Starter Unit 1 課時1 Section A（1a~2d）（說課稿） -2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit1課時1SectionA（1a~2d）（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊StarterUnit1課時1SectionA（1a~2d）。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握問候語和自我介紹的基本表達(dá)方式；

2.學(xué)習(xí)使用“Hello/Hi,mynameis...”等句型進(jìn)行自我介紹；

3.學(xué)習(xí)識別和書寫英語字母Aa~Jj；

4.通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)理解和捕捉關(guān)鍵信息的技能；

5.通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的語音、語調(diào)和表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語交流技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行簡單交流的能力，包括正確使用問候語和自我介紹。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語字母，增強(qiáng)學(xué)生對英語文化的初步了解。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過聽力練習(xí)分析信息，培養(yǎng)邏輯思維和判斷力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握問候語和自我介紹的基本句型。

2.正確書寫英語字母Aa~Jj。

難點：

1.準(zhǔn)確發(fā)音并模仿英語字母的音標(biāo)。

2.在實際交流中靈活運用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.對于問候語和自我介紹的基本句型，通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)，增強(qiáng)記憶。

2.對于字母的書寫，采用板書示范、個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，確保每位學(xué)生都能正確書寫。

3.針對發(fā)音難點，使用多媒體播放標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)，讓學(xué)生跟讀并模仿，同時利用音標(biāo)卡片進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

4.在口語練習(xí)中，設(shè)置簡單有趣的對話情境，鼓勵學(xué)生大膽開口，增強(qiáng)自信心，逐漸提高實際運用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT課件、字母卡片、聽力練習(xí)音頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、錄音機(jī)等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，提前布置好教室，包括座位安排，確保學(xué)生能清晰看到PPT和黑板，以及方便聽力練習(xí)的進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，我們每天都會用到語言來交流，你們知道用英語問候別人怎么說嗎？”

展示一些用英語問候和自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語的魅力。

簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹的基本句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語問候語和自我介紹的基本表達(dá)方式。

過程：

講解問候語和自我介紹的定義，包括“Hello/Hi,mynameis...”等句型。

詳細(xì)介紹這些句型的組成部分，使用板書或PPT幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情境，讓學(xué)生深入了解英語問候語和自我介紹的實際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個日常生活中的典型情境，如學(xué)校、商場等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個情境中如何使用問候語和自我介紹，讓學(xué)生全面了解其應(yīng)用范圍。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情境中可能遇到的問題，以及如何用英語解決。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個日常交流情境進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論在該情境中如何使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語問候語和自我介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境的描述、問候語和自我介紹的使用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.字母學(xué)習(xí)與練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握英語字母Aa~Jj的書寫和發(fā)音。

過程：

展示字母Aa~Jj的書寫示范，講解每個字母的書寫順序和注意事項。

播放字母發(fā)音音頻，讓學(xué)生跟讀并模仿。

進(jìn)行字母書寫和發(fā)音練習(xí)，確保每位學(xué)生都能正確書寫和發(fā)音。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語問候語和自我介紹的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括問候語和自我介紹的基本句型、字母的書寫和發(fā)音。

強(qiáng)調(diào)這些知識在英語交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和字母，編寫一段自我介紹并進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）拓展詞匯：教授一些與自我介紹相關(guān)的額外詞匯，如“nationality”（國籍）、“age”（年齡）、“hobbies”（愛好）等，以豐富學(xué)生的詞匯量。

（2）文化背景：介紹一些英語國家的問候習(xí)慣和文化差異，幫助學(xué)生更好地理解英語交流的背景。

（3）聽力材料：提供一些簡短的英語對話或小故事，讓學(xué)生練習(xí)聽力，提高理解能力。

（4）口語練習(xí)：設(shè)計一些角色扮演活動，如模擬機(jī)場登記、學(xué)校報名等場景，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)自我介紹。

2.拓展建議

（1）詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后通過查閱詞典或使用英語學(xué)習(xí)軟件，學(xué)習(xí)更多與自我介紹相關(guān)的詞匯。

（2）文化探索：建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于英語國家文化的書籍或文章，了解不同文化背景下的交流習(xí)慣。

（3）聽力提升：指導(dǎo)學(xué)生利用課余時間收聽英語廣播或觀看英語學(xué)習(xí)頻道，提高英語聽力水平。

（4）口語實踐：鼓勵學(xué)生在家中或與朋友練習(xí)英語對話，尤其是自我介紹部分，增加口語表達(dá)的自信。

（5）字母書寫：提供一些有趣的字母書寫練習(xí)，如抄寫英語歌曲歌詞、編寫小故事等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固字母書寫。

（6）自主學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺，進(jìn)行自我介紹相關(guān)的聽力和口語練習(xí)，同時記錄自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

（7）互動交流：鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行實際對話，提高英語應(yīng)用能力。教學(xué)反思這節(jié)課是我教授人教版英語七年級上冊StarterUnit1課時1SectionA（1a~2d）的內(nèi)容，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些深刻的反思。

課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的熱情非常高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，用英語進(jìn)行交流。但是，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時仍然顯得有些害羞和緊張。我想，可能是因為他們還不夠熟悉這種語言環(huán)境，或者是擔(dān)心犯錯。下次我會嘗試更多的激勵措施，比如給予更多的肯定和鼓勵，幫助他們建立自信。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺得本節(jié)課的安排比較合理，學(xué)生們能夠掌握基本的問候語和自我介紹。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書寫英語字母時還存在困難。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有給予足夠的關(guān)注。未來，我會加強(qiáng)對字母書寫練習(xí)的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確書寫。

課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時容易分心，可能會影響到其他組員。我意識到，我需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。也許可以嘗試一些新的課堂管理策略，比如設(shè)立小組長來監(jiān)督組內(nèi)紀(jì)律。

關(guān)于教學(xué)資源的使用，我覺得多媒體資源的運用很有效，它能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些資源的使用還不夠充分，比如聽力練習(xí)的音頻，我應(yīng)該在課堂上更多地利用起來，讓學(xué)生有更多的聽力練習(xí)機(jī)會。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情景模擬和角色扮演，這讓學(xué)生們能夠在真實的語境中學(xué)習(xí)。但是，我也反思到，我可能過于依賴這些活動，而忽略