廣東省清遠市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版期中考試（上學期）試卷及答案

廣東省清遠市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版期中考試（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.以下詩句中藏著本學期學過的一首古詩，請找出來，謄抄在書箋內(nèi)。要求：只寫詩句，加上標點，行款整齊，布局合理，書寫正確。

①綠遍山原白滿川

②孤帆遠影碧空盡

③孤城遙望玉門關(guān)

④子規(guī)聲里雨如煙

⑤春風不度玉門關(guān)

⑥鄉(xiāng)村四月閑人少

⑦一片孤城萬仞山

⑧才了蠶桑又插田

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《將相和》是歷史故事，其中將是___，相是____。本文以____的矛盾為背景，通過____、___、____三個小故事，描寫了將相之間由___到____的經(jīng)過，展現(xiàn)了豐滿的人物形象。

（2）白鶴太大而____，即使如____的朱鷺或____的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不____了。

（3）《白鷺》一文中，____（填作者）用詩意的語言描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請寫出小標題：________。

（4）《落花生》按事情發(fā)展的順序，圍繞花生講述了種花生、____、____、_____其中詳寫的部分是____。

（5）由《珍珠鳥》一課，我得到了啟示：________。2）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《搭石》一文作者通過描繪_____________、_____________等情景，贊頌了搭石_____________的奉獻精神，也贊揚了鄉(xiāng)親們_____________和_____________的優(yōu)秀品質(zhì)。

（2）《將相和》表現(xiàn)了藺相如的______________和_____________的品質(zhì)，也贊揚了廉頗_____________的品質(zhì)。

（3）《什么比獵豹的速度更快》一文通過_____________比較，列舉出比_____________奔跑速度還快的事物，讓我們了解到_______________________________________。

（4）《冀中的地道戰(zhàn)》講述的是抗日戰(zhàn)爭時期冀中人民運用自己的聰明智慧創(chuàng)造出“_____________”這種戰(zhàn)斗模式打擊日本侵略者，贊揚了我國人民在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的_____________和無窮無盡的_____________。3）.為了響應市政府提出的建設(shè)“兩型社會”（資源節(jié)約型社會、環(huán)境友好型社會）的號召，你所在學校準備開展以“我是創(chuàng)建”兩型社會＇的一員”為主題的綜合性學習活動。請你按要求選擇正確的答案。

（1）為營造良好的活動氛圍，學校面向全體學生征集活動標語，下面是四個同學擬寫的標語，不符合主題的一項是(

)

A．節(jié)約資源我行動，友好環(huán)境我維護。

B．人人愛花草，空氣環(huán)境好。

C．城市是我家，環(huán)保靠大家。

D．排隊守秩序，文明又時尚。

（2）為提高人們保護環(huán)境的意識，同學們準備舉辦以“留住這份美麗”為主題的詩文配畫圖片展，下列詩句不能入選的是

(

)

A．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

B．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

C．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。

D．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。4）.根據(jù)課內(nèi)所學填空。

（1）“______________，不可同世而立。”這句話出自課文《自相矛盾》，“吾盾之堅，物莫能陷也”這句話的意思是____________________________。

（2）“這就是真正的荷蘭”在文中出現(xiàn)過多次，這樣的表達技巧叫______________，這樣寫的好處是_____________________。

（3）“梁國楊氏子九歲，甚聰慧?！睂W過全文，你認為楊氏子聰慧體現(xiàn)在______________、______________等方面。

（4）“時代楷?！睆埜磺宕蠊珶o私，帶頭將妻子精簡下崗，而個別領(lǐng)導卻任人唯親、中飽私囊，真是“______________，______________?！保ㄌ罟耪Z名言）5）.將詞語補充完整，再按要求完成練習。

應接(

)(

)不可(

)(

)

無(

)無(

)成(

)結(jié)(

)

(

)(

)飛舞(

)(

)細雨

（1）請先觀察畫“”的詞語，想想它們在結(jié)構(gòu)上有什么特點，然后在下面的橫線上仿寫兩個詞語。

_____________

（2）請從上面的詞語中選擇自己喜歡的兩個詞語寫句話。

__________________________評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.選出沒有錯別字，書寫全部正確的一項（

）A．精巧

身段

示意

不計其數(shù)

里所當然B．鎮(zhèn)定

治療

警覺

詩情畫義

一知半解C．書刊

走廊

荒唐

應接不暇

心曠神怡D．好歹

殿堂

仇謝

相依為命

亭臺樓閣2）.下面句子停頓處劃分錯誤的一項是（）A．楚人/有鬻盾與矛者B．未聞孔雀是夫子/家禽C．夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛D．孔/指以示兒/曰3）.火燒赤壁之前，周瑜和（

）使用了苦肉計？A．韓當B．龐統(tǒng)C．黃蓋D．呂蒙評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.讀例句，在練習中體會寫法，再從下列的詞語中選擇一個，照樣子“運用列舉多個事物的感受和表現(xiàn)”的方法，將一個情景的特點寫清楚。

例：太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。

這句話寫了“太陽光芒四射”的情景，通過人、_______、_______的感受和表現(xiàn)突出了“亮”的特點。

熱鬧安靜忙碌寒冷

________________________________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.古詩積累連線。

白日放歌須縱酒，

也傍桑陰學種瓜，

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，

不破樓蘭終不還。

三萬里河東入海，

青春作伴好還鄉(xiāng)。

童孫未解供耕織，

五千仞岳上摩天。

2）.把恰當詞語連線。

欣賞

小魚清澈的

印象

送到

石頭美麗的

溪水

尋找

野花舒適的

花草

扒開

遠方羔好的

?；钤u卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.根據(jù)課文內(nèi)容，給下列句子排序。

(

)諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。

(

)周瑜妒忌，設(shè)計陷害，諸葛亮立下軍令狀。

(

)成功借箭，飛駛而歸。

(

)曹營萬箭齊發(fā)，諸葛亮飲酒取樂。

(

)諸葛亮請魯肅相助，借來船只、兵士等。2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號寫在括號里。

(

)獵人恐其有詐，不敢貿(mào)然前進，又向黑熊開了兩槍。

(

)有一個獵人進深山打獵，見山腰有一只黑熊坐在巨石下，便開槍將其擊斃。

(

)獵人看到這里明白了，母熊是怕突然倒下的巨石滾到山下，砸傷它的子女呀！

(

)獵人走到黑熊跟前，發(fā)現(xiàn)這是一只母熊，它仍在用身體擋住欲倒的巨石。

(

)但熊仍然端坐在那里沒有倒下。

(

)再向山下望去，見山下的溪水里有三只小熊正在玩水。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《草船借箭》來源于羅貫中的《三國演義》，描寫了神機妙算的諸葛亮。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.古詩閱讀涼州詞[唐]王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。___________________，___________________。黃鶴樓送孟浩然之廣陵[唐]李白故人西辭黃鶴樓，___________________。___________________，唯見長江天際流。1．補全詩歌

2．用自己的話寫一寫《涼州詞》前兩句描繪的畫面。

_______________________________________

3．《涼州詞》中的“_______”字直接揭示了詩人要表達的情感。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首_______詩，從題目中的“_______”字可以看出來，遠行的是___________（人名），他在_______（時間）要到_______（地名）去，詩人借這首詩表達了_____________________的情感。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.題目：他（她）

了

生活中，誰陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？把題目補充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”“他傷心了”。回想一下，當時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當時的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。字數(shù)不少于450字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀記敘文，完成下列小題。捅馬蜂窩（作者/馮驥才）①爺爺?shù)暮笤弘m小，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。這里，最壯觀的要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。②“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來！”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。③爺爺說：“不行，要蜇死人的！”④“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦棠谭瘩g道。⑤爺爺連連搖手，“捅不得，捅不得?！雹尬艺驹谝慌?，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣！當我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關(guān)住。⑦妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，將門在里邊插上門閂，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖進屋。⑧當夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人請來醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復愈。消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。⑨過了些天，驚恐稍定，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂！我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。⑩“怕什么，它早死了！”爺爺說，“這就是蜇你那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了?！?“那它干嘛還要蜇我呢？”?“你毀了它的家，它當然不肯饒你。它要拼命的！”爺爺說。?我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。?那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。?這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，始終沒有等來一只馬蜂。?轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟拢涞奖粫衽说哪敬翱蛏?，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。空空又是一年。?第三年，風和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。?于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。1．根據(jù)故事的發(fā)展過程，照樣子梳理故事情節(jié)和“我”心情變化。2．想感受捅馬蜂窩過程，應該重點閱讀（7）自然段，我們可以發(fā)現(xiàn)作者是從爺爺____、馬蜂________和妹妹_______三個方面的細節(jié)描寫來表現(xiàn)這個過程超級刺激、驚險的

3．選文（1）～（5）自然段，具體描寫了爺爺后院的景物，以及爺爺奶奶關(guān)于馬蜂窩的對話。下面閱讀理解錯誤的一項是（

）A．從花木寫到蟲鳥，再寫馬蜂窩，突出了后院中馬蜂窩的特別。B．“我”從爺爺奶奶的對話中，覺得捅馬蜂窩這件事非常有趣，沒有危險C．爺爺奶奶的對話激起了“我”去捅馬蜂窩的強烈愿望D．爺爺奶奶的對話讓“我”得知了捅馬蜂窩的