1 挑戰(zhàn)第一次 第1課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

1挑戰(zhàn)第一次第1課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)《挑戰(zhàn)第一次》，本節(jié)課選自教材第一章“挑戰(zhàn)第一次”，主要內(nèi)容包括：

1.通過(guò)故事引入，使學(xué)生了解在不同場(chǎng)景中面對(duì)第一次挑戰(zhàn)時(shí)的感受和應(yīng)對(duì)方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己面對(duì)第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

3.教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，鼓勵(lì)大家共同克服困難，共同成長(zhǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，敢于嘗試新事物，勇于挑戰(zhàn)自我。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與自我調(diào)適能力，使其能夠正視挑戰(zhàn)，勇于嘗試新事物，增強(qiáng)自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過(guò)分享經(jīng)歷和傾聽他人故事，學(xué)會(huì)在集體中互相支持和鼓勵(lì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓他們理解規(guī)則的重要性，學(xué)會(huì)在挑戰(zhàn)中遵守規(guī)則，尊重他人。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度，面對(duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀和堅(jiān)韌。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，愿意嘗試新事物，但同時(shí)也可能因?yàn)槟吧屠щy而感到害怕和退縮。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的道德認(rèn)知，能夠理解簡(jiǎn)單的道德概念和法治知識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備初步的自我管理能力和合作能力，但還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于培養(yǎng)責(zé)任感、同理心和自我認(rèn)知的關(guān)鍵時(shí)期。他們可能對(duì)挑戰(zhàn)和失敗有一定的恐懼，需要通過(guò)教育來(lái)增強(qiáng)面對(duì)困難的勇氣和解決問(wèn)題的能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些不遵守規(guī)則的行為，需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)來(lái)糾正和引導(dǎo)。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極參與和分享將有助于他們更好地理解課程內(nèi)容，而他們的行為習(xí)慣和態(tài)度將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)生動(dòng)的故事和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)生動(dòng)的故事講述，引導(dǎo)學(xué)生理解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的經(jīng)歷和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

3.情境教學(xué)法，通過(guò)模擬不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，利用PPT展示課程重點(diǎn)和故事情境，增強(qiáng)視覺(jué)效果，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件，使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.實(shí)物展示，準(zhǔn)備相關(guān)物品，如挑戰(zhàn)任務(wù)的道具，讓學(xué)生直觀感受挑戰(zhàn)的情境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)提出問(wèn)題“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)第一次做某件事的經(jīng)歷嗎？那時(shí)候你們是什么感受？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)生的回答，教師總結(jié)出面對(duì)第一次挑戰(zhàn)時(shí)的常見(jiàn)感受，如緊張、興奮、害怕等，從而自然導(dǎo)入本課的主題《挑戰(zhàn)第一次》。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過(guò)PPT展示本課的故事情境，講述一個(gè)關(guān)于小朋友第一次上學(xué)、第一次游泳等的故事，讓學(xué)生理解面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的不同感受和應(yīng)對(duì)方法。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己面對(duì)第一次挑戰(zhàn)時(shí)的經(jīng)歷，并討論如何克服困難。最后，教師總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)勇敢嘗試、不怕失敗的重要性，并介紹相關(guān)的法治知識(shí)，如遵守規(guī)則、尊重他人等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)扮演不同角色，模擬面對(duì)第一次挑戰(zhàn)時(shí)的情境。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，討論并展示如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。教師巡回指導(dǎo)，給予反饋和建議，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的核心觀點(diǎn)，即勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、學(xué)會(huì)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，并強(qiáng)調(diào)這些品質(zhì)在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置兩項(xiàng)作業(yè)：一是讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己面對(duì)第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷的短文，二是讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，觀察孩子在家中面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的表現(xiàn)，并寫下鼓勵(lì)的話語(yǔ)。教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并期待他們?cè)谙乱还?jié)課分享自己的作品和家長(zhǎng)的反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠理解并掌握面對(duì)第一次挑戰(zhàn)時(shí)的常見(jiàn)感受，如緊張、興奮、害怕等，并學(xué)會(huì)了一些基本的應(yīng)對(duì)策略。他們能夠復(fù)述故事中的情境，理解故事所傳達(dá)的勇敢嘗試、不怕失敗的主題。

2.自我認(rèn)知方面：學(xué)生在分享自己的經(jīng)歷和傾聽他人故事的過(guò)程中，增強(qiáng)了自我認(rèn)知，能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的情緒和行為反應(yīng)。他們開始學(xué)會(huì)自我調(diào)適，提高面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的自信心。

3.合作與交流能力方面：通過(guò)小組討論和情境模擬活動(dòng)，學(xué)生的合作與交流能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了在集體中分享想法，傾聽他人意見(jiàn)，并在討論中找到解決問(wèn)題的方法。

4.法治意識(shí)方面：學(xué)生開始理解規(guī)則的重要性，學(xué)會(huì)了在挑戰(zhàn)中遵守規(guī)則，尊重他人。他們能夠?qū)⒎ㄖ沃R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在游戲中遵守規(guī)則，在競(jìng)爭(zhēng)中公平競(jìng)爭(zhēng)。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：學(xué)生形成了積極向上的生活態(tài)度，面對(duì)困難時(shí)能夠保持樂(lè)觀和堅(jiān)韌。他們學(xué)會(huì)了從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，勇于嘗試新事物，不再害怕失敗。

6.家庭互動(dòng)方面：通過(guò)作業(yè)的布置，學(xué)生與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)增強(qiáng)。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，不僅讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和支持，也讓家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和學(xué)校教育。

7.實(shí)際應(yīng)用方面：學(xué)生在課堂之外的生活中，開始嘗試將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，他們?cè)诿鎸?duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù)或活動(dòng)時(shí)，能夠更加勇敢地嘗試，不再輕易放棄。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅在知識(shí)上取得了進(jìn)步，更在情感態(tài)度、價(jià)值觀、合作交流等多方面有了顯著的提升。這些學(xué)習(xí)效果將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們?cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)就展現(xiàn)出了很高的參與度，他們對(duì)于分享自己的第一次挑戰(zhàn)經(jīng)歷非常積極，這也為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)新知環(huán)節(jié)，我通過(guò)故事講述和小組討論的方式，讓學(xué)生們更好地理解了面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的不同感受和應(yīng)對(duì)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)故事的形式，學(xué)生們更容易產(chǎn)生共鳴，也更能記住課程的核心內(nèi)容。不過(guò)，我也注意到在討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者膽怯，參與度不高。這個(gè)問(wèn)題需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注，盡量創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)發(fā)言的環(huán)境。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)情景模擬活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到具體的情境中，這一點(diǎn)我很滿意。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在模擬活動(dòng)中的表現(xiàn)并不理想，可能是因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容理解不夠深入，或者是實(shí)踐能力有待提高。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和體驗(yàn)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)回顧所學(xué)內(nèi)容，這說(shuō)明他們對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有了較好的掌握。但我也意識(shí)到，課堂小結(jié)的時(shí)間可能有些緊張，導(dǎo)致學(xué)生們沒(méi)有足夠的時(shí)間深入思考和分享。未來(lái)，我可能會(huì)調(diào)整課堂小結(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的思考和感受。

在教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、情感態(tài)度和合作交流等方面都有了明顯的進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了如何勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問(wèn)題，比如對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠，對(duì)學(xué)生的情感支持