7《生命最寶貴》第一課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

7《生命最寶貴》第一課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《生命最寶貴》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)中的《生命最寶貴》第一課時(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的珍貴，理解保護(hù)生命的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)愛生命、珍惜生命的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)與生命觀念。通過學(xué)習(xí)《生命最寶貴》，使學(xué)生能夠理解生命的獨(dú)特性和不可替代性，樹立正確的生命觀，增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中尊重和愛護(hù)自己及他人的生命，形成對(duì)生命的敬畏感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)的道德與法治課程中已經(jīng)接觸過關(guān)于個(gè)人安全、規(guī)則意識(shí)等基本概念，對(duì)生命的概念有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解基本的自我保護(hù)方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍的世界充滿探索欲望，他們喜歡通過故事、游戲等互動(dòng)性強(qiáng)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在認(rèn)知能力上，他們已經(jīng)具備了基本的邏輯思維和推理能力，能夠通過觀察、討論和思考來理解抽象概念。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于生命概念較為抽象，學(xué)生可能會(huì)對(duì)生命的寶貴性及其意義感到難以理解。此外，如何在日常生活中具體實(shí)踐保護(hù)生命的理念，以及如何處理突發(fā)情況下的自我保護(hù)，對(duì)學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)生可能還需要在理解法治意識(shí)方面下功夫，將書本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)生命教育的視頻片段、圖片資料，以及用于課堂討論的案例材料。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如便簽紙、彩筆等，以促進(jìn)課堂互動(dòng)和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《生命最寶貴》的預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)和生命教育視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“生命為什么寶貴？”“你在生活中是如何保護(hù)生命的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀教材和觀看視頻，理解生命的價(jià)值和意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于珍惜生命的故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生命的不可重復(fù)性和寶貴性，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論生活中如何保護(hù)生命，每組分享討論成果。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，參與討論，深化對(duì)生命價(jià)值的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握生命的價(jià)值和保護(hù)生命的技能。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)保護(hù)生命的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于如何在日常生活中保護(hù)生命的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)例進(jìn)行思考。

-提供拓展資源：提供生命教育相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過實(shí)例分析加深對(duì)生命價(jià)值的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)保護(hù)生命的有效方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解生命的寶貴性，并學(xué)會(huì)在日常生活中保護(hù)自己和他人的生命。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐活動(dòng)，以及課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐步掌握這些技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)理解方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深刻理解生命的寶貴性，認(rèn)識(shí)到每一個(gè)生命都是獨(dú)特和不可替代的。他們能夠復(fù)述并解釋教材中關(guān)于生命寶貴的概念，如生命的不可重復(fù)性、生命的脆弱性等。

2.思維能力方面：學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，能夠主動(dòng)思考如何在日常生活中保護(hù)生命，提出自己的觀點(diǎn)和想法。他們能夠通過分析案例，理解保護(hù)生命的重要性和緊迫性。

3.實(shí)踐技能方面：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了基本的自我保護(hù)方法，如遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急措施、如何避免危險(xiǎn)等。他們能夠在模擬情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)生命的尊重和珍惜之情。他們?cè)诿鎸?duì)生命相關(guān)的問題時(shí)，能夠表現(xiàn)出更加負(fù)責(zé)任和關(guān)愛的態(tài)度。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述生命的寶貴性，理解生命的獨(dú)特性和不可替代性。

-學(xué)生能夠通過實(shí)例說明生命的脆弱性，以及為什么需要保護(hù)生命。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己在日常生活中保護(hù)生命的方法，并與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)會(huì)了在不同情境下如何保護(hù)自己和他人的生命。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫關(guān)于保護(hù)生命的短文或故事。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，通過閱讀相關(guān)書籍和網(wǎng)站，進(jìn)一步了解了生命的價(jià)值和意義。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)生命方面的不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生在情感上更加珍惜生命，對(duì)周圍的人和事表現(xiàn)出更多的同情和關(guān)心。

-學(xué)生在行為上，能夠遵守規(guī)則，減少危險(xiǎn)行為，如不在馬路上追逐打鬧，不接觸危險(xiǎn)物品等。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠向家人和鄰居宣傳保護(hù)生命的重要性，成為小小的生命守護(hù)者。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生命故事分享：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用真實(shí)的生命故事來引起學(xué)生的共鳴，讓他們能夠從情感上更加貼近生命的寶貴性，這種做法增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式課堂活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)生命，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，這導(dǎo)致課堂互動(dòng)的效果受到影響。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，這種單一的評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.課后拓展學(xué)習(xí)跟進(jìn)不足：在課后拓展學(xué)習(xí)中，我沒有有效地跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致部分學(xué)生可能未能完成拓展任務(wù)。

（三）改進(jìn)措施

1.鼓勵(lì)全員參與：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，通過設(shè)置不同難度的問題和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論貢獻(xiàn)以及課后拓展學(xué)習(xí)成果