南海區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試試卷

南海區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試試卷廣東省佛山市南海區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試試卷

（2024七上·南海開(kāi)學(xué)考）閱讀下面的文字，完成小題。

尹師魯，河南人。世之知師魯者，或推其文學(xué)，或高其議論，或多其材能。至其忠義之節(jié)，處窮達(dá)，臨禍福，無(wú)愧于古君子。

師魯為文章，簡(jiǎn)而有法。博學(xué)強(qiáng)記，通知今古，長(zhǎng)于《春秋》。其與人言，是是非非，務(wù)窮盡道理乃已，不為茍止而妄隨，而人亦罕能過(guò)也。遇事無(wú)難易而勇于敢為其所以見(jiàn)稱于世者，亦所以取嫉于人。

（選自歐陽(yáng)修《尹師魯墓志銘》，有刪改）

1．下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．或推其文學(xué)或：有的（人）

B．師魯為文章為：寫(xiě)

C．務(wù)窮盡道理乃已已：停止

D．而人亦罕能過(guò)也過(guò)：過(guò)錯(cuò)

2．下列對(duì)文章畫(huà)波浪線的句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．遇事無(wú)難易/而勇于敢為其/所以見(jiàn)稱于世者

B．遇事無(wú)難易/而勇于敢為/其所以見(jiàn)稱于世者

C．遇事/無(wú)難易而勇于敢為/其所以見(jiàn)稱于世者

D．遇事/無(wú)難易而勇于敢為其/所以見(jiàn)稱于世者

3．將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

處窮達(dá)，臨禍福，無(wú)愧于古君子。

【答案】1．D

2．B

3．無(wú)論處于窮困還是顯達(dá)的境地，無(wú)論面臨災(zāi)禍還是福氣，都無(wú)愧于古時(shí)君子之風(fēng)。

【知識(shí)點(diǎn)】文言文斷句；文言文翻譯；古今異義；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類(lèi)推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語(yǔ)境，可以由成語(yǔ)進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；對(duì)于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語(yǔ)氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個(gè)特殊的古今異義詞朗讀時(shí)必須分開(kāi)；主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓，謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也"用在句中時(shí)表停頓語(yǔ)氣，朗讀時(shí)應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。如果是幾個(gè)句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時(shí)注意題干的要求，看需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】

尹師魯，河南人。世上了解師魯?shù)娜耍械耐瞥缢奈膶W(xué)才能，有的崇敬他對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解，有的贊美他的才干。至于說(shuō)到他忠義之節(jié)，無(wú)論處于窮困還是顯達(dá)的境地，無(wú)論面臨災(zāi)禍還是福氣，都無(wú)愧于古時(shí)君子之風(fēng)。

師魯寫(xiě)文章，簡(jiǎn)潔而有章法。（他）學(xué)識(shí)廣博，記憶力強(qiáng)，通曉今古，在《春秋》上有專長(zhǎng)。他與人談?wù)?，肯定?duì)的，否定錯(cuò)的，一定要把道理說(shuō)透徹才罷休，不隨便停止而胡亂聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，人們也很少能超過(guò)他。遇事無(wú)論難易，敢作敢當(dāng)，他被世人稱贊的原因，也是被人嫉恨的原因。

1．A：意思：有的推崇他的文學(xué)才能，或：有人，正確；

B：意思：師魯寫(xiě)文章，為：寫(xiě)，正確；

C：意思：一定要把道理說(shuō)透徹才罷休，已：停止，正確；

D：意思：人們也很少能超過(guò)他，過(guò)：超過(guò)，故不正確。

故答案為：D

2．這句話的意思是：遇事無(wú)論難易，敢作敢當(dāng)，他被世人稱贊的原因。

故答案為：B

3．處：處于；窮：貧窮；達(dá)：顯達(dá)；臨：面臨；禍：災(zāi)禍；福：福氣；無(wú)愧：沒(méi)有什么慚愧；古君子：古代君子。

故答案為：無(wú)論處于窮困還是顯達(dá)的境地，無(wú)論面臨災(zāi)禍還是福氣，都無(wú)愧于古時(shí)君子之風(fēng)。

4．（2024七上·南海開(kāi)學(xué)考）閱讀下面這首詞，完成小題。

浣溪沙蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

下列對(duì)詩(shī)歌的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“浣溪沙”是詞牌名，決定著詞的節(jié)奏與音律。

B．上片寫(xiě)蘭芽浸溪，沙路干凈，透露出生機(jī)與活力。

C．下片反問(wèn)開(kāi)端，沖淡了暮雨、子規(guī)營(yíng)造的悲傷氛圍。

D．末句用典故，極寫(xiě)時(shí)光流逝帶給詞人的憂傷和無(wú)奈。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容

【解析】【分析】此詞描寫(xiě)雨中的南方初春，表達(dá)作者雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神，洋溢著一種向上的人生態(tài)度。上闋寫(xiě)清泉寺幽雅的風(fēng)光和環(huán)境。山下小溪潺湲，岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽。松林間的沙路，潔凈無(wú)泥。傍晚細(xì)雨瀟瀟，寺外傳來(lái)了布谷的叫聲。作者此際漫步溪邊，觸目無(wú)非生意，渾然忘卻塵世的喧囂和官場(chǎng)的污穢，心情是愉悅的。喚起內(nèi)心對(duì)大自然的喜愛(ài)及對(duì)人生的回味，這就引出了下片的對(duì)人生的哲思。下片詩(shī)人就眼前“溪水西流"之景生發(fā)感慨和議論?！罢l(shuí)道”兩句，以反詰喚起：以借喻回答?！鞍装l(fā)"黃雞”比喻世事匆促，光景催年。白居易當(dāng)年在《醉歌》中唱道：“誰(shuí)道使君不解歌，聽(tīng)唱黃雞與白日。黃雞催曉丑時(shí)鳴，白日催年酉前沒(méi)。腰間紅綬系未穩(wěn)，鏡里朱顏看已失。"此處作者反其意而用之，希望人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。這是不服衰老的宣言，這是對(duì)生活、對(duì)未來(lái)的向往和追求，這是對(duì)青春活力的召喚。在貶謫生活中，能一反感傷遲暮的低沉之調(diào)，唱出如此催人自強(qiáng)的歌曲，這體現(xiàn)出蘇軾熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀的性格。

A：正確；

B：正確；

C：正確；

D：不正確，這里用典，作者希望人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆，這是對(duì)生活、對(duì)未來(lái)的向往和追求，這是對(duì)青春活力的召喚，體現(xiàn)出蘇軾熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀的性格。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解與分析。理解分析詩(shī)歌首先邀通讀全詩(shī)，讀懂意思，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想；然后認(rèn)真閱讀題目，理解題意，明確題目的要求；第三，逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案；最后，檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

（2024七上·南海開(kāi)學(xué)考）閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

所謂低空經(jīng)濟(jì)，是以各種有人駕駛和無(wú)人駕駛航空器的各類(lèi)低空飛行活動(dòng)為牽引，①fúshè帶動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域融合發(fā)展的綜合性經(jīng)濟(jì)形態(tài)。低空飛行通常是指距離地面1000米內(nèi)的低空空域飛行，有時(shí)根據(jù)需要飛行高度可以放寬到距離地面3000米內(nèi)。

（摘編自《什么是“低空經(jīng)濟(jì)”？政策點(diǎn)讀帶你一起了解！》）

材料二：

輕點(diǎn)手機(jī)，美食或飲品隨著無(wú)人機(jī)從天而降；設(shè)好程序，烈日當(dāng)頭請(qǐng)無(wú)人機(jī)替代安保人員完成公園巡檢任務(wù)；躲避擁堵，乘坐“空中的士"直升機(jī)從市區(qū)直達(dá)機(jī)場(chǎng)……這是每天在廣東深圳真實(shí)發(fā)生著的場(chǎng)景。

“在深圳上大學(xué)，能給你帶飯的除了室友，還有無(wú)人機(jī)。”在清華大學(xué)深圳國(guó)際研究生院和北京大學(xué)深圳研究生院上學(xué)，只需要打開(kāi)外賣(mài)App，通過(guò)無(wú)人機(jī)配送頁(yè)面選擇②xīnyí的餐食下單，最快十幾分鐘后，便可以在校園內(nèi)設(shè)立的空投柜取到美食。

（摘編自《來(lái)自廣東深圳的低空經(jīng)濟(jì)“近觀察"》）

材料三：

“叮！”新疆喀什地區(qū)伽師縣的一片麥田里，農(nóng)業(yè)無(wú)人機(jī)正在噴灑農(nóng)藥?！斑@款無(wú)人機(jī)能自動(dòng)識(shí)別邊界，生成最優(yōu)航線，200畝麥子，20多分鐘就能打完藥。"種糧戶向東感慨，無(wú)人機(jī)植保省水、省藥、省時(shí)、省力，比人工打藥快多了。

在廣東深圳，一架小型無(wú)人機(jī)自動(dòng)飛出“機(jī)巢”，對(duì)輸電線路進(jìn)行自主巡檢?！耙郧鞍嘟M1天才能巡查完的線路，機(jī)巢1小時(shí)就能完成，且角度更全、精細(xì)度更高，還能自動(dòng)分析缺陷。"

3月中下旬，四川甘孜藏族自治州雅江縣發(fā)生森林火災(zāi)。3月22日18時(shí)許，一架應(yīng)急救災(zāi)型無(wú)人機(jī)③téngkōngérqǐ，架起通信“橋梁”。不久后，又有兩架無(wú)人機(jī)直奔火場(chǎng)，精準(zhǔn)實(shí)施氣象觀測(cè)、人工增雨等作業(yè)。

由此可見(jiàn)，我國(guó)低空經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)顯著：____。數(shù)據(jù)顯示，近3年我國(guó)傳統(tǒng)通航飛行時(shí)長(zhǎng)年均增速超12%。截至2023年底，國(guó)內(nèi)注冊(cè)無(wú)人機(jī)數(shù)量達(dá)126.7萬(wàn)架。

（摘編自《提升規(guī)?；⒕W(wǎng)絡(luò)化、智能化、規(guī)范化水平推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展》）

5．根據(jù)文中注音，依次寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①②③

6．根據(jù)材料三，補(bǔ)寫(xiě)劃線處句子，使語(yǔ)段內(nèi)容連貫。

由此可見(jiàn)，我國(guó)低空經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)顯著：____________。

7．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．低空經(jīng)濟(jì)是指使用無(wú)人駕駛飛行器在距離地面1000米內(nèi)的空域進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。

B．深圳學(xué)子享受到無(wú)人機(jī)配送服務(wù)的便利，甚至可以通過(guò)特定空投柜在校園內(nèi)快速取到外賣(mài)。

C．無(wú)人機(jī)顯著提高多行業(yè)的作業(yè)效率，減少了人工干預(yù)，并能在多種場(chǎng)景下實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)作業(yè)。

D．近3年，我國(guó)傳統(tǒng)通航飛行時(shí)長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)了顯著增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)注冊(cè)無(wú)人機(jī)數(shù)量也達(dá)到一定規(guī)模。

8．低空經(jīng)濟(jì)是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，請(qǐng)參考示例，化用詩(shī)句，為低空經(jīng)濟(jì)寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)，并闡述設(shè)計(jì)意圖。

示例：天高任鳥(niǎo)飛，創(chuàng)新無(wú)極限?；谩昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛"詩(shī)句，表達(dá)對(duì)低空經(jīng)濟(jì)前景的展望，和對(duì)科技發(fā)展的贊嘆。

【答案】5．輻射；心儀；騰空而起

6．應(yīng)用便捷高效，應(yīng)用場(chǎng)景日益豐富，發(fā)展空間廣闊。

7．A

8．經(jīng)濟(jì)騰空起，飛入百姓家?；谩帮w入尋常百姓家”詩(shī)句，表達(dá)對(duì)低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶給人類(lèi)生活便利的贊嘆。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性實(shí)用類(lèi)文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫(xiě)錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)的音形義。

（2）本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子使上下文連貫。首先要把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系，也就是要搞清楚要補(bǔ)寫(xiě)處前后句之間的邏輯聯(lián)系，明確要補(bǔ)寫(xiě)的是總起句還是承上啟下句還是總結(jié)句，然后根據(jù)上下語(yǔ)境，合理推導(dǎo)，要注意陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一，最后再次檢驗(yàn)補(bǔ)后的內(nèi)容，以確保語(yǔ)意連貫。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。理解分析文章內(nèi)容首先邀通讀全文，讀懂意思，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想；然后認(rèn)真閱讀題目，理解題意，明確題目的要求；第三，逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案；最后，檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

（4）本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。宣傳語(yǔ)要求人們?cè)撟鍪裁?，不該做什么希望人們做什么，不希望人們做什么，必須明確具體地表達(dá)出來(lái)，所以內(nèi)容要具體，緊扣主題，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，一般在20字以內(nèi)，通俗易懂，要巧用修辭，一般采用上下兩句，結(jié)構(gòu)相同，妙傳情意，要健康積極親切友善。

5．fúshè應(yīng)寫(xiě)作：輻射，不要寫(xiě)成：福設(shè)；

xīnyí應(yīng)寫(xiě)作：心儀；不要寫(xiě)成：新意或心意；

téngkōngérqǐ應(yīng)寫(xiě)作：騰空而起，不要寫(xiě)成：滕空而起

故答案為：輻射；心儀；騰空而起

6．材料三共4個(gè)段落，第1段無(wú)人機(jī)噴灑農(nóng)藥便捷高效；第2段無(wú)人機(jī)自主巡檢角度更全精細(xì)度更高；第3段無(wú)人機(jī)架起通信橋梁、實(shí)施氣象觀測(cè)人工增雨等作業(yè)，三個(gè)事例都在說(shuō)無(wú)人機(jī)的應(yīng)用而且應(yīng)用的場(chǎng)景很豐富，便捷高效，發(fā)展空間廣闊。第4段起一個(gè)總結(jié)作用，故橫線上填的內(nèi)容就是對(duì)無(wú)人機(jī)應(yīng)用的總結(jié)。

故答案為：應(yīng)用便捷高效，應(yīng)用場(chǎng)景日益豐富，發(fā)展空間廣闊。

7．A：由材料一句子：低空飛行通常是指距離地面1000米內(nèi)的低空空域飛行，有時(shí)根據(jù)需要飛行高度可以放寬到距離地面3000米內(nèi)?？芍旱涂战?jīng)濟(jì)是指使用無(wú)人駕駛飛行器在距離地面1000米內(nèi)的空域進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，理解不正確；

B：由材料二可知：深圳學(xué)子享受到無(wú)人機(jī)配送服務(wù)的便利，甚至可以通過(guò)特定空投柜在校園內(nèi)快速取到外賣(mài)，理解正確；

C：材料三前面三段內(nèi)容，可知：無(wú)人機(jī)顯著提高多行業(yè)的作業(yè)效率，減少了人工干預(yù)，并能在多種場(chǎng)景下實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)作業(yè)，理解正確；

D：材料三句子：近3年我國(guó)傳統(tǒng)通航飛行時(shí)長(zhǎng)年均增速超12%。截至2023年底，國(guó)內(nèi)注冊(cè)無(wú)人機(jī)數(shù)量達(dá)126.7萬(wàn)架，可知：近3年，我國(guó)傳統(tǒng)通航飛行時(shí)長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)了顯著增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)注冊(cè)無(wú)人機(jī)數(shù)量也達(dá)到一定規(guī)模，理解正確。

故答案為：A

8．這條宣傳語(yǔ)難點(diǎn)在要化用詩(shī)句，首先要理解低空經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用，然后選擇合適的詩(shī)句化用，比如：“低空"一躍排云上，藍(lán)海經(jīng)濟(jì)放光芒。化用“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”詩(shī)句，表達(dá)對(duì)低空經(jīng)濟(jì)給人們帶來(lái)的驚喜和便利的贊嘆。

故答案為：經(jīng)濟(jì)騰空起，飛入百姓家?；谩帮w入尋常百姓家"詩(shī)句，表達(dá)對(duì)低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶給人類(lèi)生活便利的贊嘆。

（2024七上·南海開(kāi)學(xué)考）閱讀個(gè)圓的又字，完成小題。

母親的羽衣

張曉風(fēng)

①講完了牛郎織女的故事，兒子已經(jīng)垂睫睡去，女兒卻猶自瞪著壞壞的眼睛。忽然，她一把抱緊我的脖子：“媽媽，你說(shuō)，你是不是仙女變的？”

②女兒的問(wèn)話充滿童真和稚氣，我一時(shí)不知怎樣回答。但這句問(wèn)話卻像一把無(wú)形的鑰匙，開(kāi)啟了我情感與記憶的箱篋……

③許多年前，我還是個(gè)小女孩，我總是驚奇地窺伺著母親。記憶中母親曬箱子的時(shí)候就是我最興奮的時(shí)候。

④母親的樟木箱子又深又沉，像一個(gè)黝黑混沌的初生宇宙。我還記得那是陽(yáng)光下竹竿上絢麗奪人的顏色，怪異卻又嚴(yán)肅的樟腦味，以及我在母親喝禁聲中東摸摸西探探的快樂(lè)。

⑤我唯一真正記得的東西是幅漂亮的湘繡被面，雪白的緞子上，繡著兔子、翠綠的小白菜和紅艷欲滴的小蘿卜。母親一面整理，一面回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“別碰，別碰，等你結(jié)婚送給你。"

⑥那幅湘繡后來(lái)好像不知怎么就消失了，我也沒(méi)有細(xì)問(wèn)。但不能忘記的是母親打開(kāi)箱子時(shí)那份____的表情，會(huì)讓我覺(jué)得她忽然不屬于周遭的世界，那時(shí)候她會(huì)忘記晚飯，忘記我扎辮子的紅絨繩。

⑦除了曬箱子，母親最?lèi)?ài)回顧的是早逝的外公對(duì)她的寵愛(ài)。外公總喜歡帶她上街吃點(diǎn)心，而當(dāng)年的肴肉和湯包又是如何好吃，甚至煎得兩面黃的炒面和冰糖豆?jié){都是超乎我想象力之外的美味。

⑧每聽(tīng)她說(shuō)那些事的時(shí)候，我都驚訝萬(wàn)分——從我有記憶起，母親就是一個(gè)吃剩菜的角色，紅燒肉和新炒的蔬菜簡(jiǎn)直就是理所當(dāng)然地放在父親面前的，她自己面前永遠(yuǎn)是一盤(pán)雜拼的剩菜和一碗“擦鍋飯”。

⑨母親每講起那些事，總是有無(wú)限的溫柔，她既不感傷，也不怨嘆，只是那樣平靜地說(shuō)著，并不想把那個(gè)世界拉回來(lái)。下一頓飯她仍然會(huì)坐在老地方吃那盤(pán)剩菜；而到夜晚，她會(huì)照例一個(gè)門(mén)一個(gè)窗地去檢點(diǎn)去上閂。她一直都負(fù)責(zé)把自己牢鎖在這個(gè)家里……

⑩其實(shí)世上哪一個(gè)母親不曾是穿著羽衣的仙女呢？像故事中的小織女，她們都曾住在星河之畔，織虹紡霓，藏云捉月，幾曾煩心掛慮？她們是天神最偏憐的小女兒，終日臨水自照，驚訝于自己美麗的羽衣和美麗的肌膚，她們久久凝注著自己的青春，被那份光華弄得癡然如醉。

而有一天，她的羽衣不見(jiàn)了，她把柔軟白亮的羽衣拍了又拍，無(wú)聲無(wú)息地關(guān)上箱子，藏好鑰匙。是她自己鎖住那身昔日的羽衣的。她不能飛了，因?yàn)樗巡蝗田w去——她已經(jīng)決定做一個(gè)母親。

女兒沒(méi)有得到答案，哪肯善罷。雙臂將我的脖頸摟得更緊：“媽媽快說(shuō)，你是不是仙女變的？"

我回過(guò)神來(lái)，卻又一時(shí)愣住，我究竟是不是仙女變的，我不想也不方便告訴她什么，只胡亂應(yīng)付道：“不是，媽媽不是仙女，你快睡覺(jué)?！?/p>

對(duì)我的搪塞，女兒將信將疑。她聽(tīng)話地閉上眼睛，旋又不放心地睜開(kāi)：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！"

我笑而不答，替她把被子掖好。其實(shí)我真的想對(duì)她說(shuō)：“是的，媽媽曾經(jīng)是一個(gè)仙女，在她做小女孩的時(shí)候，但現(xiàn)在，不是了，你才是，你才是一個(gè)小小的仙女！”

（有刪改）

9．填入選文第⑥段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．無(wú)可奈何B．欣悅自足C．大驚失色D．氣憤不已

10．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．從全文看，“羽衣"比喻著母親年輕時(shí)有過(guò)的自由與幸福。

B．選文中的母親，有賢淑節(jié)儉、顧家愛(ài)家、內(nèi)心豐富的特點(diǎn)。

C．第⑦⑧段通過(guò)母親對(duì)待食物的態(tài)度比較，體現(xiàn)母愛(ài)的無(wú)私。

D．第⑩段對(duì)小織女進(jìn)行了細(xì)膩的描寫(xiě)，與母愛(ài)無(wú)關(guān)，可刪去。

11．仿照示例，自選角度對(duì)文中的劃線句子做批注。

例文批注（示例）角度意圖（示例）

突然，一陣響亮的沖鋒號(hào)聲，在耳邊響起。他猛然聽(tīng)出勝利的號(hào)聲，已經(jīng)來(lái)臨。這勝利的號(hào)角，多么的接近，多么動(dòng)人！華子良終于來(lái)了，在最危急的時(shí)刻趕來(lái)了。黨來(lái)了。勝利的黎明也來(lái)了！“?。〗夥跑?！”“華子良領(lǐng)著解放軍來(lái)啦！"“沖鋒的號(hào)聲”，這里一語(yǔ)雙關(guān)，既指現(xiàn)實(shí)中的號(hào)角聲，也暗示了勝利的號(hào)角即將吹響，突出了黨和解放軍的重要作用。從賞析關(guān)鍵詞作用的角度做批注。

原文批注角度意圖

劃線句子：其實(shí)世上哪一個(gè)母親不曾是穿著羽衣的仙女呢？像故事中的小織女，她們都曾住在星河之畔，織虹紡霓，藏云捉月，幾曾煩心掛慮？她們是天神最偏憐的小女兒，終日臨水自照，驚訝于自己美麗的羽衣和美麗的肌膚，她們久久凝注著自己的青春，被那份光華弄得癡然如醉。批注：_____________________角度意圖：_________

12．選文結(jié)尾處“我"真的想對(duì)女兒說(shuō)的話語(yǔ)，包含“我”怎樣的情感和思想？請(qǐng)結(jié)合全文闡述你的理解。

【答案】9．B

10．D

11．星河之畔的小織女臨水自照的細(xì)膩描寫(xiě)，寫(xiě)出了天下母親年輕時(shí)的美麗、自由和自愛(ài)，與鎖住羽衣后的生活形成了對(duì)比，更彰顯母愛(ài)的無(wú)私和偉大。角度意圖：從賞析語(yǔ)句描寫(xiě)的表達(dá)效果的角度做批注。

12．結(jié)尾處的話語(yǔ)，包含著“我"對(duì)孩子無(wú)盡的愛(ài)意，“我”認(rèn)識(shí)到女人一旦做了母親，就肩負(fù)起了家庭的責(zé)任，肩負(fù)起了讓孩子盡享母愛(ài)、幸?？鞓?lè)成長(zhǎng)的責(zé)任，也正因此，母愛(ài)才一代代得以延續(xù)和傳承。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詞義的理解。詞義有字典意義和語(yǔ)境意義。特別是多義詞，字典里往往有幾個(gè)意義，有詞的本義、引申義和比喻義。我們要根據(jù)詞在具體語(yǔ)境中，勾連上下文去“引文生義"。在解釋詞語(yǔ)的意義時(shí)可以用近義詞來(lái)解釋，也可以用反義詞加否定詞語(yǔ)來(lái)解釋，也可換詞語(yǔ)，也可聯(lián)系生活實(shí)際或在具體語(yǔ)境中來(lái)解釋。常考的詞語(yǔ)都是課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，平時(shí)要積累記憶。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。理解分析文章內(nèi)容首先邀通讀全文，讀懂意思，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想；然后認(rèn)真閱讀題目，理解題意，明確題目的要求；第三，逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案；最后，檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

（3）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無(wú)要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語(yǔ)、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語(yǔ)境內(nèi)容”的格式來(lái)分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫(xiě)出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語(yǔ)角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫(xiě)出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫(xiě)句（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫(xiě)內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

(4)本題考查對(duì)文章主旨和情感的分析理解。要想準(zhǔn)確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。文章情感的理解可以通過(guò)文章的主要內(nèi)容體會(huì)作者的情感、抓住帶有感彩的詞句、分析文章的題目和重點(diǎn)語(yǔ)句、運(yùn)用情景還原法和細(xì)節(jié)觀察法等。這些方法可以幫助讀者更好地理解文章的情感表達(dá)。

9．A：無(wú)可奈何：沒(méi)有辦法，無(wú)法可想，不合語(yǔ)境；

B：欣悅自足：欣喜歡悅，自我滿足，符合語(yǔ)境；

C：大驚失色：大為震驚，以至于臉色都變了，形容非常驚恐，不合語(yǔ)境；

D：氣憤不已：非常生氣憤恨，情緒激動(dòng)到無(wú)法自持，不合語(yǔ)境。

故答案為：B

10．A：第7段，母親最?lèi)?ài)回顧的是早逝的外公對(duì)她的寵愛(ài)，說(shuō)明母親“決定做一個(gè)母親"前倍受寵愛(ài)、無(wú)牽無(wú)掛、自由快樂(lè)幸福的美好生活；第11段，而有一天，她的羽衣不見(jiàn)了，她把柔軟白亮的羽衣拍了又拍，無(wú)聲無(wú)息地關(guān)上箱子，藏好鑰匙。是她自己鎖住那身昔日的羽衣的。她不能飛了，因?yàn)樗巡蝗田w去——她已經(jīng)決定做一個(gè)母親?？梢?jiàn)，“‘羽衣’比喻著母親年輕時(shí)有過(guò)的自由與幸福”理解正確；

B：第8段，寫(xiě)母親自己面前永遠(yuǎn)是一盤(pán)雜拼的剩菜和一碗“擦鍋飯"——可見(jiàn)母親賢淑節(jié)儉；寫(xiě)母親決定做母親就藏起了自己的“羽衣”可見(jiàn)母親顧家愛(ài)家；母親曬箱子可見(jiàn)母親內(nèi)心豐富，故“選文中的母親，有賢淑節(jié)儉、顧家愛(ài)家、內(nèi)心豐富的特點(diǎn)"理解正確；

C：第⑦⑧段通過(guò)母親對(duì)待食物的態(tài)度比較，體現(xiàn)母愛(ài)的無(wú)私，理解正確；

D：作者展開(kāi)豐富的想象對(duì)小織女進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě)，補(bǔ)充解釋天下母親“決定做一個(gè)母親前”是年輕、漂亮，備受寵愛(ài)、呵護(hù)，無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)牽無(wú)掛、自由自在、快樂(lè)幸福生活的，體現(xiàn)作者對(duì)自己曾是“穿著羽衣的仙女"的懷戀之情。故說(shuō)“本段與母愛(ài)無(wú)關(guān)，可刪去”理解不正確。

故答案為：D

11．本題是賞析句子，可以從描寫(xiě)角度賞析：星河之畔的小織女臨水自照的細(xì)膩描寫(xiě)，寫(xiě)出了天下母親年輕時(shí)的美麗、自由和自愛(ài)；還可以從句式角度賞析：其實(shí)世上哪一個(gè)母親不曾是穿著羽衣的仙女呢？像故事中的小織女，她們都曾住在星河之畔，織虹紡霓，藏云捉月，幾曾煩心掛慮？這是反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)天下所有的母親都曾是穿著羽衣的仙女，年輕的時(shí)候都是無(wú)憂無(wú)慮自由自在的，這些與做了母親之后就藏起了羽衣的生活形成對(duì)比，突出母愛(ài)的偉大無(wú)私。

故答案為：星河之畔的小織女臨水自照的細(xì)膩描寫(xiě)，寫(xiě)出了天下母親年輕時(shí)的美麗、自由和自愛(ài)，與鎖住羽衣后的生活形成了對(duì)比，更彰顯母愛(ài)的無(wú)私和偉大；角度意圖：從賞析語(yǔ)句描寫(xiě)的表達(dá)效果的角度做批注。

12．我想對(duì)女兒說(shuō)的話包含一個(gè)母親對(duì)女兒的愛(ài)，因?yàn)橐坏┳隽四赣H，就肩負(fù)起了家庭的責(zé)任，肩負(fù)起了讓孩子盡享母愛(ài)、幸福快樂(lè)成長(zhǎng)的責(zé)任，也正因?yàn)槿绱?，我才說(shuō)“是的，媽媽曾經(jīng)是一個(gè)仙女，在她做小女孩的時(shí)候，但現(xiàn)在，不是了，你才是，你才是一個(gè)小小的仙女！"暗含母愛(ài)一代代得以延續(xù)和傳承。

故答案為：結(jié)尾處的話語(yǔ)，包含著“我”對(duì)孩子無(wú)盡的愛(ài)意，“我"認(rèn)識(shí)到女人一旦做了母親，就肩負(fù)起了家庭的責(zé)任，肩負(fù)起了讓孩子盡享母愛(ài)、幸?？鞓?lè)成長(zhǎng)的責(zé)任，也正因此，母愛(ài)才一代代得以延續(xù)和傳承。

13．（2024七上·南海開(kāi)學(xué)考）作文

請(qǐng)以“我有一個(gè)新目標(biāo)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：⑴不少于450字；

⑵文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名；

⑶書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、美觀。

【答案】我有一個(gè)新目標(biāo)今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我們的心情別提有多高興了！

早晨，清脆的鬧鈴聲打斷了我美麗的夢(mèng)，可它又送給我一個(gè)明媚的早晨。裝著我滿心的歡喜與愉悅我按時(shí)來(lái)到了學(xué)校。盡管隔了一個(gè)月，但對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)熟悉的面孔。輕輕地，我登上了通往四樓七二班——我的教室的樓梯。站在教室門(mén)口迎接我們的是語(yǔ)文老師，見(jiàn)到老師和同學(xué)們，我竟激動(dòng)得說(shuō)不出話了，只是面帶微笑的注視大家，希望能用我的笑臉帶給大家好運(yùn)。這時(shí)，剛才還未出現(xiàn)的同桌，忽然站在我的身后。她不僅是我所謂的同桌，也是我最好的朋友之一。見(jiàn)了我，似乎與我的感覺(jué)一樣，那般吃驚，那般喜悅，相信沒(méi)有那種有誼的人是永遠(yuǎn)也體會(huì)不到那份喜悅。不知何時(shí)，班主任孫老師也走了進(jìn)來(lái)，給大家提了新學(xué)期的要求。

上午最后一節(jié)課是英語(yǔ)，英語(yǔ)老師劉老師在上課鈴打響后也向大家提出了新學(xué)期的一切學(xué)習(xí)方案。老師為我們這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)操了多少心，流了多少汗！首先劉老師用流利的`英語(yǔ)問(wèn)我們：“Howwasyourholiday？"時(shí)，居然有大部分人說(shuō)：“Wehavemanyhomework，so，ourholidaywas……”老師聽(tīng)出老我們的心意。說(shuō)，她這個(gè)寒假去了云南的大理，麗江，石林，洱?！业男囊幌伦语w出了學(xué)校，飛出了寶坻，飛出了天津，飛向了云南。劉老師還說(shuō)：“你們長(zhǎng)大了一定要找機(jī)會(huì)去那兒！"是啊，爸爸也說(shuō)過(guò)：“云南是個(gè)很美麗的地方，你以后要好好學(xué)習(xí)，就有機(jī)會(huì)到云南，如果你沒(méi)有努力用功，以后去不了可別怪爸爸不帶你去！千萬(wàn)要努力！”的確，這個(gè)學(xué)期很重要，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期是關(guān)系到我們今后生活的一個(gè)重要學(xué)期。如果這步?jīng)]走好，那么很難走回來(lái)。

因此，今天——開(kāi)學(xué)的第一天，我給自己設(shè)定一個(gè)新目標(biāo)：奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)！

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】這是一篇命題作文。

審題立意：

“我"表明寫(xiě)的是自己，不是他人，作文應(yīng)圍繞個(gè)人目標(biāo)展開(kāi)，“一個(gè)”限定目標(biāo)的數(shù)量，只能是一個(gè)，不能寫(xiě)很多，如果有很多條，就要注意表述。作文的核心在于明確目標(biāo)、具體計(jì)劃和積極態(tài)度，要詳細(xì)描述目標(biāo)的內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的步驟以及個(gè)人的積極態(tài)度和決心。也可以記寫(xiě)這個(gè)目標(biāo)產(chǎn)生的原因或由來(lái)。

選材構(gòu)思：

寫(xiě)作結(jié)構(gòu)上，一篇新目標(biāo)作文通常包括以下幾個(gè)部分：一是引言：簡(jiǎn)要介紹目標(biāo)的背景和重要性；二是主體：詳細(xì)描述目標(biāo)的具體內(nèi)容，包括為什么選擇這個(gè)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的意義以及具體的計(jì)劃和步驟；三是結(jié)尾：總結(jié)目標(biāo)的重要性，表達(dá)決心和希望。

也可以記寫(xiě)新目標(biāo)產(chǎn)生的緣由，將前因后果寫(xiě)清楚寫(xiě)明白，注意突出重點(diǎn)，有詳有略。

比如可以這樣寫(xiě)：

引言：新的一學(xué)期開(kāi)始了，我給自己制定了一份新的學(xué)期計(jì)劃。

主體：學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，上課不搞小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，仔細(xì)做好每一道題，不懂就問(wèn)，主動(dòng)和同學(xué)商量，向老師請(qǐng)教；英語(yǔ)方面：英語(yǔ)是我的弱項(xiàng)，這學(xué)期我要把我的英語(yǔ)成績(jī)迅速提高，上課要跟著老師的思路一起學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取當(dāng)堂學(xué)的東西當(dāng)堂消化，空閑時(shí)間多說(shuō)、多寫(xiě)、多聽(tīng)，提高我的口語(yǔ)水平；語(yǔ)文方面：閱讀和作文是我的弱項(xiàng)，這學(xué)期我要在家多看些成語(yǔ)、詞語(yǔ)的書(shū)，增加我的詞匯量；多讀課外書(shū)，積累妙詞佳句，用到作文中，提高我的作文成績(jī)；平時(shí)多查字典，對(duì)不認(rèn)識(shí)的字、詞加深印象，以后在作業(yè)中不再亂寫(xiě)錯(cuò)字、別字；數(shù)學(xué)方面：數(shù)學(xué)雖然是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是我也不能驕傲，因?yàn)槲以跀?shù)學(xué)方面還有缺點(diǎn)，比如作題馬虎、不認(rèn)真審題、丟三落四。所以，這學(xué)期我要讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓。

結(jié)尾：這就是我的新學(xué)期計(jì)劃，我要朝著這個(gè)目標(biāo)努力奮斗，希望老師、同學(xué)及家長(zhǎng)對(duì)我監(jiān)督。

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章記寫(xiě)了開(kāi)學(xué)第一天的情況，但不是面面俱到，只選取了剛進(jìn)教室一瞬間的情形和英語(yǔ)老師分享自己的假期生活給自己的觸動(dòng)，最后點(diǎn)題：新學(xué)期有了一個(gè)新目標(biāo)：那就是：發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)。整篇文章圍繞新目標(biāo)產(chǎn)生的原因來(lái)構(gòu)思。文章最大的特點(diǎn)就是真實(shí)。

1/1廣東省佛山市南海區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)考試試卷

（2024七上·南海開(kāi)學(xué)考）閱讀下面的文字，完成小題。

尹師魯，河南人。世之知師魯者，或推其文學(xué)，或高其議論，或多其材能。至其忠義之節(jié)，處窮達(dá)，臨禍福，無(wú)愧于古君子。

師魯為文章，簡(jiǎn)而有法。博學(xué)強(qiáng)記，通知今古，長(zhǎng)于《春秋》。其與人言，是是非非，務(wù)窮盡道理乃已，不為茍止而妄隨，而人亦罕能過(guò)也。遇事無(wú)難易而勇于敢為其所以見(jiàn)稱于世者，亦所以取嫉于人。

（選自歐陽(yáng)修《尹師魯墓志銘》，有刪改）

1．下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．或推其文學(xué)或：有的（人）

B．師魯為文章為：寫(xiě)

C．務(wù)窮盡道理乃已已：停止

D．而人亦罕能過(guò)也過(guò)：過(guò)錯(cuò)

2．下列對(duì)文章畫(huà)波浪線的句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．遇事無(wú)難易/而勇于敢為其/所以見(jiàn)稱于世者

B．遇事無(wú)難易/而勇于敢為/其所以見(jiàn)稱于世者

C．遇事/無(wú)難易而勇于敢為/其所以見(jiàn)稱于世者

D．遇事/無(wú)難易而勇于敢為其/所以見(jiàn)稱于世者

3．將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

處窮達(dá)，臨禍福，無(wú)愧于古君子。

4．（2024七上·南海開(kāi)學(xué)考）閱讀下面這首詞，完成小題。

浣溪沙蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

下列對(duì)詩(shī)歌的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“浣溪沙"是詞牌名，決定著詞的節(jié)奏與音律。

B．上片寫(xiě)蘭芽浸溪，沙路干凈，透露出生機(jī)與活力。

C．下片反問(wèn)開(kāi)端，沖淡了暮雨、子規(guī)營(yíng)造的悲傷氛圍。

D．末句用典故，極寫(xiě)時(shí)光流逝帶給詞人的憂傷和無(wú)奈。

（2024七上·南海開(kāi)學(xué)考）閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

所謂低空經(jīng)濟(jì)，是以各種有人駕駛和無(wú)人駕駛航空器的各類(lèi)低空飛行活動(dòng)為牽引，①fúshè帶動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域融合發(fā)展的綜合性經(jīng)濟(jì)形態(tài)。低空飛行通常是指距離地面1000米內(nèi)的低空空域飛行，有時(shí)根據(jù)需要飛行高度可以放寬到距離地面3000米內(nèi)。

（摘編自《什么是“低空經(jīng)濟(jì)”？政策點(diǎn)讀帶你一起了解！》）

材料二：

輕點(diǎn)手機(jī)，美食或飲品隨著無(wú)人機(jī)從天而降；設(shè)好程序，烈日當(dāng)頭請(qǐng)無(wú)人機(jī)替代安保人員完成公園巡檢任務(wù)；躲避擁堵，乘坐“空中的士"直升機(jī)從市區(qū)直達(dá)機(jī)場(chǎng)……這是每天在廣東深圳真實(shí)發(fā)生著的場(chǎng)景。

“在深圳上大學(xué)，能給你帶飯的除了室友，還有無(wú)人機(jī)?！痹谇迦A大學(xué)深圳國(guó)際研究生院和北京大學(xué)深圳研究生院上學(xué)，只需要打開(kāi)外賣(mài)App，通過(guò)無(wú)人機(jī)配送頁(yè)面選擇②xīnyí的餐食下單，最快十幾分鐘后，便可以在校園內(nèi)設(shè)立的空投柜取到美食。

（摘編自《來(lái)自廣東深圳的低空經(jīng)濟(jì)“近觀察"》）

材料三：

“叮！”新疆喀什地區(qū)伽師縣的一片麥田里，農(nóng)業(yè)無(wú)人機(jī)正在噴灑農(nóng)藥?！斑@款無(wú)人機(jī)能自動(dòng)識(shí)別邊界，生成最優(yōu)航線，200畝麥子，20多分鐘就能打完藥。"種糧戶向東感慨，無(wú)人機(jī)植保省水、省藥、省時(shí)、省力，比人工打藥快多了。

在廣東深圳，一架小型無(wú)人機(jī)自動(dòng)飛出“機(jī)巢”，對(duì)輸電線路進(jìn)行自主巡檢?！耙郧鞍嘟M1天才能巡查完的線路，機(jī)巢1小時(shí)就能完成，且角度更全、精細(xì)度更高，還能自動(dòng)分析缺陷。"

3月中下旬，四川甘孜藏族自治州雅江縣發(fā)生森林火災(zāi)。3月22日18時(shí)許，一架應(yīng)急救災(zāi)型無(wú)人機(jī)③téngkōngérqǐ，架起通信“橋梁”。不久后，又有兩架無(wú)人機(jī)直奔火場(chǎng)，精準(zhǔn)實(shí)施氣象觀測(cè)、人工增雨等作業(yè)。

由此可見(jiàn)，我國(guó)低空經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)顯著：____。數(shù)據(jù)顯示，近3年我國(guó)傳統(tǒng)通航飛行時(shí)長(zhǎng)年均增速超12%。截至2023年底，國(guó)內(nèi)注冊(cè)無(wú)人機(jī)數(shù)量達(dá)126.7萬(wàn)架。

（摘編自《提升規(guī)?；?、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、規(guī)范化水平推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展》）

5．根據(jù)文中注音，依次寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①②③

6．根據(jù)材料三，補(bǔ)寫(xiě)劃線處句子，使語(yǔ)段內(nèi)容連貫。

由此可見(jiàn)，我國(guó)低空經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)顯著：____________。

7．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．低空經(jīng)濟(jì)是指使用無(wú)人駕駛飛行器在距離地面1000米內(nèi)的空域進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。

B．深圳學(xué)子享受到無(wú)人機(jī)配送服務(wù)的便利，甚至可以通過(guò)特定空投柜在校園內(nèi)快速取到外賣(mài)。

C．無(wú)人機(jī)顯著提高多行業(yè)的作業(yè)效率，減少了人工干預(yù)，并能在多種場(chǎng)景下實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)作業(yè)。

D．近3年，我國(guó)傳統(tǒng)通航飛行時(shí)長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)了顯著增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)注冊(cè)無(wú)人機(jī)數(shù)量也達(dá)到一定規(guī)模。

8．低空經(jīng)濟(jì)是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，請(qǐng)參考示例，化用詩(shī)句，為低空經(jīng)濟(jì)寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)，并闡述設(shè)計(jì)意圖。

示例：天高任鳥(niǎo)飛，創(chuàng)新無(wú)極限?；谩昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛"詩(shī)句，表達(dá)對(duì)低空經(jīng)濟(jì)前景的展望，和對(duì)科技發(fā)展的贊嘆。

（2024七上·南海開(kāi)學(xué)考）閱讀個(gè)圓的又字，完成小題。

母親的羽衣

張曉風(fēng)

①講完了牛郎織女的故事，兒子已經(jīng)垂睫睡去，女兒卻猶自瞪著壞壞的眼睛。忽然，她一把抱緊我的脖子：“媽媽，你說(shuō)，你是不是仙女變的？”

②女兒的問(wèn)話充滿童真和稚氣，我一時(shí)不知怎樣回答。但這句問(wèn)話卻像一把無(wú)形的鑰匙，開(kāi)啟了我情感與記憶的箱篋……

③許多年前，我還是個(gè)小女孩，我總是驚奇地窺伺著母親。記憶中母親曬箱子的時(shí)候就是我最興奮的時(shí)候。

④母親的樟木箱子又深又沉，像一個(gè)黝黑混沌的初生宇宙。我還記得那是陽(yáng)光下竹竿上絢麗奪人的顏色，怪異卻又嚴(yán)肅的樟腦味，以及我在母親喝禁聲中東摸摸西探探的快樂(lè)。

⑤我唯一真正記得的東西是幅漂亮的湘繡被面，雪白的緞子上，繡著兔子、翠綠的小白菜和紅艷欲滴的小蘿卜。母親一面整理，一面回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“別碰，別碰，等你結(jié)婚送給你。"

⑥那幅湘繡后來(lái)好像不知怎么就消失了，我也沒(méi)有細(xì)問(wèn)。但不能忘記的是母親打開(kāi)箱子時(shí)那份____的表情，會(huì)讓我覺(jué)得她忽然不屬于周遭的世界，那時(shí)候她會(huì)忘記晚飯，忘記我扎辮子的紅絨繩。

⑦除了曬箱子，母親最?lèi)?ài)回顧的是早逝的外公對(duì)她的寵愛(ài)。外公總喜歡帶她上街吃點(diǎn)心，而當(dāng)年的肴肉和湯包又是如何好吃，甚至煎得兩面黃的炒面和冰糖豆?jié){都是超乎我想象力之外的美味。

⑧每聽(tīng)她說(shuō)那些事的時(shí)候，我都驚訝萬(wàn)分——從我有記憶起，母親就是一個(gè)吃剩菜的角色，紅燒肉和新炒的蔬菜簡(jiǎn)直就是理所當(dāng)然地放在父親面前的，她自己面前永遠(yuǎn)是一盤(pán)雜拼的剩菜和一碗“擦鍋飯”。

⑨母親每講起那些事，總是有無(wú)限的溫柔，她既不感傷，也不怨嘆，只是那樣平靜地說(shuō)著，并不想把那個(gè)世界拉回來(lái)。下一頓飯她仍然會(huì)坐在老地方吃那盤(pán)剩菜；而到夜晚，她會(huì)照例一個(gè)門(mén)一個(gè)窗地去檢點(diǎn)去上閂。她一直都負(fù)責(zé)把自己牢鎖在這個(gè)家里……

⑩其實(shí)世上哪一個(gè)母親不曾是穿著羽衣的仙女呢？像故事中的小織女，她們都曾住在星河之畔，織虹紡霓，藏云捉月，幾曾煩心掛慮？她們是天神最偏憐的小女兒，終日臨水自照，驚訝于自己美麗的羽衣和美麗的肌膚，她們久久凝注著自己的青春，被那份光華弄得癡然如醉。

而有一天，她的羽衣不見(jiàn)了，她把柔軟白亮的羽衣拍了又拍，無(wú)聲無(wú)息地關(guān)上箱子，藏好鑰匙。是她自己鎖住那身昔日的羽衣的。她不能飛了，因?yàn)樗巡蝗田w去——她已經(jīng)決定做一個(gè)母親。

女兒沒(méi)有得到答案，哪肯善罷。雙臂將我的脖頸摟得更緊：“媽媽快說(shuō)，你是不是仙女變的？"

我回過(guò)神來(lái)，卻又一時(shí)愣住，我究竟是不是仙女變的，我不想也不方便告訴她什么，只胡亂應(yīng)付道：“不是，媽媽不是仙女，你快睡覺(jué)。”

對(duì)我的搪塞，女兒將信將疑。她聽(tīng)話地閉上眼睛，旋又不放心地睜開(kāi)：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！"

我笑而不答，替她把被子掖好。其實(shí)我真的想對(duì)她說(shuō)：“是的，媽媽曾經(jīng)是一個(gè)仙女，在她做小女孩的時(shí)候，但現(xiàn)在，不是了，你才是，你才是一個(gè)小小的仙女！”

（有刪改）

9．填入選文第⑥段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．無(wú)可奈何B．欣悅自足C．大驚失色D．氣憤不已

10．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．從全文看，“羽衣"比喻著母親年輕時(shí)有過(guò)的自由與幸福。

B．選文中的母親，有賢淑節(jié)儉、顧家愛(ài)家、內(nèi)心豐富的特點(diǎn)。

C．第⑦⑧段通過(guò)母親對(duì)待食物的態(tài)度比較，體現(xiàn)母愛(ài)的無(wú)私。

D．第⑩段對(duì)小織女進(jìn)行了細(xì)膩的描寫(xiě)，與母愛(ài)無(wú)關(guān)，可刪去。

11．仿照示例，自選角度對(duì)文中的劃線句子做批注。

例文批注（示例）角度意圖（示例）

突然，一陣響亮的沖鋒號(hào)聲，在耳邊響起。他猛然聽(tīng)出勝利的號(hào)聲，已經(jīng)來(lái)臨。這勝利的號(hào)角，多么的接近，多么動(dòng)人！華子良終于來(lái)了，在最危急的時(shí)刻趕來(lái)了。黨來(lái)了。勝利的黎明也來(lái)了！“?。〗夥跑?！”“華子良領(lǐng)著解放軍來(lái)啦！"“沖鋒的號(hào)聲”，這里一語(yǔ)雙關(guān)，既指現(xiàn)實(shí)中的號(hào)角聲，也暗示了勝利的號(hào)角即將吹響，突出了黨和解放軍的重要作用。從賞析關(guān)鍵詞作用的角度做批注。

原文批注角度意圖

劃線句子：其實(shí)世上哪一個(gè)母親不曾是穿著羽衣的仙女呢？像故事中的小織女，她們都曾住在星河之畔，織虹紡霓，藏云捉月，幾曾煩心掛慮？她們是天神最偏憐的小女兒，終日臨水自照，驚訝于自己美麗的羽衣和美麗的肌膚，她們久久凝注著自己的青春，被那份光華弄得癡然如醉。批注：_____________________角度意圖：_________

12．選文結(jié)尾處“我"真的想對(duì)女兒說(shuō)的話語(yǔ)，包含“我”怎樣的情感和思想？請(qǐng)結(jié)合全文闡述你的理解。

13．（2024七上·南海開(kāi)學(xué)考）作文

請(qǐng)以“我有一個(gè)新目標(biāo)"為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：⑴不少于450字；

⑵文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名；

⑶書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、美觀。

答案解析部分

【答案】1．D

2．B

3．無(wú)論處于窮困還是顯達(dá)的境地，無(wú)論面臨災(zāi)禍還是福氣，都無(wú)愧于古時(shí)君子之風(fēng)。

【知識(shí)點(diǎn)】文言文斷句；文言文翻譯；古今異義；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類(lèi)推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語(yǔ)境，可以由成語(yǔ)進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；對(duì)于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語(yǔ)氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個(gè)特殊的古今異義詞朗讀時(shí)必須分開(kāi)；主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓，謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時(shí)表停頓語(yǔ)氣，朗讀時(shí)應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。如果是幾個(gè)句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時(shí)注意題干的要求，看需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】

尹師魯，河南人。世上了解師魯?shù)娜?，有的推崇他的文學(xué)才能，有的崇敬他對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解，有的贊美他的才干。至于說(shuō)到他忠義之節(jié)，無(wú)論處于窮困還是顯達(dá)的境地，無(wú)論面臨災(zāi)禍還是福氣，都無(wú)愧于古時(shí)君子之風(fēng)。

師魯寫(xiě)文章，簡(jiǎn)潔而有章法。（他）學(xué)識(shí)廣博，記憶力強(qiáng)，通曉今古，在《春秋》上有專長(zhǎng)。他與人談?wù)摚隙▽?duì)的，否定錯(cuò)的，一定要把道理說(shuō)透徹才罷休，不隨便停止而胡亂聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，人們也很少能超過(guò)他。遇事無(wú)論難易，敢作敢當(dāng)，他被世人稱贊的原因，也是被人嫉恨的原因。

1．A：意思：有的推崇他的文學(xué)才能，或：有人，正確；

B：意思：師魯寫(xiě)文章，為：寫(xiě)，正確；

C：意思：一定要把道理說(shuō)透徹才罷休，已：停止，正確；

D：意思：人們也很少能超過(guò)他，過(guò)：超過(guò)，故不正確。

故答案為：D

2．這句話的意思是：遇事無(wú)論難易，敢作敢當(dāng)，他被世人稱贊的原因。

故答案為：B

3．處：處于；窮：貧窮；達(dá)：顯達(dá)；臨：面臨；禍：災(zāi)禍；福：福氣；無(wú)愧：沒(méi)有什么慚愧；古君子：古代君子。

故答案為：無(wú)論處于窮困還是顯達(dá)的境地，無(wú)論面臨災(zāi)禍還是福氣，都無(wú)愧于古時(shí)君子之風(fēng)。

4．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容

【解析】【分析】此詞描寫(xiě)雨中的南方初春，表達(dá)作者雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神，洋溢著一種向上的人生態(tài)度。上闋寫(xiě)清泉寺幽雅的風(fēng)光和環(huán)境。山下小溪潺湲，岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽。松林間的沙路，潔凈無(wú)泥。傍晚細(xì)雨瀟瀟，寺外傳來(lái)了布谷的叫聲。作者此際漫步溪邊，觸目無(wú)非生意，渾然忘卻塵世的喧囂和官場(chǎng)的污穢，心情是愉悅的。喚起內(nèi)心對(duì)大自然的喜愛(ài)及對(duì)人生的回味，這就引出了下片的對(duì)人生的哲思。下片詩(shī)人就眼前“溪水西流"之景生發(fā)感慨和議論。“誰(shuí)道”兩句，以反詰喚起：以借喻回答。“白發(fā)"黃雞”比喻世事匆促，光景催年。白居易當(dāng)年在《醉歌》中唱道：“誰(shuí)道使君不解歌，聽(tīng)唱黃雞與白日。黃雞催曉丑時(shí)鳴，白日催年酉前沒(méi)。腰間紅綬系未穩(wěn)，鏡里朱顏看已失。"此處作者反其意而用之，希望人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。這是不服衰老的宣言，這是對(duì)生活、對(duì)未來(lái)的向往和追求，這是對(duì)青春活力的召喚。在貶謫生活中，能一反感傷遲暮的低沉之調(diào)，唱出如此催人自強(qiáng)的歌曲，這體現(xiàn)出蘇軾熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀的性格。

A：正確；

B：正確；

C：正確；

D：不正確，這里用典，作者希望人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆，這是對(duì)生活、對(duì)未來(lái)的向往和追求，這是對(duì)青春活力的召喚，體現(xiàn)出蘇軾熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀的性格。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解與分析。理解分析詩(shī)歌首先邀通讀全詩(shī)，讀懂意思，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想；然后認(rèn)真閱讀題目，理解題意，明確題目的要求；第三，逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案；最后，檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

【答案】5．輻射；心儀；騰空而起

6．應(yīng)用便捷高效，應(yīng)用場(chǎng)景日益豐富，發(fā)展空間廣闊。

7．A

8．經(jīng)濟(jì)騰空起，飛入百姓家?；谩帮w入尋常百姓家”詩(shī)句，表達(dá)對(duì)低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶給人類(lèi)生活便利的贊嘆。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性實(shí)用類(lèi)文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫(xiě)錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)的音形義。

（2）本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子使上下文連貫。首先要把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系，也就是要搞清楚要補(bǔ)寫(xiě)處前后句之間的邏輯聯(lián)系，明確要補(bǔ)寫(xiě)的是總起句還是承上啟下句還是總結(jié)句，然后根據(jù)上下語(yǔ)境，合理推導(dǎo)，要注意陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一，最后再次檢驗(yàn)補(bǔ)后的內(nèi)容，以確保語(yǔ)意連貫。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。理解分析文章內(nèi)容首先邀通讀全文，讀懂意思，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想；然后認(rèn)真閱讀題目，理解題意，明確題目的要求；第三，逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案；最后，檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

（4）本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。宣傳語(yǔ)要求人們?cè)撟鍪裁?，不該做什么希望人們做什么，不希望人們做什么，必須明確具體地表達(dá)出來(lái)，所以內(nèi)容要具體，緊扣主題，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，一般在20字以內(nèi)，通俗易懂，要巧用修辭，一般采用上下兩句，結(jié)構(gòu)相同，妙傳情意，要健康積極親切友善。

5．fúshè應(yīng)寫(xiě)作：輻射，不要寫(xiě)成：福設(shè)；

xīnyí應(yīng)寫(xiě)作：心儀；不要寫(xiě)成：新意或心意；

téngkōngérqǐ應(yīng)寫(xiě)作：騰空而起，不要寫(xiě)成：滕空而起

故答案為：輻射；心儀；騰空而起

6．材料三共4個(gè)段落，第1段無(wú)人機(jī)噴灑農(nóng)藥便捷高效；第2段無(wú)人機(jī)自主巡檢角度更全精細(xì)度更高；第3段無(wú)人機(jī)架起通信橋梁、實(shí)施氣象觀測(cè)人工增雨等作業(yè)，三個(gè)事例都在說(shuō)無(wú)人機(jī)的應(yīng)用而且應(yīng)用的場(chǎng)景很豐富，便捷高效，發(fā)展空間廣闊。第4段起一個(gè)總結(jié)作用，故橫線上填的內(nèi)容就是對(duì)無(wú)人機(jī)應(yīng)用的總結(jié)。

故答案為：應(yīng)用便捷高效，應(yīng)用場(chǎng)景日益豐富，發(fā)展空間廣闊。

7．A：由材料一句子：低空飛行通常是指距離地面1000米內(nèi)的低空空域飛行，有時(shí)根據(jù)需要飛行高度可以放寬到距離地面3000米內(nèi)?？芍旱涂战?jīng)濟(jì)是指使用無(wú)人駕駛飛行器在距離地面1000米內(nèi)的空域進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，理解不正確；

B：由材料二可知：深圳學(xué)子享受到無(wú)人機(jī)配送服務(wù)的便利，甚至可以通過(guò)特定空投柜在校園內(nèi)快速取到外賣(mài)，理解正確；

C：材料三前面三段內(nèi)容，可知：無(wú)人機(jī)顯著提高多行業(yè)的作業(yè)效率，減少了人工干預(yù)，并能在多種場(chǎng)景下實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)作業(yè)，理解正確；

D：材料三句子：近3年我國(guó)傳統(tǒng)通航飛行時(shí)長(zhǎng)年均增速超12%。截至2023年底，國(guó)內(nèi)注冊(cè)無(wú)人機(jī)數(shù)量達(dá)126.7萬(wàn)架，可知：近3年，我國(guó)傳統(tǒng)通航飛行時(shí)長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)了顯著增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)注冊(cè)無(wú)人機(jī)數(shù)量也達(dá)到一定規(guī)模，理解正確。

故答案為：A

8．這條宣傳語(yǔ)難點(diǎn)在要化用詩(shī)句，首先要理解低空經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用，然后選擇合適的詩(shī)句化用，比如：“低空"一躍排云上，藍(lán)海經(jīng)濟(jì)放光芒?；谩扒缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄”詩(shī)句，表達(dá)對(duì)低空經(jīng)濟(jì)給人們帶來(lái)的驚喜和便利的贊嘆。

故答案為：經(jīng)濟(jì)騰空起，飛入百姓家?；谩帮w入尋常百姓家"詩(shī)句，表達(dá)對(duì)低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶給人類(lèi)生活便利的贊嘆。

【答案】9．B

10．D

11．星河之畔的小織女臨水自照的細(xì)膩描寫(xiě)，寫(xiě)出了天下母親年輕時(shí)的美麗、自由和自愛(ài)，與鎖住羽衣后的生活形成了對(duì)比，更彰顯母愛(ài)的無(wú)私和偉大。角度意圖：從賞析語(yǔ)句描寫(xiě)的表達(dá)效果的角度做批注。

12．結(jié)尾處的話語(yǔ)，包含著“我”對(duì)孩子無(wú)盡的愛(ài)意，“我"認(rèn)識(shí)到女人一旦做了母親，就肩負(fù)起了家庭的責(zé)任，肩負(fù)起了讓孩子盡享母愛(ài)、幸?？鞓?lè)成長(zhǎng)的責(zé)任，也正因此，母愛(ài)才一代代得以延續(xù)和傳承。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詞義的理解。詞義有字典意義和語(yǔ)境意義。特別是多義詞，字典里往往有幾個(gè)意義，有詞的本義、引申義和比喻義。我們要根據(jù)詞在具體語(yǔ)境中，勾連上下文去“引文生義”。在解釋詞語(yǔ)的意義時(shí)可以用近義詞來(lái)解釋，也可以用反義詞加否定詞語(yǔ)來(lái)解釋，也可換詞語(yǔ)，也可聯(lián)系生活實(shí)際或在具體語(yǔ)境中來(lái)解釋。?？嫉脑~語(yǔ)都是課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，平時(shí)要積累記憶。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。理解分析文章內(nèi)容首先邀通讀全文，讀懂意思，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想；然后認(rèn)真閱讀題目，理解題意，明確題目的要求；第三，逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案；最后，檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

（3）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無(wú)要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語(yǔ)、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語(yǔ)境內(nèi)容"的格式來(lái)分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫(xiě)出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語(yǔ)角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫(xiě)出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫(xiě)句（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫(xiě)內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

(4)本題考查對(duì)文章主旨和情感的分析理解。要想準(zhǔn)確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。文章情感的理解可以通過(guò)文章的主要內(nèi)容體會(huì)作者的情感、抓住帶有感彩的詞句、分析文章的題目和重點(diǎn)語(yǔ)句、運(yùn)用情景還原法和細(xì)節(jié)觀察法等。這些方法可以幫助讀者更好地理解文章的情感表達(dá)。

9．A：無(wú)可奈何：沒(méi)有辦法，無(wú)法可想，不合語(yǔ)境；

B：欣悅自足：欣喜歡悅，自我滿足，符合語(yǔ)境；

C：大驚失色：大為震驚，以至于臉色都變了，形容非常驚恐，不合語(yǔ)境；

D：氣憤不已：非常生氣憤恨，情緒激動(dòng)到無(wú)法自持，不合語(yǔ)境。

故答案為：B

10．A：第7段，母親最?lèi)?ài)回顧的是早逝的外公對(duì)她的寵愛(ài)，說(shuō)明母親“決定做一個(gè)母親”前倍受寵愛(ài)、無(wú)牽無(wú)掛、自由快樂(lè)幸福的美好生活；第11段，而有一天，她的羽衣不見(jiàn)了，她把柔軟白亮的羽衣拍了又拍，無(wú)聲無(wú)息地關(guān)上箱子，藏好鑰匙。是她自己鎖住那身昔日的羽衣的。她不能飛了，因?yàn)樗巡蝗田w去——她已經(jīng)決定做一個(gè)母親?？梢?jiàn)，“‘羽衣’比喻著母親年輕時(shí)有過(guò)的自由與幸福"理解正確；

B：第8段，寫(xiě)母親自己面前永遠(yuǎn)是一盤(pán)雜拼的剩菜和一碗“擦鍋飯”——可見(jiàn)母親賢淑節(jié)儉；寫(xiě)母親決定做母親就藏起了自己的“羽衣"可見(jiàn)母親顧家愛(ài)家；母親曬箱子可見(jiàn)母親內(nèi)心豐富，故“選文中的母親，有賢淑節(jié)儉、顧家愛(ài)家、內(nèi)心豐富的特點(diǎn)”理解正確；

C：第⑦⑧段通過(guò)母親對(duì)待食物的態(tài)度比較，體現(xiàn)母愛(ài)的無(wú)私，理解正確；

D：作者展開(kāi)豐富的想象對(duì)小織女