20 青山不老 說課稿 -2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

20青山不老說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20青山不老說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版設計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級上冊《青山不老》一文為教學內容，旨在通過深入解讀文本，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和環(huán)保意識。課程設計緊密結合學生年齡特點和認知水平，通過分析課文的語言特色和思想內涵，激發(fā)學生對自然環(huán)境的熱愛與保護之情，同時提高學生的閱讀理解能力和寫作水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.語言建構與運用：通過分析《青山不老》的語言特色，使學生能夠理解并運用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達和寫作能力。

2.思想發(fā)展與提升：引導學生感受作者對大自然的熱愛和對環(huán)境保護的思考，培養(yǎng)學生的人文關懷和環(huán)保意識。

3.文化傳承與理解：通過對課文中所蘊含的傳統(tǒng)文化元素的學習，增強學生對中華文化的理解和認同。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的語文學習中，已經接觸過比喻、擬人等修辭手法，對散文的閱讀分析有了一定的基礎。同時，學生對自然環(huán)境保護的重要性也有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對具有故事性和情感性的文本較為感興趣，能夠積極參與課堂討論。他們在分析文本、提取信息、表達觀點方面具備一定能力，喜歡通過合作和探究的方式進行學習。此外，學生可能對寫作和口語表達有不同程度的自信和恐懼。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《青山不老》時，學生可能對課文中的某些修辭手法理解不深，難以準確把握作者的意圖。同時，對于文本中的環(huán)保主題，學生可能缺乏實際生活中的體驗，難以將理論與實際相結合。此外，在寫作方面，學生可能會遇到如何將閱讀感悟轉化為文字表達的挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解課文背景、作者簡介和修辭手法，幫助學生更好地理解文本。

-討論法：組織學生分組討論課文的主題和情感，激發(fā)學生的思考與表達。

-情境教學法：通過角色扮演或情景模擬，讓學生身臨其境地體驗課文的情感和意境。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用PPT展示課文內容、圖片和視頻，增強學生對文本的直觀感受。

-教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生在線上進行課文分析和寫作練習，提高學習互動性。

-網絡資源：利用網絡資源，如在線文章、論壇等，擴展學生的閱讀視野，促進自主學習。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文，它的題目叫做《青山不老》。請大家先齊讀一遍課文標題，感受一下這個標題帶給我們的意境。

2.在正式進入課文之前，我想請大家回顧一下我們之前學過的關于大自然的課文，比如《草原》、《桂林山水》等，你們能分享一下那些課文中給你留下深刻印象的片段嗎？

二、課文閱讀與感知

1.現在，請同學們打開課本，我們一起來朗讀《青山不老》。在朗讀的過程中，注意語氣、節(jié)奏，盡量讀出課文的情感。

2.朗讀結束后，我想請大家談談對這篇課文的第一印象，它給你帶來了怎樣的感受？

三、課文內容解析

1.現在，我們開始深入分析課文內容。首先，請大家找出課文中描述青山不老的部分，思考一下，作者為什么說青山不老？

-學生回答后，老師總結：作者通過描繪青山的美景，表達了對大自然永恒之美的贊美。

2.接著，我們來看看課文中的環(huán)境描寫。請大家找出文中對環(huán)境的描述，分析這些描寫對表達主題有什么作用？

-學生回答后，老師總結：環(huán)境描寫不僅讓讀者感受到自然的美麗，還襯托出人與自然的和諧共處。

3.然后，我們來探討一下課文中的修辭手法。請大家找出文中的比喻和擬人句子，并解釋它們的作用。

-學生回答后，老師總結：比喻和擬人讓課文更加生動形象，增強了讀者的閱讀體驗。

四、課文主旨內容探究

1.現在，我們進入課文的主旨內容探究。請大家思考一下，課文想要傳達給我們的主要信息是什么？

-學生回答后，老師總結：課文通過贊美青山不老，實際上是在告訴我們，大自然需要我們的保護和珍惜。

2.那么，我們應該如何保護大自然呢？請大家結合課文內容和自己的實際生活，談談你的想法。

-學生回答后，老師總結：保護大自然可以從我們身邊的小事做起，比如節(jié)約用水、減少污染等。

五、寫作技巧學習

1.接下來，我們來學習一下課文的寫作技巧。請大家注意課文中的過渡句和段落的銜接，思考它們是如何使文章結構更加嚴謹的？

-學生回答后，老師總結：過渡句和段落的銜接使文章內容更加連貫，有助于讀者理解。

2.另外，課文中的情感表達也非常動人。請大家找出你認為最感人的句子，分析一下它為什么能打動你？

-學生回答后，老師總結：真摯的情感表達是文章打動讀者的關鍵。

六、課堂練習

1.現在，請大家嘗試完成一個小練習。請根據課文內容，寫一段關于保護大自然的感悟，字數不限。

2.在寫作過程中，注意運用我們今天學習到的修辭手法和寫作技巧。

七、總結與反思

1.同學們，今天我們一起學習了《青山不老》這篇課文，大家對大自然有了更深的認識和理解。

2.請大家回顧一下本節(jié)課的學習內容，分享一下你的收獲和感受。

3.最后，我想請大家思考一下，如何將我們今天學到的知識和感悟應用到日常生活中，真正做到保護環(huán)境、珍惜大自然。

八、布置作業(yè)

1.請大家課后再次閱讀《青山不老》課文，深入體會其內涵。

2.根據今天的課堂練習，修改和完善你的保護大自然感悟文章，明天交給我。

3.下一節(jié)課，我們將學習新的課文，希望大家提前預習，做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-課文相關文學作品：《草原》、《黃河頌》、《我愛這土地》等，這些作品同樣表達了對大自然的贊美和對環(huán)境保護的呼吁。

-環(huán)保主題文章：介紹《只有一個地球》、《地球之痛》等環(huán)保主題的文章，讓學生更深入地了解環(huán)境問題的嚴重性和保護環(huán)境的重要性。

-生態(tài)紀錄片：推薦觀看《家園》、《地球脈動》等生態(tài)紀錄片，通過直觀的畫面和深入的講解，增強學生對自然環(huán)境的認識和敬畏。

-環(huán)?；顒影咐航榻B國內外成功的環(huán)?；顒影咐纭暗厍蛞恍r”、“植樹節(jié)”等，讓學生了解環(huán)保行動的實際效果。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生課后閱讀更多關于大自然和環(huán)境保護的文學作品，通過閱讀豐富自己的情感體驗和環(huán)保意識。

-實踐活動：組織學生參加校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹、清理垃圾等，將環(huán)保理念付諸實踐。

-研究性學習：引導學生進行環(huán)境問題的研究性學習，如調查當地的環(huán)境狀況，提出改善建議，培養(yǎng)學生的研究能力和實踐能力。

-觀看紀錄片：鼓勵學生觀看生態(tài)紀錄片，通過視覺沖擊和深入講解，增強對環(huán)境保護的認識和責任感。

-寫作練習：讓學生嘗試創(chuàng)作以大自然和環(huán)境保護為主題的作文或詩歌，將所學知識和感悟轉化為文字表達。

-交流分享：組織學生進行環(huán)保主題的交流分享會，讓學生分享自己的環(huán)保行動和感悟，互相學習和鼓勵。

-家庭參與：鼓勵學生與家人一起參與環(huán)?；顒?，如家庭植樹、節(jié)能減排等，將環(huán)保意識帶入家庭生活。

-創(chuàng)意制作：引導學生利用廢舊物品進行創(chuàng)意制作，如制作環(huán)保手工藝品、環(huán)保宣傳海報等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。

-環(huán)保知識競賽：組織環(huán)保知識競賽，讓學生在競賽中學習環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

-環(huán)保志愿者：鼓勵學生加入環(huán)保志愿者隊伍，參與更多的環(huán)保行動，為社會做出貢獻。教學反思與總結回顧《青山不老》這一課的教學過程，我深感教學既是藝術，也是挑戰(zhàn)。在教學方法和策略上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣和參與度，但也發(fā)現了一些不足之處。

首先，在教學方法上，我運用了講授法、討論法和情境教學法。通過講授法，我詳細解讀了課文中的修辭手法和環(huán)境描寫，幫助學生理解文本的深層含義。討論法讓我看到了學生們思維的火花，他們在探討課文主題時提出了許多有見地的觀點。情境教學法則讓學生在角色扮演中更加深入地體會了課文情感。然而，我也發(fā)現，在討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于害羞或對文本理解不深。對此，我應該在課堂上更多地鼓勵每一位學生發(fā)言，并提前準備一些引導性的問題，幫助他們更好地參與到討論中來。

其次，在教學策略上，我嘗試通過多媒體展示和教學軟件來提高教學效果。多媒體展示使得課文內容更加生動形象，而教學軟件則提供了互動式的學習體驗。但我也注意到，一些學生在面對新技術的操作上存在困難，這影響了他們的學習效果。未來，我需要花更多時間來指導學生如何使用這些工具，并確保每個學生都能跟上教學的節(jié)奏。

在教學管理方面，我努力營造了一個積極的學習氛圍，鼓勵學生們互相學習和幫助。但我也發(fā)現，課堂紀律有時會受到影響，特別是在小組討論時。為此，我計劃在今后的教學中更加嚴格地執(zhí)行課堂規(guī)則，同時培養(yǎng)學生們的時間管理意識，確保每個環(huán)節(jié)都能有序進行。

教學總結方面，我認為本節(jié)課在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度上都取得了一定的效果。學生們對課文的理解更加深入，對環(huán)境保護的意識也有所提高。他們的寫作技巧和表達能力也有所提升。但同時，我也看到，部分學生在知識掌握上仍有不足，需要更多的練習和鞏固。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學生的個別輔導，特別是對那些在課堂上參與度不高的學生，給予更多的關注和支持。

2.在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，比如小組游戲、角色扮演等，讓學生在活動中學習。

3.定期進行教學反饋，了解學生的學習需求和困難，及時調整教學策略。

4.加強對教學軟件和多媒體設備的培訓，確保學生能夠熟練使用這些工具。板書設計①

-課文題目：《青山不老》

-作者：未知

-時代背景：未知

-課文主題：贊美自然之美，呼吁環(huán)境保護

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-修辭手法：

-比喻：