Module3 Unit2 The ducks are playing in the rain.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit2Theducksareplayingintherain.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)Module3Unit2"Theducksareplayingintherain."展開。以學(xué)生生活實(shí)際為切入點(diǎn)，通過生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握句型"Are...playing...?"及回答"Yes,theyare./No,theyaren't."。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，采用游戲、歌曲、故事等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和表達(dá)能力，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語言能力方面，學(xué)生能夠理解并在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行交流；文化意識(shí)方面，學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)于雨天的活動(dòng)態(tài)度；思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過觀察和描述雨天的活動(dòng)，培養(yǎng)觀察力和想象力；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過模仿、合作等方式，自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升綜合語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)文化理解力，發(fā)展創(chuàng)新思維，提高自主學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握句型"Are...playing...?"及回答"Yes,theyare./No,theyaren't."

舉例：通過角色扮演，學(xué)生能夠正確使用"Aretheducksplayingintherain?"并根據(jù)情景給出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用與雨相關(guān)的動(dòng)詞短語，如"playingintherain","jumpinginthepuddles"。

舉例：通過故事情境，學(xué)生能夠理解并模仿使用"Thechildrenarejumpinginthepuddles."

-識(shí)別并正確拼讀單詞"ducks","playing","rain"等。

舉例：通過閃卡游戲，學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地識(shí)別并拼讀這些關(guān)鍵詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確區(qū)分并使用"are"和"is"。

舉例：學(xué)生在使用"Aretheducksplaying..."時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地使用"is"，教師需要通過反復(fù)練習(xí)和提示，幫助學(xué)生掌握正確用法。

-理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

舉例：學(xué)生在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)，可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)，教師需要通過實(shí)際情境演示和練習(xí)，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

舉例：學(xué)生在真實(shí)交流中可能會(huì)忘記使用學(xué)過的句型或詞匯，教師需要設(shè)計(jì)多種練習(xí)活動(dòng)，如小組討論、情景對(duì)話等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT課件、交互式白板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、音頻素材、動(dòng)畫素材

-教學(xué)手段：故事書、閃卡、角色扮演道具、雨聲音頻、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段雨天的音頻，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，然后提問他們?cè)谟曛卸枷矚g做什么。

-回顧舊知：通過圖片復(fù)習(xí)之前學(xué)過的動(dòng)物單詞，如"cat","dog","bird"，并簡單復(fù)習(xí)"Theyare..."句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心句型"Are...playing...?"及回答"Yes,theyare./No,theyaren't."。

-舉例說明：展示圖片或動(dòng)畫，例如"Theducksareplayingintherain."，引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿句型。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演提問者，其他學(xué)生扮演回答者，通過問答游戲?qū)嵺`句型。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，使用閃卡進(jìn)行"Are...playing...?"的問答練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡視課堂，提供必要的糾正和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)"Are...playing...?"句型的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅雨天的場景，并在畫面旁邊用英語描述場景中的人物或動(dòng)物正在做什么，如"Thechildrenareplayingintherain."

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師播放一首與雨相關(guān)的英文歌曲，如"ItsyBitsySpider"，讓學(xué)生在輕松的氛圍中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

7.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的畫作和描述，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予積極的反饋和評(píng)價(jià)。

8.下課前的準(zhǔn)備（約5分鐘）

-教師提醒學(xué)生收拾好個(gè)人物品，準(zhǔn)備下課，同時(shí)預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的期待感。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheRainyDay》英文繪本，讓學(xué)生在課外閱讀，了解更多關(guān)于雨天的故事和詞匯。

-《rainydayactivities》英文文章，介紹在雨天可以進(jìn)行的各種活動(dòng)，如室內(nèi)游戲、手工藝制作等。

-《WeatherinDifferentSeasons》英文小冊(cè)子，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)和相關(guān)詞匯。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)每天的溫度和天氣情況，用英語描述每天的天氣變化。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的調(diào)查問卷，讓學(xué)生詢問家人和朋友在雨天喜歡做什么，收集數(shù)據(jù)后用英語進(jìn)行匯報(bào)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于雨天的英文小詩或歌曲，分享給班級(jí)同學(xué)。

-讓學(xué)生嘗試用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯編寫一個(gè)小故事，可以是關(guān)于雨天的經(jīng)歷或者想象中的場景。

-推薦學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，如"EnglishSingsing"的"TheDucks"系列，以增強(qiáng)對(duì)詞匯和句型的記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如"Duolingo"或"RosettaStone"，進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，專注于本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。

-讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于不同動(dòng)物在不同天氣下活動(dòng)的海報(bào)，并用英語標(biāo)注每種動(dòng)物正在做的事情。

-提議學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)雨天在公園的情景，用英語進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語描述雨天的場景，并錄制視頻，與同學(xué)分享他們的英語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動(dòng)式角色扮演，讓學(xué)生在模擬的雨天場景中自然地使用目標(biāo)句型，這樣的實(shí)踐不僅提高了學(xué)生的口語能力，也增強(qiáng)了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.我還引入了多媒體資源，如動(dòng)畫和音頻，來展示雨天的不同活動(dòng)，這樣的視覺和聽覺刺激有助于學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)仍然存在困難，他們?nèi)菀谆煜煌臅r(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)。

2.盡管我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)來提高學(xué)生的參與度，但仍有少數(shù)學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出被動(dòng)，參與度不高。

3.在課堂評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的個(gè)性化反饋不夠，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)時(shí)態(tài)混淆的問題，我計(jì)劃在下一堂課中增加更多的時(shí)態(tài)對(duì)比練習(xí)，通過對(duì)比現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和其他時(shí)態(tài)的用法，幫助學(xué)生清晰地區(qū)分和運(yùn)用。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂活動(dòng)中設(shè)置更多的個(gè)人或小組任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到對(duì)話和游戲中來。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享他們的想法和經(jīng)歷。

3.在評(píng)價(jià)方面，我打算采用更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。我還將提供更多個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-與雨相關(guān)的動(dòng)詞短語

②重點(diǎn)詞匯

-ducks