苯與甲苯精餾課程設(shè)計(jì)

苯與甲苯精餾課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握苯與甲苯的基本物理化學(xué)性質(zhì)，理解精餾的原理及其在有機(jī)物分離中的應(yīng)用；

2.使學(xué)生了解精餾塔的結(jié)構(gòu)與功能，掌握影響精餾效果的主要因素；

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握有機(jī)化合物沸點(diǎn)的規(guī)律，能運(yùn)用相關(guān)知識解釋苯與甲苯精餾過程中的現(xiàn)象。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行精餾操作的能力，提高實(shí)驗(yàn)技能；

2.培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)條件，提高精餾效率的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣；

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，注重實(shí)驗(yàn)安全，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，提高溝通與交流能力。

課程性質(zhì)：本課程為有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，以實(shí)踐為主，理論聯(lián)系實(shí)際。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)化學(xué)知識，具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作能力和求知欲。

教學(xué)要求：結(jié)合課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評估。教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高實(shí)驗(yàn)操作技能和解決問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.苯與甲苯的性質(zhì)及精餾原理：通過講解苯與甲苯的物理化學(xué)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解二者沸點(diǎn)差異的原因，進(jìn)而掌握精餾的基本原理。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第二章有機(jī)化合物的物理性質(zhì)，第三節(jié)沸點(diǎn)的測定與精餾。

2.精餾塔的結(jié)構(gòu)與功能：介紹精餾塔的構(gòu)造及其在分離有機(jī)物中的應(yīng)用，使學(xué)生了解精餾塔對分離效果的影響。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第四章分離技術(shù)，第二節(jié)精餾。

3.影響精餾效果的因素：分析溫度、壓力、回流比等對精餾效果的影響，指導(dǎo)學(xué)生如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)條件。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第四章分離技術(shù)，第三節(jié)影響精餾效果的因素。

4.實(shí)驗(yàn)操作與數(shù)據(jù)處理：詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)操作步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，并對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：實(shí)驗(yàn)教程，精餾實(shí)驗(yàn)部分。

教學(xué)進(jìn)度安排：

1.性質(zhì)與原理學(xué)習(xí)：2課時；

2.精餾塔結(jié)構(gòu)與功能學(xué)習(xí)：1課時；

3.影響精餾效果因素學(xué)習(xí)：1課時；

4.實(shí)驗(yàn)操作與數(shù)據(jù)處理：2課時。

教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性和系統(tǒng)性，旨在幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)驗(yàn)技能和解決問題的能力。

三、教學(xué)方法

針對苯與甲苯精餾課程的教學(xué)目標(biāo)，選擇以下教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解苯與甲苯的基本性質(zhì)、精餾原理及影響精餾效果的因素，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。講授過程中注重啟發(fā)性問題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第二章有機(jī)化合物的物理性質(zhì)，第四節(jié)精餾原理；第四章分離技術(shù)，第二節(jié)精餾。

2.討論法：針對精餾過程中可能遇到的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第四章分離技術(shù)，第三節(jié)影響精餾效果的因素。

3.案例分析法：挑選具有代表性的精餾實(shí)驗(yàn)案例，分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因，使學(xué)生從中吸取經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)際操作奠定基礎(chǔ)。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：實(shí)驗(yàn)教程，精餾實(shí)驗(yàn)部分。

4.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行苯與甲苯精餾實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作過程中掌握實(shí)驗(yàn)技能，提高實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)過程中，教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，及時解答學(xué)生疑問。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：實(shí)驗(yàn)教程，精餾實(shí)驗(yàn)部分。

5.角色扮演法：在實(shí)驗(yàn)操作前，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)操作中的不同角色，如實(shí)驗(yàn)員、安全員等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識和責(zé)任感。

6.作品展示法：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生展示自己的實(shí)驗(yàn)成果，分享實(shí)驗(yàn)心得，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

7.反思法：引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高學(xué)生自我評價和自我完善的能力。

教學(xué)方法多樣化，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和積極性。在教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)際問題解決能力。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)評估方式：

1.平時表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，評估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：全程涉及。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論知識和實(shí)驗(yàn)操作問題，評估學(xué)生對課程知識點(diǎn)的掌握程度。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第二章有機(jī)化合物的物理性質(zhì)，第四節(jié)精餾原理；第四章分離技術(shù)，精餾相關(guān)內(nèi)容；實(shí)驗(yàn)教程，精餾實(shí)驗(yàn)部分。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的觀察、記錄、數(shù)據(jù)處理和分析能力，以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫質(zhì)量。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：實(shí)驗(yàn)教程，精餾實(shí)驗(yàn)部分。

4.考試評估：設(shè)置期中和期末考試，全面檢測學(xué)生對苯與甲苯精餾知識點(diǎn)的掌握程度，包括理論知識和實(shí)驗(yàn)技能。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第二章有機(jī)化合物的物理性質(zhì)，第四節(jié)精餾原理；第四章分離技術(shù)，精餾相關(guān)內(nèi)容；實(shí)驗(yàn)教程，精餾實(shí)驗(yàn)部分。

具體評估方式如下：

a.平時表現(xiàn)：占20%，關(guān)注學(xué)生的課堂參與度和積極性。

b.作業(yè)評估：占20%，考查學(xué)生對課程知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

c.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：占30%，評價學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、觀察分析能力以及報(bào)告撰寫能力。

d.考試評估：占30%，期中考試占10%，期末考試占20%，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)評估方式客觀、公正，能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，通過多元化評估方式，關(guān)注學(xué)生的過程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自我管理和自我評估能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時反饋評估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，將課程分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個部分，共計(jì)14課時。

-理論教學(xué)：8課時，包括苯與甲苯性質(zhì)、精餾原理、影響精餾效果因素等內(nèi)容；

-實(shí)踐教學(xué)：6課時，包括實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫等內(nèi)容。

關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第二章有機(jī)化合物的物理性質(zhì)，第四節(jié)精餾原理；第四章分離技術(shù)，精餾相關(guān)內(nèi)容；實(shí)驗(yàn)教程，精餾實(shí)驗(yàn)部分。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在每周一、三、五的上午進(jìn)行，每次2課時，共計(jì)7周。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)：學(xué)校多媒體教室，便于使用多媒體教學(xué)資源，提高教學(xué)效果；

-實(shí)踐教學(xué)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，確保學(xué)生能夠在實(shí)際操作中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生實(shí)際情況：充分考慮到學(xué)生的作息時間和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，避免安排在學(xué)生較為疲憊的時段；

-學(xué)生興趣愛好：結(jié)合學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)課時，提高學(xué)生的參