少科院目標(biāo)計(jì)劃

“未來(lái)之星”少年科學(xué)院章程

一、宗旨我?！拔磥?lái)之星”少年科學(xué)院，旨在培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并將思想道德的體驗(yàn)教育貫穿、滲透在少先隊(duì)科技活動(dòng)之中；通過(guò)少科院的活動(dòng)帶動(dòng)全校少先隊(duì)員科普活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神四位一體的科技教育，提高隊(duì)員的科技素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。二、任務(wù)“未來(lái)之星”少年科學(xué)院主要目的不是培養(yǎng)尖子人才，而是為了科技普及。培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的一代新風(fēng)。我們要以少科院為核心，帶動(dòng)、推進(jìn)全校少先隊(duì)員的科技普及活動(dòng)，建立一整套以大帶小、以老帶新、小院士帶全體隊(duì)員的工作模式，在帶動(dòng)、推進(jìn)的工作上創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。三、組織少科院擬建成有創(chuàng)造發(fā)明、小課題研究、航模等3個(gè)研究所的綜合性少科院。少科院設(shè)院長(zhǎng)3名，副院長(zhǎng)3名，由學(xué)生自薦和相關(guān)考核產(chǎn)生。學(xué)校安排科學(xué)學(xué)科老師為輔導(dǎo)員。全面負(fù)責(zé)少科院管理工作，負(fù)責(zé)落實(shí)上課時(shí)間，統(tǒng)籌安排外出參觀、考察、調(diào)查，組織協(xié)調(diào)等有關(guān)活動(dòng)。四、學(xué)員覓渡橋小學(xué)3—5年級(jí)學(xué)生都是“未來(lái)之星”少年科學(xué)院的小學(xué)員。各研究所采取自愿報(bào)名與考核錄取相結(jié)合的方式，招收有一定科技興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)的學(xué)生作為“小院生”。每個(gè)研究所招收20名左右小院士。五、活動(dòng)1、“創(chuàng)造發(fā)明研究所”領(lǐng)導(dǎo)小院士們的創(chuàng)新訓(xùn)練活動(dòng)，提高他們創(chuàng)新思維的能力，從而提高各研究員學(xué)習(xí)研究的創(chuàng)新水平。使學(xué)生在科技創(chuàng)新領(lǐng)域里取得更大的成就，努力實(shí)現(xiàn)我?？萍紕?chuàng)新教育的飛躍。本研究所主要是招募心靈手巧、能善于發(fā)現(xiàn)、能善于動(dòng)手動(dòng)腦的“小院士”，對(duì)生活中一些現(xiàn)象、一些物品、一些行為進(jìn)行分析，找出不足，進(jìn)而進(jìn)行動(dòng)手改造。而對(duì)于一些無(wú)法通過(guò)我們現(xiàn)有能力實(shí)現(xiàn)的，可以形成文本材料，也是創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。2、“小課題研究”研究所挖掘利用周邊科學(xué)教育資源，例如：科學(xué)課上的一些小研究，如做酸奶的研究、水果霉變的研究等。也可以引領(lǐng)學(xué)生零距離了解農(nóng)業(yè)科技專(zhuān)家、天文和地震研究專(zhuān)家探究自然科學(xué)的歷程，教育學(xué)生像身邊的科學(xué)家那樣研究科學(xué)奧秘、解決科學(xué)問(wèn)題，使用科學(xué)與技術(shù)服務(wù)社會(huì)、改善人們的生活。3、“航?！毖芯克?、活動(dòng)方案所涉及的對(duì)象、人數(shù)和需求分析本方案適用于小學(xué)中、高年級(jí)所有對(duì)開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)感興趣的學(xué)生。五、活動(dòng)內(nèi)容（一）活動(dòng)主要內(nèi)容在少先隊(duì)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，申報(bào)、建立行知小學(xué)少兒科學(xué)研究院，成立植物、天文、計(jì)算機(jī)、地震科普、發(fā)明創(chuàng)新等六個(gè)研究所，完善組織，規(guī)范管理，確立研究課題，定期、不定期開(kāi)展科技活動(dòng)。重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：1、利用科學(xué)課向全體學(xué)生普及科技知識(shí)，全員參與，開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的基本能力，激發(fā)學(xué)生從事科學(xué)研究的興趣。2、通過(guò)綜合實(shí)踐課激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的志趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣和服務(wù)社會(huì)的基本技能。3、以少兒藝校的興趣小組為主體，每周六上午作為少科院集中活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行各研究所常規(guī)課題研究。4、各研究所采用“集中—分散—集中”的形式，將科學(xué)研究延伸到課外，引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員積極投身到愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，成為21世紀(jì)的合格建設(shè)者和接班人。?六．活動(dòng)過(guò)程和步驟（一）成立”未來(lái)之星”少年科學(xué)院1、組建籌備班子。由學(xué)校主管校長(zhǎng)、德育處主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、校科技總輔導(dǎo)員組成。2、資源調(diào)查分析（見(jiàn)本方案的第一部分）。3、草擬少科院章程及有關(guān)制度。同時(shí)做好以下文本準(zhǔn)備：章程草案；小課題申報(bào)表；小研究生產(chǎn)生及管理辦法、表格；輔導(dǎo)員（導(dǎo)師）產(chǎn)生及管理辦法、表格等。4、動(dòng)員。5、征集小課題。6、課題招標(biāo)、確定小研究生。7、組建小研究所，聘請(qǐng)配備輔導(dǎo)員和導(dǎo)師。擬成立植物、天文、計(jì)算機(jī)、地震科普、發(fā)明創(chuàng)新等5個(gè)研究所。設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，由指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)各個(gè)研究所進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，聘請(qǐng)名譽(yù)院長(zhǎng)，負(fù)責(zé)科學(xué)院的宏觀指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)科學(xué)院的未來(lái)發(fā)展設(shè)想提出建議，并對(duì)院內(nèi)工作給予多方支持和幫助。8、競(jìng)選小所長(zhǎng)、小院長(zhǎng)。9、向市少工委申請(qǐng)批準(zhǔn)成立并申請(qǐng)加入江蘇省少年科學(xué)院建設(shè)與發(fā)展專(zhuān)業(yè)委員會(huì)。10、召開(kāi)成立大會(huì)。（二）定期開(kāi)展少科院研究活動(dòng)1、落實(shí)活動(dòng)課時(shí)——普及性的教學(xué)班，每周2節(jié)科學(xué)課、1節(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課，排入課表，學(xué)生全員參加，每學(xué)期用6課時(shí)進(jìn)行地震科普教育，使生命安全教育有了時(shí)間保證。提高性的研究所，每周活動(dòng)一次，放在雙休日周六上午，分室進(jìn)行科學(xué)探究，所有”未來(lái)之星”少年科學(xué)院小院士和研究員參加。2、落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容——計(jì)劃編印三本講義（地震科普、荷文化、創(chuàng)造發(fā)明技法），作為校本教材。每學(xué)期每個(gè)人還要聽(tīng)一次科普講座，看一次科普錄像，參觀一個(gè)科技實(shí)踐活動(dòng)基地。每年5－6月，組織六年級(jí)同學(xué)到“藝蓮苑”、“浦禾園”、浦口區(qū)地震辦開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，參觀荷園、棗園、地震觀測(cè)站，參加栽培管理、觀察測(cè)量、植樹(shù)造林等活動(dòng)。3、落實(shí)指導(dǎo)教師——15個(gè)普及性的教學(xué)班，每班配一名科技活動(dòng)教師，由班主任擔(dān)任。5個(gè)提高性的研究所，分別從各單位聘請(qǐng)一位專(zhuān)家擔(dān)任導(dǎo)師，并在校內(nèi)配一名科技教師協(xié)助專(zhuān)家工作，跟隨專(zhuān)家學(xué)習(xí)。4、落實(shí)活動(dòng)基地——第一，在校內(nèi)建立科學(xué)探究室，配備一套科學(xué)探究器材。作為發(fā)明創(chuàng)新研究所專(zhuān)用教室。第二，利用周邊的“藝蓮苑”、“浦禾園”、浦口區(qū)地震辦科普館作為我校常年活動(dòng)基地。并分別為植物研究所、地震科普研究所活動(dòng)場(chǎng)所。擬開(kāi)辟南農(nóng)大實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)為校外實(shí)踐基地。第三，學(xué)校兼有微機(jī)房?jī)蓚€(gè)，將其中一個(gè)作為計(jì)算機(jī)研究所活動(dòng)專(zhuān)用教室。第四，把南京多個(gè)科技場(chǎng)館列為校外科技活動(dòng)基地。利用春、秋游，夏令營(yíng)等形式組織全體師生外出參觀考察。除每個(gè)研究所有固定的活動(dòng)場(chǎng)地外，大隊(duì)部專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一個(gè)角，作為少科院小干部辦公、開(kāi)會(huì)、存放資料檔案的地方。?七、活動(dòng)結(jié)果及呈現(xiàn)方式1、各研究所小課題總結(jié)，爭(zhēng)取每年能有二、三篇科學(xué)研究小論文在省級(jí)以上科普刊物上發(fā)表。小研究員人人有科技創(chuàng)新作品，參加各級(jí)各類(lèi)科技競(jìng)賽爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。2、建立小研究員的“成長(zhǎng)記錄袋”，記載自己成長(zhǎng)足跡、研究成果、所獲得的榮譽(yù)。3、成果匯報(bào)展示。每年11月舉辦一次“行知科技節(jié)”，向全校隊(duì)員展示少科院一年中的活動(dòng)成果。4、小院士逐級(jí)評(píng)定。開(kāi)展小院士星級(jí)評(píng)比活動(dòng)，每學(xué)年進(jìn)行一次。小院士星級(jí)分三類(lèi)：一星級(jí)小院士、二星級(jí)小院士、三星級(jí)小院士。星級(jí)評(píng)定與雛鷹科普章、發(fā)日月章的頒發(fā)相結(jié)合，無(wú)故三次不參加少科院活動(dòng)，將作自動(dòng)退出少科院處理。?八、可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案?1、活動(dòng)資金短缺、實(shí)驗(yàn)器材不足。主要是依靠學(xué)校行政撥款，有可能爭(zhēng)取社會(huì)贊助，例如與院校、科研機(jī)構(gòu)合作，尋求幫助，配備必要的活動(dòng)材料。?2、活動(dòng)時(shí)間與學(xué)校其他工作發(fā)生沖突。力爭(zhēng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，做好各方面的協(xié)調(diào)工作，并且從培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的大局出發(fā)，充分保證少科院活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)期穩(wěn)定性。?九、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?1、創(chuàng)新性：本活動(dòng)方案內(nèi)容、過(guò)程或方法的設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，整個(gè)活動(dòng)方案的構(gòu)思新穎、巧妙，能因地制宜、因校制宜，創(chuàng)造性地開(kāi)展科技教育活動(dòng)。?2、科技性：符合教育教學(xué)規(guī)律和教育部課改的精神，重在科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生有較大的動(dòng)手和實(shí)踐空間，能經(jīng)歷科學(xué)探索的完整過(guò)程，能促使學(xué)生思考其活動(dòng)結(jié)果對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。?3、趣味性：采用角色模擬的形式，像科學(xué)家那樣探究自然科學(xué)，學(xué)生樂(lè)于接受，愿意從事活動(dòng)。?4、實(shí)踐性：具有鮮明的時(shí)代特征，體現(xiàn)當(dāng)代科技發(fā)展方向和教育理念，著重解決現(xiàn)實(shí)世界中的真實(shí)問(wèn)題，有較強(qiáng)的可操作性，便于推廣普及，并產(chǎn)生較大的社會(huì)影響。?5、完整性：活動(dòng)過(guò)程完整，實(shí)施步驟清晰、具體，各部分內(nèi)容前后一致、系統(tǒng)配套。?6、綜合性：”未來(lái)之星”少年科學(xué)院在原來(lái)學(xué)校興趣小組的基礎(chǔ)上，擬建成擁有植物、天文、計(jì)算機(jī)、地震科普、發(fā)明創(chuàng)新等5個(gè)研究所的綜合性少科院，在植物研究所下設(shè)有水生植物（荷和蓮）、陸生植物（霸王棗樹(shù)）兩個(gè)研究小組，具有一定新意。?7、人文性：通過(guò)小課題研究，使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，同時(shí)凸現(xiàn)自然事物的文化功能。?十、活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育作用???少年科學(xué)院是少先隊(duì)員模擬成人科學(xué)院的角色模擬活動(dòng)，中心任務(wù)是學(xué)習(xí)、研究科學(xué)技術(shù)。它能滿(mǎn)足孩子們長(zhǎng)大要當(dāng)科學(xué)家的愿望，活動(dòng)具有模仿性、激勵(lì)性、科學(xué)性，是他們所喜愛(ài)的一種生動(dòng)形式。它有利于少先隊(duì)在科技教育中充分發(fā)揮組織作用，是兩種途徑相結(jié)合的紐帶和載體?！蔽磥?lái)之星”少年科學(xué)院活動(dòng)，具有育人功能（師、生各方面素質(zhì)）、課程功能（校本課程）、社會(huì)功能（學(xué)生社會(huì)化、學(xué)校社會(huì)化）。其教育作用主要體現(xiàn)在：?1、少科院是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，有助于跨世紀(jì)一代人的科技意識(shí)