第7課《權利受到制約和監(jiān)督》第一課時（說課稿）六年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（部編版）

第7課《權利受到制約和監(jiān)督》第一課時（說課稿）六年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（部編版）一、設計意圖

本節(jié)課旨在引導學生理解權利受到制約和監(jiān)督的重要性，通過學習憲法和法律法規(guī)，培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，提高自我保護能力。結合六年級學生的認知水平，本課以生動形象的教學手段，通過案例分析、討論交流等形式，幫助學生深入理解權利與義務的關系，增強法治觀念，為學生的成長打下堅實的法治基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.政治認同：培養(yǎng)學生對國家法律法規(guī)的尊重和信任，增強法治意識，形成正確的權利與義務觀念。

2.科學精神：發(fā)展學生的批判性思維，通過案例分析，提高分析問題和解決問題的能力。

3.法治觀念：使學生理解法律的作用和意義，認識到權利受到制約和監(jiān)督的必要性，樹立正確的法治觀念。

4.公共參與：激發(fā)學生積極參與社會公共事務的熱情，培養(yǎng)其作為公民的責任感和使命感。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解和掌握“權利受到制約和監(jiān)督”的概念及其在現(xiàn)實生活中的應用。具體包括：

-權利與義務的關系：通過講解憲法和具體法律條文，使學生明白權利與義務是相輔相成的，例如，享有言論自由的同時，也要遵守不侵犯他人權益的義務。

-法律的制約作用：通過案例分析，讓學生認識到即使是國家機關和工作人員，其權利也受到法律的制約，如公安機關在執(zhí)行任務時必須依法行事。

-法律的監(jiān)督功能：介紹法律監(jiān)督體系，包括人大監(jiān)督、司法監(jiān)督等，使學生了解監(jiān)督機制是如何確保權利不被濫用，例如，法院通過審理案件監(jiān)督行政機關的執(zhí)法行為。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于幫助學生理解權利制約和監(jiān)督的具體實施機制，以及如何在日常生活中踐行法治原則。具體包括：

-權利制約的理解：學生可能會對“權利制約”這一抽象概念感到困惑，難以理解為什么權利需要被制約?？梢酝ㄟ^具體例子來解釋，如解釋為什么不能隨意侵犯他人的隱私權，因為這會侵犯他人的權利。

-監(jiān)督機制的運作：學生可能難以理解監(jiān)督機制是如何運作的，可以通過模擬法庭或角色扮演等方式，讓學生親身體驗法律監(jiān)督的過程，例如，模擬一起行政訴訟案件，讓學生了解法院如何監(jiān)督行政機關。

-法治原則的實踐：學生可能不清楚如何在生活中運用法治原則，可以通過討論日常生活中的實例，如遵守交通規(guī)則、不抄襲作業(yè)等，來引導學生理解法治原則的實踐意義。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備相關的憲法和法律條文復印件，以及權利制約和監(jiān)督的案例視頻或文章，用于課堂討論和案例分析。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，用于展示多媒體教學資源，增強學生的學習興趣。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行分組討論，促進互動交流。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括《道德與法治》教材相關章節(jié)和法律案例，明確要求學生預習重點法律條文和案例。

-設計預習問題：設計問題如“為什么權利需要受到制約和監(jiān)督？”“舉例說明權利濫用可能帶來的后果?！?/p>

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生提交的預習筆記和問題回答，確保學生預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和案例，初步理解權利制約和監(jiān)督的概念。

-思考預習問題：學生思考問題并記錄疑問，為課堂討論做準備。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題回答提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升學習興趣。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺，提高信息傳遞效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過憲法宣傳視頻引出課題，激發(fā)學生學習興趣。

-講解知識點：詳細講解權利制約和監(jiān)督的定義、意義和實際應用。

-組織課堂活動：分組討論不同案例中權利濫用的后果，如何進行有效監(jiān)督。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供清晰的法律解釋和案例說明。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考權利與義務的關系。

-參與課堂活動：學生參與討論，分享自己的看法和案例。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師一起探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解知識點，確保學生理解。

-實踐活動法：通過案例分析和討論，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：分組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生撰寫關于權利制約和監(jiān)督的小論文。

-提供拓展資源：提供相關法律條文和案例資料，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據所學知識完成作業(yè)，鞏固理解。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展學習，加深對法治的理解。

-反思總結：學生反思學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，發(fā)展獨立思考能力。

-反思總結法：引導學生自我反思，提升學習效果。

本節(jié)課的實施過程中，每個環(huán)節(jié)都緊密圍繞權利制約和監(jiān)督這一核心知識點，通過案例分析和討論，幫助學生理解并掌握難點內容，確保教學目標的實現(xiàn)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《中華人民共和國憲法》相關章節(jié)，讓學生更深入地理解憲法對權利制約和監(jiān)督的規(guī)定。

-《行政強制法》《行政處罰法》等法律條文，幫助學生了解行政機關在行使權力時受到的法律制約。

-《公民權利與義務》一書，全面介紹公民的基本權利與義務，以及在實際生活中的應用。

-《法治的細節(jié)》一書，通過生活中的案例，講解法治原則在實踐中的具體體現(xiàn)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-研究課題：探討不同國家法治建設的差異，以及各自的特點和優(yōu)勢。

-實踐活動：組織學生參與社區(qū)法治宣傳活動，如制作法治宣傳海報、舉辦法治知識競賽等。

-案例分析：選擇現(xiàn)實生活中權利濫用和監(jiān)督不力的案例，分析其原因和后果，探討如何改進。

-主題討論：組織學生就“如何在日常生活中踐行法治原則”進行討論，分享自己的見解和體會。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看法治題材的紀錄片，如《法治中國》，了解我國法治建設的歷程和成果。

-小組研究：分組研究不同領域的法律制度，如民事法律、刑事法律等，了解各自的調整對象和作用。

-法律咨詢：邀請法律專業(yè)人士為學生提供法律咨詢服務，解答學生在學習過程中遇到的法律問題。

-法治故事分享：鼓勵學生分享自己或他人經歷的法治故事，以生動的方式傳播法治理念。七、教學反思與總結

今天我上了《權利受到制約和監(jiān)督》的第一課時，這節(jié)課是道德與法治課程中的重要內容，旨在培養(yǎng)學生的法治意識和公民素養(yǎng)。在課后，我對整個教學過程進行了深入反思，以下是我的思考和總結。

在教學策略方面，我嘗試采用了多種教學方法，如案例講解、小組討論和角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過具體案例分析，學生能夠更直觀地理解權利制約和監(jiān)督的概念，而小組討論則促進了學生之間的互動和思考。角色扮演活動讓學生從不同角色出發(fā)，體驗法治原則在實踐中的應用，這種體驗式學習對學生來說印象深刻。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，例如，在小組討論中，部分學生參與度不高，可能是由于我對討論的引導不夠或者討論主題不夠吸引他們。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松而有序的學習環(huán)境，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。通過課堂反饋，我發(fā)現(xiàn)大多數學生能夠積極地參與到課堂活動中來，但也有個別學生表現(xiàn)出了不專注的情況。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加關注每一個學生的狀態(tài)，及時調整教學節(jié)奏和方式，確保每個學生都能跟上課程的進度。

關于教學方法，我使用了多媒體資源輔助教學，這無疑增加了課堂的趣味性，也幫助學生更好地理解抽象的法律概念。然而，我也注意到，過多地依賴多媒體可能會分散學生的注意力。因此，在未來的教學中，我會更加謹慎地選擇和使用教學資源，確保它們能夠有效地輔助教學目標。

在教學效果方面，我觀察到學生在知識掌握和技能運用上取得了明顯的進步。他們能夠理解權利與義務的關系，認識到法治對社會的意義，并在小組討論中展現(xiàn)出良好的分析能力和合作精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)學生在實際應用方面還有待提高，例如，在面對實際案例時，他們可能難以將所學知識應用到解決問題的過程中。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

-針對參與度不高的問題，我會在課堂上更多地提問，鼓勵每個學生都參與到討論中來，并適時給予