混合動力汽車發(fā)動機構造與維修 教案 項目六 混合動力汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修

教案（參考）學院系部：任課教師：學科《新能源汽車發(fā)動機構造與維修》授課時間課時教學單元（項目）教學主題（任務）授課方式授課班級審批簽字教學分析內(nèi)容分析：學情分析：教學目標知識目標（1）掌握燃油系統(tǒng)組成及作用；（2）了高壓噴油器種類及作用；（3）掌握噴油器控制電路工作原理；（4）了解高壓燃油泵結構、作用及工作原理；（5）掌握燃油壓力傳感器結構及作用。能力目標（1）能夠完成高壓燃油壓力的檢測；（2）能夠完成噴油器的清洗；（3）能夠完成噴油器及線路的檢測；（4）能夠完成高壓泵的檢測及更換；（5）能夠完成燃油壓力傳感器及線路的檢測。德育目標（1）養(yǎng)成認真負責的工作態(tài)度，具有良好的職業(yè)道德（2）養(yǎng)成安全生產(chǎn)意識，樹立規(guī)范生產(chǎn)的意識（3）養(yǎng)成善于溝通的人際交往能力（4）掌握一定的心理分析能力，能夠做到換位思考（5）通過任務實施培養(yǎng)自身工匠精神教學重點教學難點教學準備教材；PPT等數(shù)字化教學資源教學環(huán)境教學場地：多媒體教室和實訓車間情景教學場地。教學反思（教學后記）成功做法：教學靈感：學生中心，工學一體。2、任務分解，層層遞進。3、方法得當，兼顧學情。自主學習，團隊協(xié)作。5、線上線下，數(shù)字教學。學生疑惑：改進措施：教案用紙（參考）時間與環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學生活動教師活動教學手段教學方法教學意圖組織教學（上課前3分鐘）安全教育課堂要求點名簽到組織紀律班規(guī)班紀1、以組為單位領取學習任務書。2、簽到，準備上課。3、了解本節(jié)課學習主題與工作任務。1、發(fā)放學習任務書。2、瀏覽學生出勤情況。3、展示本節(jié)課學習主題與工作任務。多媒體引導式一體化；引導式；啟發(fā)式課前準備，讓學生盡快進入學習狀態(tài)。問題導入（15分鐘）1、回顧課前任務；2、結合課前任務完成情況，小組探討總結問題。3、選派組員回答問題。4、認真聽教師總結。1、組織教學。2、回顧并提出課前任務。3、根據(jù)學生總結出的課前內(nèi)容進行進一步引導、完善。多媒體引導式問題探究法小組討論法檢查學生完成課前任務的情況，并以問題引入本次學習任務，進入學習新課的環(huán)節(jié)。明確任務（5分鐘）明確任務。明確本次學習任務。多媒體引導式任務驅(qū)動法情景教學法根據(jù)學生個體差異因材施教任務分析（25分鐘）1混合動力汽車總體認知···1、認真閱讀學習任務書中的相關內(nèi)容。2、結合課前任務的學習小組討論3、各組選派組員回答問題4、認真聽教師總結。1、提出問題，要求學生結合學習任務進行探討。2、小組討論過程中巡回指導。3、點評。4、根據(jù)學生的討論結果，總結各小組的優(yōu)點與不足。多媒體探究式引導式互助式啟發(fā)式情境教學法小組討論法本環(huán)節(jié)是教學重點。在本環(huán)節(jié)中，以小組討論為主，并結合情景劇，在教師指導下，進一步明確學習和工作任務，并根據(jù)任務做好分工和準備工作。實操演練（22分鐘）通過任務分析制定出的方案，然后小組分工依據(jù)方案學習理論并實戰(zhàn)演。（教學難點）1、認真閱讀工作頁，再次進行任務分析。2、選派組員回答。3、認真聽教師講授相關理論。1、提出問題。2、小組討論3、教師點評多媒體探究式引導式互助式啟發(fā)式案例分析法小組討論法本節(jié)課教學難點。本環(huán)節(jié)結合課前學習成果，引導學生通過制定明確的工作計劃突破難點完成任務（15分鐘）1、小組討論2、選派組員上臺展示成果。1、點評小組成果，表揚和鼓勵為主。多媒體探究式引導式任務驅(qū)動法小組討論法培養(yǎng)了學生團隊合作和實踐應用的能力。評價總結（8分鐘）評價總結本次學習任務并布置課后任務。1、總結學習內(nèi)容。2、記錄課后任務，作課后拓展。1、簡單總結并對各組表現(xiàn)作評價。2、布置課后任務。多媒體引導式實踐練習法本環(huán)節(jié)對小組完成任務情況進行點評總結，并布置課后拓展任務。課后拓展總結所學知識針對自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不足，完善提高查看學生學習成果，針對寫出感悟與體會并進行評價和激隨e學平臺實踐練習法通過完成課后拓展任務，學生在鞏固所學教學內(nèi)容、方法和手段教學意圖一、缸內(nèi)直噴系統(tǒng)缸內(nèi)直噴式燃油噴射系統(tǒng)與傳統(tǒng)進氣歧管燃油噴射系統(tǒng)不同之處在于，缸內(nèi)直噴是在壓縮接近上止點時將燃油直接噴入氣缸內(nèi)部，汽油在極短的時間內(nèi)吸收氣缸內(nèi)的熱量迅速氣化形成可燃混合氣，而傳統(tǒng)進氣歧管燃油噴射系統(tǒng)是將燃油噴射在進氣歧管內(nèi)，在進氣歧管內(nèi)形成可燃混合氣，然后被吸入發(fā)動機。（一）高壓噴油器因為實現(xiàn)燃油缸內(nèi)直噴需要較高的燃油壓力，因此系統(tǒng)采用相對傳統(tǒng)噴油器更耐高壓的高壓噴油器，高壓噴油器有單孔式和多孔式之分，如圖6-3、6-4所示。相比而言多孔式噴油器霧化效果較好。（二）高壓燃油泵缸內(nèi)直噴發(fā)動機一般采用單柱塞式高壓燃油泵，高壓燃油泵將低壓燃油加壓到40～150bar，加壓后的燃油輸送至燃油分配管，由燃油分配管分配到各個高壓噴油器。燃油分配管的內(nèi)部容積設計的足夠大，可以補償在噴油時產(chǎn)生的輕微的壓力波動，從而減少壓力波動對噴油量的影響。掌握發(fā)動機電控系統(tǒng)結構原理。教案（參考）學院系部：任課教師：學科《新能源汽車發(fā)動機構造與維修》授課時間課時教學單元（項目）教學主題（任務）授課方式授課班級審批簽字教學分析內(nèi)容分析：學情分析：教學目標知識目標（1）掌握燃油系統(tǒng)組成及作用；（2）了高壓噴油器種類及作用；（3）掌握噴油器控制電路工作原理；（4）了解高壓燃油泵結構、作用及工作原理；（5）掌握燃油壓力傳感器結構及作用。能力目標（1）能夠完成高壓燃油壓力的檢測；（2）能夠完成噴油器的清洗；（3）能夠完成噴油器及線路的檢測；（4）能夠完成高壓泵的檢測及更換；（5）能夠完成燃油壓力傳感器及線路的檢測。德育目標（1）養(yǎng)成認真負責的工作態(tài)度，具有良好的職業(yè)道德（2）養(yǎng)成安全生產(chǎn)意識，樹立規(guī)范生產(chǎn)的意識（3）養(yǎng)成善于溝通的人際交往能力（4）掌握一定的心理分析能力，能夠做到換位思考（5）通過任務實施培養(yǎng)自身工匠精神教學重點教學難點教學準備教材；PPT等數(shù)字化教學資源教學環(huán)境教學場地：多媒體教室和實訓車間情景教學場地。教學反思（教學后記）成功做法：教學靈感：學生中心，工學一體。2、任務分解，層層遞進。3、方法得當，兼顧學情。自主學習，團隊協(xié)作。5、線上線下，數(shù)字教學。學生疑惑：改進措施：教案用紙（參考）時間與環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學生活動教師活動教學手段教學方法教學意圖組織教學（上課前3分鐘）安全教育課堂要求點名簽到組織紀律班規(guī)班紀1、以組為單位領取學習任務書。2、簽到，準備上課。3、了解本節(jié)課學習主題與工作任務。1、發(fā)放學習任務書。2、瀏覽學生出勤情況。3、展示本節(jié)課學習主題與工作任務。多媒體引導式一體化；引導式；啟發(fā)式課前準備，讓學生盡快進入學習狀態(tài)。問題導入（15分鐘）1、回顧課前任務；2、結合課前任務完成情況，小組探討總結問題。3、選派組員回答問題。4、認真聽教師總結。1、組織教學。2、回顧并提出課前任務。3、根據(jù)學生總結出的課前內(nèi)容進行進一步引導、完善。多媒體引導式問題探究法小組討論法檢查學生完成課前任務的情況，并以問題引入本次學習任務，進入學習新課的環(huán)節(jié)。明確任務（5分鐘）明確任務。明確本次學習任務。多媒體引導式任務驅(qū)動法情景教學法根據(jù)學生個體差異因材施教任務分析（25分鐘）1混合動力汽車總體認知···1、認真閱讀學習任務書中的相關內(nèi)容。2、結合課前任務的學習小組討論3、各組選派組員回答問題4、認真聽教師總結。1、提出問題，要求學生結合學習任務進行探討。2、小組討論過程中巡回指導。3、點評。4、根據(jù)學生的討論結果，總結各小組的優(yōu)點與不足。多媒體探究式引導式互助式啟發(fā)式情境教學法小組討論法本環(huán)節(jié)是教學重點。在本環(huán)節(jié)中，以小組討論為主，并結合情景劇，在教師指導下，進一步明確學習和工作任務，并根據(jù)任務做好分工和準備工作。實操演練（22分鐘）通過任務分析制定出的方案，然后小組分工依據(jù)方案學習理論并實戰(zhàn)演。（教學難點）1、認真閱讀工作頁，再次進行任務分析。2、選派組員回答。3、認真聽教師講授相關理論。1、提出問題。2、小組討論3、教師點評多媒體探究式引導式互助式啟發(fā)式案例分析法小組討論法本節(jié)課教學難點。本環(huán)節(jié)結合課前學習成果，引導學生通過制定明確的工作計劃突破難點完成任務（15分鐘）1、小組討論2、選派組員上臺展示成果。1、點評小組成果，表揚和鼓勵為主。多媒體探究式引導式任務驅(qū)動法小組討論法培養(yǎng)了學生團隊合作和實踐應用的能力。評價總結（8分鐘）評價總結本次學習任務并布置課后任務。1、總結學習內(nèi)容。2、記錄課后任務，作課后拓展。1、簡單總結并對各組表現(xiàn)作評價。2、布置課后任務。多媒體引導式實踐練習法本環(huán)節(jié)對小組完成任務情況進行點評總結，并布置課后拓展任務。課后拓展總結所學知識針對自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不足，完善提高查看學生學習成果，針對寫出感悟與體會并進行評價和激隨e學平臺實踐練習法通過完成課后拓展任務，學生在鞏固所學教學內(nèi)容、方法和手段教學意圖一、傳感器的檢修（一）進氣壓力溫度傳感器國產(chǎn)常見混合動力電控發(fā)動機管理系統(tǒng)中，一般將進氣管壓力傳感器和進氣溫度傳感器合二為一，并采用兩個進氣壓力溫度傳感器，分別是進氣總管壓力溫度傳感器及進氣歧管壓力溫度傳感器。（二）冷卻液溫度傳感器在國產(chǎn)比亞迪混合動力發(fā)動機電控系統(tǒng)中，分別在發(fā)動機出水口及散熱器出水口安裝一個冷卻液溫度傳感器，兩傳感器型號相同。（三）氧傳感器國產(chǎn)比亞迪常見混合動力發(fā)動機使用了兩個氧傳感器，即上游氧傳感器與下游氧傳感器。兩個氧傳感器都為相同型號，上游氧傳感器安裝在排氣管三元催化器前端，怠速時的變化數(shù)≧4次/10秒，怠速時的變化范圍為0—900mV。下游氧傳感器安裝在排氣管三元催化器后端，怠速時的變化范圍0~1V。（四）曲軸位置傳感器常見的曲軸位置傳感器有磁電式、光電式、霍爾效應式三種。以國產(chǎn)比亞迪常見混合動力汽車發(fā)動機為例，曲軸位置傳感器與附屬的密封圈集成在一起，安裝在后端蓋信號輪平面上，為霍爾效應式傳感器，曲軸位置傳感器、密封圈與信號輪之間的裝配關（五）相位傳感器相位傳感器即凸輪軸位置傳感器，其一般安裝在凸輪軸端部，以國產(chǎn)比亞迪常見混合動力汽車為例，相位傳感器采用霍爾效應式傳感器，信號輪裝在凸輪軸上，隨凸輪軸旋轉(zhuǎn)。信號輪上有4個齒，其中兩個小齒，兩個大齒掌握傳感器的檢修方法教案（參考）學院系部：任課教師：學科《新能源汽車發(fā)動機構造與維修》授課時間課時教學單元（項目）教學主題（任務）授課方式授課班級審批簽字教學分析內(nèi)容分析：學情分析：教學目標知識目標（1）掌握燃油系統(tǒng)組成及作用；（2）了高壓噴油器種類及作用；（3）掌握噴油器控制電路工作原理；（4）了解高壓燃油泵結構、作用及工作原理；（5）掌握燃油壓力傳感器結構及作用。能力目標（1）能夠完成高壓燃油壓力的檢測；（2）能夠完成噴油器的清洗；（3）能夠完成噴油器及線路的檢測；（4）能夠完成高壓泵的檢測及更換；（5）能夠完成燃油壓力傳感器及線路的檢測。德育目標（1）養(yǎng)成認真負責的工作態(tài)度，具有良好的職業(yè)道德（2）養(yǎng)成安全生產(chǎn)意識，樹立規(guī)范生產(chǎn)的意識（3）養(yǎng)成善于溝通的人際交往能力（4）掌握一定的心理分析能力，能夠做到換位思考（5）通過任務實施培養(yǎng)自身工匠精神教學重點教學難點教學準備教材；PPT等數(shù)字化教學資源教學環(huán)境教學場地：多媒體教室和實訓車間情景教學場地。教學反思（教學后記）成功做法：教學靈感：學生中心，工學一體。2、任務分解，層層遞進。3、方法得當，兼顧學情。自主學習，團隊協(xié)作。5、線上線下，數(shù)字教學。學生疑惑：改進措施：教案用紙（參考）時間與環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學生活動教師活動教學手段教學方法教學意圖組織教學（上課前3分鐘）安全教育課堂要求點名簽到組織紀律班規(guī)班紀1、以組為單位領取學習任務書。2、簽到，準備上課。3、了解本節(jié)課學習主題與工作任務。1、發(fā)放學習任務書。2、瀏覽學生出勤情況。3、展示本節(jié)課學習主題與工作任務。多媒體引導式一體化；引導式；啟發(fā)式課前準備，讓學生盡快進入學習狀態(tài)。問題導入（15分鐘）1、回顧課前任務；2、結合課前任務完成情況，小組探討總結問題。3、選派組員回答問題。4、認真聽教師總結。1、組織教學。2、回顧并提出課前任務。3、根據(jù)學生總結出的課前內(nèi)容進行進一步引導、完善。多媒體引導式問題探究法小組討論法檢查學生完成課前任務的情況，并以問題引入本次學習任務，進入學習新課的環(huán)節(jié)。明確任務（5分鐘）明確任務。明確本次學習任務。多媒體引導式任務驅(qū)動法情景教學法根據(jù)學生個體差異因材施教任務分析（25分鐘）1混合動力汽車總體認知···1、認真閱讀學習任務書中的相關內(nèi)容。2、結合課前任務的學習小組討論3、各組選派組員回答問題4、認真聽教師總結。1、提出問題，要求學生結合學習任務進行探討。2、小組討論過程中巡回指導。3、點評。4、根據(jù)學生的討論結果，總結各小組的優(yōu)點與不足。多媒體探究式引導式互助式啟發(fā)式情境教學法小組討論法本環(huán)節(jié)是教學重點。在本環(huán)節(jié)中，以小組討論為主，并結合情景劇，在教師指導下，進一步明確學習和工作任務，并根據(jù)任務做好分工和準備工作。實操演練（22分鐘）通過任務分析制定出的方案，然后小組分工依據(jù)方案學習理論并實戰(zhàn)演。（教學難點）1、認真閱讀工作頁，再次進行任務分析。2、選派組員回答。3、認真聽教師講授相關理論。1、提出問題。2、小組討論3、教師點評多媒體探究式引導式互助式啟發(fā)式案例分析法小組討論法本節(jié)課教學難點。本環(huán)節(jié)結合課前學習成果，引導學生通過制定明確的工作計劃突破難點完成任務（15分鐘）1、小組討論2、選派組員上臺展示成果。1、點評小組成果，表揚和鼓勵為主。多媒體探究式引導式任務驅(qū)動法小組討論法培養(yǎng)了學生團隊合作和實踐應用的能力。評價總結（8分鐘）評價總結本次學習任務并布置課后任務。1、總結學習內(nèi)容。2、記錄課后任務，作課后拓展。1、簡單總結并對各組表現(xiàn)作評價。2、布置課后任務。多媒體引導式實踐練習法本環(huán)節(jié)對小組完成任務情況進行點評總結，并布置課后拓展任務。課后拓展總結所學知識針對自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不足，完善提高查看學生學習成果，針對寫出感悟與體會并進行評價和激隨e學平臺實踐練習法通過完成課后拓展任務，學生在鞏固所學教學內(nèi)容、方法和手段教學意圖一、發(fā)動機電控系統(tǒng)介紹國內(nèi)常見混合動力汽車發(fā)動機管理系統(tǒng)通常主要由傳感器、控制器（ECU）、執(zhí)行器三個部分組成，對發(fā)動機工作時的吸入空氣量、噴油量和點火提前角進行控制。（一）系統(tǒng)輸入/輸出信號發(fā)動機電控系統(tǒng)中傳感器向