。③講求公平公正。

【答案】15．B

16．①詩(shī)歌頷聯(lián)“不知幾點(diǎn)英雄淚，翻作千年憤怒濤”一句，以虛實(shí)結(jié)合的手法生動(dòng)地描寫(xiě)了潮水。②其中“幾點(diǎn)英雄淚"是虛寫(xiě)，“千年憤怒濤”是實(shí)寫(xiě)，③兩相結(jié)合，賦予磅礴潮水以歷史的滄桑感與悲壯感。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類(lèi)題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。解讀此題，首先指出是什么表達(dá)技巧，再結(jié)合內(nèi)容、主題、藝術(shù)效果來(lái)分析其作用。

15．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B.“以子胥的視角觀察感受雄偉壯觀的錢(qián)塘江潮"錯(cuò)誤，詩(shī)中“子胥祠下步周遭”一句，只是說(shuō)詩(shī)人在伍子胥祠下漫步，觀察錢(qián)塘江潮，并未表明詩(shī)人是以子胥的視角來(lái)觀察潮水的。這是詩(shī)人自身的視角，而非子胥的視角。

故答案為：B。

16．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。

本詩(shī)中，首聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)基本上都是實(shí)寫(xiě)，而頷聯(lián)則運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，展開(kāi)了充分的想象：洶涌的錢(qián)塘江怒濤，是不是幾千年前英雄的眼淚所化？這其中，“幾點(diǎn)英雄淚"是虛寫(xiě)，象征著古代英雄人物（如伍子胥）的悲憤與遺憾；“千年憤怒濤”則是實(shí)寫(xiě)，指詩(shī)人能親眼看見(jiàn)的錢(qián)塘江潮洶涌澎湃、勢(shì)不可擋的景象。詩(shī)人將虛寫(xiě)的英雄之淚與實(shí)寫(xiě)的憤怒之濤相結(jié)合，既強(qiáng)有力地展現(xiàn)了潮水的磅礴氣勢(shì)、綿延不絕，也表現(xiàn)了歷史的滄桑與英雄的悲壯，使得潮水不僅僅是客觀的物象，更是有生命有意義的形體，從而使得整首詩(shī)意境深遠(yuǎn)，情感豐富。

故答案為：①詩(shī)歌頷聯(lián)“不知幾點(diǎn)英雄淚，翻作千年憤怒濤"一句，以虛實(shí)結(jié)合的手法生動(dòng)地描寫(xiě)了潮水。②其中“幾點(diǎn)英雄淚”是虛寫(xiě)，“千年憤怒濤"是實(shí)寫(xiě)，③兩相結(jié)合，賦予磅礴潮水以歷史的滄桑感與悲壯感。

17．【答案】（1）嘆門(mén)外樓頭；悲恨相續(xù)

（2）吾問(wèn)養(yǎng)樹(shù)；得養(yǎng)人術(shù)

（3）主人下馬客在船；舉酒欲飲無(wú)管弦(白居易《琵琶行》)/不以物喜不以己悲(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)/將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸(《木蘭詩(shī)》)/煙籠寒水月籠沙夜泊秦淮近酒家(杜牧《泊秦淮》)

【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：續(xù)、弦、籠。

故答案為：（1）嘆門(mén)外樓頭；悲恨相續(xù)

（2）吾問(wèn)養(yǎng)樹(shù)；得養(yǎng)人術(shù)

（3）主人下馬客在船；舉酒欲飲無(wú)管弦

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字和漏字添字均不能得分。

【答案】18．①驚嘆不已/驚嘆不止；②易如反掌/輕而易舉：③無(wú)處不在/無(wú)所不在

19．D

20．D

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)文文字的綜合運(yùn)用能力。所填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要適應(yīng)語(yǔ)句表達(dá)的具體內(nèi)容，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)所表達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；在運(yùn)用和填充關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)，要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)常成對(duì)成套出現(xiàn)的特點(diǎn)。

（3）本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義及用法的能力。學(xué)生可以結(jié)合語(yǔ)境，首先理解畫(huà)橫線處的詞語(yǔ)的含義和用法，然后再分別理解選項(xiàng)，找出其含義與用法相同的一項(xiàng)。

18．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，根據(jù)材料“人們之所以驚嘆‘Sora’的出現(xiàn)”可知，人們對(duì)Sora的出現(xiàn)表示驚嘆，可以填“驚嘆不已/驚嘆不止"。驚嘆不已/驚嘆不止：形容因?yàn)轶@奇敬佩而發(fā)出的感嘆久久不止，感受至深。

第二空，根據(jù)前文“讓文本撰寫(xiě)和創(chuàng)作、檢查代碼程序等都變得”可知，此空語(yǔ)境描述的是AI技術(shù)對(duì)某些任務(wù)的影響，在結(jié)合后文“AI聊天、AI繪畫(huà)、AI音樂(lè)……隨著一系列AIGC（利用人工智能技術(shù)生成內(nèi)容）相繼問(wèn)世”，說(shuō)明這些AI技術(shù)讓有些任務(wù)變得更加簡(jiǎn)單或輕松，讓人們樂(lè)于接受。可填寫(xiě)“輕而易舉”。輕而易舉：不需要作多大的努力就能辦到或?qū)Ω丁?/p>

第三空，結(jié)合后文“很快我們將不再討論人工智能，因?yàn)槿斯ぶ悄芤呀?jīng)融入到生活中"可知，人工只能將出現(xiàn)在我們生活中，人們將會(huì)習(xí)以為常，此空的語(yǔ)境應(yīng)該描述的是未來(lái)人工智能對(duì)人們生活帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響?？商顚?xiě)“無(wú)處不在”。無(wú)處不在：沒(méi)有什么地方不存在；隨處可見(jiàn)。

故答案為：①驚嘆不已/驚嘆不止；②易如反掌/輕而易舉：③無(wú)處不在/無(wú)所不在

19．本題考查學(xué)生語(yǔ)文文字的綜合運(yùn)用能力。A.“Sora"的引號(hào)表稱(chēng)定稱(chēng)謂，“好看”的引號(hào)表示引用。

B.“涵蓋"是一個(gè)常用詞，意思是包含或包括在某一范圍內(nèi)。它正確地表達(dá)了文中“好看”這個(gè)評(píng)價(jià)所包含的廣泛意義。現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有“含蓋"一詞。

C.原句是一個(gè)因果關(guān)系的表達(dá)，因“好看”的評(píng)價(jià)高于其他模型，所以人們對(duì)Sora的出現(xiàn)感到驚嘆。如果更換句子，會(huì)導(dǎo)致因果關(guān)系的表達(dá)順序不明確或邏輯混亂。

D.原句使用了“更"字，表達(dá)了一種遞進(jìn)關(guān)系，前者是“驚喜”，后者是“驚嘆”，強(qiáng)調(diào)的是在驚喜之上，感嘆的程度更高。修改后使用了“不僅……而且……”的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)了兩者之間的關(guān)聯(lián)性。

故答案為：D。

20．本題考查學(xué)生正確理解詞語(yǔ)語(yǔ)境義的能力?！暗街悄芑瘯r(shí)代"中“到”的意思是表示達(dá)于某一節(jié)點(diǎn)、某一階段之意。

A.此處的“到"指來(lái)到之意，后面搭配具體的地點(diǎn)。

B.“做到”中的“到"用作動(dòng)詞的補(bǔ)語(yǔ)，表示動(dòng)作有結(jié)果。

C.此處的“到”是意思是周到。

D.此處“到"是表示到達(dá)某一時(shí)間點(diǎn)。

故答案為：D。

【答案】21．B

22．立冬是個(gè)重要的節(jié)日；百姓有賀冬之俗；要在立冬這天

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。這是考核簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語(yǔ)句連貫，語(yǔ)句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫(xiě)銜接句，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)、指代性詞語(yǔ)的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫(xiě)銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序的角度選取。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。此類(lèi)試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。

21．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。

根據(jù)后文“要的是‘范兒’。立冬日，皇帝率領(lǐng)群臣，身著黑衣，所乘車(chē)禁裝飾也都是黑色的，來(lái)到北郊舉行祭祀儀式，迎接冬日到來(lái)"可知，主語(yǔ)應(yīng)是天子，排除A；

“古代”是修飾“天子"的，排除C；

語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是古代天子迎冬比其他人更重視儀式感，沒(méi)和其他時(shí)候比較，排除D。

故答案為：B。

22．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情景補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一空：依據(jù)后文“古人在此日有迎冬之禮、賀冬之俗”可知，此處應(yīng)該表達(dá)的是立冬這個(gè)節(jié)日的重要，所以，該空應(yīng)該填寫(xiě)“立冬是個(gè)重要的節(jié)日"之類(lèi)的句子。

第二空：其文說(shuō)“天子有迎冬之禮”，結(jié)合后文內(nèi)容，特別是文末“往來(lái)慶賀"可知，該空自然就要說(shuō)“百姓有賀冬之俗”。

第三空：依據(jù)后文所列的“以新收獲的時(shí)令佳品向祖靈祭祀"以盡為人子孫的虔誠(chéng)和孝敬”“以求祖先在天之靈保佑平安"等活動(dòng)內(nèi)容可知，這些活動(dòng)都是在立冬這一天舉行的，所以該空應(yīng)填寫(xiě)“要在立冬這天”之類(lèi)的句子。

故答案為：立冬是個(gè)重要的節(jié)日；百姓有賀冬之俗；要在立冬這天

23．【答案】范文：

【佳作賞析】1：

探索“我"與“我們的平衡藝術(shù)

長(zhǎng)久以來(lái)，一句格言深入人心：“在眾多詞匯中，‘我們最重要，而'我則相對(duì)次要?！边@句話啟發(fā)了我對(duì)個(gè)體與集體之間關(guān)系的深入思考。然而，當(dāng)代作家畢淑敏的觀點(diǎn)卻別具一格：“我很重要。"這樣的言論似乎與上述格言相沖突，卻同樣讓我感受到了它的真實(shí)力量。那么，“我”和“我們究竟該如何權(quán)衡這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了我無(wú)盡的沉思。

在追尋答案的道路上，我回想起了一次個(gè)人經(jīng)歷。那是一次參與社區(qū)服務(wù)的經(jīng)歷，我們?yōu)橐蝗盒枰獛椭娜藗兲峁┝嗽Ｔ诨顒?dòng)總結(jié)會(huì)上，一位同伴強(qiáng)調(diào)：“這次服務(wù)的成功，歸功于我們每個(gè)人的齊心協(xié)力。"他的話讓我深以為然，

因?yàn)榧w的力量無(wú)疑是巨大的。當(dāng)我們團(tuán)結(jié)一致時(shí)，我們可以產(chǎn)生足以撼動(dòng)世界的力量，能夠完成單打獨(dú)斗無(wú)法實(shí)現(xiàn)的壯舉。

盡管如此，我也認(rèn)識(shí)到“我”在其中的價(jià)值。在社區(qū)服務(wù)的每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)參與者都承擔(dān)著特定的角色和任務(wù)。如果其中任何一個(gè)人未能履行其責(zé)任，整個(gè)活動(dòng)都可能功虧一簣。這時(shí)，“我"的作用就顯得至關(guān)重要。每個(gè)人的貢獻(xiàn)都不可或缺，每個(gè)人的努力都應(yīng)得到肯定。

于是，我開(kāi)始思考，“我”與“我們哪一個(gè)更重要我認(rèn)為，這并非一個(gè)二選一的問(wèn)題，而是一個(gè)關(guān)于如何協(xié)調(diào)兩者關(guān)系的問(wèn)題。在重視集體力量的同時(shí)，我們也應(yīng)認(rèn)可個(gè)體的重要性。正如那句格言所傳達(dá)的，集體的力量源于每個(gè)個(gè)體的共同協(xié)作。然而，個(gè)體的重要性也不容忽視，每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是寶貴的，都值得被賦予尊重。

在生活的各個(gè)領(lǐng)域，我們都需要在“我"與“我們之間找到平衡。在家庭生活中，這意味著在相互關(guān)愛(ài)與支持中共同度過(guò)美好時(shí)光。在職場(chǎng)上，這要求我們與同事合作無(wú)間，共同完成目標(biāo)。在社會(huì)責(zé)任方面，這意味著在關(guān)注整體利益的同時(shí)，也要為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。在這些不同的生活場(chǎng)景中，尋找“我”與“我們之間的平衡點(diǎn)是至關(guān)重要的。

在我看來(lái)，“我"與“我們”并不是相互排斥的，而是相互依存的。只有當(dāng)我們關(guān)注并珍視“我"時(shí)，我們才能更好地為我們服務(wù)。同樣地，只有當(dāng)我們團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體，每個(gè)個(gè)體的力量才能得到最大化的發(fā)揮。在探索這一平衡點(diǎn)的過(guò)程中，我們不僅會(huì)更深入地了解自己，也會(huì)更深刻地理解他人。

總結(jié)而言，探索“我”與“我們之間的平衡是一項(xiàng)深刻的心靈之旅。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，也能更加懂得與他人共處。讓我們共同努力，找到這個(gè)平衡點(diǎn)，用每個(gè)個(gè)體的力量共同鑄就更加光明的未來(lái)。

【佳作賞析】2：

我與我們——個(gè)體與集體的和鳴

在浩渺宇宙中，每一個(gè)生命個(gè)體都是獨(dú)一無(wú)二的星辰，而當(dāng)我們匯聚在一起，彼此的光芒便交織成璀璨的星河。這就是“我"與“我們”的故事，一個(gè)關(guān)于個(gè)體與集體，關(guān)于獨(dú)立與團(tuán)結(jié)的旋律。

“我”，是那個(gè)在晨曦中獨(dú)自迎接新一天的少年，是那個(gè)在書(shū)海中獨(dú)自探尋知識(shí)奧秘的學(xué)者，是那個(gè)在夜深人靜時(shí)獨(dú)自思考人生意義的旅人。我，代表著每一個(gè)獨(dú)特的生命，代表著個(gè)性、獨(dú)立與自由。

然而，當(dāng)我們從個(gè)體走向集體，從“我”變成“我們，世界便煥發(fā)出新的光彩。在“我們'中，每個(gè)個(gè)體不再是孤立的星辰，而是相互吸引、相互照耀的星體。我們共同組成一個(gè)多元而和諧的整體，共同創(chuàng)造出一個(gè)比個(gè)體更廣闊的舞臺(tái)。

記得那個(gè)午后，陽(yáng)光灑在校園的每個(gè)角落，我們一群同學(xué)在操場(chǎng)上歡笑著奔跑。那一刻，個(gè)體之間的界限消失了，我們成了一個(gè)不可分割的整體，為同一個(gè)目標(biāo)而努力那是一場(chǎng)即將到來(lái)的校運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)人都為集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)，

盡管最后的名次并不重要，但那份團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè)卻深深烙印在心中。

又如那個(gè)寒冷的冬日，整個(gè)城市被皚皚白雪覆蓋。面對(duì)嚴(yán)重的積雪壓力，市政府動(dòng)員了全市人民共同參與清雪行動(dòng)。我看到了那位年邁的老奶奶，她用顫抖的雙手