《第4課 成長小百科：自己的事自己做》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版

《第4課成長小百科：自己的事自己做》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第4課成長小百科：自己的事自己做》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版設(shè)計思路本節(jié)課《第4課成長小百科：自己的事自己做》以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力為核心，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點和實際需求，設(shè)計了一系列有趣、實用的實踐活動。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，通過講解、示范、實踐、總結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己穿衣、整理書包、打掃衛(wèi)生等生活技能，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主、自我管理的意識。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動手能力，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，提高生活自理技能。

2.激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，增強(qiáng)問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作意識，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的生活自理技能，如整理書包、穿衣、系鞋帶等。

②培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的意識，提高他們自主管理時間和生活的能力。

③通過實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

2.教學(xué)難點

①如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生活自理技能的興趣，讓他們主動參與實踐。

②在實踐活動中，如何平衡個體差異，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

③如何讓學(xué)生將所學(xué)的生活技能應(yīng)用到日常生活中，形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動討論相結(jié)合的方式，講解生活自理的基本技能，同時鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和看法。

2.設(shè)計角色扮演和小組合作活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)整理書包、穿衣等技能，并通過游戲增加學(xué)習(xí)趣味性。

3.利用多媒體資源，如視頻演示和互動軟件，直觀展示生活自理的步驟和技巧，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生活自理技能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道自己能做哪些事情呢？這些事情和我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生活自理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生活自理的重要性。

簡短介紹生活自理的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生活自理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生活自理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生活自理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生活自理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生活自理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生活自理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生活自理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生活自理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用生活自理技能解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論生活自理的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生活自理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對生活自理的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生活自理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生活自理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生活自理在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生活自理技能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生活自理的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.生活自理能力提升：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成穿衣、整理書包、打掃衛(wèi)生等基本生活自理任務(wù)，提高了自我管理能力。

2.獨(dú)立思考能力增強(qiáng)：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動思考生活中的實際問題，提出自己的見解和解決方案，獨(dú)立思考能力得到鍛煉。

3.團(tuán)隊合作意識形成：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同探討問題，形成了良好的團(tuán)隊合作意識。

4.表達(dá)能力提高：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點，展示小組討論成果，表達(dá)能力得到提升。

5.知識掌握程度加深：學(xué)生對生活自理的基本概念、組成部分和原理有了更深入的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

6.責(zé)任意識培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對生活自理的責(zé)任意識，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過生動有趣的實踐活動，學(xué)生對生活自理產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與學(xué)習(xí)，積極探索生活中的自理技巧。

8.自我成長意識增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步，增強(qiáng)了自我成長意識，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實基礎(chǔ)。

9.應(yīng)用能力提高：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的生活自理技能應(yīng)用到實際生活中，提高了生活品質(zhì)。

10.持續(xù)學(xué)習(xí)動力形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷體驗到成功的喜悅，形成了持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課《第4課成長小百科：自己的事自己做》的教學(xué)過程中，我深感教學(xué)方法的選用和教學(xué)策略的調(diào)整對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我充分考慮了三年級學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣，盡量讓課程內(nèi)容生動有趣。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對角色扮演和游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的熱情，這讓我認(rèn)識到，寓教于樂確實能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極，這讓我意識到，我在課堂管理和激發(fā)學(xué)生參與度方面還有待提高。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與互動討論相結(jié)合的方式，這種方式有助于學(xué)生理解和吸收知識，但我也發(fā)現(xiàn)，過多的講授可能會讓學(xué)生感到被動。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，這確實增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看視頻時可能會分散注意力，而不是專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容。這讓我意識到，在使用教學(xué)媒體時，我需要更加精心地設(shè)計和控制教學(xué)過程。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在生活自理技能方面取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠更好地管理自己的日常生活。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了獨(dú)立思考和解決問題的能力，這讓我感到非常欣慰。

學(xué)生在情感態(tài)度方面也有了很大的變化，他們更加重視自己的事情自己做，這有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自主性。同時，學(xué)生在團(tuán)隊合作方面的表現(xiàn)也有所提高，他們學(xué)會了傾聽他人意見和表達(dá)自己的觀點。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因為我對小組討論的引導(dǎo)不夠，或者是學(xué)生之間的互動不夠充分。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能積極參與討論。

2.調(diào)整教學(xué)方法，增加學(xué)生的主動探索和思考環(huán)節(jié)。

3.優(yōu)化小組討論的引導(dǎo)方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。

4.繼續(xù)使用多媒體資源，但要注意控制使用時間和方式，避免學(xué)生注意力分散。板書設(shè)計①核心知