5《老師您好》第二課時（說課稿）- 一年級道德與法治上冊統(tǒng)編版·2024

5《老師，您好》第二課時（說課稿）——一年級道德與法治上冊（統(tǒng)編版·2024)主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課《老師，您好》第二課時，旨在通過一年級學生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們理解和尊重老師的工作，培養(yǎng)禮貌待人的品質(zhì)。我將結(jié)合統(tǒng)編版一年級道德與法治上冊教材，采用情境教學、互動討論等方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。課程設(shè)計分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.通過故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學生了解老師工作的辛苦和重要性。

2.開展小組討論，讓學生分享自己與老師的互動經(jīng)歷，培養(yǎng)尊重老師的情感。

3.觀看教學視頻，學習禮貌待師的方法和技巧。

4.進行角色扮演，讓學生在實際操作中學會禮貌用語和尊重他人。

5.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后實踐作業(yè)，讓學生將所學應(yīng)用于日常生活。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重他人、禮貌待人的社交素養(yǎng)，使其在日常生活中能夠自覺踐行文明禮儀。

2.通過對老師的尊重，提高學生的道德修養(yǎng)，增強責任感和感恩意識。

3.培養(yǎng)學生主動參與課堂討論的積極性，提升合作意識和團隊協(xié)作能力。

4.引導(dǎo)學生學會觀察和分析生活中的道德現(xiàn)象，提高道德判斷和選擇能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握禮貌用語和尊重老師的行為規(guī)范，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。例如，教會學生正確使用“老師，您好”、“謝謝老師”、“對不起”等基本禮貌用語，以及如何在課堂上遵守紀律、尊重老師的教導(dǎo)。

-理解老師的辛苦和重要性，讓學生從內(nèi)心產(chǎn)生對老師的敬意。通過講解老師的工作日常，如備課、批改作業(yè)、管理班級等，使學生認識到老師的付出和作用。

2.教學難點

-讓學生將禮貌待師的理念轉(zhuǎn)化為實際行動，這是本節(jié)課的難點之一。例如，學生可能知道應(yīng)該對老師說“謝謝”，但在實際生活中可能忘記使用或使用不當。教師需要設(shè)計具體的情境，讓學生在實踐中學會運用禮貌用語。

-理解尊重老師的深層含義，而不僅僅是表面上的禮貌。學生可能難以理解尊重老師還包括尊重老師的個人時間和隱私，以及在學習上認真聽講、按時完成作業(yè)等方面。教師可以通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學生深入理解尊重老師的多個層面。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法和討論法，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，通過講述和討論的方式，讓學生理解和感受老師的日常工作，以及尊重老師的重要性。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬師生互動場景，讓學生在實際操作中學會禮貌用語和行為，增強體驗感和實踐能力。

3.利用多媒體教學，播放與課程相關(guān)的視頻或動畫，形象直觀地展示尊重老師的行為規(guī)范，增強學生的學習興趣和記憶效果。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《老師，您好》預(yù)習資料，包括課文內(nèi)容摘要和預(yù)習問題。

設(shè)計預(yù)習問題：如“你在生活中是如何向老師問好的？”“你覺得老師一天中最辛苦的時刻是什么？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過學生反饋的預(yù)習筆記和提問，了解學生的預(yù)習情況。

-學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生在家中閱讀課文，理解老師的工作內(nèi)容和重要性。

思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題提交給老師，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源的共享和預(yù)習情況的監(jiān)控。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：講述一個關(guān)于尊重老師的小故事，引發(fā)學生對主題的興趣。

講解知識點：詳細講解禮貌用語和尊重老師的行為規(guī)范。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬師生互動場景。

解答疑問：對學生在討論中提出的疑問進行解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生參與角色扮演，體驗禮貌待師的具體情境。

提問與討論：學生就自己在活動中遇到的問題進行提問和討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：講解重點知識點，確保學生理解。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于尊重老師的日記。

提供拓展資源：提供與主題相關(guān)的書籍和視頻鏈接，供學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和建議。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行額外的學習和探索。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習收獲和不足。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生通過反思總結(jié)，提升自我學習能力。學生學習效果學生學習效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠理解并掌握《老師，您好》這一課時的教學內(nèi)容，包括禮貌用語和尊重老師的行為規(guī)范。

-學生能夠通過角色扮演等活動，學會在不同情境下如何正確使用禮貌用語，如“老師，您好”、“謝謝老師”、“對不起”等。

-學生能夠理解老師的辛勤工作，認識到尊重老師的重要性，從而在日常生活中更加自覺地遵守紀律，尊重老師的教導(dǎo)。

2.技能提升方面：

-學生在課堂討論和角色扮演中，提升了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-學生通過自主學習和課堂活動，培養(yǎng)了觀察和分析生活中的道德現(xiàn)象的能力，提高了道德判斷和選擇能力。

-學生在完成課后作業(yè)和拓展學習任務(wù)時，鍛煉了自我管理能力和時間規(guī)劃能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學生對老師的尊敬和感激之情得到了增強，能夠在課堂上和日常生活中表現(xiàn)出對老師的尊重和禮貌。

-學生在學習過程中，體會到了禮貌待人的快樂，形成了積極向上的社交態(tài)度。

-學生通過反思總結(jié)，認識到自己的不足，并能夠提出改進建議，表現(xiàn)出自我提升的愿望。

4.實際應(yīng)用方面：

-學生在家庭和學校生活中，能夠主動使用禮貌用語，遵守社交禮儀，展現(xiàn)出良好的道德風貌。

-學生在遇到問題時，能夠主動尋求老師的幫助，表現(xiàn)出對老師的信任和尊重。

-學生在課外活動中，能夠?qū)⑺鶎W應(yīng)用于實際，如參加志愿者活動時，能夠禮貌地與他人溝通，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

具體來說，以下是一些學生學習效果的具體實例：

-學生小明在課堂上學會了如何向老師問好，并在課后主動向遇到的老師問好，展現(xiàn)出了對老師的尊重。

-學生小華在角色扮演活動中，學會了如何向老師道歉，并在實際生活中，當自己不小心打擾到老師時，能夠及時道歉，表現(xiàn)出良好的禮貌行為。

-學生小李在自主學習過程中，通過觀看拓展視頻，了解到老師的日常工作內(nèi)容，對老師的辛苦和付出有了更深的理解，從而更加尊重老師的工作。

-學生小王在完成課后作業(yè)時，通過寫作表達了自己對老師的感激之情，同時在反思總結(jié)中，提出了自己需要改進的地方，如更加主動地參與課堂討論，更好地與同學合作。板書設(shè)計①核心知識點：

-教師工作內(nèi)容：備課、上課、批改作業(yè)、管