16 家鄉(xiāng)新變化（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

16家鄉(xiāng)新變化（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《家鄉(xiāng)新變化》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第四單元《我們的家鄉(xiāng)》中的第16課。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞家鄉(xiāng)的變化展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。具體內(nèi)容包括：

1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面發(fā)生的變化。

2.通過圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的變化。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論家鄉(xiāng)變化的原因，培養(yǎng)觀察、分析和思考的能力。

4.激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策，增強主人翁意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、實踐與創(chuàng)新能力以及信息素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的新變化，學(xué)生將提高對家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)注度和參與度，培養(yǎng)對社會現(xiàn)象的觀察力和思考能力，進(jìn)而增強社會責(zé)任感。在實踐與創(chuàng)新能力方面，學(xué)生將學(xué)會通過調(diào)查、討論等方式，為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出建設(shè)性意見。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和運用信息的能力，通過收集和分析家鄉(xiāng)變化的資料，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解家鄉(xiāng)變化的表現(xiàn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等方面的具體變化。例如，通過教材中的圖片和文字描述，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的建筑、道路、公園等設(shè)施的改善，以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來的新機(jī)遇。

-培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，感受到家鄉(xiāng)變化給自己生活帶來的積極影響，從而激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

2.教學(xué)難點

-分析家鄉(xiāng)變化的原因：這是本節(jié)課的一個難點，要求學(xué)生能夠從多角度分析家鄉(xiāng)變化背后的原因。例如，教材中可能會提供一些數(shù)據(jù)或事例，但學(xué)生需要能夠結(jié)合實際情況，理解政策支持、科技進(jìn)步、人民努力等因素對家鄉(xiāng)變化的作用。

-提出建設(shè)性意見：另一個難點是讓學(xué)生能夠為家鄉(xiāng)的未來發(fā)展提出具有可行性的建議。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從實際出發(fā)，考慮家鄉(xiāng)的資源和條件，提出如環(huán)保、交通、教育等方面的改進(jìn)措施。例如，學(xué)生可能會提出增加公共交通設(shè)施、改善學(xué)校條件等建議，但需要能夠具體說明這些建議的合理性和實施的可能性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解家鄉(xiāng)變化的事實和案例，引導(dǎo)學(xué)生理解變化的過程和影響。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對家鄉(xiāng)變化的觀察和感受，促進(jìn)思考和交流。

3.實踐法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行實地觀察和調(diào)查，收集家鄉(xiāng)變化的資料，增強學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用多媒體設(shè)備展示家鄉(xiāng)變化的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)變化情況。

2.互動教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如問答、投票等，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索家鄉(xiāng)相關(guān)信息，擴(kuò)展學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)新變化感興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己家鄉(xiāng)最近有哪些變化嗎？這些變化對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)新變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的變化和魅力。

簡短介紹家鄉(xiāng)變化的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)新變化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)新變化的基本情況、組成部分和原因。

過程：

講解家鄉(xiāng)新變化的概念，包括其主要變化領(lǐng)域如經(jīng)濟(jì)、文化和環(huán)境。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)新變化的組成部分或表現(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)新變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)新變化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)新變化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)變化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)新變化的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)新變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)新變化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)新變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)新變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家鄉(xiāng)新變化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)新變化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握家鄉(xiāng)新變化的基本概念、主要內(nèi)容和變化原因。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、文化和環(huán)境等方面的具體變化，如新建的公共設(shè)施、改善的交通狀況、增加的綠化面積等。

2.思維能力方面：學(xué)生通過分析家鄉(xiāng)變化的案例，提高了觀察和思考能力。他們能夠從多角度分析家鄉(xiāng)變化的原因，如政策支持、科技進(jìn)步、人口流動等因素，并能夠結(jié)合實際情況提出自己的見解。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生學(xué)習(xí)后，對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感得到了增強。他們能夠認(rèn)識到家鄉(xiāng)變化對自己生活質(zhì)量的提升，從而激發(fā)了為家鄉(xiāng)未來發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意愿。

4.實踐能力方面：學(xué)生在小組討論中積極參與，提出了針對家鄉(xiāng)變化的創(chuàng)新性建議。這些建議不僅體現(xiàn)了學(xué)生的實踐能力，也展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

具體效果如下：

-學(xué)生能夠描述家鄉(xiāng)新變化的基本情況，包括經(jīng)濟(jì)、文化和環(huán)境等方面的具體變化。

-學(xué)生能夠分析家鄉(xiāng)變化的原因，理解政策、科技、人口等因素對家鄉(xiāng)變化的影響。

-學(xué)生能夠通過案例學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)變化的多樣性和復(fù)雜性，提高對家鄉(xiāng)變化的深入認(rèn)識。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出針對家鄉(xiāng)未來發(fā)展的創(chuàng)新性建議，如環(huán)保措施、交通改善、教育資源優(yōu)化等。

-學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感得到增強，愿意為家鄉(xiāng)的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生通過撰寫課后作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中，提高寫作能力和信息整理能力。

總體來說，學(xué)生學(xué)習(xí)后在家鄉(xiāng)新變化這一主題上取得了顯著的效果，不僅掌握了相關(guān)知識，還提高了思維能力、實踐能力和情感態(tài)度，為成為具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的社會成員奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了學(xué)生家鄉(xiāng)的真實案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到家鄉(xiāng)的變化，增強了他們的學(xué)習(xí)興趣和代入感。

2.我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的合作精神和創(chuàng)新能力。同時，這種互動式的教學(xué)方法也提高了課堂的活躍度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些抽象的概念和理論，我的講解可能還不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有困難。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異和進(jìn)步幅度。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在分組時更加注重學(xué)生的興趣和能力搭配，確保每個學(xué)生都能在小組中找到自己的位置和角色。同時，我會選擇更具吸引力的討論主題，激發(fā)學(xué)生的討論熱情。

2.針對抽象概念和理論的教學(xué)，我計劃采用更多直觀的教學(xué)工具，如圖表、模型和案例研究，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。此外，我還會鼓勵學(xué)生提出問題，通過問答的方式加深他們對知識點的理解。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的課堂參與、小組討論表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量以及個人進(jìn)步等方