2《起點(diǎn)和終點(diǎn) 》（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

2《起點(diǎn)和終點(diǎn)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《起點(diǎn)和終點(diǎn)》——2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

本節(jié)課選自一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版的第二章《起點(diǎn)和終點(diǎn)》。課程主要包括以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念，理解它們?cè)谏钪械膽?yīng)用；

2.學(xué)會(huì)使用直線距離測(cè)量方法，測(cè)量起點(diǎn)到終點(diǎn)的距離；

3.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、比較和推理的能力；

4.了解物體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念，學(xué)會(huì)測(cè)量距離，培養(yǎng)科學(xué)探究的基本技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)，形成科學(xué)思維。

2.發(fā)展學(xué)生的空間觀念，使其能夠理解起點(diǎn)和終點(diǎn)在空間中的位置關(guān)系，提高空間想象能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)持續(xù)探究科學(xué)的熱情，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，他們對(duì)于新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過有趣的活動(dòng)來吸引和維持其注意力。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活常識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的空間概念，但起點(diǎn)和終點(diǎn)的科學(xué)概念對(duì)他們來說相對(duì)陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力正在發(fā)展，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，但需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)初步形成，但尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。他們通常愿意參與小組活動(dòng)，但在分工合作時(shí)可能需要教師明確指導(dǎo)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、紀(jì)律性不強(qiáng)等問題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響到課程學(xué)習(xí)的效率。

針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的觀察、思考和合作能力，確保課程內(nèi)容能夠被有效吸收和理解。四、教學(xué)資源-硬件資源：直線測(cè)量工具（如卷尺、直尺）、實(shí)驗(yàn)桌椅、白板、教學(xué)模型或?qū)嵨铩?/p>

-軟件資源：科學(xué)教學(xué)軟件（如互動(dòng)式白板軟件）、教學(xué)PPT。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線教學(xué)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：數(shù)字教材、教學(xué)視頻、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作演示視頻。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、游戲化學(xué)習(xí)、討論與問答。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，如從家到學(xué)校的路線，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是起點(diǎn)，什么是終點(diǎn)。

-通過簡(jiǎn)單的問答，讓學(xué)生分享他們對(duì)起點(diǎn)和終點(diǎn)的理解，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知（20分鐘）

-通過實(shí)物展示，如一條直線，明確起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置，并解釋它們?cè)诳臻g中的意義。

-介紹直線距離測(cè)量方法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，測(cè)量起點(diǎn)到終點(diǎn)的距離。

-通過示例和講解，讓學(xué)生理解物體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，如從起點(diǎn)到終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討起點(diǎn)和終點(diǎn)在生活中的應(yīng)用，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)量游戲，讓學(xué)生在教室內(nèi)尋找不同的起點(diǎn)和終點(diǎn)，并測(cè)量它們之間的距離。

-要求學(xué)生記錄測(cè)量結(jié)果，并與同伴進(jìn)行比較，討論測(cè)量過程中的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念，以及直線距離的測(cè)量方法。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，肯定他們的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中找到至少三個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)的例子，并記錄它們之間的距離。

-要求學(xué)生明天上課時(shí)分享他們的發(fā)現(xiàn)，以鞏固對(duì)起點(diǎn)和終點(diǎn)概念的理解。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.起點(diǎn)和終點(diǎn)的定義：明確起點(diǎn)是物體開始運(yùn)動(dòng)的地點(diǎn)，終點(diǎn)是物體結(jié)束運(yùn)動(dòng)的地點(diǎn)。

2.起點(diǎn)和終點(diǎn)在生活中的應(yīng)用：理解起點(diǎn)和終點(diǎn)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，如交通、運(yùn)動(dòng)、旅行等。

3.直線距離測(cè)量方法：掌握使用直尺或卷尺進(jìn)行直線距離測(cè)量的方法，包括正確放置測(cè)量工具、讀取測(cè)量結(jié)果。

4.物體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律：了解物體從起點(diǎn)到終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡，包括直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的基本概念。

5.觀察和記錄數(shù)據(jù)：學(xué)習(xí)如何觀察物體運(yùn)動(dòng)的過程，記錄起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置，以及運(yùn)動(dòng)過程中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)。

6.數(shù)據(jù)比較和分析：培養(yǎng)比較不同起點(diǎn)和終點(diǎn)之間距離的能力，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

7.合作與交流：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與同伴合作，分享觀察和測(cè)量結(jié)果，進(jìn)行有效的交流討論。

8.科學(xué)探究的基本技能：通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)科學(xué)探究的基本技能，包括提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。

9.科學(xué)思維的形成：通過分析物體運(yùn)動(dòng)的過程，培養(yǎng)科學(xué)思維，學(xué)會(huì)從觀察中發(fā)現(xiàn)問題，用科學(xué)的方法解決問題。

10.科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象保持好奇心和求知欲，培養(yǎng)積極探究、勇于嘗試的科學(xué)態(tài)度。

11.安全實(shí)驗(yàn)意識(shí)的建立：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，確保實(shí)驗(yàn)的安全進(jìn)行。

12.知識(shí)的拓展與應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考其在其他科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理學(xué)中的運(yùn)動(dòng)學(xué)、地理學(xué)中的地圖繪制等。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我嘗試?yán)脤W(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，如從家到學(xué)校的路線，來引入起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念，這樣的做法能夠讓學(xué)生更直觀地理解抽象的科學(xué)概念。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)量游戲，讓學(xué)生在教室內(nèi)尋找起點(diǎn)和終點(diǎn)，并測(cè)量它們之間的距離，這樣的實(shí)踐活動(dòng)既提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念理解不夠深刻，可能是因?yàn)槲以谥v授時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知差異。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不均衡，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽]有積極參與到活動(dòng)中來。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，可能忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和內(nèi)在動(dòng)機(jī)的激發(fā)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知差異，我將在今后的教學(xué)中更多地使用直觀的教學(xué)工具和生動(dòng)的實(shí)例，以幫助學(xué)生更好地理解起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，這樣可以減少學(xué)生的害羞感和不自信，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還會(huì)關(guān)注學(xué)