Unit 3 Fascinating Parks Learning about language(1) Vocabulary說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3FascinatingParksLearningaboutlanguage(1)Vocabulary說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3FascinatingParksLearningaboutlanguage(1)Vocabulary說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3FascinatingParksLearningaboutlanguage(1)Vocabulary

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit3FascinatingParks中的Learningaboutlanguage(1)部分，主要圍繞詞匯展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握與公園相關(guān)的詞匯，提高對英語詞匯的理解和應(yīng)用能力，為后續(xù)的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過學(xué)習(xí)與公園相關(guān)的詞匯，提升學(xué)生的詞匯積累和運(yùn)用能力；文化意識(shí)——讓學(xué)生了解不同公園的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；思維品質(zhì)——鼓勵(lì)學(xué)生在討論公園特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用批判性和創(chuàng)造性思維進(jìn)行表達(dá)；學(xué)習(xí)能力——培養(yǎng)學(xué)生通過語境學(xué)習(xí)詞匯的策略，提高自主學(xué)習(xí)效率。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際語境中更自信地使用所學(xué)詞匯，發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-掌握與公園相關(guān)的核心詞匯，如“amazing,breathtaking,serene,attraction,facilities”等，以及這些詞匯在不同語境中的用法。

-學(xué)會(huì)使用這些詞匯描述公園的景色和特點(diǎn)，例如：“Theparkhasbreathtakingviewsandserenelakes.”

-理解并運(yùn)用詞匯的同義詞和反義詞，增強(qiáng)表達(dá)的多樣性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-學(xué)生可能對某些詞匯的準(zhǔn)確含義和使用場景不夠熟悉，例如“serene”和“breathtaking”的區(qū)別。教師需要通過具體的例句來幫助學(xué)生區(qū)分這兩個(gè)詞的用法，如：“Theserenelakewasaperfectplaceforrelaxation.”與“Thebreathtakingviewfromthemountaintoptookourbreathaway.”

-學(xué)生可能會(huì)在句子結(jié)構(gòu)上遇到困難，尤其是在使用形容詞短語進(jìn)行描述時(shí)。例如，如何正確使用“with”引導(dǎo)的短語來修飾名詞，如：“Thepark,withitsamazingflowersandgreentrees,isaparadisefornaturelovers.”

-學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)詞匯搭配錯(cuò)誤，教師需要通過大量的練習(xí)和反饋來幫助學(xué)生掌握正確的搭配，如避免說“Theparkisamazingwithbeautiful”而應(yīng)該是“Theparkisamazingwithitsbeautifulscenery.”教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版（2019）選擇性必修第一冊英語教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公園相關(guān)的圖片和視頻，用以直觀展示不同公園的景色和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對詞匯的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和實(shí)踐練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一張美麗的公園圖片，引導(dǎo)學(xué)生自由討論他們所知道的公園特點(diǎn)。

-邀請學(xué)生分享他們最喜歡的公園，以及為什么喜歡這個(gè)公園。

-引出本節(jié)課的主題“FascinatingParks”和將要學(xué)習(xí)的詞匯。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)教材中的核心詞匯，使用圖片和例句來解釋每個(gè)詞匯的含義。

-通過例句展示詞匯在不同語境中的應(yīng)用，如描述公園的景色、設(shè)施等。

-進(jìn)行詞匯搭配練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并構(gòu)建句子。

-通過問答和互動(dòng)游戲，檢查學(xué)生對詞匯的掌握程度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯填空或完成句子。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)相互檢查并糾正錯(cuò)誤，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-選擇幾個(gè)小組的代表分享他們的答案，并進(jìn)行全班討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生回顧并反思他們在課堂上的學(xué)習(xí)過程。

-回答學(xué)生可能存在的疑問，確保學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯寫一篇關(guān)于他們最喜歡的公園的短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交時(shí)間，確保學(xué)生明確作業(yè)的內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，嘗試使用課堂上討論過的詞匯和句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的與公園相關(guān)的詞匯，如“amazing,breathtaking,serene,attraction,facilities”等。他們能夠在不同的語境中正確使用這些詞匯，描述公園的景色和特點(diǎn)。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過小組討論和問答練習(xí)，提高了口語表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，流暢地表達(dá)自己對公園的喜好和感受。

3.文化意識(shí)：通過對不同公園的討論，學(xué)生增強(qiáng)了對不同文化背景下公園特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提高了他們的跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在構(gòu)建句子和描述公園時(shí)，展現(xiàn)了批判性和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度思考問題，并提出新穎的觀點(diǎn)。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了通過語境學(xué)習(xí)詞匯的策略。他們能夠自主地在閱讀和聽力材料中尋找詞匯，并嘗試在寫作和口語中運(yùn)用。

6.知識(shí)遷移：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到新的語境中。他們能夠獨(dú)立撰寫關(guān)于公園的短文，并在寫作中使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論和練習(xí)中，展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)查找資料，分享信息，并互相幫助解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了提升。他們在課堂上積極參與，對學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯學(xué)習(xí)

①核心詞匯：amazing,breathtaking,serene,attraction,facilities

②詞匯擴(kuò)展：同義詞和反義詞的學(xué)習(xí)，如gorgeous（美麗的）與ugly（丑陋的），peaceful（寧靜的）與noisy（吵鬧的）

③詞匯運(yùn)用：在描述公園的句子中正確使用所學(xué)的形容詞和名詞

2.句子結(jié)構(gòu)

①描述句型：使用“with”引導(dǎo)的短語來修飾名詞，如“Theparkisamazingwithitsbeautifulscenery.”

②比較句型：運(yùn)用比較級和最高級來描述公園的特點(diǎn)，如“Theparkismoreserenethanthecity.”

③復(fù)合句型：結(jié)合從句來描述公園，如“Iliketheparkbecauseithasabreathtakingview.”

3.語言運(yùn)用

①口語練習(xí)：通過角色扮演或小組討論，學(xué)生實(shí)踐使