Module 7 單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module7單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module7單元整體教學(xué)，涵蓋2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊的相關(guān)內(nèi)容。本模塊主要圍繞“Clothing”這一主題展開，包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)以及對話和故事的閱讀理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本模塊所學(xué)的衣物類詞匯、描述衣物和喜好程度的形容詞以及詢問和回答衣物喜好的句型，都是基于學(xué)生之前所學(xué)的字母、單詞和簡單句型。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如購物、描述衣物等，進(jìn)一步鞏固和提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述衣物并表達(dá)個人喜好。文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化背景下衣物的特點及其所承載的文化意義。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、比較和歸納，提升對衣物描述和喜好表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動和實踐活動，提高英語實際應(yīng)用水平。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握描述衣物和表達(dá)個人喜好的詞匯及句型，難點則在于如何讓學(xué)生在實際語境中靈活運用這些語言知識。

重點：掌握衣物類詞匯、形容詞以及“Doyoulike…?”句型。

難點：在實際對話中準(zhǔn)確、流暢地使用所學(xué)語言表達(dá)個人喜好。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和情景模擬等方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)衣物詞匯和形容詞，增加學(xué)生的感官體驗。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在模擬購物的場景中練習(xí)使用“Doyoulike…?”句型，提高語言的實踐運用能力。

3.采用游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固重點知識。

4.對于難點，教師將通過示范、糾錯和個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服發(fā)音和語法上的困難，并在課堂上提供充足的時間讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

5.鼓勵學(xué)生自主查閱資料，了解不同文化背景下的衣物特點，以增強文化意識，同時提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：交互式白板軟件、英語學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、電子詞典

-教學(xué)手段：實物衣物展示、圖片卡片、音頻資料、視頻片段

-教學(xué)材料：課本、工作手冊、單詞卡片、教學(xué)PPT教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewmodule,Module7,whichisallaboutclothing.Canyoutellmewhatyouworeyesterday?(讓學(xué)生回答，激活學(xué)生對衣物的已有知識。)

二、詞匯學(xué)習(xí)

1.Let'slookatthepicturesontheboard.(展示衣物圖片)Canyounametheseclothes?(引導(dǎo)學(xué)生說出衣物名稱，如shirt,pants,dress,skirt等。)

2.Verygood!Now,let'slearnsomenewwords.(展示單詞卡片)Repeatafterme:"sweater,shoes,hat,gloves."(讓學(xué)生跟讀并記憶新詞匯。)

3.Now,let'splayagame.Iwillshowyouapicture,andyouneedtosaythewordquickly.(進(jìn)行快速反應(yīng)游戲，鞏固詞匯記憶。)

三、句型練習(xí)

1.OK,nowweknowsomeclothes.Let'slearnhowtotalkaboutourlikesanddislikes.Lookatthesentenceontheboard:"Doyoulikethisdress?"Canyousayittogether?(引導(dǎo)學(xué)生一起朗讀句型。)

2.Great!Now,let'spracticeinpairs.Oneofyouwillask,andtheotherwillanswer.Forexample,"Doyoulikethisshirt?""Yes,Ido."or"No,Idon't."(讓學(xué)生分組練習(xí)對話。)

3.Iwillwalkaroundandlistentoyourconversations.Remembertospeakloudlyandclearly.(教師在教室走動，監(jiān)督并指導(dǎo)學(xué)生的對話練習(xí)。)

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'sopenourbookstopage34.Lookatthepicture.Whatishappeninginthepicture?(讓學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。)

2.That'sright.Benandhisfriendsareshoppingforclothes.Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothewordsandsentences.(集體朗讀對話，注意語音和語調(diào)。)

3.Afterreading,canyoutellmewhatclothesBenandhisfriendsaretalkingabout?(讓學(xué)生回顧對話內(nèi)容，描述衣物。)

五、全文側(cè)重點講解

1.Inthisdialogue,wecanseethatBen'sfriendlikesthereddress,butBendoesn't.Theyareusingthesentence"Doyoulike…?"toaskabouteachother'spreferences.(講解對話中的關(guān)鍵句型。)

2.Also,noticetheuseof"Yes,Ido."and"No,Idon't."whenanswering.Theseareveryimportantsentencestoexpressourlikesanddislikes.(講解回答句型的重要性。)

3.Now,let'sfocusonthe形容詞usedtodescribetheclothes.Forexample,"red,""blue,""big,""small."Theseadjectiveshelpusgivemoreinformationabouttheclotheswearetalkingabout.(講解形容詞的使用。)

六、實踐應(yīng)用

1.OK,nowwearegoingtorole-playthedialogue.Iwillgiveyousomecardswithdifferentclothesandadjectives.Youneedtocreateyourowndialogueusingthesentence"Doyoulike…?"andtheadjectivesonthecards.(分發(fā)卡片，讓學(xué)生創(chuàng)作對話。)

2.Youcanworkwithyourpartnertopracticethedialogue.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.(讓學(xué)生分組練習(xí)對話。)

3.Afterpracticing,somepairscancometothefrontandactouttheirdialoguesfortheclass.(邀請幾組學(xué)生上臺表演對話。)

七、總結(jié)與作業(yè)

1.Welldone,everyone!Todaywelearnedalotaboutclothingandhowtotalkaboutourlikesanddislikes.Canyoutellmeonethingyoulearnedtoday?(讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。)

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueaboutshoppingforclotheswithyourfamily.Usethesentence"Doyoulike…?"andsomeadjectiveswelearnedtoday.(布置作業(yè)，讓學(xué)生創(chuàng)作購物對話。)

3.Don'tforgettoreviewthenewvocabularyandsentenceswelearned.Iwillseeyounextclass.Haveagreatday!(提醒學(xué)生復(fù)習(xí)并結(jié)束課程。)

八、課后輔導(dǎo)

1.Afterclass,Iwillbeavailableintheclassroomforanyonewhoneedsextrahelp.Ifyouhaveanyquestionsaboutthelessonoryourhomework,pleasefeelfreetocomeandaskme.(提供課后輔導(dǎo)機會。)

2.IwillalsocheckyourhomeworkandprovidefeedbacktohelpyouimproveyourEnglish.(承諾批改作業(yè)并提供反饋。)

ThisconcludesourlessononModule7.Ihopeyouallenjoyedlearningaboutclothingandexpressingyourlikesanddislikes.Remembertopracticeandreviewwhatwelearned,andIlookforwardtoseeingyourprogressinthenextclass.拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《衣物的起源與發(fā)展》：一本介紹衣物歷史和不同文化中衣物特點的書籍，幫助學(xué)生了解衣物的演變過程。

-《英語日常對話300句》：包含各種日常情景下的英語對話，其中有一部分專門講述購物和衣物選擇，適合學(xué)生課后閱讀和模仿。

-《兒童英語故事書》：收錄了多個與衣物相關(guān)的故事，如《TheEmperor'sNewClothes》（《皇帝的新裝》），通過故事學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文化意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生觀察并記錄家庭成員的衣物風(fēng)格和喜好，用英語描述他們的衣物，并嘗試猜測他們的喜好原因。

-設(shè)計一個簡單的衣物分類游戲，學(xué)生需要將不同類型的衣物圖片分類，并用英語標(biāo)簽標(biāo)注。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于衣物的小故事，可以是購物經(jīng)歷、衣物選擇的過程或者是一個與衣物有關(guān)的有趣事件，并在課堂上分享。

-提議學(xué)生觀看英語兒童節(jié)目或動畫片，如《DoratheExplorer》（《朵拉探險家》）中有關(guān)衣物的片段，學(xué)習(xí)如何在真實語境中使用英語。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫購物清單，列出他們想要購買的衣物和理由，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化交流活動，了解不同文化背景下的衣物特色，增進(jìn)跨文化交流能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，練習(xí)聽力和發(fā)音，尤其是衣物相關(guān)詞匯和句型的正確使用。

-鼓勵學(xué)生通過社交媒體與外國朋友交流，討論衣物風(fēng)格和時尚趨勢，提高實際英語交流能力。板書設(shè)計①重點知識點

-衣物類詞匯：shirt,pants,dress,skirt,sweater,shoes,hat,gloves

-形容詞：red,blue,big,small

-句型：“Doyoulike…?”“Yes,Ido.”“No,Idon't.”

②重點詞

-詞匯復(fù)習(xí)：like,dress,shirt,pants,red,blue,big,small

-新詞匯：sweater,shoes,hat,gloves

③重點句

-詢問喜好：“Doyoulikethisdress?”

-表達(dá)喜好：“Yes,Ido.”“No,Idon't.”

-描述衣物：“Thisdressisred.”“Thesepantsarebig.