Unit 3 Fascinating Parks Reading and Thinking 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit3FascinatingParksReadingandThinking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3FascinatingParksReadingandThinking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將了解不同公園的特點(diǎn)和魅力，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀文本，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型描述公園的特點(diǎn)，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下公園的特點(diǎn)和功能，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)分析、對(duì)比和評(píng)價(jià)不同公園的特點(diǎn)，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)積累了一定的詞匯量，能夠理解和運(yùn)用基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。他們還學(xué)習(xí)過(guò)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解和信息提取，具備了一定的閱讀技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生對(duì)于探索新知識(shí)和實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面具有一定的理解能力和記憶力，但分析問(wèn)題和批判性思維的能力尚需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的偏好動(dòng)手操作和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀理解：對(duì)于一些復(fù)雜句子和生僻詞匯的理解可能會(huì)遇到困難。

-思維品質(zhì)：在分析、對(duì)比和評(píng)價(jià)公園特點(diǎn)時(shí)，可能缺乏深入思考和批判性思維。

-自主學(xué)習(xí)：部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏自主探索和合作學(xué)習(xí)的能力。

-語(yǔ)言輸出：在描述和表達(dá)公園特點(diǎn)時(shí)，可能無(wú)法準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行有效輸出。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公園相關(guān)的圖片、視頻等視覺(jué)輔助材料，以及關(guān)于公園信息的簡(jiǎn)報(bào)和圖表，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知和學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板和投影儀，用于展示教學(xué)材料和輔助教學(xué)活動(dòng)。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，以便于學(xué)生分組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列不同公園的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們?nèi)ミ^(guò)哪些公園？最喜歡的公園是哪一個(gè)？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的描述地點(diǎn)和活動(dòng)的詞匯和句型，如“beautifulscenery,”“peacefulenvironment,”“enjoyawalk,”等等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的閱讀材料，包括文章結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵信息、生僻詞匯等，確保學(xué)生對(duì)文本有一個(gè)全面的理解。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示文本中的具體例子，如公園的設(shè)施、活動(dòng)、特色等，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論文章中提到的不同公園的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和看法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容完成一些練習(xí)題，如填空、匹配、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)他們對(duì)文章的理解程度。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)重要的知識(shí)點(diǎn)，如如何描述公園的特點(diǎn)、如何進(jìn)行批判性思維等。

-讓學(xué)生分享他們?cè)谛〗M討論中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和實(shí)踐性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們最喜歡的公園的短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，描述公園的景色、活動(dòng)和感受。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并準(zhǔn)備好下一節(jié)課的相關(guān)資料。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-展示公園圖片，提問(wèn)學(xué)生，引發(fā)興趣。

-回顧舊知，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：介紹文章結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵信息、生僻詞匯。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)文本中的具體例子幫助學(xué)生理解。

-互動(dòng)探究：分組討論不同公園的特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)，提供幫助和解答疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)

-回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，要求寫(xiě)關(guān)于最喜歡的公園的短文。

-提醒復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備下一節(jié)課。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界著名公園介紹》：介紹全球范圍內(nèi)知名的公園，包括其歷史、特點(diǎn)、文化背景等，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的公園文化。

-《公園與環(huán)境保護(hù)》：探討公園在環(huán)境保護(hù)中的作用，以及如何通過(guò)公園管理保護(hù)自然生態(tài)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-《公園設(shè)計(jì)理念》：分析不同公園的設(shè)計(jì)理念，如現(xiàn)代公園的設(shè)計(jì)原則、歷史公園的保護(hù)與利用等，培養(yǎng)學(xué)生的審美和設(shè)計(jì)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的公園，進(jìn)行深入研究，包括公園的歷史、地理環(huán)境、文化意義、游客體驗(yàn)等，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于公園的英文資料，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀當(dāng)?shù)毓珗@，觀察并記錄公園的特點(diǎn)和功能，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)理想中的公園，繪制設(shè)計(jì)圖，并撰寫(xiě)設(shè)計(jì)理念說(shuō)明，鍛煉他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與公園相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)境保護(hù)活動(dòng)等，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于公園的英文博客或社交媒體賬號(hào)，分享他們的研究和見(jiàn)解，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-定期組織線上討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果，討論公園相關(guān)的主題，如公園對(duì)城市生活的影響、公園設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述公園環(huán)境的詞匯（e.g.,serene,lush,vibrant）

-表達(dá)感受和體驗(yàn)的詞匯（e.g.,refreshing,tranquil,captivating）

-公園活動(dòng)的相關(guān)表達(dá)（e.g.,picnic,hiking,bird-watching）

②重點(diǎn)詞匯：

-fascinate,scenery,facility,characteristic,advantage

-peaceful,natural,attraction,maintain,promote

③重點(diǎn)句子：

-"Theparkisfamousforitsstunningsceneryandpeacefulatmosphere."

-"Visitorscanenjoyavarietyofactivities,suchashiking,boating,andpicnicking."

-"Theparkhaschangedalotovertheyears,butitstillmaintainsitsnaturalbeauty."教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我教授了Unit3FascinatingParks的ReadingandThinking部分。通過(guò)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，同時(shí)也看到了學(xué)生們的進(jìn)步和收獲。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)圖片導(dǎo)入和小組討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于圖片導(dǎo)入的反應(yīng)非常積極，他們能夠迅速進(jìn)入狀態(tài)，但對(duì)于小組討論，部分學(xué)生顯得有些害羞，不太愿意在小組中分享自己的想法。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們感受到在小組中發(fā)言的安全和自由。

在教學(xué)策略方面，我使用了講解、舉例和互動(dòng)探究的方式。我覺(jué)得講解和舉例進(jìn)行得相對(duì)順利，學(xué)生們能夠跟隨我的思路理解文章內(nèi)容。但在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何分析文本內(nèi)容還不夠熟練，他們需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐。我想，在未來(lái)的課堂上，我可以提供更多的支架，比如給出一些分析框架或者問(wèn)題提示，幫助他們更好地進(jìn)行文本分析。

在課堂管理上，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)控制得不錯(cuò)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，積極參與活動(dòng)。但也有改進(jìn)的空間，比如在小組討論時(shí)，我注意到有些小組的討論聲音過(guò)大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。下次我會(huì)提前提醒學(xué)生們注意音量，并加強(qiáng)對(duì)小組活動(dòng)的監(jiān)督。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有了明顯的提升。他們能夠理解并運(yùn)用新的詞匯和句型來(lái)描述公園，這對(duì)于他們的語(yǔ)言能力是一個(gè)很好的鍛煉。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)閱讀練習(xí)提高了閱讀理解能力，通過(guò)小組討論提高了合作學(xué)習(xí)的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于探索公園的興趣更加濃厚，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部