2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元東西方先哲第1課先師孔子1教學(xué)教案岳麓版選修4

PAGE先師孔子授課課型新課授課時間授課老師授課課時其次課時指導(dǎo)老師教學(xué)課題先師孔子（二）歷史唯物主義評價人物原則三維目標(biāo)及學(xué)科素養(yǎng)落實學(xué)問與技能漸漸駕馭歷史唯物主義評價人物的原則的內(nèi)涵，并將評價原則加以運(yùn)用學(xué)科素養(yǎng)歷史說明唯物史觀過程與方法老師通過微課展示，史料研讀介紹歷史唯物主義評價人物原則；學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行思維擴(kuò)展，形成自己對歷史人物的相識與理解，進(jìn)而對孔子進(jìn)行評價。 歷史說明唯物史觀情感看法與價值觀漸漸駕馭唯物史觀正確評價歷史人物的方法，進(jìn)而促進(jìn)形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。唯物史觀教學(xué)重點(diǎn)歷史唯物主義評價人物的原則的內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)將歷史唯物主義評價人物原則加以運(yùn)用教法與學(xué)法探究式學(xué)習(xí)協(xié)助手段教具多媒體教學(xué)過程預(yù)設(shè)說明學(xué)教一、原則學(xué)習(xí)學(xué)生觀看微課進(jìn)行學(xué)習(xí)把握階段性、方面性原則內(nèi)涵學(xué)生依據(jù)材料和所學(xué)學(xué)問運(yùn)用階段性、方面性原則評價陳獨(dú)秀。學(xué)生觀看微課進(jìn)行學(xué)習(xí)把握歷史的原則內(nèi)涵依據(jù)材料和所學(xué)學(xué)問運(yùn)用歷史的原則評價康有為。（二）綜合應(yīng)用運(yùn)所學(xué)原則結(jié)合第一課時所學(xué)學(xué)問對孔子進(jìn)行評價？分析史料區(qū)分對武則天的正確評價和錯誤評價，并分析錯誤評價產(chǎn)生的緣由。導(dǎo)言同學(xué)們我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了先師孔子的第一課時了解了孔子的生平，基本思想和政治主見，我們怎樣才能正確的評價包括孔子在呢的眾多歷史人物？這就須要把握歷史唯物主義評價人物的原則，這也是歷史學(xué)科中學(xué)階段必備的核心素養(yǎng)之一，我們現(xiàn)在進(jìn)行學(xué)習(xí)一、原則學(xué)習(xí)老師播放微課講解階段性、方面性原則內(nèi)涵及運(yùn)用舉例老師分析講解階段性原則及運(yùn)用舉例老師播放微課講解歷史的原則內(nèi)涵及運(yùn)用舉例綜合應(yīng)用老師指導(dǎo)學(xué)生對孔子進(jìn)行評價老師指導(dǎo)分析產(chǎn)生錯誤評價的緣由學(xué)教課堂小結(jié)：同學(xué)們我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了歷史唯物主義評價人物的原則，不僅能指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)歷史，更能指導(dǎo)我們的日常生活希望同學(xué)們自覺應(yīng)用。作業(yè)布置完善學(xué)案板書設(shè)計階段性原則方面性原則（3）是否順應(yīng)歷史潮流階段性原則方面性原則（3）是否順應(yīng)歷史潮流（4）歷史的原則（5）全面性原則教學(xué)