表內(nèi)除法（一）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

表內(nèi)除法（一）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版“表內(nèi)除法（一）”。主要包括以下內(nèi)容：

1.了解除法的概念，認(rèn)識(shí)除號(hào)；

2.學(xué)習(xí)用表內(nèi)除法求解簡(jiǎn)單的除法算式，如6÷3、8÷4等；

3.掌握除法的運(yùn)算規(guī)律，如一個(gè)數(shù)除以1等于它本身，一個(gè)數(shù)除以0無(wú)意義等；

4.能夠運(yùn)用表內(nèi)除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如分配物品等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感：通過(guò)表內(nèi)除法的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行思考和解決問(wèn)題的能力。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行推理，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生將表內(nèi)除法應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.自主學(xué)習(xí)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究除法運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解除法的概念，能夠正確書寫除法算式，并理解除號(hào)的意義。

②掌握表內(nèi)除法的運(yùn)算規(guī)律，能夠熟練地進(jìn)行表內(nèi)除法運(yùn)算。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用表內(nèi)除法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①建立除法與乘法的聯(lián)系，理解除法是乘法的逆運(yùn)算。

②能夠在具體的情境中，正確選擇和應(yīng)用除法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

③對(duì)于除法運(yùn)算中的特殊情況進(jìn)行理解，如0不能作為除數(shù)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與表內(nèi)除法相關(guān)的PPT或黑板報(bào)，以及實(shí)物模型，以便直觀展示除法運(yùn)算過(guò)程。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些小物品，如小玩具、水果等，用于實(shí)際操作分配，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)除法應(yīng)用的理解。

4.教室布置：將教室劃分為學(xué)習(xí)區(qū)、操作區(qū)，確保學(xué)生分組討論和操作的空間。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括表內(nèi)除法的概念和例題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“除法與乘法的逆運(yùn)算是什么意思？”“舉例說(shuō)明什么是表內(nèi)除法？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生在線提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材中關(guān)于表內(nèi)除法的內(nèi)容，理解基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試用自己的語(yǔ)言解釋除法概念。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，老師進(jìn)行查看和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索除法概念。

信息技術(shù)手段：使用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)分配物品的故事引入除法概念，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解表內(nèi)除法的運(yùn)算規(guī)律，通過(guò)例題展示運(yùn)算過(guò)程。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行除法運(yùn)算練習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題，如分配水果等。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何將除法應(yīng)用到實(shí)際情境中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與分組練習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)除法的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在遇到難題時(shí)提問(wèn)，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解除法運(yùn)算規(guī)律，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分配物品的活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐除法運(yùn)算。

合作學(xué)習(xí)法：分組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與表內(nèi)除法相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

提供拓展資源：提供一些涉及除法運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題案例，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)除法的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，探索除法在不同情境下的應(yīng)用。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解除法的概念和運(yùn)算規(guī)律，并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題練習(xí)來(lái)加深理解。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂講解和練習(xí)、以及課后拓展，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握這些重難點(diǎn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.除法概念的理解

-除法的定義：除法是一種將一個(gè)數(shù)（被除數(shù)）分成若干等份的運(yùn)算，每份的數(shù)量（除數(shù)）是相同的，得到的結(jié)果（商）是每份的數(shù)量。

-除法的符號(hào)：除法用符號(hào)“÷”表示，如8÷4=2，表示將8分成4份，每份是2。

-除法與乘法的關(guān)系：除法是乘法的逆運(yùn)算，如果a×b=c，那么c÷a=b，c÷b=a。

2.表內(nèi)除法的運(yùn)算規(guī)律

-表內(nèi)除法的范圍：表內(nèi)除法指的是除數(shù)和被除數(shù)都是小于等于9的整數(shù)的除法運(yùn)算。

-運(yùn)算規(guī)律：對(duì)于任何小于等于9的整數(shù)a和b（b≠0），都存在一個(gè)整數(shù)c，使得a÷b=c，且c×b=a。

-特殊情況：任何數(shù)除以1等于它本身，即a÷1=a；0除以任何非零數(shù)等于0，即0÷a=0（a≠0）；0不能作為除數(shù)。

3.表內(nèi)除法的運(yùn)算步驟

-確定被除數(shù)和除數(shù)：在進(jìn)行除法運(yùn)算前，首先要確定被除數(shù)和除數(shù)。

-計(jì)算商：將被除數(shù)除以除數(shù)，得到商。

-檢驗(yàn)結(jié)果：將商乘以除數(shù)，看是否等于被除數(shù)，以檢驗(yàn)計(jì)算的正確性。

4.表內(nèi)除法的應(yīng)用

-分配問(wèn)題：將一定數(shù)量的物品平均分給一些人，每個(gè)人得到的數(shù)量就是除法的結(jié)果。

-組合問(wèn)題：將一定數(shù)量的物品分成若干組，每組相同的數(shù)量，求每組有多少個(gè)物品。

-測(cè)量問(wèn)題：用一定長(zhǎng)度的尺子去測(cè)量物品的長(zhǎng)度，求需要多少個(gè)尺子的長(zhǎng)度才能覆蓋物品。

5.表內(nèi)除法的實(shí)際問(wèn)題解決

-生活中的應(yīng)用：例如，有12個(gè)蘋果，要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？

-數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決：通過(guò)表內(nèi)除法，可以解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如計(jì)算物品的總數(shù)、平均數(shù)等。

6.表內(nèi)除法的練習(xí)

-基本練習(xí)：通過(guò)大量的除法算式練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握表內(nèi)除法的運(yùn)算。

-進(jìn)階練習(xí)：設(shè)計(jì)一些包含表內(nèi)除法的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-綜合練習(xí)：將表內(nèi)除法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合，進(jìn)行綜合性的練習(xí)。

7.表內(nèi)除法的錯(cuò)誤分析

-常見(jiàn)錯(cuò)誤：學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)除法時(shí)，常見(jiàn)的錯(cuò)誤包括忘記乘法口訣、混淆除數(shù)和被除數(shù)、忽視特殊情況等。

-錯(cuò)誤糾正：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解除法概念和運(yùn)算規(guī)律。

8.表內(nèi)除法的拓展

-除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：讓學(xué)生了解除法在生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

-除法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生探索除法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)（如加法、減法、乘法）的關(guān)系，形成數(shù)學(xué)知識(shí)體系。七、板書設(shè)計(jì)

1.除法概念與符號(hào)

①除法定義：將一個(gè)數(shù)分成若干等份的運(yùn)算。

②除法符號(hào)：÷，表示除法運(yùn)算。

③乘除關(guān)系：a×b=c，則c÷a=b，c÷b=a。

2.表內(nèi)除法運(yùn)算規(guī)律

①運(yùn)算范圍：除數(shù)和被除數(shù)均為小于等于9的整數(shù)。

②運(yùn)算規(guī)律：任何數(shù)除以1等于它本身；0除以任何非零數(shù)等于0；0不能作除數(shù)。

3.表內(nèi)除法運(yùn)算步驟

①確定被除數(shù)和除數(shù)。

②計(jì)算商。

③檢驗(yàn)結(jié)果：商×除數(shù)=被除數(shù)。

4.表內(nèi)除法應(yīng)用

①分配問(wèn)題：將物品平均分給若干人。

②組合問(wèn)題：將物品分成若干組，每組數(shù)量相同。

③測(cè)量問(wèn)題：用一定長(zhǎng)度的尺子測(cè)量物品長(zhǎng)度。

5.表內(nèi)除法實(shí)際問(wèn)題解決

①生活中的應(yīng)用：如平均分配物品。

②數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決：計(jì)算總數(shù)、平均數(shù)等。

6.表